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TEST DE LA
FIGURA
COMPLEJA DE
REYOSTERRIETH
OLGA LUCIA RIAO FABIO
MENDIVELSO FACULTAD
DE PSICOLOGA
FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGIA

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FICHA PSICOTCNICA
Nombre: Figura compleja de Rey Osterrieth
Autor: Andr Rey y Paul-Alejandro
Osterrieth
Materiales: Lmina, hojas blancas,
colores, lpices
Aplicacin: Individual.
Tiempo: Variable, en torno a 10 minutos.
Edad: De 4 a 15 aos y adultos con
deficiencias.
Objetivo: investigar la organizacin
perceptual y la memoria visual en
individuos con lesin cerebral.

ANTE
ENTE

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1940: Dificultad para obtener los dficits especficos exhibidos por

los individuos (adultos y nios) que haban experimentado lesin de
cerebro traumtica.
1941:
Andr Rey, Universit de Geneve en Ginebra. (Suiza),
Reconoci losefectos primarios, (trauma por lesin) y los efectos
secundarios, (reacciones subjetivas).
1941: Diseo de figura compleja (Diversas formas, segmentos de lneas
y otros elementos. (evaluacin).
1944, Paul-Alejandro Osterrieth, (Asistente) Utiliz la figura para
evaluar nios y jvenes. Propuso subcategorizar la figura en 18
elementos y anotarlos basndose en: su presencia, que tan
completa estaba y la colocacin correcta. (uso actual).
Osterrieth, a partir de la ejecucin del dibujo, pretenda explicar
la concepcin holstica o Gestalt de los nios, segn su edad.
De acuerdo con su experimento, Osterrieth not que el principio
de
Gestalt parece estabilizarse alrededor de los nueve aos.

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FUNCIONES QUE EVALA

Evala la organizacin perceptual y la
memoria visual en individuos con lesin
cerebral, mediante la reproduccin de la
figura de memoria tras un perodo de
interferencia. Se valora la capacidad de
organizacin y planificacin de estrategias
para la resolucin de problemas as como
su capacidad visoconstructiva.

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APLICACIN
Consiste
en
solicitar
al
sujeto
examinado que copie una figura compleja a
mano y sin lmite de tiempo.
Posteriormente, sin previo aviso y sin
la ayuda
del modelo, el examinado
debe reproducir inmediatamente y a los
30 minutos de nuevo la misma figura, con el
fin de evaluar
su
capacidad
de
recuerdo material no verbal.

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Calificaci
n

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Cada unidad puede hacer que el sujeto gane hasta dos puntos.
Se dan 2 puntos cuando el dibujo est correcto en la forma y la
ubicacin.
Se da 1 punto cuando se falla la ubicacin o forma de la unidad.
Se dan 0 puntos cuando no logra colocar la ubicacin ni la forma de la
unidad.
Cada aplicacin se puntan sobre una escala oscila entre 0 a 36 puntos.
Puntuacin de un adulto =32 puntos.
La sesin de memoria es puntuada de la misma manera
Las unidades de puntuacin en las reas o detalles concretos de la
figura han sido numeradas para facilitar su puntuacin.
Una comparacin de las puntuaciones correspondientes a cada
sesin ayudar al clnico a determinar la presencia de dficits visogrficos o viso- memorsticos, al igual que su relativa gravedad.

 Las alteraciones en labores viso-espaciales constituye uno de los

dficit cognitivos ms frecuentemente demostrados en pacientes con
enfermedad de Parkinson.

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Ejemplo # 1
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Ejemplo # 1
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Ejemplo # 1
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Ejemplo # 2
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Ejemplo # 2
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Ejemplo # 2

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NEUROPSI
(EVALUACION
NEUROPSICOLOGICA
BREVE)

OLGA LUCIA RIAO FABIO

MENDIVELSO FACULTAD
DE PSICOLOGA
FUNDAMENTOS DE NEUROPSICOLOGIA

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FICHA PSICOTCNICA

Nombre:
Evaluacin Neuropsicolgica
breve
Autor: Feggy Ostrovsky, Alfredo Ardila y
Monica Roselli
Ao: 1994
Materiales: Manual, libro de resortes con
laminas, protocolos de escolaridad nula,
protocolos de escolaridad baja y media alta.
Aplicacin: Individual (Con y sin proceso de
alfabetizacin
Tiempo: 30 minutos
Edad: Desde los 16 a los 85 aos
Objetivo:
Valoracin de funciones
cognitivas
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DEFINICIO
N

La NEUROPSI es una batera neuropsicolgica

breve que consta de diversas tareas y que ha
sido validada.
Permite establecer el
funcionamiento neuropsicolgico en todos los
pacientes,
incluyendo
aqullos
muy
deteriorados
neuropsicolgicamente
y
aquellos pacientes analfabetos o con un nivel
nulo de escolaridad (Alcaraz, 2001).
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FUNCIONES QUE EVALA

Abarca las reas de orientacin, atencin y
concentracin,
memoria
(verbal
y
visoespacial, semntica y episdica),

lenguaje, procesos visomotores, funciones

ejecutivas, lectura, escritura y calculo.

TAREAS
Funciones Motoras
Movimiento alterno de
manos
Reacciones opuestas

Atencin y
concentracin
Dgitos hacia atrs
Resta 3

Lenguaje

C
o
m
pr
e
n
si

 Fluidez verbal

TARE
AS
Codificacin
Memoria verbal
Copia de una figura semicompleja

Recuerdo
Recuerdo libre de informacin
verbal
Reconocimiento de la informacin
verbal

Funciones conceptuales

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S
e
m
ej
an
za
s

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TAREAS

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Lectura:
Leer en voz alta una
lectura.

Escritura:
Hacer un dictado.
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CALIFICACION
La aplicacin completa permite un puntaje mximo de
130 puntos.

 Puntajes agrupados segn criterios: Edad y escolaridad.

Puntajes considerados de acuerdo a cuatro rangos: De
16 a 30 aos, de 31 a 50, de 51 a 65 y de 66 a 85.
Para cada rango de edad se han considerado cuatro
niveles de escolaridad: Iletrados o analfabetos (0 aos
de escolaridad), de 1 a 4 aos de escolaridad, de 5 a 9
aos de escolaridad y de 10 aos a ms de escolaridad.
El desempeo alcanzado se clasifica en categoras:
Normal, leve, moderada o severa para dicha funcin.

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