Guia Integradora Metodos Probabilisticos-2016 II-ajustada PDF

UniversidadNacionalAbiertayaDistanciaUNADVicerrectoraAcadmicaydeInvestigacinVIACI
Escuela:Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera
Programa:Ingeniera Industrial
Cdigo:104561
Curso: Mtodos probabilsticos
GuaIntegradadeActividades
Contextodelaestrategiadeaprendizajeadesarrollarenelcurso:
Aprendizajeatravsdeestudiodecaso.Seencuentradivididaencuatro(4)fases:
Fase1:Sedebetenerencuentalosdiferenteselementosqueintervienenenelescenarioobjetodeestudio,deigualmaneraseproponeunaevaluacinenlnea.
Fase2.Conbaseenelestudiodecasocadaestudiantesplanteareferentesbibliogrficos,resuelveinterrogantesplanteados,desarrollaproyeccinsugerida,deigualmanera
seproponeunaevaluacinenlnea.
Fase3.Resolverloscuestionamientosplanteados,realizarlaproyeccinparalossiguientes12meseshaciendousodelatcnicasugerida,deigualmaneraseproponeuna
evaluacinenlnea.
Fase4:Evaluacinfinal:Entregadeldocumentoconsolidadoendondesemuestrelosajustessugeridos,cuadrocomparativodelasherramientassugeridasylarespectiva
solucindelcaso.
Temticasadesarrollar:
Momento Fase 1 Actividad Inicial
Nmerodesemanas:
Dos (2)
Fasedelaestrategiadeaprendizaje:
Inicial
Actividadindividual
Fecha:
24 de agosto al 6 de septiembre
Momentodeevaluacin:
Primer momento
Productosacadmicosyponderacindelaactividadindividual
Entorno:
Evaluacin y seguimiento
Actividad
colaborativa*
Productos
acadmicosy
ponderacindela
actividad
colaborativa
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Cadaparticipantedeberealizarunreconocimientoencadaunodelosambientes
delcursoparaidentificarlainformacin.
Leerelsyllabusparaqueconozcalospropsitos,competenciasyactividades.
Reconocimientode,
actoresydelespacio
virtual
Actualizarelperfilypresentarseenelforogeneral.
Elaborar un mapa conceptual, adems de la identificacin de las temticas
planteadasenelestudiodecaso.
Consultarlareferenciabibliogrficaprincipalylascomplementarias
Ponderacin:5%delpuntajetrabajoindividual(20puntos);evaluacinenlnea
cuestionario.(5puntos)
NoAplica
Noaplica
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Momento Fase 2 Modelo de Requisitos
Nmerodesemanas:
Seis (6)
Fecha:
07 de septiembre al 19
de octubre
Fase 2 Momento 02
Productosacadmicosy
Actividadindividual
ponderacindela
actividadindividual
Leerlaguadeaprendizaje,
analizarelestudiodecaso
formuladoparalocualdebe
consultarlasreferencias
suministradas(autogestin
delconocimiento)yrealizar
lasactividadespropuestas.
Realizarlaevaluacinen
lneadispuesta
Ponderacinactividad
individual:cuestionario
50puntos
Momentodeevaluacin:
Segundo momento
Actividadcolaborativa*
Entorno:
Aprendizaje colaborativo
Productosacadmicosyponderacindela
actividadcolaborativa
EntregarenelespaciodeEvaluaciny
SeguimientoundocumentoconnormasAPA
quecontenga:
Participarenlatemticapropuestaendonde
Portada
sedisertarsobre:
Introduccin
Consecucindetres(3)referentes
Justificacin
bibliogrficosporestudiantequejustifiquenla Objetivos
seleccindelatemtica.
General
Especficos
Responderlaspreguntasformuladas.
Cuadroconlosreferentes
bibliogrficosaportadosporcada
Deacuerdoalatcnicasugerida(suavizacin
estudiante
exponencial)yteniendoencuentalosdatos
proporcionadosenelestudiodecaso,elaborar Proyeccindelosdocemeses
siguienteshaciendoelanlisis
laproyeccinalosdocemesesestablecido
respectivo
Ponderacinactividadcolaborativa125
Conclusin
puntos
Bibliografa
Ponderacin:35%delpuntajetotaldelcurso.
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Momento Fase 3 Modelo de Diseo
Nmerodesemanas:
Seis (6)
Fecha:
20 de octubre al 28 de
noviembre
Fase 3 Momento 03
Productosacadmicosy
Actividadindividual
ponderacindela
actividadindividual
Momentodeevaluacin:
Tercer momento 3
Entorno:
Aprendizaje colaborativo
SeguimientoundocumentoconnormasAPA
quecontenga:
Deacuerdoalosrolessugeridosasignar
Portada
responsabilidadesquepropenderporla
Introduccin
dinamizacindelaactividaddelgrupo
Justificacin
conformado.
Leerlaguadeaprendizaje,
Objetivos
analizarelestudiodecaso
formuladoparalocualdebe
o
General
consultarlasreferencias
Especficos
Ponderacinactividad Desarrollarloscuestionamientosplanteados, o
suministradas(autogestindel
Respuestasalaspreguntas
individual:cuestionario50 realizarlaproyeccindelos12meses
conocimiento)yrealizarlas
formuladas
siguientesteniendoencuentalosdatos
puntos
actividadespropuestas.
histricosproporcionadossesugierehacerel
bibliogrficosdelgrupo
ejercicioconPromediomvil,proponerel
Realizarlaevaluacinenlnea
Proyeccindelosdocemeses
cuadrogrupalconlosreferentes
dispuesta
siguientesusandoelpromedio
bibliogrficos.
mvil
Ponderacinactividadcolaborativa125
Conclusin
puntos
Bibliografa
Ponderacin:35%delpuntajetotaldelcurso.
Cdigo:104561
EvaluacinfinalporPOAenrelacinconlaestrategiadeaprendizaje:
Momentodeevaluacin:
Nmerodesemanas:
Fecha:
Dos(2)
30 de noviembre al 13 de Cuarto momento
diciembre
Productosacadmicosy
Actividadindividual
ponderacindelaactividad
individual
Realizarlosajustesconsignados
encadaunadelas
realimentacionesrealizadasen
losmomentosdelperiodo
acadmicoyproponerloal
grupodetrabajo
Noaplica
Entorno:
Evaluacin y seguimiento
SeguimientoundocumentoconnormasAPAque
contenga:
Portada
Deacuerdoalosrolessugeridosasignar
Introduccin
responsabilidadesquepropenderporla
Justificacin
dinamizacindelaactividaddelgrupo
Objetivos
conformado.
o
General
Proponercuadrocomparativoconlas
o
Especficos
ventajasydesventajasdelasherramientas
Respuestasalaspreguntas
sugeridas,deesamaneradeterminarla
formuladas
seleccindelestudiodecaso,elaborarun
registrodecmoeselcomportamientode
bibliogrficosaportadosporcada
laempresaaguaparatodosaniveldel
estudiante
servicioprestado,cuadroconlos
Proyeccindelosdocemeses
referentesbibliogrficosquesoportenla
siguientesusandolasuavizacin
seleccindelostemas.
exponencialyelpromediomvil
Cuadrocomparativoconlas
PonderacinActividadfinal:125puntos
ventajasydesventajasdelas
herramientasevaluadas
Conclusin
Bibliografa
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*Lineamientosparaeldesarrollodeltrabajocolaborativo
Planeacindeactividadesparaeldesarrollodel
trabajocolaborativo
Rolesadesarrollarporelestudiantedentrodelgrupo
colaborativo
TodaslasactividadessedesarrollanenelEntornode Acadaintegrantedelequiposeledauna
responsabilidadparaelcumplimientodeunatarea.Se
aprendizajecolaborativo.
recomiendacreardentrodelequipode5estudiantes
Laestrategiadeaprendizajeutilizadaeselestudiode unprocesodegeneracindenormasdeconvivenciaal
casopromoveryorganizarelcursoenfuncindela interiordelgrupo,ascomodistribuirrolesde:
solucindecasoplanteado.
1.Lder:Dinamizadordelproceso,quiensepreocupa
Lasactividadesadesarrollaranivelcolaborativoson: porverificaralinteriordelequipoqueseestn
Segundo,tercermomentoyevaluacinfinal.
asumiendolasresponsabilidadesindividualesyde
grupo,propiciaquesemantengaelintersporla
Cadaestudiantedebeelegirunroldeacuerdoasus
actividadyporltimocuestionapermanentementeal
habilidadesycompetenciasycomunicarloalos
grupoparagenerarpuentesentreloqueyase
miembrosdelgrupo.
aprendiyloqueseestaprendiendo.
Lecturadeloscontenidosdelasunidadesconsus
2.Comunicador:Responsabledelacomunicacin
referenciasbibliogrficasyaqueestassoportanlas
entreeltutoryelequipo,comotambindepresentar
actividadesadesarrollar.
asuequipolainformacinquerecogedela
Participacinactivayreflexivadecadaestudianteen observacinaldesarrollodelasactividadeshechaa
losotrosequiposdegrupo.
lasactividadescolaborativas.
Rolesyresponsabilidadesparalaproduccinde
entregablesporlosestudiantes
Compilador:
A. Consolidaunproductofinalquecontenga.
DocumentoenPDFAnlisisdetcnicasque
conllevenaproyectarsobredatoshistricos,
elaborarcuadroconlosreferentesbibliogrficos,
cuadrocomparativodelasherramientassugeridas
ytomadedecisinparadarrespuestaalestudiode
caso.
Revisor:
A. Lee con detalle los productos a entregar y
revisa que estos contengan los elementos
solicitados, que la disertacin apunte a lo que
seconsultaenlagua.
Evaluador:
A. Revisacadaaporteproporcionadoalaluzdela
rbricadeevaluacinbuscandoquesecumpla
lacoherenciaentreestos.
B. Informaalosdemsparticipanteslarealizacin
Socializacindeaportespertinentesyoportunospara 3.Relator:Responsabledelarelatoradetodoslos
deajustesqueserequieren.
procesosenformaescrita.Tambinesresponsablepor Vigadeltiempo
cadaactividad.
recopilarysistematizarlainformacinaentregaral
Construccinconjuntadetareasyproductos
A. Revisa constantemente la agenda y comunica
facilitadordocente.
solicitadosenestasactividades.
lostiemposenlosqueelgrupodebeentregar
losproductos.
4.Utilero:Responsabledeconseguirelmaterialy/olas
Revisinconstantedelostiemposderealizaciny
herramientasdeacuerdoalasnecesidadesdelequipo B. Enva los productos grupales en las fechas
entregadetareascolaborativassegnagendadel
establecidas.
paraeldesarrollodelasactividadesy/oprocesos.
cursoyguaintegradadeactividades.
C. Informa de manera oportuna a sus
5.VigadelTiempo:Controlaelcronogramadetiempo
compaerosqueharealizadolaentregadelos
Cdigo:104561
productos.
establecido,yesresponsableporqueelequipo
desarrollelasdiferentesactividadesdentrodeltiempo Alertas:
pactado.
A. Informaaltutorsisepresentaalgunanovedad
enlostrabajoscolaborativosdelgrupo.
Socializaasuscompaeroslasnovedades
comunicadasporeltutorfrentealtrabajo
colaborativo.
Recomendaciones por el docente:
Leeloscontenidosdecadaunadelasunidadesdelcurso,queestnubicadosenelEntornodeConocimiento.
RealizalasactividadesdelEntornodeAprendizajeColaborativoqueteayudarnafortalecertusconocimientossobrelostemasdecadaunidadydelos
momentos.
RevisalaAgendaqueseencuentraenelEntornodeInformacinInicialconelfindeconocerlasfechasdeinicioycierredecadaactividad.
RevisalaRbricadeEvaluacindecadaactividadantesdesubirlaversinfinaldelosproductosenelEntornodeEvaluacinySeguimiento.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Formatogeneraldeltrabajo3
Ordendelaspartesdeunmanuscrito3
Citaseneltexto4
Listadereferencias
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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