PLANEACIN DEL 13 AL 17 DE OCTUBRE DE 2014

Asignatura: HISTORIA
BLOQUE 1
Tema: El descubrimiento de Lucy

Aprendizajes esperados:
*Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y
valora su importancia
Secuencia didctica:
*Observan diferente imgenes de descubrimientos que el hombre ha
realizado a lo largo de la historia llegando principalmente al de Lucy.
*Leen acerca del descubrimiento de Lucy, en dnde y quien lo
descubri y por qu le dieron ese nombre.
*Comentan de forma grupal en que contribuye el descubrimiento de
Lucy a la humanidad. Cmo es que se sabe cunto tiempo tienen los
restos, cmo pueden saber si era hombre o mujer, si tuvo hijos, etc.
*Elaboran una parfrasis de lo que signific el descubrimiento de Lucy
para la humanidad
Evaluacin:
*Elaboran una historieta en una hoja en blanco de lo que imaginan
que pudo haber sido la vida de Lucy, desde que se despertaba, etc.
Recursos a utilizar:
*Hojas en blanco
*Colores
*Libro de texto
*Cuaderno

PLANEACIN DEL 13 AL 17 DE OCTUBRE DE 2014

Asignatura: CIENCIAS NATURALES

BLOQUE 1
Tema: ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO: LA
REPRODUCCIN

Aprendizajes esperados:
*Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las
interacciones entre diferentes sistemas.
*Conoce algunas de las funciones del sistema nervioso y aprende la
importancia de evitar acciones que le causen lesiones o infecciones.
*Argumenta la importancia de una alimentacin correcta para fortalecer el
funcionamiento del sistema inmunolgico.

Secuencia didctica:
*Observan los alumnos fotos de cuando eran pequeos. (Les puede servir la
autobiografa digital elaborada en la asignatura de espaol)
*Platican acerca de los cambios que han tenido: cuando estaban en el
preescolar, cumpleaos
pasados.
*Observan en cada foto cmo han cambiado a la fecha y hacen una lista en
el pizarrn de las cosas que se ven diferentes en general.
*Leen la pg. 30 para introducir el tema de las etapas de la vida. (Infancia,
adolescencia, etc.)
*Realizan la Actividad. La historieta de la vida. Pg. 31 en equipos
elaborando una historieta, cuento, poema, cancin o dramatizacin que
cuente las etapas de la vida.
*Inician por las etapas que se han vivido y completan el texto imaginando
las que an les faltan por vivir.
*Exponer el trabajo ante el grupo en plenaria.
*Leen el texto: cambios en el desarrollo humano y comentan. Pg. 31 a la
33.
*Obtener lo ms importante de cada etapa y escribirlo en el cuaderno:
infancia, pubertad, adolescencia, adultez y vejez.
*Leen el dato interesante sobre el cncer de mama y platican acerca de ello.
*Ven en primariatics. el enlace para completar el tema de cncer de mama
*Observan las imgenes de la pg. 34 acerca de la fecundacin y todo el
proceso embrionario que se desencadena.
*Hacen una lista de animales mamferos y finalmente concluyen que el ser
humano tambin lo es.

Evaluacin:
*Platican tambin acerca de la responsabilidad que i mplica para el ser

humano ser padre y madre.

*Ven el segundo enlace de fecundacin, desarrollo y parto en
bsica.primariatic. y escriben una parfrasis de lo visto en el tema.
*Resuelven un ejercicio de acuerdo al tema.
Recursos a utilizar:
*Fotos
*Cuaderno
*Libro de texto

*Hojas en blanco

*Internet

*Colores

*Autobiografa digital

PLANEACIN DEL 13 AL 17 DE OCTUBRE DE

2014
Asignatura: Matemticas
BLOQUE 1
Tema: SIMETRA.
Aprendizajes esperados:
*Identificacin de los ejes de simetra de una figura (poligonal o no) y
figuras simtricas entre s, mediante diferentes recursos.

Secuencia didctica:
*Recortar las figuras de las pgs. 175 y 177 del libro de desafos
matemticos y despus doblarlas de manera que cuando se unan las dos
partes coincidan exactamente una con otra.
*Marcar con color rojo los dobleces que me permiten realizarlo
*Platicar con los alumnos que a esas lneas marcadas se les llama ejes de
simetra
*Investigan que es un eje de simetra y lo comentan de forma grupal.
*Escriben en su cuaderno el concepto de eje de simetra y varios ejemplos.
*Observan diferentes imgenes en la pag. 22 y determinan si son o no
simtricos.
*De manera individual observan la imagen de la pg. 23 y la tratan de
reproducir de modo que parezca que los dibujos se ven reflejados en el
agua.
*Explican de forma oral y escrita como hicieron para realizar este trabajo
*Resuelven ejercicios de ejes de simetra

Evaluacin:
*Completan los mosaicos de las pgs. 24 y 25 de tal forma que sean
simtricos.

Recursos a utilizar:
*Cuaderno
*Libro Sep
*Colores
*Hojas en blanco y de color
*Tijeras

PLANEACIN DEL 13 AL 17 DE OCTUBRE DE 2014

Asignatura: GEOGRAFA BLOQUE 1
Tema: NUEVAS FORMAS DE VER EL ESPACIO GEOGRFICO
Aprendizajes esperados:
*Distinguir las caractersticas y la utilidad de las fotografas areas e
imgenes satelitales.
Secuencia didctica:
*Lectura de la carta digital de Bruno.
*Observan la fotografa area que Bruno enva de Montevideo y la comparan
con una imagen satelital de Sudamrica y escriben sus diferencias en su
cuaderno.
*Platican acerca de la importancia de la tecnologa en estos medios de
localizacin
*Para saber ms de este tema buscar en primariatics. Geografa y
observan en el portal del INEGI las imgenes del territorio.
*Leen y comentan que son las fotografas areas y las imgenes satelitales
y cul es su utilidad en nuestra vida.
*Leen la utilidad y uso del GPS y escriben en su cuaderno en dnde se
pueden localizar y para qu nos servira.
*Observan y discuten sobre el Sistema de Informacin Geogrfica (SIG) y
como gracias a esto nos podemos aproximar a muchos lugares a grandes
escalas que incluso permiten captar calles, monumentos y volcanes y como
previenen situaciones de riesgo

Evaluacin:
*Resuelven ejercicios con esta informacin analizada y comentada.
Recursos a utilizar:
*Cuaderno
*Libro Sep.
*Imgenes de fotografas areas y satelitales
*Internet

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Atte. Profra. A. Gabriela Lpez Prez

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Vo.Bo. Dir. Martha Patricia Cmara N.