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Los recursos que hemos utilizado para la experimentacin son las Situacin
Didctica, Situacin Problemtica y Situacin A- Didctica.
UNIDAD
CANTIDAD
Cable
Estao
Pulsadores
Pieza
12
Foco LED
Pieza
12
Resistor
Pieza
12
Porta batera
Pieza
Batera
Pieza
Tecnopor
Pieza
Lminas de acetato
Pieza
Cartulinas
Pieza
Hojas de colores
Pieza
10
2.7 HERRAMIENTAS:
HERRAMIENTAS
UNIDAD
CANTIDAD
Cautn
Pieza
Alicate de corte
Pieza
Alicate desaislador
Pieza
Pieza
Cutter
Pieza
Cinta aislante
Pieza
2.8
PROCEDIMIENTO
Para POLIEDELECTRONICO
PARA LOS
MATERIALES
3.
FUNDAMENTACION
La presente propuesta didctica tiene como destinatarios a los alumnos de 3er
ao secundaria, en la que el tratamiento de los contenidos es sobre el tema:
Poliedros: rea y volumen del cubo, prisma y pirmide.
4. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVOS GENERALES
El alumno aprenda por intermedio de los materiales didcticos a obtener
las reas y volmenes de los cuerpos de resolucin, familiarizndose al
trabajar en 3 dimensiones (largo, ancho y altura).
Reconocer los poliedros en objetos de la vida diaria.
Resolver situaciones problemticas aplicando las frmulas de rea y
Dinmica en grupos
Intercambio de opiniones y experiencias
Elementos de un poliedro
CARAS: Las
un poliedro son cada uno de los polgonos que limitan al poliedro.
caras de
ARISTAS: Las aristas de un poliedro son los lados de las caras del poliedro.
Dos caras tienen una arista en comn.
VRTICES: Los vrtices de un poliedro son los vrtices de cada una de las
caras del poliedro. Tres caras coinciden en un mismo vrtice.
RELACIN DE EULER: En todos los poliedros convexos se verifica siempre
que:
N de caras + N de vrtices = N de aristas + 2
HEXAEDRO O CUBO
Definicin:
Un cubo o hexaedro es un poliedro regular formado por 6 cuadrados iguales.
PRISM A
Definicin
llamadas
bases
sus
caras
laterales
son
paralelogramos.
Elementos de un prisma:
PIR AMIDE
Una pirmide es un poliedro, cu ya base es un polgono cualquiera
y cuyas caras laterales son tringulos con un vrtice comn, que
es el vrtice de la pirmide.
Desarrollo de una pirmide
La altura de la
pirmide es el
SESIN DE APRENDIZAJE
TITULO: rea y volmenes de poliedros: cubo, prisma y pirmide de base cuadrada.
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.
2.
3.
4.
5.
INSTITUCION EDUCATIVA
AREA CURRICULAR
GRADO Y SECCION
TIEMPO
PROFESOR
6. TEMA TRANSVERSAL
II.
CONOCIMIENTOS
1).- PREVIOS
Figuras Geomtricas
rea del tringulo, cuadrado y rectngulo.
2).-NUEVOS
Teorema de Euler
rea y Volumen de Cubo, Prisma y pirmide.
COMPETENCIA
Acta y piensa
Matemticamente
en situaciones de
forma, movimiento
y localizacin.
APRENDIZAJE ESPERADO
CAPACIDADES
INDICADOR
Elabora y
Estrategias.
usa
VALOR/ACTITUDES
Respeto
Respeta las opiniones de
sus compaeros y las
normas de la sala de
cmputo.
materiales.
SECUENCIA DIDACTICA
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
ORGANIZACIN
RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
ACTIVIDADES /
(ESTRATEGIAS DIDCTICAS)
TIEMPO
III.
20
MEDIOS
/
MATERIALES EDUCATIVOS
Registro de
Asistencia
Ficha de
trabajo
(Situacin
didctica)
EVALUACION
CRITERIO
Actitud ante
el rea
Resolucin
de
problemas
INDICADOR
Cumple con
mantener limpio y
ordenado su
espacio de estudio.
Plumones
Mota
Ficha de
trabajo
(Situacin
didctica)
Plumones
Mota
Actitud ante
el rea
Actitud ante
el rea
Respeta la opinin
de sus compaeros
Muestra inters en
los ejercicios y
anotan sus
procedimientos en
la Ficha de Trabajo.
TECNICAS /
INSTRUMENTO
Observacin
sistemtica /
Ficha de
seguimiento de
actitudes.
Anecdotario
Observacin
sistemtica
Lista de cotejo
Observacin
sistemtica
Ficha de
seguimiento de
actitudes.
Anecdotario
Lista de cotejo
ACCIN
FORMULACIN
VALIDACIN
20
10
30
Ficha de
trabajo
(Situacin
problemtica)
Razonamient
oy
demostraci
n
Plantea e
interpreta la forma
de solucionar los
problemas.
Ficha de
seguimiento de
actitudes.
Lista de cotejo
Ficha de
trabajo
(Situacin
problemtica)
Plumones
Mota
Comunicaci
n
matemtica
y expresiva.
Actitud
Expresin
Se expresa
matemticamente
en la solucin del
problema.
Unifican criterios
con tolerancia
hacia opiniones
distintas.
Lista de cotejo
Ficha de
seguimiento de
actitudes.
Lista de cotejo
Trabaja de manera
organizada y
disciplinada para el
logro de sus
objetivos.
INSTITUCIONALIZACI
N
EVALUACIN
(METACOGNICIN)
30
40
METACOGNICIN:
Se reparte a los alumnos la ficha de metacognicin:
Qu hemos aprendido hoy?
Plumones
Razonamient
o
Mota
Comunicaci
n
matemtica
Ficha de
trabajo
(Situacin ADidctica)
Razonamient
o
Comunicaci
n
matemtica
Reconocen las
frmulas para el
rea y volumen del
cubo, prisma y
pirmide.
Responden a
interrogantes en
forma escrita con
mucha solvencia
Observacin
sistemtica /
Lista de cotejo
Observacin
sistemtica /
Lista de cotejo
EXTENSIN
20
XI. BIBLIOGRAFA
Para el alumno:
PAMER EDICIONES E IMPRESIONES S.A.C
Intelectum Evolucin tercero de secundaria, Editorial San Marcos
Minedu, Matemtica secundaria 3, Editorial Santillana.
Para el docente:
Intelectum Evolucin tercero de secundaria, Editorial San Marcos
Minedu, Matemtica secundaria 3, Editorial Santillana.
Hoja de tarea
Aplican los
conocimientos
nuevos en el
desarrollo de los
ejercicios.
Lista de Cotejo