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UNICEN

FACULTAD DE AGRONOMIA
MAESTRIA EN TELEDETECCIN-SIG
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
1-DATOS DE BASE:
DOCENTE A CARGO: Dra. DORA LUJAN CORIA
ANO ACADMICO: 2010
HORAS DE CTEDRA: 30 horas reloj (presenciales)
30 horas reloj (extra ulicas/estimadas)
2- FINALIDAD DEL TALLER: este seminario -taller en el marco de la maestra de en
Teledeteccin y SIG, aporta a los posgraduantes, recursos tericos y operativos que les
permitir conocer las claves metodolgicas bsicas, para avanzar progresivamente hacia el
diseo del plan de tesis y posterior elaboracin de la misma.
3- OBJETIVOS GENERALES:
3.1. de conocimientos
> de las tramas lgicas subyacentes en la elaboracin del plan de tesis y su produccin.
>de los elementos y procedimientos adecuados para la planificacin y produccin del diseo
de tesis de maestra.
>de la aplicacin de los indicadores para el control de coherencia interna del Diseo de plan
de tesis.
3.2. de procedimientos
> en la operacin con los elementos y procedimientos propios de la planificacin y el diseo
de procesos de investigacin en el campo de incumbencia de los maestrandos y delimitarlos
en el marco del proyecto de tesis.
> en las interrelaciones del proceso de planificacin de la tesis con los marcos conceptuales
disciplinares vigentes.
en la implementacin de las reglas bsicas de la escritura cientfica.
4-CONTENIDOS:

Eje temtico I: las decisiones preliminares al proceso de diseo del plan de tesis
Seleccin de la temtica del proyecto de tesis.
Eleccin de director/a de tesis.
Delimitacin de los campos tericos y empricos involucrados en la planificacin.
Criterios de factibilidad, vacancia y potencial de transferencia.
Eje temtico Il: Las lgicas implcitas en el proceso de diseo del plan de tesis

La planificacin.
La estructuracin de la tesis.
La escritura.
La salida a campo.
La comunicacin.
Criterios de validacin.
Eje temtico III : Diseo del del objeto de investigacin
Planteamiento del problema central de investigacin: antecedentes y formulacin.
Formulacin de hiptesis: tipos de hiptesis-formulacin-vinculacin con supuestos
epistemolgicos.
Determinacin del marco terico/tcnico/referencial.( significaciones)
Formulacin de objetivos: pertinencia y factibilidad.
Formulacin de propsitos: su diferencia con los objetivos.
Primera instancia de control de coherencia interna.
Primera instancia de control de cohesin de contenidos disciplinares.

Eje temtico IV: Determinaciones para el abordaje del campo emprico


Delimitacin del campo emprico.
Seleccin de mtodos, tcnicas y procedimientos para:
La recoleccin sistematizacin- interpretacin y anlisis de datos.

Segunda instancia de control de coherencia interna.


Segunda instancia de control de cohesin de contenidos disciplinares.
Eje temtico V: Organizacin de las actividades
Cronograma tentativo de la produccin y escritura de la tesis.
ndice temtico tentativo de la tesis.
5- ACTIVIDADES:
5.1.Tericas:
a) D presentacin y discusin de contenidos conceptuales.
b) De desarrollo y discusin de contenidos procedimentales.
5.2. Taller:
a) De ejercicios preliminares de integracin, orientados a la articulacin entre las claves
metodolgicas y los contenidos disciplinares provistos por Seminarios previos.
c) De ejercicios preliminares a la elaboracin del plan de tesis.
5.3.extra ulicas
Diseo del plan de tesis ( coordinadamente con los directores de tesis y la Direccin de la
Maestra)
Monitoreo de las actividades de planificacin personalizado presencial y por mail.
6- FORMA DE EVALUACIN:
6.1. PAUTAS GENERALES DE REGULARIDAD
a) Carga horaria estipulada de presentismo al seminario-taller.
b) Evaluacin de integracin conceptual disciplinar y metodolgica.
c) Informes de avance que acrediten el proceso de elaboracin de la tesis.

d) Ejercicios que acrediten el proceso de aprendizaje.


c) Entrega de tres informes de avance.
e) Entrega de Plan de tesis.
f) Defensa coloquial y pblica del plan de tesis.
6.2.INDICADORES GENERALES DE EVALUACIN:
a) Manejo conceptual especfico y capacidad de aplicacin de los contenidos de los
Seminarios disciplinares, a las tareas de planificacin y diseo de la tesis.
b) Articulacin conceptual operativa.
c) Relaciones intra y trans conceptuales.
g) Instrumentacin de la Bibliografa especfica y disciplinar.
h) Manejo del cronograma personal de actividades.
7) ARTICULACIN DEL SEMINARIO CON EL PLAN DE LA MAESTRA:
Este seminario taller se articula horizontal y verticamemnte con los seminarios temticos del
plan de estudios, ya que los maestrandos durante el proceso de planificacin y diseo de sus
planes de tesis, requerirn de los contenidos de aquellos, para darle pertinencia y cohesin a
los contenidos disciplinares de sus respectivos planes de tesis.
Una estrategia clave para que estas

articulaciones se concreten, consiste en el trabajo

simultneo y paralelo desde este seminario de tesis, con los directores de tesis y la Direccin
de la Maestra.
8-BIBLIOGRAFA:
Coria,K. Et alt : Gua para la produccin en talleres en Rev. Propuestas UNLM , San
Justo, 1999 ( pg. 59 a 85) y Materiales de ctedra en www.sai.com.ar/KUCORIA
[2007].
Eco, U : Cmo se hace una tesis.Tcnicas y procedimientos de estudio, investigacin y
escritura, Gedisa , Barcelona 1992.
Gallopin, G. ; Funtowicz, S; OConnor, M y Ravetz, J. Science for 21st Century: From
social contract to the scientific core. International Journal of social science. Vol. 168. 2000.
Traduccin M. Guerrero. (Ciencia para el siglo XXI. Del contrato social al ncleo cientfico.

Garca, R. Conceptos bsicos para el estudio de sistemas complejos. En Problemas del


conocimiento en la perspectiva ambiental del desarrollo. Leff, E. (coord.): Editorial Siglo
XXI. Mxico. Ao 2000.Pg. 881 a 409.
Garca,R: Sistemas complejos-Conceptos, mtodo y fundamentacin epistemolgica de la
investigacin interdisciplinaria,Editorial Gedisa,Barcelona 2006.
Klimovsky, G: Las desventuras del conocimiento cientfico AZ editores, Bs.As. 1997.
Leff, E. Ambiente y articulacin de ciencias. En Problemas del conocimiento en la
perspectiva ambiental del desarrollo. Leff, E. (Coord.). Editorial Siglo XXI. Mxico. Ao
2000. Pg. 27-87.
Samaja, J.

El anlisis del proceso de investigacin en Epistemologa y Metodologa

Editorial Eudeba, Bs.As. As., 1997 ( Pg. 254 a 307)


Sabino, C: El proceso de Investigacin, Edit. Humanitas, Bs.As. 1988.
Sabino, C. Los caminos de la ciencia y el proceso de investigacin cientfica [ hay registros
en soporte CD]
Sautu,R: Todo es teora-objetivos y mtodos de investigacin Ediciones Lumiere, Bs.As.
2003.
Wainerman C y R. Sautu (comp.) La Trastienda de la Investigacin. Edit. Belgrano Bs. As.,
1997. (Cp.2)
Nota: los maestrandos elaborarn un listado de bibliografa especfica vinculada con la
exploracin del estado de la cuestin del problema a tratar en sus respectivas tesis.
Tambin trabajarn, orientados por sus directore/as, sobre la seleccin de bibliografa
especfica para la construccin del marco terico y las decisiones metodolgicas especficas
atinentes a sus respectivos planes de tesis.
9. PLAN DE ACTIVIDADES:
9.1.Fase presencial
a)implementacin de ejercicios de tcnicas de diseo
b)exposiciones y discusiones plenarias
d)consultora con Dra. K.Coria
9.2.fase de monitoreo

En esta fase los maestrandos acordarn, individualmente con la profesora Coria y/o los
profesores consultores y/o directores y/o tutores la modalidad del monitoreo de sus
actividades de planificacin..
10. RESULTADOS ESPERADOS:
Que al finalizar la cursada de la materia los maestrandos hayan diseado su plan de tesis.
Que los planes de tesis hayan sido aprobados por el consultor y/o director.
Que los planes de tesis sean defendidos por cada maestrando ante el Comit Acadmico de la
Maestra,

DRA. DORA .LUJN CORIA


02/03/09
kucoria@fibertel.com.ar