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INSTITUCIN EDUCATIVA

ANTONIO JOS DE SUCRE


Formando Ciudadanos Competentes y Solidarios
CDIGO FP-FO-32

GRADO
AREA
NIVEL
INTENSIDAD HORARIA
META

FORMATO PLAN DE ESTUDIOS

VERSION 1

CUARTO
EDUCACIN ETICA Y VALORES
BSICA PRIMARIA
1 HORA SEMANAL
Al finalizar el grado quinto, los estudiantes estarn en capacidad de ampliar su
proyecto de vida teniendo en cuenta
los cambios fsicos, emocionales,
comportamentales que afectan su individualidad e influyen en la relacin con otras
personas en su entorno familiar, escolar y social.

ESTANDARES
1 1. Reconoce y prctica los valores fundamentales en la vida de la persona
2 2. Reconoce el respeto como un valor que es necesario aplicar en las diferentes situaciones de la vida de las personas.
3
Demuestra actitudes y comportamientos personales que promueven el valor de la responsabilidad en diferentes
ambientes sociales.
4
Comprende que construir un proyecto de vida slido favorece el direccionamiento de las experiencias de vida de la
persona.
5 3. Comprende que como personas tenemos unos derechos que respetar desde las relaciones interpersonales y
sociales.
6 4. Identifica cules son los valores ms importantes a nivel personal y familiar
7 5. Reconoce los aspectos familiar, social, intelectual y fsico como reas del desarrollo personal

COMPETENCIAS
De acuerdo a las competencias de desarrollo implementadas para el proceso de aprendizaje de los estudiantes en el rea,
se puede establecer que de acuerdo a los criterios estarn en la capacidad de:
1
Capacidad creativa y propositiva
2
Sentimientos de vnculo, convivencia y empata
3
Dialgica y comunicativa
4
Sentido crtico
5
Identidad y sentido de pertenencia

ACTIVIDADES DE EVALUACIN
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Participacin en clase.
Realizacin de talleres y / o las fichas de la cartilla Proyecto de Vida.
Trabajos escritos y orales: individuales y en equipo.
Evaluaciones escritas.
Aplicar la didctica del juego en concursos, rompecabezas, loteras entre otros.
Comprensin lectora
Socializacin de trabajos y consultas
Revisin de cuadernos, compromisos , talleres y textos de trabajo
Seguimiento del desempeo en clase y actividades extra clases
Recoleccin de evidencias en las actividades de transversalizacin (Tic, Momentos de Ingles, Investigacin, Medio
ambiente y sana convivencia).

PLANES DE APOYO
ACTIVIDADES DE NIVELACIN
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Realizar un diagnstico de grado.


Indagar los saberes previos de los conceptos bsicos del grado anterior.
Realizar una nivelacin de temas en los que presenten vacos.
Dar a conocer los indicadores de desempeo y contenidos a trabajar durante el ao por perodo.
Anlisis de tcnicas de trabajo en grupo.

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Desarrollo y presentacin de informes por escrito de consulta de los temas vistos durante el perodo.
Solucin de cuestionario de los temas desarrollados en el perodo.
Trabajo con textos de crecimiento personal.
Sustentacin por escrito de las temticas trabajadas, de los de talleres y / o las fichas de la cartilla Proyecto de Vida.
Exposicin en el grupo.

ACTIVIDADES DE RECUPERACIN

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIN

INSTITUCIN EDUCATIVA

ANTONIO JOS DE SUCRE


Formando Ciudadanos Competentes y Solidarios
CDIGO FP-FO-32

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FORMATO PLAN DE ESTUDIOS

VERSION 1

Actividades de consulta y recoleccin de informacin de experiencias significativas para los estudiantes.


Talleres ldicos en los se involucre la parte cognitiva, creativa y didctica: Dibujo, elaboracin de banco de preguntas,
recorte de revistas o peridicos.
Desarrollar la capacidad interpretativa por medio de las reflexiones, textos de crecimiento personal, parbolas,
artculos de prensa y canciones mensaje.
Lecturas complementarias y de crecimiento personal
Elaboracin de la cartilla Mi Proyecto de Vida Grado 5

ACTIVIDADES DE INCLUSIN
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ALFABETIZACION: El estudiante con apoyo del alfabetizador realizar talleres extras, para afianzar los temas
trabajados.
APOYO FAMILIAR: Convocar a los padres de familia para que en conjunto con el docente refuerce en casa los temas
en los que el estudiante presente dificultad.
ENTRADA: elaboracin de material didctico de fcil visualizacin y entendimiento para el estudiante, as como la
realizacin de la cartilla Proyecto de vida.
SALIDA: Cartilla Proyecto de vida a travs del desarrollo de actividades en clase y extraclase.
PLAN MONITOR: hacer uso adecuado de estudiantes con grandes capacidades cognitivas como monitores apoyando
el trabajo colaborativo.
RESULTADO: Elaborar fichas y talleres que estn acordes a las capacidades del estudiante para que responda en
forma oral y escrita a travs de dibujos, relacin objeto concepto y diligenciamiento de la cartilla Proyecto de vida.

COMPROMISOS DE MEJORAMIENTO DEL MAESTRO


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Revisar trabajos y tareas constantemente.


Citacin a padres de familia
Nivelacin en horas extra clase.
Formar semilleros con monitores que se desenvuelven en el rea
Actualizacin permanente en el rea.
Dar a conocer los indicadores de desempeo y contenidos del rea en cada periodo
Aplicar estrategias ldicas para mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos
Elaboracin de material didctico para el desarrollo de las clases
Cumplir a cabalidad el plan de estudio, planteado para el grado y buscar interdisciplinariedad con otras reas
Incentivar el gusto por la lectura de textos de formacin personal a travs de la ldica.
Partir siempre de la experiencia previa del estudiante acerca del rea.
Brindar apoyo a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Velar por la convivencia armnica tanto dentro del aula como fuera de ella a nivel social y con el ambiente que lo
rodea.
Implementar estrategias para el cumplimiento de las 5S.
Generar permanentemente diferentes estrategias creativas e innovadoras para propiciar el aprendizaje en los
estudiantes.
Actividades permanentes de recuperacin y refuerzo.
Facilitar los aprendizajes de acuerdo a las diferencias individuales de los estudiantes.
Actualizacin permanente en cuanto a las novedades publicadas en el rea.

INDICADORES DE DESEMPEO
INDICADORES DE DESEMPEO PRIMER PERIODO
601

Identificacin de los principales valores personales y familiares para la construccin del proyecto de vida

602

Aplicacin en sus actitudes de los principales valores personales y familiares

605

Expresin de lo que le gusta y no le gusta de s mismo

615

Identificacin de debilidades y fortalezas en la construccin de su proyecto de vida

604
605
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607

Exposicin de su misin y visin personal.


Expresin de lo que le gusta y no le gusta de s mismo.
Solucin a la pregunta quin soy yo.
Identificacin de modelos positivos a seguir dentro de su entorno.

INDICADORES DE DESEMPEO SEGUNDO PERIODO

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ANTONIO JOS DE SUCRE


Formando Ciudadanos Competentes y Solidarios
FORMATO PLAN DE ESTUDIOS

CDIGO FP-FO-32

VERSION 1

INDICADORES DE DESEMPEO TERCER PERIODO


609

Identificacin de las reas del desarrollo personal

610

Identificacin del nivel en qu est en cada rea del desarrollo personal

611

Identificacin de cul rea del desarrollo personal es la ms dbil y cul la ms fuerte

626

Presentacin de un plan sencillo de trabajo con compromisos para su proyecto de vida.

615
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608
617

Identificacin de debilidades y fortalezas en la construccin de su proyecto de vida


Presentacin del plan de trabajo y compromisos en la construccin de su proyecto de vida
Atencin respetuosa al escuchar la opinin que los dems tiene sobre l o ella
Realizacin de todos los talleres, trabajos y tareas asignadas en clase

INDICADORES DE DESEMPEO CUARTO PERIODO

COMPETENCIAS GENERALES LTIMO INFORME


CONCEPTUAL

601

PROCEDIMENTAL

604
617
608

ACTITUDINAL

Identificacin de los principales valores personales y familiares para la construccin del


proyecto de vida
Exposicin de su misin y visin personal.
Realizacin de todos los talleres, trabajos y tareas asignadas en clase
Atencin respetuosa al escuchar la opinin que los dems tiene sobre l o ella

ADECUACIONES CURRICULARES
INDICADORES DE DESEMPEO PRIMER PERIODO
602
605

Aplicacin en sus actitudes de los principales valores personales y familiares


Expresin de lo que le gusta y no le gusta de s mismo

604
607

Exposicin de su misin y visin personal.


Identificacin de modelos positivos a seguir dentro de su entorno

609

Identificacin de las reas del desarrollo personal

626

Presentacin de un plan sencillo de trabajo con compromisos para su proyecto de vida.

615
608

Identificacin de debilidades y fortalezas en la construccin de su proyecto de vida


Atencin respetuosa al escuchar la opinin que los dems tiene sobre l o ella

INDICADORES DE DESEMPEO SEGUNDO PERIODO


INDICADORES DE DESEMPEO TERCER PERIODO

INDICADORES DE DESEMPEO CUARTO PERIODO

COMPETENCIAS GENERALES LTIMO INFORME


CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL

615

Identificacin de debilidades y fortalezas en la construccin de su proyecto de vida

604
617
608

Exposicin de su misin y visin personal.


Realizacin de todos los talleres, trabajos y tareas asignadas en clase
Atencin respetuosa al escuchar la opinin que los dems tiene sobre l o ella

EJES TEMATICOS DEL AREA.


CONTENIDOS
I PERODO
OBJETIVO: Reconocer y respetar los cambios que se
experimentan en el propio ser y en el de las dems
personas.

II PERODO
OBJETIVO: Reconocer la importancia de construir una
misin y una visin en mi proyecto de vida

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VERSION 1

TEMA: Los Valores en el proyecto de vida


SUBTEMAS:

TEMA: La Misin y la Visin en el proyecto de vida


SUBTEMAS:

1
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1
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3
4

Misin: propsitos en la vida


Visin: logros a largo plazo
Qu le gusta y no le gusta de s mismo
Quin soy yo

Modelos a seguir en la construccin de su proyecto de


vida.
Tic: En Internet buscamos personajes y biografas que
se convierten en modelos positivos para mi vida.
Momentos de Ingles: Construir mi misin y mi
visin en ingls.
Investigacin: Porqu es importante tener una
misin y una visin para lograr lo que quiero en mi vida.

La Conciencia
La Autorregulacin
La Confianza en s mismo
Los Valores en el proyecto de vida (valores
personales, valores familiares, valares de mis
docentes, valores de mis amigos).
Mis sueos y mis metas en el proyecto de vida.

Tic: Los valores y las nuevas tecnologas


Momentos de Ingles: Valores en ingls
Investigacin:

Porqu
necesitamos de los valores.

los

seres

humanos

Ctedra de paz: Proyecto de vida y prevencin de

Ctedra de paz: Prevencin del acoso escolar

riesgos.

III PERODO

IV PERODO

OBJETIVO: Identificar las fortalezas y debilidades en las OBJETIVO: Relacionar las normas de urbanidad con los
diferentes dimensiones del desarrollo personal.

comportamientos ticos para fortalecer las relaciones con lo


dems.
TEMA: Urbanidad, normas y comportamientos ticos

TEMA: reas del desarrollo personal


SUBTEMAS:
1
2
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4

rea familiar
rea social
rea intelectual
rea de salud

Qu es un plan de trabajo

SUBTEMAS
1
2

Registros y evidencias proyecto de vida


Urbanidad, normas y comportamientos ticos

Tic: Disear eslogan para cada rea del desarrollo

Tic: Presentar diapositivas con evidencias y registros

personal y exponerlas

de la construccin de su proyecto de vida durante el ao.


Momentos de Ingles: Presentar en ingls los
aspectos ms relevantes que considera compartir de su
proyecto de vida a sus compaeros.
Investigacin: Exponer los temas investigados de
este tem durante cada perodo.

Momentos de Ingles: Las reas del desarrollo


personal en ingls.

Investigacin: Porqu es importante que el ser


humano tenga fortalecidas las reas del desarrollo
personal.

Ctedra de paz: Resolucin pacfica de conflictos.

Ctedra de paz: Dilemas morales Urbanidad,


normas y comportamientos ticos.

DOCENTE DEL REA


LYDA DE JESS ZAPATA GIRALDO

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__________________________

JEFE DEL REA

COORDINACIN ACADEMICA

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ANTONIO JOS DE SUCRE


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FORMATO PLAN DE ESTUDIOS

VERSION 1

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FORMATO PLAN DE ESTUDIOS

VERSION 1

HISTORIAL DE CAMBIOS
VERSIN

FECHA

23-ago.-16

DESCRIPCIN DEL CAMBIO


Creacin del formato