Matematica PDF

PROESAD
Ttulo :
matemtica
Autor: Lic. Gilber Montalvo Cobos

Diseo interior: Doris Sudario Sobrado
Diseo de tapa: Edward Alarcn Rojas
El contenido de esta publicacin (texto, imgenes y diseo), no podr reproducirse total ni parcialmente por ningn medio mecnico, fotogrfico, electrnico (escner y/o
fotocopia) sin la autorizacin escrita del autor.
Universidad Peruana Unin - Facultad de Ciencias Empresariales
Centro de Produccin de Materiales Acadmicos CEPMA-PROESAD
Sede Central - UPeU
Carretera Central km 19 aa - Lima / Tel.: (01) 618-6336 / 618-6300 / Anexo: 3084
www.upeu.edu.pe
e-mail: proesad@upeu.edu.pe
http://proesad.upeu.edu.pe
Este libro se termin de imprimir en los talleres grficos de la Editorial Imprenta
Unin, Centro de Aplicacin de la Universidad Peruana Unin,
Km 19 Carretera Central, aa, Lima-Per
Tel.: 618-6301, Telefax: 618-6339
JOB 17184-14 UNIN
e-mail: preprensa@imprentaunion.com
Hecho el depsito legal
en la Biblioteca Nacional del Per N. 2014-03825
IMPRESO EN EL PER
PRINTED IN PERU
Presentacin
En la formacin de profesionales de todas las disciplinas de estudio (carreras de
ciencias, economa, ingeniera, administracin, contabilidad, medicina, etc.), se requiere dominar competencias bsicas correspondiente a las matemticas. Para llevar a cabo este propsito, en el presente mdulo autoinstructivo, se ha desarrollado
las siguientes unidades: Proposiciones lgicas y teora de conjuntos; El sistema de
los nmeros reales; Relaciones, funciones y geometra analtica; y lgebra matricial. Cada unidad comprende su respectiva teora, ejemplos, ejercicios propuestos
y una autoevaluacin.
Este mdulo est diseado para que los estudiantes cuenten con una gua de estudio y consulta inmediata en cada sesin, y diseado segn los requerimientos de
los estudiantes del Programa de Educacin Superior a Distancia (PROESAD) de la
Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Peruana Unin (UPeU); pero
muy til tambin para que estudiantes de otras facultades que deseen adquirir los
fundamentos bsicos de la matemtica, as como los estudiantes que terminaron
su educacin secundaria como los del primer ciclo de las universidades del pas
puedan encontrar en el contenido de este mdulo un buen auxiliar para sus estudios e proseguir, ms adelante, en otros cursos de matemtica ms avanzados.
ndice
UNIDAD I
PROPOSICIONES LGICAS, TEORA DE CONJUNTOS Y NMEROS REALES
13
Sesin N. 1: Proposiciones lgicas................................................................................................... 15

1.1.
Definiciones................................................................................................................................ 15
1.2. Conectivos lgicos............................................................................................................... 15

1.3.
Tablas de verdad..................................................................................................................... 16
Autoevaluacin..................................................................................................................................... 19
Sesin N. 2: Teora de Conjuntos....................................................................................................... 21
2.1. Conjunto y elementos......................................................................................................... 21
2.2. Clases de conjunto............................................................................................................... 22
2.3.
Relaciones entre conjuntos.......................................................................................... 25
2.4.
Operaciones con conjuntos.......................................................................................... 26
Autoevaluacin..................................................................................................................................... 31
UNIDAD II
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES
33
Sesin N. 3: Axiomas y Ecuaciones..................................................................................................... 35

3.1. DefiniciN..................................................................................................................................... 35
3.2. Axiomas de los nmeros reales................................................................................... 35
3.2.1. Axiomas para la adicin............................................................................................. 35
3.2.2. Axiomas para la multiplicacin............................................................................... 35
3.2.3. Axiomas de distribucin............................................................................................ 36
3.2.4. Axiomas de orden........................................................................................................ 36
3.3. Ecuaciones polinmicas.................................................................................................... 36
3.3.1. Ecuaciones lineales o de primer grado................................................................. 36
3.3.2. Ecuaciones cuadrticas o de segundo grado..................................................... 37
3.4. Inecuaciones.............................................................................................................................. 41
3.4.1. Definicin (desigualdad o inecuaciones)............................................................ 41
3.4.2. Intervalos......................................................................................................................... 42
3.5.
Resolucin de inecuaciones de primer y segundo grado......................... 43
3.6. Valor Absoluto........................................................................................................................ 48

Autoevaluacin..................................................................................................................................... 50
UNIDAD III
RELACIONES, FUNCIONES, GEOMETRA ANALTICA
51
Sesin N. 4: El Plano Cartesiano y La Recta............................................................................... 53

4.1. Coordenadas rectangulares en el plano........................................................... 53
4.2.
Distancia entre dos puntos............................................................................................ 54
4.3.
Punto medio de un segmento......................................................................................... 55
4.4.
La Recta.......................................................................................................................................... 56
4.4.1. ngulo de inclinacin................................................................................................. 56
4.4.2. Pendiente de una recta.............................................................................................. 56
4.4.3. Ecuacin de la recta..................................................................................................... 56
4.5.
La circunferencia................................................................................................................... 59
4.5.1. Ecuacin ordinaria de la circunferencia............................................................... 59
4.5.2. Ecuacin cannica de la circunferencia............................................................... 60
4.5.3. Forma general de la ecuacin de una circunferencia..................................... 60
4.6.
La parbola................................................................................................................................. 62
4.6.1. Ecuacin cannica de la parbola.......................................................................... 62
4.6.2. Ecuacin ordinaria de la parbola.......................................................................... 64
4.7.
Relaciones y funciones....................................................................................................... 65
4.7.1. Relaciones....................................................................................................................... 65
4.7.2. Producto cartesiano.................................................................................................... 65
4.7.3.
Relacin binaria............................................................................................................ 66
4.7.4. Domingo y rango de una relacin......................................................................... 67

4.7.5. Representacin grfica de una relacin............................................................... 67
4.7.6. Funciones........................................................................................................................ 68
4.7.6.1. Notacin simblica de las funciones................................................... 70
4.7.6.2. Domingo y rango de una funcin......................................................... 71
4.7.6.3. Ley de correspondencia............................................................................ 71
4.7.6.4. Funciones definidas por ecuaciones.................................................... 73
Autoevaluacin..................................................................................................................................... 74
UNIDAD IV
LGEBRA MATRICIAL
77
Sesin N. 5: Matrices.................................................................................................................................... 79
5.1.
Definicin DE MATRIZ.............................................................................................................. 79
51.1.
5.2.
Matriz vector.................................................................................................................. 80
Operaciones con matrices................................................................................................ 81

5.2.1. Adicin y sustraccin de matrices.......................................................................... 81
5.2.2. Multiplicacin de una matriz por un escalar...................................................... 82

5.2.3. Multiplicacin de matrices........................................................................................ 83
5.3.
Tipos especiales de matrices........................................................................................... 86

5.3.1. Matriz diagonal............................................................................................................. 86
5.3.2. Matriz identidad........................................................................................................... 87
5.3.3. Transpuesta de una matriz........................................................................................ 87
5.3.4. Matriz simtrica............................................................................................................. 88
5.4.
Determinante de una matriz........................................................................................... 88

5.4.1. Determinante de una matriz 2x2............................................................................ 88
5.4.2. Determinante de una matriz 3x3............................................................................ 89
5.5. Inversa de una matriz.......................................................................................................... 92

5.6. Aplicaciones de lgebra matricial............................................................................ 98
5.6.1. Solucin de ecuaciones simultaneas.................................................................... 98
5.6.2. Anlisis de insumoproducto.................................................................................. 102
Referencias bibliogrficas........................................................................................... 109
SUMILLA
La asignatura de Matemtica tiene una naturaleza terico-prctica,
pertenece al rea de Formacin Bsica y subrea Humanstica, con 3
horas, 3 crditos, y corresponde al I ciclo de las carreras acadmicoprofesionales de Administracin y Contabilidad. Busca dotar al
estudiante de las herramientas tericas bsicas y necesarias para el
clculo y el manejo de variables. El contenido del presente mdulo
se sintetiza en: Lgica, Conjuntos, Nmeros reales, Relaciones y
Funciones y Matrices.
COMPETENCIA
Al trmino de la asignatura, el estudiante debe desarrollar criterios
de toma de decisiones. Tambin deber estar capacitado para
desarrollar grficos a partir de modelos matemticos, describirlos
e interpretarlos.
ORIENTACIONES METODOLGICAS
CMO ESTUDIAR
LOS MDULOS DIDCTICOS O TEXTOS AUTOINSTRUCTIVOS
MTODO A2D
El mtodo A2D para autodidactas, de Ral Paredes Morales, es un mtodo de fcil aplicacin para la mayora
de los estudiantes, inclusive para los no autodidactas. Si
el estudiante aplica este mtodo, su trabajo intelectual
ser ms rpido y eficaz.
A2D responde a las letras iniciales de los 3 pasos, que
se propone para la lectura de un mdulo didctico o
cualquier otro texto.
A2D
Antes de la lectura
Durante la lectura
Despus de la lectura
Antes de la lectura
Consiste en la exploracin preliminar y se debe:
Echar un vistazo general empezando por el ndice, reconociendo
unidades y lecciones que se van explicando en el mdulo didctico.
Anotar tus dudas que van surgiendo durante el vistazo general,
para esclarecerlas durante la lectura o despus de ella.
Adoptar una actitud positiva.
Durante la lectura
Esta es la fase ms importante del mtodo, el ritmo de lectura lo pone
cada lector. Debes tener presente los siguientes aspectos:
Mantn una actitud positiva.
Participa activamente en la lectura: Tomando apuntes, subrayando,
resumiendo y esquematizando.
Si no entiendes lo que lees o encuentras una palabra desconocida,
consulta con tu profesor, tutor o un diccionario.
Despus de la lectura
Esta fase va a afianzar tu lectura, mejorando tu comprensin lectora. Para
ello debes tener en cuenta lo siguiente:
Repasa los apuntes tomados durante la lectura.
Organiza el trabajo y planifica el horario de estudio. Trata de que
sea siempre a la misma hora.
Realiza los trabajos diariamente. No dejes que se te acumulen las tareas.
Procura ampliar las lecciones con lecturas complementarias.
Al final de cada captulo, haz un cuadro sinptico o mapa conceptual.
Elabora tu propio resumen.
Enriquece tu vocabulario para entender

mejor las prximas lecturas.
UNIDAD I
PROPOSICIONES LGICAS, TEORA DE CONJUNTOS
Y NMEROS REALES
Sesin N. 1: Proposiciones lgicas
Sesin N. 2: Teora de Conjuntos
Sesin
Proposiciones
lgicas
1.1. Definiciones
Una proposicin es una sentencia simple de la cual se puede emitir un juicio de valor o
falsedad, llamado valor de verdad. Cuando a una sentencia no se le puede calificar como
verdadera o falsa, entonces es simplemente una sentencia.
Son proposiciones:
Hoy es martes.
3 es menor que 10.
Por un punto exterior a una recta se puede trazar una y solo una recta paralela a esta.
Todas las ranas son verdes.
No son proposiciones:
Me gusta el cebiche.
Los das se pasan volando.
La msica es el idioma universal.
En lgica proposicional, las proposiciones se pueden identificar por medio de letras minsculas; as por ejemplo Hoy es martes se puede reemplazar por p, y 3 es menor que 10
se puede reemplazar por q.
1.2. Conectivos lgicos

Las proposiciones como enunciados simples se llaman proposiciones simples o atmicas;
cuando dos o ms proposiciones se relacionan entre s, forman proposiciones llamadas compuestas o moleculares. Las proposiciones atmicas se relacionan (conectan) a travs de
conectivos lgicos. Los conectores lgicos y sus significados son: Negacin (),Disyuncin
(),Conjuncin (),Condicional (),Bicondicional (). Estos smbolos se leen:
,No
,O
,Y
,Si
,Si y solo si.
15
Matemtica
Universidad Peruana Unin
1.3. Tablas de verdad

Estas tablas pueden construirse haciendo una interpretacin de los conectivos lgicos,
como: no, o, y, sientonces, s y solo si, respectivamente. La interpretacin lgica corresponde al sentido que estas operaciones tienen dentro del razonamiento.
A partir de establecer una correspondencia entre el valor de verdad de una tabla y la deduccin lgico-matemtica, se puede tomar una decisin que nos permita evaluar si una
proposicin es o no un teorema.
Para la construccin de la tabla se asignar la letra V a una proposicin cierta y F a una
proposicin falsa. Empezaremos desarrollando las tablas de verdad de proposiciones relacionadas por medio de los conectivos lgicos.
Negacin: El valor de verdad de la negacin es el contrario de la proposicin negada.

Disyuncin: La disyuncin solamente es falsa si P y Q son falsas. En los dems es verdadera.

P Q
Conjuncin: La conjuncin es verdadera solamente si P y Q son verdaderas. En los dems

casos es falsa.

PQ
Condicional: El condicional solamente es falso cuando P es verdadero y Q es falso. De una

verdad no se puede inferir una falsedad.

Unidad I
P Q
16
Facultad de Ciencias Empresariales
Bicondicional: La bicondicional solamente es cierto si P y Q son falsas, o P y Q son verdaderas.

P
Q
P Q

V
V
V

V
F
F

F
V
F

F
F
V
Ejercicios 1: Construya la tabla de verdad de la siguiente proposicin compuesta.
[(p q) (r q)] r
Solucin: Elaboramos una tabla con las proposiciones y con las combinaciones posibles de
V o F que las proposiciones puedan tener.
[( p q ) ( r q )] r
Ahora resolvemos el interior de cada parntesis, recordando que la condicional solo es falsa
cuando el antecedente es V y el consecuente F.
[( p q ) ( r q )] r
V F
V F F
V F
F V F
V V
V V V
V V
F V V
F V
V F F
F V
F V F
F V
V V V
F V
F V V
Despus resolvemos la conjuncin que hay entre los parntesis, recordando que la conjuncin solo es V si el antecedente y el consecuente son V.
17
Matemtica
[( p q ) ( r q )] r
Finalmente resolvemos con r por medio de la condicional

p
[( p q ) ( r q )] r
Como en el ejercicio anterior, en el resultado final, existen V y F, entonces estamos frente a

una contingencia; si al final solo apareciera V entonces estaramos frente a una tautologa.
Unidad I
18
AUTOEVALUACIN
Elabore la tabla de verdad de las siguientes proposiciones compuestas e identifique cuales
son tautologas.
1. p q p
2. p p r
3. p (q r)
4. (p q) (q r) (p r)
5. p (q r)
6. p q (r v s p)
7. p q q p
8. (p q) p q
9. (p q) p q
10. (p q) (p q)
11. (p q) q p
12. (p q) q p
13. (p q) p q
14. (p q) p q
15. (p q) p v q
16. [(p q) (q r)] (p r)
17. p (q r) q)
18. (p q) r q
19. (p q) p r
20. (p q) p r)
19
Matemtica
Sesin
Teora de
Conjuntos
2.1. Conjunto y elementos
Un conjunto consiste en la coleccin o agrupacin de objetos de cualquier especie que presentan alguna caracterstica comn. Los objetos son los elementos del conjunto.
Ejemplos:
"El conjunto de los nmeros: 2, 4, 6, 8 y 10".
"El conjunto de pases: Per, Ecuador y Bolivia".
"Las soluciones de la ecuacin: x2 + x 2 = 0 son 1, -2".
"Los hijos de Isaac: Esa y Jacob".
Notacin
Usualmente los conjuntos se denotan por las letras maysculas A, B, C, X, Y, etc. y los elementos que lo determinan se designan por letras minsculas: a, b, c, x, y, etc.
Ejemplo: A = { 1, 2, a, b}
Se lee: "A es el conjunto de los elementos: 1, 2, a, b".
Relacin de pertenencia
Se indica por la letra griega epsilon: o de modo que (del ejemplo anterior):
a A se lee: "a pertenece al conjunto A"
7 A se lee: "7 no pertenece al conjunto A"
Determinacin de un conjunto
Existen dos maneras de determinar un conjunto dado: por extensin y por comprensin:
Por extensin: Un conjunto est definido por extensin, cuando se mencionan a cada elemento del conjunto.
Ejemplo:

A = {Venezuela, Per, Uruguay}

B = {1, 3, 5, 7, 9}
21
Matemtica
Por comprensin: Un conjunto est definido por comprensin, cuando se menciona una
caracterstica o propiedad que satisface a cada uno de sus elementos.
Ejemplos:
Si A = {a, e, i, o, u}
Por Comprensin: A= {x/x es una vocal}
Si B = {1, 3, 5, 7, ...}
Por Comprensin: B = {x/x es un nmero impar}
Si C = {3/2, 10/3, 29/4, 66/5, ..........}
Por comprensin: C =
2.2. Clases de conjuntos

a. Conjuntos Finitos
Son aquellos conjuntos que tienen una cantidad determinada de elementos, es decir
cuyos elementos pueden contarse o enumerarse.
Ejemplos:
Sea A, el conjunto formado por los das de la semana:
A = {domingo, lunes, martes, mircoles, jueves, viernes, sbado}
Sea B el conjunto formado por los nmeros naturales del 1 al 5:
B = {1, 2, 3, 4, 5}
Sea C el conjunto formado por los nmeros pares menores que 10:
C = {2, 4, 6, 8}
b. Conjuntos Infinitos
Son aquellos conjuntos que tienen una cantidad indeterminada de elementos, es decir,
que no se puede contar la totalidad de sus elementos.
Ejemplos:
Sea A el conjunto formado por los nmeros impares:
A = {1, 3, 5, 7, 9, 11,...}
Sea B el conjunto formado por los nmeros pares:
B = {2, 4, 6, 8, 10, .......}

Sea C el conjunto formado por las galaxias del universo:
C = {Andrmeda, Va lctea, ....}
c. Conjuntos numricos
Tenemos:
1) Conjunto de los nmeros naturales:
Unidad I
22
= {0, 1, 2, 3, 4, ...}
2) Conjunto de los nmeros enteros:

= {....., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,......}
3) Conjunto de los nmeros racionales:

4) Conjunto de los nmeros irracionales:

Se representa por la letra: I y est formado por aquellos nmeros que no pueden
expresarse en la forma:

Ejemplos:

= 3,14159... ; e = 2,71828

5) Conjunto de los nmeros reales:
=I
6) Conjunto de los nmeros complejos:

Es el conjunto denotado por y cuyos elementos son de la forma: a + bi; donde

o sea:

= {a + bi / a, b ; i =
d. Conjunto vaco o nulo:

Es el conjunto que no tiene elementos. Se le denota simblicamente por la letra griega:
y se define: = {x/x x} se lee: Para cualquier x tal que, x es diferente de x, no es
satisfecho por algn elemento. Cuando un conjunto no tiene elementos se escribe A =
, caso contrario A .
Ejemplos:
B = {x / 5 < x < 6} =

Entre 5 y 6 no hay un nmero natural.
C = {x / 2x 3 = 0} =
Si resolvemos la ecuacin: 2x-3 = 0 x = 3/2, el cual es un nmero racional y no pertenece a , por lo tanto, el conjunto no tiene elementos.
e. Conjunto Unitario:
Es el conjunto que posee un solo elemento.
Ejemplos: A = { x / 2 < x < 4} = {3}

Entre 2 y 4 hay un nmero natural, el cual es 3
B = { x / x 1 = 0} = {1}
Si resolvemos la ecuacin: x 1 = 0 x = 1 y es un
23
Matemtica
f. Conjunto Universal:
Es el conjunto tomado como base o conjunto fijo, para la determinacin de otros conjuntos y se denota por U. Grficamente:
Ejemplo 1: Dado el conjunto universal

U={x/-2x<7}, y por extensin es

U={-2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6} y es universo de los siguientes conjuntos:
O sea: A U, B U, C U. "": significa contenido o incluido.
Ejemplo 2:
Dado U = {x / x 50} = {0, 1, 2,......,50}
Determinar por extensin los siguientes conjuntos:
A = {-2, 0, 1, 2},
B = {1, 3, 5, 6}
C = {0, 2, 4}
A = {x/x2 30} y B = {x+1/x+1<10}

Cmo hallamos los elementos de A y B?
En primer lugar, los valores que puede tomar x son todos los del universo U, es decir:

U ={0, 1, 2, .....49, 50}.
En segundo lugar, debe cumplirse la relacin: x2 30.
Los x que satisfagan los dos requisitos anteriores son los elementos de A; es decir:

Para x=0, 02 30 El elemento del conjunto A: O U

Para x=1, 12 30 El elemento del conjunto A: 1 U
Para x=3, 32 30 El elemento del conjunto A: 3U
Para x=6, 62 > 30 El elemento del conjunto A: 6 U
Luego los elementos del conjunto A son:

A = {0, 1, 2, 3, 4, 5}

En forma semejante se hallan los elementos de B y son:
B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
Unidad I
24
Propuesto: Utilizando el universo anterior (del ejemplo 2) determinar por extensin el

conjunto:
C={x/ x3 40 } y B={x+ 2/x+2 < 20}
2.3. Relaciones entre conjuntos

a. Subconjuntos: (Relacin de inclusin o contenido)
Definicin.- Dados dos conjuntos A y B. Se dice que el conjunto A es subconjunto de B,
o que A est incluido o contenido en B, si y solo si, todos los elementos de A pertenecen tambin a B.
Simblicamente: A B " x (xA x B)
La negacin de A B se escribe: A B
Simblicamente: A B x (x A x B)

Ejemplo: Sean los conjuntos:
A={2, 3, 4}, B={2, 4, 3, 5, 6} y C={4, 6, 8}

Entonces: A B; pero C B, pues 8C y 8B

Observaciones:
" x, se lee: Para todo x
x, se lee: Existe un x tal que
: es un conectivo lgico significa y
v: es un conectivo lgico significa o
: es un conectivo lgico significa Si ... entonces
: es un conectivo lgico significa Si, y solo si
: es un conectivo lgico significa no
Propiedades:
i) A A (Reflexividad)
ii) A, A
iii) A B B C A C (transitividad)
b. Igualdad de conjuntos:
Definicin.- Dos conjuntos A y B son iguales si y solamente si, se cumple el doble contenidos, es decir: A = B A B B A
Propiedades:
i) A = A, " A (Reflexividad)
ii) A = B B = A (Simtrica)
iii) A = B y B = C A = C (Transitividad)

Ejemplo: Sean los conjuntos: A = {1, 2, 3} y B = {1, 1, 3, 2, 3}.

A y B tienen los mismos elementos 1, 2, 3; aunque el orden y la repeticin de los elementos en B no altera el conjunto, por tanto A = B.
25
Matemtica
Propuesto:
Sea A =
y B=
A = B?
c. Conjunto de Conjuntos
Es el conjunto que tiene como elementos a otros conjuntos. Tambin se le denomina:
familia, coleccin o clase de conjuntos.
Ejemplos:
A = {{2}, {3, 4} {a, b, c}, }

es un conjunto de conjuntos.
B = {{a, b, c, d}, {1, 2}, a,{c, d}, }

mento a que no es conjunto.
no es un conjunto de conjuntos porque tiene un ele-
2.4. Operaciones con conjuntos

a. Conjunto Potencia
Definicin.-Dado un conjunto A, se denomina conjunto potencia o conjunto de partes de
A, al conjunto de todos los subconjuntos del conjunto A. Se denotan por P(A).

P(A) = {x/x A}
Los elementos de P(A) son, a su vez, conjuntos, y en consecuencia P(A) es un conjunto de conjuntos:
Ejemplo 1: Dado A = {3, , }

Entonces, el conjunto potencia de A, esto es
P(A) = {{3},{},{},{3, },{3, },{3, , }, {, }, }
Ejemplo 2: Dado B = {a, b}
Entonces: P(B) = {{a}, {b}, {a, b}, }

Observaciones:
i) Se dice que X P(A) X A
ii) Si A tiene 3 elementos, entonces: P(A) tiene 23 = 8 elementos.
iii) Si A tiene n elementos, entonces: P(A) tiene 2n elementos.
Propiedades:
1) Si x A {x} A {x} P(A)
2) P(A); " A
3) A P(A); " A
4) Si A B P(A) P(B)
b. Unin de Conjuntos
Dados dos conjuntos A y B, se denomina unin de A y B, al conjunto cuyos elementos
pertenecen a A, a B, o a ambos, lo cual se denota por AUB y se lee: A unin B, es
decir:

Unidad I
26
A U B = {x/x A v x B}
Observaciones:
Se dice que x A U B x A v x B
Se dice que x A U B x A x B
Las grficas en la teora de conjuntos se realizan a travs de los diagramas de Venn.
Existen tres posibilidades de Unin:
I
II

U
U
A
A
B
B
A

III
U
AUB
AUB
El rectngulo representa al conjunto universal U, en tanto que A U B es la parte sombreada.

Ejemplo 1: Sea el conjunto universal:

U = {x / x 30}
Sean los conjuntos A y B
A = {1, 2, 5, 10}
A
5
10
B = {0, 1, 2, 3}
1
2
AUB
Hallar A U B y graficar
Solucin: Tenemos que: A U B = {0, 1, 2, 3, 5, 10}
Y su grfica:

Ejemplo 2: Con el U anterior, tenemos:

A
A = {10, 11, 12, 13, 14, 15} y

B = {4, 6, 8}.
B
10
Hallar AUB y graficar

Solucin: Tenemos
AUB={4, 6, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15}
11
12
13
14
15
AUB
Ejercicio propuesto: Con el U anterior tenemos:

A={10, 20, 30, 25}
B={25, 30}
Hallar AUB y graficar:
Propiedades:
1) A U B = B U A
2) A U (B U C) = (A U B) U C
3) A U = A, A
4) A U U = U
5.)
AUA=A
27
Matemtica
c. Interseccin de conjuntos:
Definicin.- Dados dos conjuntos A y B, se denomina interseccin de A y B al conjunto
cuyos elementos pertenecen a A y B, es decir:

A B = {x/x A x B}
Observaciones:
Si: x A B
Si: x A B

xAxB
xAxB
A B se lee: A interseccin con B

Diagramas de Venn:
I
II
III
U
U
A
U
A
AB
AB = B
AB =
Ejemplo: Sean los conjuntos A = {a, b, c, d} ; B = {b, c, e, f, g} y C = {e, f, g}

Hallar: A B, B C y A C y Trazar los diagramas de Venn correspondientes.
Solucin: A B = {b,c} ; B C = {e, f, g}=C ; A C =

Sus grficos respectivos son:

U
A
a.
d.
e.
b.
c.
f.
B
g.
B
b.
e.
g. f.
c.
Ejercicio propuesto: Sean U = {x / x 40}

Datos: E = {5,10,15,20,25} F = {15,20}
Hallar: E F y graficar.
Propiedades:
1)
AB=BA
2)
A (B C) = (A B) C
3) A = , A
4) A A = A, A
5)
AU=A
6)
A (B C) = (A B) U (A C)
7)
A (B C) = (A B) (A C)
Unidad I
28
U
a. b.
c.
d.
e.
g. f.
d. Complementos de un conjunto: Dado el conjunto universal U y un conjunto A, se denomina complemento de A, respecto a U al conjunto: C A = {x U / x A}
Notaciones: El conjunto complemento de A, respecto a U, se denota por: C A = CA = A
Observaciones:
x CA x A
x CA x A
Diagrama de Venn
U
CA=A'
Ejemplo: Sea U = {1, 2, 3, 4, ..., 10}; A = {xU / x es par} , B = {x U / x es impar} y

C = {x U / x es mltiplo de 3}. Hallar cA, cB, cC.
Solucin: A={2, 4, 6, 8, 10}; B={1, 3, 5, 7, 9} y C={3, 6, 9}
Entonces: cA = {1, 3, 5, 7, 9} = B;
cB = {2, 4, 6, 8, 10} = A; y

cC = {1, 2, 4, 5, 7, 8, 10}

Ejercicio propuesto: Con el universo anterior. Sean: A={1, 3, 5, 7, 9} y B={2, 4, 6, 8, 10}.

Hallar cA y cB
Propiedades:
1) c (cA) = A
2) Si A B cB cA
3) c () = U c(U) =
4) c (A B) = cA U cB
5) c (A U B) = cA cB
e. Diferencia de conjuntos: Dados dos conjuntos A y B, se denomina diferencia de A y B,

al conjunto cuyos elementos pertenecen a A y no pertenecen a B, es decir:

A B = {x/x A x B}
Observaciones:
x A B x A x B
x A B x A v x B
29
Matemtica
Diagrama de Venn:
I
II
U
A
III
La parte sombreada es A - B
Ejemplo 1: Sean los conjuntos: A = {1, 2, 3, 4}; B={2, a, b, 4} y C={a,b}.; hallar: AB, BC
y AC. trazar los diagramas de Venn correspondientes.
Solucin: AB = {1, 3}; BC = {2, 4}; AC = {1, 2, 3, 4}
Veamos sus grficas:

U
A
1
3
2
4
b
4
C
a
U
1
C
a
b
Ejemplo 2: Sean los conjuntos

A={x/ x es mltiplo de 2 ,menor que 20} y B={x/ x es mltiplo de 3 ,menor que 24}.
Hallar A-B y B-A.

Solucin: Los elementos de: A={0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18} y de B={0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21}
Luego: A-B={2, 4, 8, 10, 14, 16} y B-A={3, 9, 15, 21}

Graficar correctamente: A-B y B-A
Propuesto: Sea U={x / x< 50} y sean:
A={x/x es mltiplo de 4 < 30} y B={x/x es mltiplo de 5 < 40}
Hallar: a) A-B y B-A; b) C A, C B; c) AB y AB
Propiedades:
1)
A-B = AC B
2)
A-A =
3)
A- = A
4)
A-B A
5)
A-(BC) = (A-B)(A-C)
6)
A-(BC) = (A-B)(A-C)
7)
A-B = C CA y BC =
Unidad I
30
AUTOEVALUACIN
1. Los diagramas de Venn ayudan en la comprensin de la teora de conjuntos? Por qu?
2. Qu es un conjunto? Es posible dar una definicin exacta?
3. Dado el conjunto universal U = {x/ x60}
Sean los conjuntos A={7, 14, 21, 29}, B={2, 6, 18, 36, 39}, C={0, 7, 6}, y D={60, 50, 10, 18, 39}
Hallar: a) C A b) D-B c) AC d) P(C) e) AUD
4. Sea U={x/x = personaje bblico del Antiguo Testamento}. Sean los conjuntos:
A={Moiss, David, Job, Josu}
B={Adn, Jacob, Moiss, Salomn}
C={Jeremas, Samuel, David, Adn}

Utilice los diagramas de Venn para graficar
a) AB b) CUB c) B-A d) AC
5. Sea el conjunto universo: U = {x/ x<45}
Hallar por extensin los elementos de los conjuntos:
H={x+1/x2<20} y J={x2/x3<40}
6. Averigua Quin es el creador de la Teora de conjuntos?
7. Qu aplicaciones prcticas le encuentras a la teora de conjuntos? Mencionar algunos.
31
Matemtica
UNIDAD II
SISTEMA DE LOS NMEROS REALES
Sesin N. 3: Axiomas y Ecuaciones
Sesin
Axiomas y
Ecuaciones
3.1. Definicin
El sistema de los nmeros reales es un conjunto de , positivo de dos operaciones de adicin y multiplicacin, y una relacin de orden, denotada por < que se lee: es menor que,
que satisface los siguientes axiomas.
3.2. Axiomas de los Nmeros Reales

3.2.1. Axiomas para la adicin:
A1) a,b , a+b (clausura o cerradura)
A2) a,b , a+b = b+a (ley conmutativa)
A3) a,b,c , (a+b)+c = a+(b+c) (ley asociativa)
A4) Existe un nico elemento, al que denotamos por 0, tal que: a , a+0=0+a=a
(Existencia y unidad del elemento neutro aditivo)
A5) Existe un nico elemento al que denotamos -a a , tal que: a + (-a) = 0 = (-a)+a
(Existencia y unicidad del inverso aditivo)
3.2.2. Axiomas para la multiplicacin:

M1) a,b , a.b (clausura o cerradura).
M2) a,b , a.b=b.a (ley conmutativa).
M3) a, b, c , (a.b).c = a.(b.c) (ley asociativa).
M4) Existe un nico elemento, al que denotamos por 1, diferente de 0, tal que: a ,
a.1=a=1.a (Existencia y unidad del elemento neutro multiplicativo).
M5) a , a0, existe un nico elemento al que denotamos por: a-1, tal que:
a.a-1 = 1 = a-1.a (Existencia y unicidad del inverso multiplicativo)
35
Matemtica
3.2.3. Axiomas distributivos:

D1 a, b, c ; a(b + c) = ab + ac
D2 a, b, c , (b + c)a = ba + ca
3.2.4 Axiomas de orden:

O1) a,b , Se verifica una y solamente una de la siguientes relaciones: a<b, a=b,
b<a (ley de tricotoma)
O2) a,b,c , si a<b y b<c a<c (ley transitiva)
O3) a,b,c , si a<b y a+c<b+c (ley monotona de la suma)
O4) a,b , si a<b y c>0 ac<bc

(ley de monotona de la multiplicacin)

El axioma del supremo. Si S es un conjunto no vaco de elementos de superiormente

acotado, entonces S tiene un supremo en .
Observaciones:
Axioma: Es una proposicin tan sencilla o evidente que se admite sin demostracin.
Proposicin: Es un enunciado cuya propiedad fundamental es la de ser verdadera o
falsa.
Teorema: Es una proposicin que puede ser demostrada. La demostracin consta
de un conjunto de razonamientos que conducen a la evidencia de la verdad de la
proposicin.
Corolario: Es una proposicin que se deduce de un teorema como consecuencia del
mismo.
3.3. Ecuaciones Polinmicas

3.3.1. Ecuaciones lineales o de primer grado
El siguiente teorema nos permite resolver ecuaciones de primer grado con una variable.
Teorema 1
a,b, x ; b 0
x.b = a x = a.b-1; (b-1=1/b)
El objetivo es hallar el valor de x en trminos de a y b.
Ejemplo: Resolver la ecuacin lineal:
variable
5x - 1 = 3x + 6 ... (q)
constantes
Unidad II
36
Solucin:
En primer lugar despejamos las constantes y sus variables respectivas en un lado de la
igualdad y las constantes solas en el otro lado de la igualdad, esto es:
5x - 3x
6+1
variables con constantes
... (a)
solo constantes
Se observa que los signos de algunos trminos, al cambiar de lado de la igualdad, han
cambiado; siempre sucede as, es la forma prctica de resolver ecuaciones.
Luego, se opera: 5x-3x es 2x y 6+1 es 7
Entonces en ():
5x - 3x = 6+1

2x = 7

Aplicando el teorema 1:
x.2 = 7

x = 7(2)-1, con b = 2 y a = 7
Como: (2)-1 = 2-1 =

Finalmente:
x=
es la respuesta de haber
resuelto la ecuacin ()
Ejercicio propuesto: Resolver la ecuacin lineal:

7x+3 = 5x+10
Sugerencia: Seguir los pasos anteriores.
3.3.2. Ecuaciones cuadrticas o de segundo grado

El siguiente teorema permite resolver ecuaciones de segundo grado con una variable.
Teorema 2
a)
a,b; a.b=0 a=0 v b=0
b)
a,b; a2=b2 a=b v a=-b
Ejemplos:
Resolver las siguientes ecuaciones cuadrticas o de segundo grado:
1) x2-3x-4=0
2) x2-3x-5=0
3) 5x2+3x+2=0
Mtodos para resolver ecuaciones cuadrticas
Los mtodos para resolver ecuaciones cuadrticas son tres:
Mtodo de factorizacin.
Mtodo de completar cuadrados.
Por medio de la frmula general.
37
Matemtica
Solucin 1: (Mtodo de factorizacin)

2 trmino
x 2 - 3x - 4 = 0
1 trmino
3 trmino
El trinomio de arriba debe ser expresado en dos factores, para luego aplicar el teorema
2. Apliquemos el mtodo de factorizacin: aspa simple. En primer lugar se descompone el primer y tercer trmino en dos factores tales que al multiplicarse resulten ser los
anteriores, esto es: x.x = x2 y (-4) (1) = -4
x 2 - 3x - 4
x
(a)
(q)
()
(b)
En segundo lugar, se multiplica en cruz los factores hallados, esto es: ().() y ().() tal
que la suma resulte exactamente el 2. trmino, esto es:
().() : x.1 = x
Suma
().() : x.(-4) = -4x

-3x Es el 2. trmino
En seguida, se toman los factores factorizados en forma horizontal, esto es; (x-4) y (x+1)
son los factores buscados.

Tenemos: x2 - 3x - 4 = (x - 4)(x + 1) =0
Aplicando el teorema 2, parte a; identificamos
(x-4)
(x+1) = 0 x-4 = 0 v x +1 = 0
a . b
= 0 a =0 v b =0
Resolvemos las ecuaciones lineales: x 4 = 0

es:

x-4 = 0
x+1 =0

x=4
x = -1

x+1=0, las cuales son sencillas; esto
Conclusin: Se dice que los ceros o las races de la ecuacin cuadrtica son 4 y 1.
Unidad II
38
Solucin 2: (mtodo de completar cuadrados)

2 trmino
Tenemos
x 2 - 3x - 5 = 0
1 trmino
3 trmino
Es un mtodo donde se aplica el artificio matemtico de sumar y restar algo para obtener un trinomio, esto es:

Trinomio buscado
Por qu
? La constante del 2. trmino, en nuestro caso:3 debe ser dividido por la
mitad, esto es,

y elevando al cuadrado, porque solo se formar el siguiente binomio.
Luego
Por qu
? Es una diferencia de fracciones, esto es, se halla el Mnimo Comn

Mltiplo (M.C.M), esto es 4, y se opera del siguiente modo:

Es el M.C.M. de 4 y 1
39
Matemtica
En seguida: (iii), (ii) en (i), tenemos:
Ya casi se puede aplicar el teorema 2, parte b, pero falta un detalle:

Lo cual es correcto (artificio matemtico)
Entonces; por el teorema en mencin, identificando:
a2
b2 a = b a = -b
Despejando x,
Finalmente:

Conclusin: Una ecuacin cuadrtica siempre ha de tener dos respuestas o dos races.
Solucin 3: (Mtodo de la frmula general)
Tenemos: 5x2 + 3x + 2 = 0 ...()
La frmula general para la obtencin de las races de la ecuacin cuadrtica es; primero: dada la ecuacin: ax2+bx+c=0 donde a0; a, b y c son constantes. La solucin est
dada por:

En (), identificando; a = 5, b = 3 y c = 2

Reemplazando en la frmula general:
Unidad II
40
Se observa que
, sino
, es mas;
es la unidad imaginaria de los nmeros complejos,
entonces: x =
Lo cual es equivalente a:

Conclusin: Se observa que las respuestas o races de la ecuacin en mencin son o

pertenecen a los nmeros complejos y no a los nmeros reales (en el cual estamos trabajando), tambin se da este caso, o sea que no siempre las respuestas son nmeros
reales.
Ejercicios de Reforzamiento de Ecuaciones.

Resolver las siguientes ecuaciones, aplicando los mtodos de arriba.
a) 11x-4x = x+5
b) x2-4x-21 = 0
c) 3x2-11x+6 = 0
d) x2+6x+7 = 0
e) 5x2+3x+2 = 0
f ) 3x+2 = 6x+4
g) 9x2+54x+9 = 0
h)
3.4. Inecuaciones
3.4.1. Definicin (desigualdades o inecuaciones)
Si a y b son nmeros reales, diremos que a es menor que b, si y solo si b-a es un
nmero real positivo.
Simblicamente: a < b b a + (ba>0)

Ejemplo: Sea a = 8 y b = 15, son nmeros reales, entonces comparando ambos nmeros
se observa que 8 es menor que 15, si y solo si 15 8 = 7 es un nmero real positivo.
Observaciones: (a b se lee: a menor o igual que b)
41
Matemtica
i) a b si y solo si a < b
ii) a b si y solo si b a
a=b
Propiedades:
a) Si: a < b y c < d a + c < b + d
b) Si: a < b - a > - b
c)

d)
e)
f)
3.4.2. Intervalos
Son los conjuntos de nmeros reales, cuyos elementos satisfacen ciertas desigualdades.
As tenemos:
a) Intervalos abiertos, denotado por: a,b y satisface la desigualdad: a<x<b,
Simblicamente:
a, b = {x / a < x < b},
Grficamente:
Ejemplo: Sea a = 1 y b = 3, entonces, tenemos el intervalo abierto 1,3 = {x /1<x<3}

grficamente:
1
b) Intervalos cerrados, denotado por: [a,b] y satisface la desigualdad axb,

Simblicamente: a,b= {x /a x b},
Grficamente:
a
Unidad II
42
Ejemplo: Sea a = -2 y b = 3, luego el intervalo cerrado es:-2,3= {x /-2 x 3},

grficamente:
-2
c) Intervalo semiabierto por la izquierda, grficamente:

a

Simblicamente: a,b= {x /a < x b}
Ejemplo:
a=-8 y b=0, entonces, grficamente:

-8
Simblicamente:
-8,0= {x /-8 < x 0}
d) Intervalo semiabierto por la derecha, grficamente:

a

Simblicamente: a,b= {x /a x < b}
Ejemplo: a = 0 , b = 6 entonces, grficamente:

0

Simblicamente: 0,6 {x /0 x < 6}
3.5. Resolucin de inecuaciones de primer y segundo grado

La resolucin de inecuaciones o desigualdades est basada en el uso apropiado de los axiomas de orden de los nmeros reales y de las propiedades de desigualdades, el resultado o
conjunto solucin se expresa en forma de intervalos.
Ejemplo 1:
Resolver la inecuacin de primer grado o lineal: 3x 9 < 5x 5
Solucin:
Se tiene: 3x 9 < 5x 5
Luego:
3x 5x < - 5 + 9
Operamos: -2x < 4
43
Matemtica
Multiplicamos por -1, a ambos miembros, entonces: 2x > -4. Por la propiedad b, de
desigualdades:
Entonces despejamos x, x >

Simplificando: x> -2, grficamente:
-3

-2
-1
La expresin X > -2 simblicamente se expresa -2,+ el cual es un intervalo abierto.

Finalmente, el conjunto solucin, C.S = -2,+
Ejemplo 2: Resolver: 2x2 x 10 0

Apliquemos el mtodo de completar cuadrado, esto es:
Se observa que:
Por lo tanto:
Dividiendo entre 2 a ambos miembros:

En seguida:
Identificamos:
y aplicamos la propiedad "e",
, Luego:
Luego:
Unidad II
44
Desarrollando:

Asimismo:
Simplificando:
Grficamente:
-2 -1
R
+
5/2 3
El conjunto solucin:
C.S. =

(unin de intervalos)

Ejemplo 3:
Resolver: x2 5x + 6 > 0
Solucin: Como es factorizable, se factoriza por el aspa simple (x-3) (x-2) > 0. Por la
propiedad c; consideramos: a = x 3 y b = x 2
Luego:
Grfica

0
2
C.S.= 3,+
Por la segunda parte de la propiedad c, tenemos:
Grfica

C.S.= - ,2
La respuesta final est dada por la unin de los dos intervalos anteriores o conjuntos
soluciones parciales.
45
Matemtica
C.S. final = - ,2 3,+

Ejercicios propuestos: Resolver las siguientes desigualdades:
a) 4x 3 < 2x 6
b) x2 8x 20 > 0
c) 3x2 2x 5 0

Mtodo de los Puntos Clave
Resolver los siguientes ejemplos aplicando el mtodo de los puntos clave:
Ejemplo 1: x2 3x 4 > 0
Solucin: Primer paso: Factorizamos: (x - 4)(x + 1) > 0 .......()
Segundo paso: Hallamos los puntos clave, esto es, cada factor igualamos a cero:
x4=0 x=4
x + 1 = 0 x = -1
"Puntos clave"
Tercer paso: Graficamos los puntos clave y los intervalos en la recta real:
-1
Cuarto paso, hallamos el signo de cada intervalo, de esta forma: (en (), solo en el
primer miembro con x = 5)

(x-4)(x+1) = (5-4)(5+1) = (1)(6)= +6, el signo de la constante 6 es ms. Por lo tanto los
signos son:
+
-
-1
x=5
Se observa que el x=5 se halla en el intervalo: 4,+, y se coloca en ese intervalo el

signo hallado + y en los dems intervalos se intercala los signos como se ve en la
grfica.
Quinto paso; se escribe la solucin, y se toman los intervalos con signo positivo, pues la
inecuacin: x23x4>0 lleva la desigualdad mayor que:
C.S. = - ,-1 4,+

Ejemplo 2: Resolver:
Unidad II
46
Primer paso, factorizamos:
x4=0
x+4=0
x2=0
x+2=0
Tercer y cuarto paso, graficamos los puntos clave y hallamos los signos de cada intervalo:
Segundo paso, hallamos los puntos clave:
x=4
x = -4
x=2
x = -2
-4
-2
x=0
+
4
En la fraccin, de (); probemos con x=0

+4, signo: +
Luego en el intervalo -2,2 el signo es + y en adelante se intercalan los signos.
Quinto paso; la inecuacin toma valores negativos, pues:

Esto significa, que los intervalos solucin son aquellos que tienen el signo menos
C.S. = -4,-2 2, 4
Ejemplo 3: Resolver: x2 + 8x 20>0
Solucin: Factorizando: (x+10)(x-2) > 0...()
Puntos clave: x + 10 = 0 x = -10

x2 =0 x=2

+
-
-10
+
2
x=3
Los signos; de():

(x+ 10)(x - 2) = (3+10)(3 - 2) = (13) (1) = +13 con x = 3

El conjunto solucin son los intervalos positivos:
C.S. = -, -10 2,+
47
Matemtica
Propuestos: Resolver las siguientes inecuaciones utilizando el mtodo de los puntos

claves:

a)

b) (x2 3x 4) (x + 3) > 0
c) 2x2 + x 1 < 0
d) x2 + 6x 7 < 0
3.6. Valor absoluto

Definicin.- El valor absoluto de un nmero real a, denotado por |a|, se define por:

Ejemplos:
Consideramos los siguientes nmeros reales a = 3 y a =-3 El valor absoluto de |3| = 3, por
definicin
El valor absoluto de |-3| =-(-3)=3, por definicin. En conclusin sea negativo o positivo
el valor absoluto de un nmero real ser siempre positivo. Para resolver ecuaciones con
valor absoluto se utiliza el siguiente teorema:

Teorema.- Si a y b son nmeros reales

Ejemplo 1: Resolver: |x-4| = 5
Solucin: por el teorema anterior identificamos:

a=x-4 y b=5
Luego: x 4 = 5 - (x -4) = 5
Operando: x = 9 - x + 4 = 5

-x = 1 x = -1 Por lo tanto el C.S. es x=-1,9

Ejemplo 2: Resolver |2x+3| =x+ 7
Solucin: por el teorema identificamos: a = 2x + 3 y b = x +7

con b 0, esto es : x+7 0 x -7 (i)

Adems: a = b -a = b esto es:
2x + 3 = x + 7 -(2x + 3) = x + 7

Unidad II
48
Resolviendo:
2x - x = 7- 3 2x x = 7+3
x = 4 -3x = 10

x =
Por lo tanto: x = 4, -10/3. (i) significa que las nicas soluciones aceptables son las que
se encuentran en el intervalo de x -7, grficamente:
-7

Por lo tanto: x =
-10/3
y 4 estn en el intervalo exigido
49
Matemtica
AUTOEVALUACIN
I. Responder:
1) En qu se diferencian los axiomas de los teoremas?
2) Cuntas races o ceros tiene una ecuacin lineal y cuadrtica?
3) En qu consiste el teorema 2?
4) Existen diferencias entre las ecuaciones y las inecuaciones? Cules?
II. Resolver las siguientes ecuaciones e inecuaciones
5) 19x 6x = -8x + 10
6) x2 2x 15 = 0 (Por el mtodo de factorizacin)
7) x2 4x 7 = 0 (Por el mtodo de completar cuadrados)
8) 9x2 + 25x + 7 = 0 (Por la frmula general)
9) 4x 10 < 2x + 5
10) x2 2x 15 > 0

11)
12) |3x-3|= 4
13) |3x-2|= x 6

Los problemas de la vida prctica podran plantearse en forma de ecuaciones o inecuaciones y resolverse? Qu piensas al respecto? Podras dar algn ejemplo?
Unidad II
50
UNIDAD III
RELACIONES, FUNCIONES Y GEOMETRA
ANALTICA
Sesin N.4: El plano cartesiano y la recta
51
Matemtica
Sesin
El Plano Cartesiano
y La Recta
4.1. Coordenadas rectangulares en el plano
Tenemos el plano coordenado o cartesiano:
Y
Eje de las ordenadas o eje Y
y
O
P(x, y): Punto del plano cartesiano

ordenada
abscisas
X: Eje de las abscisas
Es evidente que a cada punto P del plano le corresponde uno y solamente un par de coordenadas que son nmeros reales (x,y) y recprocamente cada par de nmeros (x,y) tiene
un punto y solo un punto asignado a l (correspondencia biunvoca).
Cuando se eligen dos rectas perpendiculares entre s, y una unidad de distancia, al sistema
de coordenadas se le llama sistema de coordenadas rectangulares o cartesianas.
Ejemplo: Trazar los puntos: P(2,3), Q(-3,1), U(5,-1), R(-5,0)
Y
5
4
P(2, 3)
3
2
Q(-3, 1)'
R(-3, 0)
-5 -4 -3
1
-2 -1
-1
-2
U(5, -1)
-3
-4
-5
53
Matemtica
4.2. Distancia entre dos puntos

La distancia entre los puntos P1(x1, y1) y P2(x2, y2) est dado por:

Grficamente
y2
P1(x1,y1)
y1
d = |P1P2|
x1
x2
Ejemplo: Graficar el siguiente tringulo cuyos vrtices son:
A(-1,-2), B(2,4) y C(3,-1)

a) Hallar: d1=
, d2=
y d3=
Solucin: Ubicamos los puntos en el plano cartesiano y trazamos las distancias d1, d2 y d3.
b) Hallar el permetro del tringulo.
5
B(2, 4)
4
3
d1
d3
1
-5
-4
-3
-2
A(-1, -2)
-1
-1
d2
-3
-4
-5
Unidad III
54
C(3, -1)
a) Considerando: A(-1,-2) = A(x1 , y1) y B(2,4) = B(x2, y2)

Luego:

Tambin: A (-1,-2) = A (x1,y1) y C (3,-1) = C (x2,y2)

Luego:

Del mismo modo: C (3,-1) = C(x1, y1) y B(2, 4) = B(x2, y2)

Luego:
b) El permetro del tringulo est dado por: p = d1 + d2 + d3.
esto es,
Ejercicio propuesto: graficar el siguiente tringulo cuyos vrtices son:
A(-3,-2), B(9,-1) y C(0,-7)
a) Hallar:
b) Hallar el permetro del tringulo.
4.3. Punto medio de un segmento

Si P(x,y) es el punto medio del segmento que une P1(x1, y1) y P2(x2, y2), entonces las coordenadas de P(x,y) estn dadas por:
P2(x2, y2)
P(x, y): Es el punto del

segmento P1P2
P1(x1, y1)
Ejemplo: Trazar el segmento que une los puntos P1(-3,-3) y P2(5,3) y hallar el punto medio del segmento P1P2
Solucin: Sea PM (x,y) el punto medio de P1P2, entonces sus coordenadas son halladas
por:
55
Matemtica
4.4. La Recta
La importancia de la recta radica en que muchos fenmenos y procesos se representan
como una lnea recta en el plano cartesiano. Adems, conceptos como ngulo de inclinacin
y pendiente se pueden entender con facilidad para ser aplicados en el anlisis de funciones.
4.4.1. ngulo de inclinacin

Sea L una recta no paralela al eje X, llamamos ngulo de inclinacin al ngulo formado
por la parte positiva del eje X y la recta L en sentido antihorario.
L
4.4.2. Pendiente de una recta

Se denomina pendiente de una recta al grado de inclinacin que esta tiene con respecto
al eje x. La inclinacin de la recta est dada por la tangente de su ngulo de inclinacin y
se escribe: m = tg . La pendiente de la recta L que pasa por los puntos P1(x1,y1) y P2(x2,y2)
est dado por:

Se Observa que:
Ejemplo: Hallar la pendiente de la recta que pasa por los puntos:

Solucin: Consideramos: P1(3,-8) = P1(x1,y1) y P2(6,4)= P2(x2,y2). Entonces:

Propuesto: Hallar la pendiente de la recta que pasa por los puntos: P1 (-2,1) y P2 (9,7)
4.4.3. Ecuacin de la recta

La ecuacin de la recta es la forma general de describir matemticamente a una recta en
particular. La ecuacin de la recta establece una ley de correspondencia entre los puntos
que la conforman. Las rectas presentan dos caractersticas principales; la posicin que tienen en el plano cartesiano y su pendiente.
Una recta queda definida si: conocemos dos puntos, o un punto de ella y la pendiente.
Unidad III
56
Ecuacin de la recta a partir de: Punto Pendiente:

La ecuacin de la recta que pasa por el punto P1 (x1, y1) y cuya pendiente es m, est dado
por:
Ejemplo: Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto P (1, 5) y cuya pendiente es 2.
Solucin: Se observa que: P(1, 5) = P1(x1, y1), esto es, x1 = 1 y y1=5 con m=2, luego reemplazamos los valores numricos en la ecuacin punto pendiente.

y 5 = 2(x - 1) Operando: y 5 = 2x 2
En seguida la ecuacin de la recta es:
2xy+3 = 0
2x y + 3 = 0
Propuesto: Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto P(2,7) y cuya pendiente es 3.
Ecuacin de la recta a partir de Punto - punto o cartesiana:
La ecuacin de la recta que pasa por los puntos P1 (x1,y1) y P2 (x2,y2) est dado por:
Ejemplo: Hallar la ecuacin de la recta que pasa por los puntos: (4, 2) y (-5, 7)
Solucin: Tenemos que de (4, 2) sus coordenadas son x1=4 y y1=2 y de (-5, 7) sus coordenadas son x2=-5 y y2=7. Luego reemplazamos los valores numricos en la ecuacin cartesiana:

Por lo tanto 5x + 9y 38 = 0 es la ecuacin de la recta
Propuesto: Hallar la ecuacin de la recta que pasa por los puntos: P1 (3, 4) y P2 (7, 10)
Ecuacin de una Recta Forma general:
La forma general de la ecuacin de una recta es:
Donde A, B y C son constantes con la condicin de que A y B no son simultneamente nulos.

Ejemplo: Dado los siguientes puntos A(-1, 3), B(5, 5) y C(3,-3) de un tringulo. Hallar la
ecuacin de la recta L que pasa por los puntos medios de AB y CB.
57
Matemtica
Solucin: Grafiquemos el tringulo:

B(5, 5)
C(x1, y1)
A(-1, 3)
2
D(x2, y2)
1
-5
-4
-3
-1
-1
-2
-3
C(3, -3)
-4
-5
Sea C(x1, y1) el punto medio de AB y D(x2, x2) el punto medio de CB. Entonces recordamos el
punto medio de un segmento esto es:

Anlogamente hallamos D(x2, y2), esto es:
En seguida, conociendo dos puntos de la recta L, podemos hallar la ecuacin de L, por la

forma cartesiana:

Se sabe que:
Unidad III
58
Luego reemplazamos los valores numricos:

Tomando extremos:

Por lo tanto: 3x + 2y -14 = 0 (Forma general de la ecuacin de una recta)
Propuesto: En la grfica anterior hallar la ecuacin de la recta que pasa por los puntos medios de AC y AB.
4.5. La circunferencia
La circunferencia es el conjunto de puntos de un plano que se conservan siempre a una
distancia constante de un punto fijo C, del mismo plano.
C
Elementos:
a) C: Es el centro de la circunferencia.
b) r: Es el radio o distancia constante.
c) AB: Es el dimetro.
d) CD: Se llama cuerda
e) Recta L, es tangente a la circunferencia.
A
r
C
B
r
4.5.1. Ecuacin ordinaria de la circunferencia
La circunferencia cuyo centro es C(h,k) y radio r, tiene por ecuacin:

y
P
r
C(h,k)
59
Matemtica
Ejemplo: Hallar la ecuacin de la circunferencia con centro en C(3, 4) y r = 5.

Solucin: Se observa que C(h, k) = C(3, 4), entonces: h=3 y K=4 con r=5; luego, tenemos en
la ecuacin ordinaria de la circunferencia:
Es la ecuacin buscada.
Ejercicio propuesto: Hallar la ecuacin de la circunferencia con centro en C(2,7) y r = 6.
4.5.2. Ecuacin cannica de la circunferencia

La circunferencia de centro en el origen de coordenadas y radio r, tiene por ecuacin:

x2 + y2 = r2 con h = 0 y k = 0
Ejemplo: Hallar la ecuacin de la circunferencia con centro C(0,0) y radio r=7

Solucin: Por la ecuacin cannica se observa que C(0,0) esto es h=0 y k=0, con r=7, por lo
tanto:
x2 + y2 = 72 = 49 x2 + y2 = 49 Es la ecuacin
Propuesto: Hallar la ecuacin de la circunferencia con centro en C(0,0) y radio r = 9.
4.5.3. Forma general de la ecuacin de una circunferencia

Sea la ecuacin ordinaria:
(x-h)2 + (y-k)2 = r2, desarrollando:
x2 - 2hx + h2 + y2 - 2ky + k2 r2 = 0

D
E

F
Luego: x2 + y2 + Dx + Ey + F = 0, es la ecuacin.
Ejemplo: Si los extremos de un dimetro de una circunferencia son los puntos A(-3, 7) y
B(4, 2). Hallar la ecuacin de la circunferencia.
Unidad III
60
Solucin: Graficamos la circunferencia y ubicamos los puntos A y B.

A(-3, 7)
7
6
5
4
C(h, k)
3
2
B(4, 2)
1
-5 -4
-3
-2
-1
Para hallar la ecuacin de la circunferencia, necesitamos encontrar las coordenadas de C(h,

k) y el valor de r.
El centro de la circunferencia C(h,k) es a la vez el punto medio del segmento AB, que es
el dimetro de la circunferencia, por lo tanto, aplicamos la frmula de punto medio de un
segmento, esto es;
Luego, se observa que el radio es:

, donde:

Es la distancia del segmento AB, esto es el dimetro.
Como =
Con:
es;

, luego:
, aplicamos la ecuacin ordinaria de la circunferencia, esto
61
Matemtica
Es la ecuacin, pero, desarrollaremos los binomios para hallar la forma general, esto es;

Luego:
x2 + y2 - x - 9y + 2 = 0 Forma general de la ecuacin de la circunferencia.
Ejercicio propuesto: Si los extremos de un dimetro de una circunferencia son los puntos
A(-3,3) y B(1,6). Hallar la ecuacin de la circunferencia.
4.6. La Parbola
Una parbola es el conjunto de todos los puntos del plano que equidistan de una recta fija
l y de un punto fijo F que no est en l.

l
y
Elementos de la Parbola:
L
B'
a) F: Foco de la parbola
P
b) l : Directriz
c) l: Eje de la parbola
I
l
d) LL: Lado recto
V
F
e) V: Vrtice de la parbola
f ) PF: Radio focal
B L
g) BB: Cuerda focal
x
La distancia del foco F a cualquier punto P (incluyendo el vrtice V) de la parbola es
la misma que del punto P a la directriz l.
4.6.1. Ecuacin cannica de la parbola

Si el vrtice V est en el origen de coordenadas y el eje de la parbola coincide con el eje
X, la ecuacin de la parbola toma la forma:

y2 = 4 px
Donde:
F(p,0) es el foco de la parbola.
Y x =-P es la directriz de la parbola.
Si p>0, la parbola se abre hacia la derecha.
Si p0, la parbola se abre hacia la izquierda.
Unidad III
62
x=p
F(-p, 0)
x=p
F(-p, 0)
p<0
p<0
Anlogamente, si el vrtice V est en el origen y el eje de la parbola coincide con el eje Y,

la ecuacin es:
x2 = 4py
Donde:
F(0,p) es el foco de la parbola y
Y = -p es la directriz de la parbola
Si p>0, la parbola se abre hacia arriba.
Si p<0, la parbola se abre hacia abajo.
y
x
p>0
p>0
Ejemplo: Hallar las coordenadas del foco y la ecuacin de la directriz de las siguientes parbolas: a) y2 + 8x = 0, b) x2 12y = 0
Solucin a):
De la ecuacin: y2 + 8x = 0 se tiene: y2=-8x. Se observa que estamos en el caso de: y2=4px,
luego: 4p=-8 de donde p=-2 (significa que la parbola se abre hacia la izquierda).
El eje de la parbola es el eje X y las coordenadas del foco son: F (-2,0) y la ecuacin de la
directriz es:
x=-p=-(-2)=2 x = 2; grficamente:
L
F(-2, 0)
v(0,0) x=2
L'
63
Matemtica
Solucin b):
De la ecuacin: x212y=0 x2=12y. Se observa que est ecuacin corresponde al tipo:
x2=4py, esto es, que el eje de la parbola coincide con el eje Y; por lo tanto 4p=12, luego
p=3 (parbola se abre hacia arriba).
Las coordenadas del foco: F(0,3) y la directriz l est dada por y=-3; grficamente:
y
F(0,3)
v(0, 0)
y= -3
Ejercicio propuesto: Hallar las coordenadas del foco y la ecuacin de la directriz de las sib) x2 6y = 0
guientes parbolas: a) y2 + 10x = 0
4.6.2 Ecuacin ordinaria de la parbola

La ecuacin de la parbola con vrtice: V(h,k) y eje paralelo al eje X, est dado por:
(y - k)2 = 4p(x - h)
La ecuacin de su directriz es x = h p
Si la parbola con vrtice V(h,k) tiene como eje paralelo al eje Y, la ecuacin est dada por:
(x - h)2 = 4p(y - k)
La ecuacin de su directriz ser: y = k p.
Ejemplo: Hallar la ecuacin de la parbola cuyo vrtice es el punto (3, 4) y cuyo foco es el
punto (3, 2). Hallar tambin la ecuacin de su directriz.
Solucin:
Por dato el vrtice de la parbola es el punto (3, 4), esto es V(3, 4), la cual significa que h=3
y k=4 y tambin el foco es F(3, 2), por lo tanto la grfica ser:
Unidad III
64
v(3,4)
F(3,2)
Se observa que la parbola tiene como eje paralelo al eje Y, luego su ecuacin ser: (x-h)2
= 4p(y-k). Como la parbola se abre hacia abajo, entonces p es negativo y vale p=-2. Reemplazando valores:
(x-3)2 = 4(-2)(y-4) (x-3)2 = -8(y-4). Es la ecuacin buscada.
Ahora, la ecuacin de su directriz est dada por: y = k p. Esto es:

Ejercicio propuesto: Hallar la ecuacin de la parbola cuyo vrtice es el punto (8,4) y cuyo
foco es el punto (8,1). Hallar tambin la ecuacin de su directriz.
4.7. Relaciones y funciones

4.7.1. Relaciones
A qu se denomina relacin en matemtica? Para responder esta pregunta, es necesario
recordar lo que es un producto cartesiano, el que se constituye en la base para definir una
relacin.
4.7.2. Producto cartesiano

Veamos el siguiente ejemplo:
Sean A = {a, b, c} y B = {1, 2, 3}, utilizando el diagrama del rbol podemos construir todos
los posibles pares ordenados, as tenemos:
A B A x B
1 (a,1)
a 2 (a,2)
3 (a,3)
65
Matemtica
1 (b,1)
b 2 (b,2)
3 (b,3)
1 (c,1)
c 2 (c,2)
3 (c,3)
Expresando estos pares ordenados en un conjunto por extensin, resulta.
A x B = {(a,1), (a,2),(a,3),(b,1),(b,2),(b,3),(c,1),(c,2),(c,3)}
Resumiendo (Por comprensin):
A x B = {(a, b)/aA bB}
Definicin:
Dados dos conjuntos A y B, no vacos, se llaman producto cartesiano de A y B al conjunto
de todos los pares ordenados formados por un elemento de A y uno de B.
4.7.3. Relacin binaria

Sean los conjuntos A = {1,2,3}, B = {2,4,6}, entonces el producto cartesiano es:
A x B = {(1,2),(1,4),(1,6),(2,2),(2,4),(2,6),(3,2),(3,4),(3,6)}
Ahora vamos a escoger algunos de estos pares que cumplan con alguna condicin arbitraria
y as formamos una relacin de A en B, definida tal condicin:
Por ejemplo, para formar una primera relacin R1 damos la siguiente condicin: La primera
componente es la mitad de la segunda componente. Si observamos AxB veremos que los
pares que cumplen la condicin son: (1, 2), (2, 4), (3, 6), con lo cual podemos afirmar que la
relacin R1 est formada por estos pares.
R1 = {(1, 2),(2, 4),(3, 6)}
Tratemos de establecer otra relacin R2 bajo una condicin como por ejemplo: La segunda
componente es el resultado de sumar una unidad a la primera componente. Observando
AxB, tomamos los pares que cumplen con esta condicin y tenemos:
R2 = {(1, 2),(3, 4)}
As se puede obtener varias relaciones del producto cartesiano A x B, con tan solo dar una
condicin diferente.
Definicin:
Una relacin binaria de A en B es una seleccin de algunos pares ordenados del producto
cartesiano A x B de aquellos que cumplen simblicamente: R A x B
Unidad III
66
4.7.4. Dominio y rango de una relacin

Dominio: Es el conjunto de todos los primeros componentes de los pares ordenados, que
pertenecen a R, se denomina por Dom (R).
Rango o imagen de una relacin: Es el conjunto formado por todas las segundas componentes de los pares ordenados que pertenecen a R, se denota por Ran (R).
Ejemplo 1
En la relacin R = {(1, 2),(2, 4),(3, 6)}

Dom (R) = {1, 2, 3}; Ran (R) = {2, 4, 6}
Importante:
El Domino es un subconjunto de A. El Rango es un subconjunto de B. La relacin Ri es un
subconjunto de A x B.
Ejemplo 2
Sea R = {(1, 1),(2, 1),(2, 3),(3, 1),(3, 2),(4, 1),(4, 2),(5, 3)}
Entonces:
Dom (R) = {1, 2, 3, 4, 5} y Ran (R) = {1, 2, 3}
4.7.5. Representacin grfica de una relacin

Una relacin R de A en B se representa grficamente de tres maneras:
a) Diagrama sagital
b) Diagrama cartesiano
c) Diagrama tabular o de doble entrada
Ejemplo 1:
Graficando R = {(1, 2),(2, 4),(3, 6)} de las tres formas, se tiene:
R
1.
2.
3.
A
.2
.4
.6
(1;2)
(2;4)
(3;6)
Diagrama Tabular o de doble entrada

Diagrama Sagital
B=y
6
El grfico de una relacin R de A en B,

es el conjunto de puntos del diagrama
cartesiano de A x B, que pertenece a
R.
4
2
A =x
1
Diagrama Cartesiano
67
Matemtica
Ejemplo 2
Sea R = {(1, 1),(2, 1),(2, 2),(3, 1),(3, 2),(4, 2),(5, 3)}
Su grfica en el diagrama cartesiano es:
Dom (R) = {1, 2, 3, 4, 5}

Ram (R) = {1, 2, 3}
2
1
1
4.7.6. Funciones
Qu es una funcin en matemtica?
La respuesta se consigue analizando una relacin binaria. Sea A un conjunto de trabajadores y B un conjunto formado por los pesos de los trabajadores que son nmeros reales.
A = {Pedro, Juan, Santiago}
B = {65 , 70 , 75}
Consideramos que:
Pedro pesa 65 kg.
Juan pesa 70 kg.
Santiago pesa 75 kg.
Luego podemos formar pares ordenados: (Pedro, 65), (Juan, 70), (Santiago, 75). Analizando
esta relacin observamos que a cada trabajador, esto es, a cada elemento del conjunto A
le corresponde un nmero real, o sea un elemento y solo uno del conjunto B, que expresa
su peso en kg.
Una relacin R que representa esta particularidad recibe el nombre de funcin definida en
A con imgenes en B.
A
B
. 65
. 70
. 75
Pedro.
Juan.
Santiago.
Diagrama Sagital
Unidad III
68
Definicin:
Dados los conjuntos A y B, no vacos, una relacin R de A en B, recibe el nombre de funcin
definida en A con imgenes en B; a cada elemento del conjunto A le corresponde un solo
elemento del conjunto B.
Observaciones:
Las condiciones que debe satisfacer una relacin R de A en B, para ser una funcin, haciendo uso del diagrama sagital son:
a) Es necesario que a todo elemento x de A, le corresponda otro elemento y del conjunto B, tal que (x, y) f, esto significa que cada elemento de A debe servir como punto
de partida de una flecha hacia B.
b) Es necesario que a cada elemento x de A, le corresponda un nico elemento y de B,
tal que (x, y) R, esto es, de cada elemento de A, debe partir una y solo una flecha.
Resumen: R es una funcin si en el diagrama sagital de todos los elementos del conjunto
A, debe partir una solo flecha.
Veamos ahora dos ejemplos, en donde R no cumple con una de las dos condiciones para
ser funcin.
R1
A
1.
2.
3.
4.
R2
A
a.
.2
b.
.4
c.
.4
.1
.2
.3
R1 no es una funcin, porque existe un elemento de A, el 4, del cual no parte flecha alguna.
R2 tampoco en funcin, debido a que existe un elemento de A que es b, del cual parten dos
flechas.
Para determinar si R es una funcin, usando el diagrama cartesiano, bastar verificar que la
vertical correspondiente a cada elemento del dominio contenga un solo punto de la grfica
de la relacin.
69
Matemtica
Ejemplo
B=y
8
B=y
7
6
A=x
R2
A=x
1
R1
R1 no es una funcin, porque existe un elemento de A, cuya vertical correspondiente contiene dos puntos de la grfica de la relacin.
R2 es una funcin, porque la vertical correspondiente a cada elemento del conjunto A, contiene un solo punto de la grfica de la relacin.
Resumen
En el diagrama cartesiano, la vertical correspondiente a cada elemento del conjunto A, contiene un solo punto de la grfica de la relacin.
Debes tener presente que: Toda funcin es una relacin, pero no toda relacin es una
funcin.
4.7.6.1. Notacin simblica de las funciones
Para indicar una funcin definida en un conjunto A, con imgenes en otro conjunto B, se
usa, generalmente, la letra f; aunque puede usarse cualquier otra letra, g, h,...,etc. y se
simboliza.

f : A B Se lee: f es una funcin de A en B
Ejemplo:
Si A = {1, 2, 3, 5} y B = {a, b, c, d, e}, entonces podemos definir una funcin de la manera
siguiente:
f = {(1; a),(2; b),(3; b),(3; b),(5; c)} Simblicamente f: A B
Graficando mediante el diagrama sagital se tiene:
Unidad III
70
f
A
.a
1.
.b
2.
.c
3.
.d
5.
.e
Aqu la letra f indica el modo cmo estn asociados los elementos de B con los de A, y
de los pares que pertenecen a la funcin no hay dos con la misma primera componente.
4.7.6.2. Dominio y rango de una funcin
Se llama dominio de una funcin de A en B, al conjunto A o sea al conjunto de partida de
la relacin. Se denota por D(f).
D(f) = A
Se llama rango o imagen de una funcin f de A en B, al conjunto formado por las imgenes
de los elementos del conjunto A. Se denota por R(f ).
R(f) B
Al conjunto B, conjunto de
llegada, se le llama tambin contradominio.
Por ejemplo observando la funcin anterior:

f = {(1; a),(2 ; b),(3 ; b),(5 ; c)} y tenemos

D (f) = {1, 2 , 3 , 5} = A
R (f) = {a , b , c} = B
Al elemento 1 de A le corresponde el elemento a de B. Diremos entonces que a es el

elemento correspondiente o la imagen de 1 por f, y se acostumbra escribir:
f(1) = a, que se lee: La imagen de 1 segn f es a o simplemente f de 1 es a

De la misma manera se tiene:
f (2) = b, que se lee: f de 2 es igual a b
f (3) = b, que se lee: f de 3 es igual a b
f (5) = c, que se lee: f de 5 es igual a c
4.7.6.3. Ley de correspondencia
En general, dados dos conjuntos A y B, una funcin de A en B, cuyos elementos son pares
ordenados (x, y) tiene una ley de correspondencia la cual se expresa as: y = f(x).
71
Matemtica
Se lee: y es la imagen de x segn f o simplemente e igual f de x.

La notacin f (x) se llama valor de la funcin f en x.
Ejemplo:
Sea A = {1, 2, 3} y B = {4, 8, 12, 16}
La relacin f = {(1: 4),(2: 8),(3; 12)} es una funcin de A en B, cuya ley de correspondencia
es y = 4x. Esta ley asigna a cada elemento x del dominio o sea del conjunto A, un nico
elemento y = f(x) = 4x del conjunto B, que es su imagen o sea el valor de la funcin.
As tenemos:
a) La imagen de 1 segn f es: f(1) = 4(1) = 4
b) La imagen de 2 segn f es: f(2) = 4(2) = 8
c) La imagen de 3 segn f es: f(3) = 4(3) = 12
Luego:

D(f ) = {1, 2, 3}

R(f ) = {4, 8, 12}
Los valores de la funcin son los elementos del rango
Grficamente:
.A
1.
.8
2.
.12
3.
.16
D(f ) = A
R(f ) B
Para indicar una funcin f definida en A con imgenes en B, segn la ley de correspondencia y = (x), usaremos la notacin siguiente: R (f)

f: A B
x f (x)
Significa: f es una funcin de A en B que asigna a cada elemento de x de A, un elemento

y de B tal que y = f(x).
Ejemplo
Sea A = {0,1,5} y B = {0,2,6,10}, la notacin:
f: A B

x 2x
Indica que f es una funcin de A en B, que asocia a cada elemento x de A con un elemento
y de B, tal que y = 2x.
As: f = {(0; 0),(1; 2),(5; 10)}
Unidad III
72
4.7.6.4. Funciones definidas por ecuaciones

La ley de correspondencia que define una funcin puede tambin expresarse mediante una
ecuacin. En tal caso se dice que se trata de una funcin definida por una ecuacin.
Ejemplos
Sea la ecuacin y = 2x + 1; D(f ) = {2,4,6}. Determinar f.
Solucin
Esta ecuacin asigna a cada nmero del dominio de la variable x otro nmero que es su
correspondiente, o sea el valor de y.

Si x = 2 y = 2(2) + 1 = 4 + 1 = 5
Si x = 4 y = 2(4) + 1 = 8 + 1 = 9
Si x = 6 y = 2(6) + 1 = 12 + 1 = 13
Resulta as, que la ecuacin dada asocia cada elemento del conjunto {2,4,6} con un nico
elemento {5,9,13}, por consiguiente tenemos la funcin:
f = {(2,5),(4,9),(6,13)} definida por la ecuacin y = 2x + 1

Luego:
Grficamente:
R(f ) = {5,9,13}
D(f ) = A
R(f )
2.
.5
4.
.9
6.
.13
Una funcin definida por una ecuacin, se puede denotar as:

f: x 2x + 1
se lee: La funcin f que asigna 2x + 1 a y
Ejercicio propuesto: Determinar el Rango de la funcin:
g: x x2 + 3x 1, Si: D(g) = {-1, 0, 2} (Queda como ejercicio)

La funcin real f se denota por f : R R

x f(x)
Observaciones
a) Si en una funcin de A en B, A = B, entonces diremos que se trata de una funcin de A
en A o simplemente, funcin en A.
b) Si el D(f) = R y R(f) R, entonces se trata de una funcin de R en R o es una funcin real
de variable real.
73
Matemtica
AUTOEVALUACIN
1) Si A = {1, 2, 3} y B = {0, 4, 6}; hallar:
a) A x B y su representacin grfica mediante los diagramas sagital, cartesiano y tabular.
b) La relacin R de A en B definida por la condicin: 1.ra componente menor que la 2.da
y su representacin grfica mediante los diagramas: sagital, cartesiano y tabular.
c) El domino y el rango de la relacin R.
2) Si U = {1, 2, 3} halla:
a) U x U y su representacin grfica, mediante el diagrama cartesiano.
b) La relacin R definida por la condicin 2.da componente es mltiplo de la 1.ra y su
representacin sagital.
c) El domino y el rango de la relacin R.
3) Si U = {1, 2, 3, 4, 5, 6}; determina:
a) Cuntos elementos tiene el producto U x U?
b) La relacin R1 en R1, definida por la condicin: El producto de la 1.ra componente con
la 2.da componente es igual a 6 y construye su representacin grfica mediante el
diagrama cartesiano.
c) El Dominio y el Rango de la Relacin R1.
4) Si m representa el nmero de elementos de un conjunto A y p el nmero de elementos de un conjunto B, Qu valores diferentes podran tener m y n para que el
producto A x B tenga 20 pares ordenados?
5) Qu valores de x e y daran 17 pares ordenados para el producto cartesiano A x B?
6) Cuntas relaciones se pueden definir en el conjunto A = {a1, a2}?
7) De los diagramas siguientes, indica cules definen funciones de A en B cules no, justificando tu respuesta en cada caso.
A
.p
.4
b.
c.
.q
m.
.r
.6
(a)
Unidad III
.2
a.
(b)
74
A
3.
.1
.2
.m
7.
.3
5.
B
1.
.n
4.
.4
(c)
(d)
8) Determinar cules de los siguientes conjuntos de puntos son grficas de funciones, justificando tu respuesta en cada caso.
(a)
(b)
(c)
9) Dados los conjuntos A = {a, b, c} y B = {1, 2, 3, 5} y las funciones de A en B:

f1 = {(a; 1),(b; 2),(c; 3)}
f3 = {(a; 5),(b; 1),(c; 2)}

f2 = {(a; 2),(b; 2),(c; 3)}
Representar grficamente las funciones mediante el diagrama sagital.
10) Determina el dominio y el rango de cada una de las funciones definidas por cada uno de
los diagramas siguientes y escribe los pares ordenados que pertenecen a cada funcin.
A
f1
0.
.0
.2
3.
0.
(a)
.0
.1
.2
.3
2.
3.
.1
.2
(b)
f3
1.
.0
1.
2.
3.
.1
2.
f2
f4
.1
.2
.5
.7
.9
a.
b.
c.
d.
(c)
(d)
11) Si A = {0, 1, 2, 3} y B = {1, 2, 3, 5}. Cules de las siguientes relaciones de A en B son

funciones? Justifica tu respuesta en cada caso. Determina el dominio y el rango de cada
funcin.
75
Matemtica
a)
b)
c)
d)
R = {(0: 1),(1; 2),(2; 3),(3; 5)}

R = {(0; 1),(0; 2),(1; 1),(2; 3)}
R = {(1; 2),(2; 2),(1; 3),(3; 1)}
R = {(0; 3),(1; 2),(2; 1),(3; 3)}
12) Escribe dentro de cada parntesis una F o una V, segn sea falsa o verdadera cada una
de las afirmaciones siguientes, justificando tu respuesta en cada caso:
a) Toda relacin es una funcin
( )
b) Toda funcin es una relacin
( )
c) En la funcin f = {(5;m),(6;n),(7;m)}: m es la imagen de 5 y 7;
y n es la imagen de 6

d) La imagen de una funcin es siempre igual a su contradominio ( )
( )
13) Si f : x 2x 1
a) Halla los siguientes valores de f (-1), f (0), f (2), f
,f
b) Determina los pares ordenados que pertenecen a la funcin.

c) Construye su grfica cartesiana.
14) Halla el rango de la funcin; h: x
, si D(h) = {1,2,3}. Construye la grfica cartesiana.
15) Si A = {-3,-1,0,1,2} y f : x x + 2, cuyo conjunto de partida es A y cuyo conjunto de llegada es el conjunto B, formado por las imgenes por f de los elementos de A. Construye
tal funcin y represntala en el plano cartesiano. Determina su dominio y su rango.
16) Si f : R R, tal que f(x) =
Unidad III
, Cul es el dominio de la funcin? Cul es el rango?
76
UNIDAD IV
LGEBRA MATRICIAL
Sesin N. 5: Matrices
Sesin
Matrices
5.1. DEFINICIN DE MATRIZ

Una matriz es una disposicin o arreglo rectangular de nmeros en la forma:
Las letras aij representan nmeros reales, que son los elementos de la matriz. Notemos que
aij designa el elemento en la i-sima fila y la j-sima columna de la matriz A. Una matriz
que tiene m filas y n columnas se dice que es una matriz mxn ("m por n"), o bien, una matriz de orden mxn. Si m = n, entonces la matriz es cuadrada. Cuando se tiene que realizar
varias operaciones en matrices, su orden debe denotarse. Por ejemplo, Amxn, o bien, (aij)mxn
Ejemplos

es una matriz 2 x 4
es una matriz 3 x 3 (Cuadrado)
es una matriz 5 x 3
79
Matemtica
es una matriz 2 x 2
5.1.1. Matriz vector

Una matriz que consta de una columna, es decir, una matriz mx1, se conoce como vector
columna y se expresa como:

Un vector columna que tiene m filas se dicen que es un vector de su componente, o que es
m-dimensional.
Anlogamente, una matriz que tiene una sola fila, es decir, una matriz 1xn, se dice es un
vector fila y se expresa como

Un vector fila con su columna se dice que es un vector de n componentes, o que es ndimensional.
Ejemplos
1.
es un vector columna de 3 dimensionales
2.
es un vector fila de 2 dimensionales
3.
es un vector columna de 5 dimensionales
4.
es un vector fila de 4 dimensionales
En economa es frecuente utilizar matrices en la formulacin de problemas y para exhibir

datos. Supongamos que un fabricante de los productos A, B y C, podra representar las unidades de mano de obra y material en una semana de produccin de estos artculos como
se muestra en la siguiente tabla.
Unidad IV
80
PRODUCTOS
Mano de obra
Material
10
5
12
9
16
7
Entonces:

5.2. Operaciones con matrices

5.2.1. Adicin y sustraccin de matrices
Las matrices se pueden sumar o restar solamente si son del mismo orden. La suma o la diferencia de 2 matrices mxn es otra matriz mxn cuyos elementos son las sumas o diferencias
de los elementos correspondientes de las matrices originales, de modo que s

Entonces A + B = C
En donde

Ejemplos
1. Si
81
Matemtica
2. S
3.
4.
No se puede realizar ya que las matrices son de distinto orden o tamao
5.
Propiedades para la suma de matrices

A + B = B + A

Prop. Conmutativa
A + (B + C) = (A + B) + C.
Prop. Asociativa
A + 0 = 0 + A = A
.............
Prop. Del neutro aditivo
5.2.2. Multiplicacin de una matriz por un escalar

Un solo nmero real (que equivale a una matriz 1x1) se denomina escalar en las operaciones de lgebra matricial.
Cuando una matriz se multiplica por un escalar, cada elemento de la matriz queda multiplicado por ese escalar (que es una constante); por lo tanto, si:
y k es cualquier escalar (o constante)
Entonces:
Unidad IV
82
Ejemplos:
1.
2.
3.
4.
5.2.3. Multiplicacin de matrices

Sea A una matriz de orden mxn y B matriz de orden nxp. Entonces el producto AB es la matriz C de orden mxp, cuya entrada cij en la fila i y la columna j se obtiene como sigue: suma
los productos formales al multiplicar, en orden, cada entrada (esto es, primera, segunda,
etc.) de la fila i de A por la correspondiente entrada (esto es, primera, segunda, etc.) de
la columna j de B.
Claro est que el nmero de columnas de A debe ser igual al nmero de filas de B, luego, el
producto ser una matriz de orden mxp; tendr tantos renglones como A y tantas columnas
como B.
Am x n
Bn x p = Cm x p
iguales
orden del producto
Ejemplo 1
Si
Hallar A B.
Solucin
Notemos que A tiene orden 2x3 y B tiene orden 3x3 entonces si es factible multiplicar, donde AB tendr orden 2x3, as
83
Matemtica
A2 x 3
B3 x 3 = [AB]2 x B = C2 x 3
=

La entrada C11 es obtenida sumando productos de cada entrada en la fila 1 de A por la correspondiente entrada en la columna 1 de B, as:
Entrada de la fila 1 de A
C11 = (2) (1) + (1) (0) + (-6) (-2) = 14

Entrada de la columna 1 de B
C12 = 2(0) + (1) (4) + (-6) (1) = -2

y as sucesivamente, hasta obtener

C23 = 1(-3) + (-3) (2) + (2) (1)

As tenemos:
Observamos que si queremos multiplicar BxA, esto es:
No est definida porque:

B3 x 3 . A2 x 3
=?
En general podemos decir que la propiedad conmutativa no est definida para la multiplicacin.
Unidad IV
84
A x B B A
(S AxB est definida, no siempre lo est B x A)
Ejemplo 2
Donde:

(1)(1) + (3)(-1) + (-1)(1) = -3

(1)(0) + (3)(2) + (-1)(3) = 3
(2)(1) + (0)(-1) + (0)(1) = 2
(2)(0) + (0)(2) + (0)(3) = 0
(0)(1) + (-1)(-1) + (6)(1) = 7
(0)(0) + (-1)(2) + (6)(3) = 16
Ejemplo 3
=
Respuesta
En donde:

(-1)(3) + (0)(4) + (6)(-2) + (3)(1) + (2)(0) = -12

(-1)(0) + (0)(0) + (6)(3) + (3)(8) + (2)(-2) = 38
Ejemplo 4
S
Hallar: AB y BA
Solucin
85
Matemtica

Ejemplo 7
Supongamos que los precios en dlares por unidades para los productos A, B y C estn representados por el vector de precios

Precio de
A B C
P=[2
4]
Si las cantidades (en unidades) de A, B y C que son compradas estn dadas por el vector
columna.
Unidades de A
Unidades de B
Unidades de C

Entonces, el costo total en dlares de las compras est dado por la entrada en el vector de
costos PQ.
5.3. Tipos especiales de matrices

5.3.1. Matriz diagonal
Es una matriz cuadrada cuyos elementos son todos iguales a cero, excepto los que pertenecen a su diagonal principal, la cual es la que va del extremo superior izquierdo al extremo
inferior derecho; as pues
es una matriz diagonal si y solo si
aij = 0 para i j
Unidad IV
86
Entonces A se puede escribir:

Ejemplo:
A y B son matrices diagonales
5.3.2. Matriz identidad

Una matriz identidad es una matriz diagonal cuyos elementos de la diagonal nxn se representan por In
Ejemplos
5.3.3. Transpuesta de una matriz

La transpuesta de una matriz A de orden mxn es una matriz de orden nxm, denotada por
A', cuyas filas son las columnas de A y cuyos columnas son las filas de A.
Ejemplo 1
87
Matemtica
5.3.4. Matriz simtrica

Si una matriz A es igual a su matriz transpuesta A', entonces la matriz A se denomina simtrica (con respecto a su diagonal principal), esto es A = A'.
Ejemplo 1
Si
Luego A = A'
Ejemplo 2

Luego B = B'
Ejemplo 3
Si
Luego
Nota: Toda matriz identidad es simtrica.
5.4. Determinante de una matriz

El determinante de una matriz es una escalar (un nmero), obtenido a partir de los elementos de una matriz por operaciones especificadas, y que es el valor numrico de matriz. Los
determinantes estn definidos solamente para matrices cuadradas. El determinante de A
se denota por |A|
5.4.1. Determinante de una matriz 2x2

Sea
Unidad IV
88
|A| = a11 a22 a12 a21

Ejemplo 1
S
= (3)(1) (-6)(4) = 27
Luego |A| = 27
Ejemplo 2
= (-1)(10) (6)(0) = -10
Luego |A| = -10

Ejemplo 3
5.4.2. Determinante de una matriz 3x3
Sea
Para calcular el determinante de A3x3 se siguen los siguientes pasos:

i) Se copian las 2 primeras columnas a la derecha de la tercera columna, esto es:
a11 a12 a13 a11 a12
a21 a22 a23 a21 a22
a31 a32 a33 a31 a32
89
Matemtica
ii) Se multiplica cada elemento de la primera por los otros dos elementos de la diagonal
que va de izquierda a derecha. Los productos son los tres primeros trminos del determinante.

a11 a12 a13 a11 a12
a21 a22 a23 a21 a23
a31 a32 a33 a31 a33
iii) Anlogamente, se multiplica cada elemento de la primera fila, a partir de la derecha, por
los dos elementos restantes de la diagonal que va de derecha a izquierda. Los negativos
de estos productos son los tres ltimos trminos del determinante.

a11 a12 a13 a11 a12
a21 a22 a23 a21 a22
a31 a32 a33 a31 a32
Entonces:
|a| = a11 a22 a33 + a12 a23 a31 + a13 a21 a33 a13 a22 a31
a11 a23 a32 a12 a21 a32
= a11 a22 a33 + a12 a23 a31 + a13 a21 a33 (a13 a22 a31 +
a11 a23 a32 + a11 a21 a32)
Ejemplo 1
Aplicando el esquema anterior

-1
-1
|A| = (1)(-1)(1) + (3)(3)(0) + (4)(2)(1) [(0)(-1)(4) + (1)(3)(1) + (1)(2)(3)]

= 1 + 0 + 8 (0 + 3 + 6)
=79
|A| = 2
Ejemplo 2

Unidad IV
90
Sea:

-1
-1
-5
|A| = (2)(0)(1) + (-1)(-5)(2) + (3)(3)(1) [(2)(0)(3) + (1)(-5)(2) + (1)(3)(-1)]

= 0 + 10 + 9 (0 10 3)
= 19 + 13
|A| = 32
Ejemplo 3
Sea:

-2
-8
|A| = (3)(-8)(4) + (0)(1)(0) + (-2)(6)(3) [(0)(-8)(-2) + (3)(1)(3) + (4)(6)(0)]

= 96 36 (0 + 9 + 0)
= 96 36 9
|A| = 141
Ejemplo 4
Sea:

-6
-3
|A| = (2)(2)(-3) + (4)(1)(1) + (-6)(3)(2) [(1)(2)(-6) + (2)(1)(2) + (-3)(3)(4)]

= 12 + 4 36 (12 + 4 36)
= 12 + 4 36 + 12 4 + 36
|A| = 0
91
Matemtica
Ejemplo 5
|A| = 0
Por qu?
Ejemplo 6
|A| = 0 Por qu?
5.5. Inversa de una matriz

La inversa de una matriz se emplea en la resolucin de ecuaciones lineales simultneas
y en otros anlisis. Si para una matriz A de orden nxn (cuadrada) existe otra matriz A-1 de
orden nxn (cuadrada) tal que su producto es la matriz identidad de orden n, es decir, si

Entonces decimos que A-1 es la inversa de A.
Clculo de la inversa de una matriz por el mtodo de los cofactores
Donde la matriz Adj A es igual a la transpuesta de la matriz de cofactores C.

Obtencin de una matriz de COFACTORES
Sea
Definicin:
Sea Mij la matriz (n 1)x (n 1) obtenida al emitir la i-sima fila y la j-sima columna de Anxn.
El determinante |Mij| es un menor de la matriz A, el escalar cij = (1)i+j |Mij| se denomina cofactor del elemento aij de la matriz A.
Unidad IV
92
La matriz C' es la matriz transpuesta de la matriz C de cofactores, a la matriz C' se denomina

adjunta de A.
Los cij de una matriz 3x3 son:

Nota:
El determinante de una matriz tambin se puede calcular utilizando la matriz de cofactores,
el cual se obtiene multiplicando cualquier fila o columna de la matriz A por la respectiva fila
o columna de la matriz C.
|A| = a11 C11 + a12 C12 + a13 C13 (se utiliz la primera fila)
|A| = a11 C11 + a21 C21 + a31 C31 (se utiliz la primera columna)
93
Matemtica
Se puede utilizar la fila o columna que minimiza los clculos

Ejemplo 1
Determinar A-1 s
Solucin
Hallamos la matriz C de cofactores.
= (-2)(-10) ((2)(1)) = 20 2 = 18
= [(4)(-10) (1)(1)] = (-40 1) = 41
= (4)(2) (1)(-2) = 8 + 2 = 10
= [(0)(-10) ((2)(-2))] = (4) = 4
= (1)(-10) [(1)(-2)] = 10 (-2) = 8
= [(1)(2) ((1)(0))] = (2 0) = 2
= (0)(1) [(-2)(-2)] = 0 (4) = 4
= -[(1)(1)-((4)(-2))] = -(1-(-8)) = -(1+8) = -9
= (1)(-2) [(4)(0)] = 2 0 = 2
Unidad IV
94
= adj A
Calculamos |A| utilizando la matriz de cofactores y en este caso es ms sencillo multiplicando la primera fila de A con la primera fila de C.

|A| = (1)(18) + (0)(41) + (-2)(10) = 18 20 = 2
Luego

Multiplicando cada elemento por
resulta:

Comprobacin:

A' est bien determinada
95
Matemtica
Ejemplo 2
Determinar B-1 si
Solucin
Hallamos primero la matriz de cofactores C

= (0)(2) (2)(4) = 8
= [(-1)(2) 0] = (-2) = 2
= (-1)(2) 0 = 2
= [(2)(2) (2)(3)] = (4 6) = 2
= (1)(2) 0 = 2
= [(1)(2) 0] = 2
= (2)(4) 0 = 8
= [(1)(4) (-1)(3)] = (4 + 3) = 7
= 0 (-1)(2) = 2
Luego
Unidad IV
= adj B
96
Calculamos |B| aprovechando la matriz de cofactores, con este ejemplo multiplicaremos la

primera columna de B por la primera columna de C, as:

|B| = (1)(-8) + (-1)(2) + (0)(8)

= 8 2
|B| = 10
Luego:
adj B

Multiplicamos cada elemento de la adj B por

Comprobacin:
B-1 es inversa de B
97
Matemtica
IMPORTANTE:
Si el determinante de una matriz es cero, entonces la matriz no posee inversa.
5.6. Aplicaciones de lgebra matricial

5.6.1. Solucin de ecuaciones simultneas
Hay varios mtodos para resolver un sistema de ecuaciones lineales simultneas que tiene
solucin nica, sin embargo, el mtodo ms prctico es el conocido como Regla de Cramer,
en el que un sistema de n ecuaciones lineales con n incgnitas se puede escribir en forma
matricial como Anxn Xnx1 = Cnx1
Regla de Cramer
Sea un sistema de n ecuaciones lineales con n incgnitas como sigue:
a11 x1 + a12 x2 + + a1n xn = c1
a21 x1 + a22 x2 + + a2n xn = c2

an1 x1 + an2 x2 + + ann xn = cn
Matricialmente tenemos:

S |A| 0, entonces el sistema tiene una solucin nica. La solucin est dada por:

Donde:

Ejemplo 1
Resolver el sistema utilizando la regla de Cramer

2x + y + z = 0
4x + 3y + 2z = 2
2x y 3z = 0
Unidad IV
98
Solucin

Para hallar |A|, hacemos

-1
-3
-1
|A| = (2)(3)(-3) + (1)(2)(2) + (1)(4)(-1) [(2)(3)(1) + (-1)(2)(2) + (-3)(4)(1)]

= 18 + 4 4 (6 4 12)
= 18 (10)
|A| = 8

Hacemos

-1
-3
-1
|A1| = 0 + 0 + (1)(2)(-1) [0 + 0 + (-3)(2)(1)]

= 2 (-6)
|A1| = 4

99
Matemtica
Hacemos:

-3
|A2| = (2)(2)(-3) + 0 + 0 [(2)(2)(1) + 0 + 0]

= 12 (4)
|A1| = 16

El valor de z lo podemos hallar por diferencia, al reemplazar los valores de x e y en cualquiera de las ecuaciones del sistema.
Utilizamos la primera ecuacin

2x
+ y+z=0
2(-1/2) + 2 + z = 0
1 + 2 + z = 0
1+z=0
z = -1

Ejemplo 2
Resolver el sistema de ecuaciones lineales simultneas

3x1 + x2 x3 = 2

x1 2x2 + x3 = 9
4x1 + 3x2 + 2x3 = 1
Solucin
Expresando en forma matricial tenemos:

Ax=C

Unidad IV
100
Calculamos |A|, |A1| y |A2|, el |A3| lo hacemos por simple reemplazo.
-1
-2
-2
|A2| = (3)(-2)(2) + (1)(1)(4) + (-1)(1)(3) [(4)(-2)(-1) + (2)(1)(1)]

= 12 + 4 3 (8 + 9 + 2)
= 11 19
|A1| = 30
-9 -2

-1
1
2
-9
1
-2
|A2| = (2)(-2)(2) + (1)(1)(1) + (-1)(-9)(3) [(1)(-2)(-1) + (2)(-9)(1)]

= 8 + 1 + 27 (2 + 6 18)
= 20 + 10
|A1| = 30

-1
-9
-9
101
Matemtica
|A2| = (3)(-9)(2) + (2)(1)(4) + (-1)(1)(1) [(4)(-9)(-1) + (1)(1)(2)]

= 54 + 8 1 (36 + 3 + 4)
= 47 43
|A1| = 90

Para hallar x3, reemplazamos los dos valores encontrados en cualquiera de las ecuaciones
del sistema, reemplazando x1 = 1 y x2 = 3 en la primera ecuacin.

3x1 + x2 x3 = 2
3(-1) + 3 x3 = 2
3 + 3 x3 = 2
x3 = 2
x3 = -2
5.6.2. Anlisis de insumo - producto

El anlisis de insumo-producto describe el flujo de la produccin para estudiar en qu forma
la produccin de bienes primarios, intermedios y finales es afectada por un cambio en la
demanda de bienes finales. El objetivo primario del anlisis de insumo-producto es evaluar
los niveles de produccin en las diversas industrias, que se requeriran para niveles particulares de la demanda de bienes finales. El anlisis de insumo-producto tambin se puede
aplicar al estudio de los sectores de la Economa, bien sea para un modelo cerrado, en donde la produccin de un sector es igual a la adicin de sus insumos en los otros sectores, o
para un modelo abierto, que incluye la demanda final adems de las demandas de los otros
sectores.
Supngase que una economa se divide en n industrias, y cada industria produce solamente
un tipo de producto final. Usualmente las industrias estn relacionadas en el sentido de que
cada una de ellas debe usar algunos de los productos de las otras para poder funcionar.
Adems, una economa debe producir generalmente algunos productos terminados para
la demanda final. El anlisis de insumo-producto determina la produccin de cada una de
las industrias si cambia la demanda final, suponiendo que la estructura de la economa no
vara.
Es conveniente tabular los datos para el anlisis de insumo-producto, como se muestra en
la siguiente tabla, en donde bij es el importe (en unidades monetarias) de los productos de
la industria i empleados por la industria j, hi es la demanda final para los productos de la
industria i, y xi =
Unidad IV
es la produccin total de la industria i.
102
Usuario
Productor
b12 b1n
b22 b2n
bn2 bnn
h1
h2
x1
x2
b11
b21
bn1
Demanda Produccin
final
total
2n
1
2

n

hn
xn
La estructura de la economa se puede describir ahora mediante la matriz tecnolgica A, en

donde aij = (bij / xj) = es el valor monetario de la produccin de la industria i que la industria
j debe adquirir para producir una unidad monetaria de sus propios productos.
Obsrvese que esta definicin de aij supone que la adquisicin de productos intermedios
de una industria son proporcionales al nivel de la produccin de la industria. Este supuesto de proporcionalidad constante entre insumos y productos es comn en el anlisis de
insumo-producto.
La i-sima industria debe producir
ai1 x1 + a12 x2 + + ain xn para i = 1, 2, , n
a fin de satisfacer las necesidades de todas las industrias. El vector demanda interindustrial
puede plantearse entonces como AX, en donde
La produccin de la economa debe ajustarse para satisfacer tanto las necesidades interindustriales como la demanda final. Si el vector demanda final es
Esta condicin se puede escribir como

X = AX + H
Despejando H tenemos:
X AX = H
103
Matemtica
Factorizando X resulta

[I A]X = H; donde I es la matriz identidad

y
X = [I A]-1 H
La matriz I A se conoce como matriz de Leontief.
Hay varios problemas matemticos y prcticos relacionados con el anlisis del insumoproducto. Por ejemplo, la matriz tecnolgica debe ser tal que cada una de las xj no sea negativa; de lo contrario, la solucin no tendr significado econmico. Tambin hay problemas
que conciernen a la clasificacin de industrias y a la estabilidad de la matriz tecnolgica.
Dado un conjunto de demandas finales positivas, considrese el problema de determinacin de las condiciones en las cuales existe un conjunto nico de niveles de produccin positivos, compatible con el conjunto de demandas finales. En primer lugar, como [I A]-1 debe
existir, |I A| debe ser diferente de cero. Y cada elemento de [I A]-1 debe ser no negativo,
pues de lo contrario un incremento en la demanda final resultara en un decremento en la
produccin en algn punto del proceso de produccin. Se puede demostrar que, a fin de
que los niveles positivos de produccin bruta estn asociados a cualquier conjunto dado de
demandas positivas, se requieren las siguientes condiciones.
1 > aij 0 para toda i y toda j

|I A| > 0
Puesto que cualquier subconjunto de k industrial de las n consideradas debe ser capaz de
satisfacer las demandas interindustriales con algn excedente para satisfacer las demandas
externas a las k industrias, todos los menores principales del determinante del Leontief
para las n industrias deben ser positivos.
Ejemplo 1
Considrese una economa hipottica muy sencilla de dos industrias, A y B, representadas
en la siguiente tabla, en donde las cifras corresponden a millones de unidades monetarias.
Unidad IV
104
Determinar el vector produccin de tal economa si la demanda final cambia a 200 en el

caso de A y a 100, en el de B.

Productor

Usuario
A
A
500

B
320

Demanda
final
Produccin
total
350
360
150
120
1000
800

Nota:
Como debe ser el caso,
Y s
, entonces
Es decir, la industria A debe tener una produccin de 1138

produccin de 844
y la industria B debe tener una
, en donde los valores de produccin estn dados en millones de
unidades monetarias de productos.
105
Matemtica
Ejemplo 2
Considrese una economa hipottica muy simple de tres industrias A, B y C, cuyas caractersticas estn representadas en la siguiente tabla, y las cifras indican millones de unidades
monetarias de productos. Obtener el vector produccin correspondiente a dicha economa
si la demanda final cambia a:
a) 50 para A, 10 para B y 100 para C
b) 100 para A, 20 para B y 60 para C
c) 80 para A, 20 para B y 120 para C

Usuario
Productor
Demanda
final
Produccin
total
A
B
C
90
135
270
150
150
200
225
300
300
75
15
130
540
600
900

Nota:
Unidad IV
106

Como debe ser el caso,
a) S
107
Matemtica
b) S

c) S

Unidad IV
108
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Figueroa R. G. (1992): Matemtica Bsica. W. H. Editores. Per.
Godoy B. T. (1982): Matemtica I.
Haaser N. B., J. P. La Salle, J. A. Sullivan (1982): Anlisis matemtico I. Editorial Trillas. Mxico.
Lages E. L. (1998): Mi profesor de matemtica. Coleccin de textos del IMCA-UNI. Per.
Lehmann C. H. (1980): Geometra analtica. Editorial Limusa. Mxico.
Leithold Louis (1991). Clculo y geometra analtica. Editorial Harl. Mxico.
Mitacc M. y L. Toro (1985): Tpicos de clculos. Volumen I. Editorial San Marcos. Per.
Sherman K. Stein (1983): Clculo y geometra analtica.
Taylor W. (1974): Matemtica bsica. Editorial Limusa. Mxico.
Venero. A.B.: Matemtica bsica I. Ediciones Gemar. Per.
http://www.academialap.com/Tablas_de_verdad_ejercicios_resueltos_I.html
109
Matemtica
Notas:
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
Unidad IV
110
Notas:
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
111
Matemtica
Notas:
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
Unidad IV
112

Matematica PDF

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Matematica PDF

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

PROESAD

Autor: Lic. Gilber Montalvo Cobos

PROPOSICIONES LGICAS, TEORA DE CONJUNTOS Y NMEROS REALES

Sesin N. 1: Proposiciones lgicas................................................................................................... 15

1.2. Conectivos lgicos............................................................................................................... 15

Relaciones entre conjuntos.......................................................................................... 25

Operaciones con conjuntos.......................................................................................... 26

SISTEMA DE LOS NMEROS REALES

Sesin N. 3: Axiomas y Ecuaciones..................................................................................................... 35

Resolucin de inecuaciones de primer y segundo grado......................... 43

3.6. Valor Absoluto........................................................................................................................ 48

RELACIONES, FUNCIONES, GEOMETRA ANALTICA

Sesin N. 4: El Plano Cartesiano y La Recta............................................................................... 53

Distancia entre dos puntos............................................................................................ 54

Punto medio de un segmento......................................................................................... 55

4.7.4. Domingo y rango de una relacin......................................................................... 67

Operaciones con matrices................................................................................................ 81

5.2.2. Multiplicacin de una matriz por un escalar...................................................... 82

Tipos especiales de matrices........................................................................................... 86

Determinante de una matriz........................................................................................... 88

5.5. Inversa de una matriz.......................................................................................................... 92

Referencias bibliogrficas........................................................................................... 109

Enriquece tu vocabulario para entender

1.2. Conectivos lgicos

Universidad Peruana Unin

1.3. Tablas de verdad

Disyuncin: La disyuncin solamente es falsa si P y Q son falsas. En los dems es verdadera.

Conjuncin: La conjuncin es verdadera solamente si P y Q son verdaderas. En los dems

Condicional: El condicional solamente es falso cuando P es verdadero y Q es falso. De una

Facultad de Ciencias Empresariales

Bicondicional: La bicondicional solamente es cierto si P y Q son falsas, o P y Q son verdaderas.

Universidad Peruana Unin

Finalmente resolvemos con r por medio de la condicional

Como en el ejercicio anterior, en el resultado final, existen V y F, entonces estamos frente a

Facultad de Ciencias Empresariales

A = {Venezuela, Per, Uruguay}

Universidad Peruana Unin

2.2. Clases de conjuntos

Facultad de Ciencias Empresariales

2) Conjunto de los nmeros enteros:

3) Conjunto de los nmeros racionales:

4) Conjunto de los nmeros irracionales:

6) Conjunto de los nmeros complejos:

d. Conjunto vaco o nulo:

Entre 5 y 6 no hay un nmero natural.

Ejemplos: A = { x / 2 < x < 4} = {3}

Universidad Peruana Unin

Ejemplo 1: Dado el conjunto universal

U={-2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6} y es universo de los siguientes conjuntos:

O sea: A U, B U, C U. "": significa contenido o incluido.

Determinar por extensin los siguientes conjuntos:

A = {x/x2 30} y B = {x+1/x+1<10}

Para x=0, 02 30 El elemento del conjunto A: O U

Luego los elementos del conjunto A son:

Facultad de Ciencias Empresariales

Propuesto: Utilizando el universo anterior (del ejemplo 2) determinar por extensin el

2.3. Relaciones entre conjuntos

Ejemplo: Sean los conjuntos:

A={2, 3, 4}, B={2, 4, 3, 5, 6} y C={4, 6, 8}

Ejemplo: Sean los conjuntos: A = {1, 2, 3} y B = {1, 1, 3, 2, 3}.

Universidad Peruana Unin

B = {{a, b, c, d}, {1, 2}, a,{c, d}, }

no es un conjunto de conjuntos porque tiene un ele-