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SESION N 01

TTULO DE LA SESIN

Leyendas

Descripcin del
aprendizaje.

- Leer leyendas identificando sus personajes y la letra ch.

APRENDIZAJES ESPERADOS
rea

Competencia

Capacidad

Comunicacin

SE EXPRESA
ORALMENTE

COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS

Inst. de
evaluacin

Indicadores

2.1. Adeca sus textos


orales a la situacin
comunicativa.

Adapta, segn normas


culturales, su texto oral al
oyente de acuerdo con su
propsito.

3.3. Reorganiza
informacin de diversos
textos escritos.

Menciona las diferencias


entre las caractersticas
de los personajes, los
hechos, las acciones y los
lugares de un texto.

Prueba
objetiva

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico
Motivacin Inicio

Desarrollo

Identifica personajes de la leyenda y la letra ch.


Observan lmina de un pueblo.
Comentan sobre la imagen, nombrando sus
caractersticas.
Responden a interrogantes:
Qu observas en la imagen? Qu hacen en el
pueblo? En qu regin se encuentra este pueblo?
Qu historias se cuentan en el pueblo?
Qu es una leyenda?

Saberes
previos
Conflicto
cognitivo

Materiales y
recursos

Estrategias

Qu diferencia hay entre cuento y leyenda?


- Qu cuentos conocen en tu regin? Qu leyendas
puedes contar de tu regin?

Mencionan lo que observan en la imagen


observada.
Dialogan sobre las leyendas de su regin.
Sintetizan que es una leyenda y escriben en su
cuaderno.
Nombran las caractersticas de una leyenda.
Observan papelgrafos con la leyenda de
Chiwake.
Deducen de qu tratar el texto.
Comentan sobre el lugar de pertenencia de la
leyenda de Chiwake que pertenece a la zona sur del
Per.
Leen con ayuda del docente la leyenda Chiwake.
Identifican las imgenes con su escritura.
Comentan sobre las imgenes de la leyenda.

Lminas
Papelgraf
os
Letras
mviles
Cuadernos
Pizarra
Colores
Tarjetas
Plumones
Fichas
Texto

Momentos

Estrategias
-

Cierre

Trabajo de
extensin

Responden preguntas despus de leer la leyenda.


Identifican al personajes principal.
Describen a Chiwake.
Nombran lo que ense Chiwake a los peruanos.
Leen la palabra Chiwake y la dividen en slabas:
CHI-WA-KE.
Reconocen cada letra de la palabra CHIWAKE.
Identifican la CH.
Forman palabras con CH, reconociendo sus
slabas.
Leen las palabras con CH y unen los dibujos con la
palabra.
Copian en su cuaderno palabras con CH. Realizan
ficha de aplicacin.
Recortan palabras con CH del peridico y pegan en
su cuaderno.
Qu aprendimos hoy? Qu dificultades tuvimos
Identificas una leyenda? Pueden escribir palabras
con CH?.

Realizan actividades de extensin:


- Escriben una oracin usando palabras con ch
- Pintan segn la oracin.
- Dibujan lo que se indica.

Materiales y
recursos

I. E.PNP SANTA ROSA DE LIMA

SESIN DE APRENDIZAJE

Msica folklrica

I.DATOS INFORMATIVOS
I.E.
LUGAR
REA
GRADO
DOCENTE
DURACIN
FECHA

:
:
:
:
:
:
:

PNP SANTA ROSA DE LIMA


NUEVO CHIMBOTE
ARTE
PRIMER GRADO B
ZOILA RENE VILLANUEVA CALONGE
2 HORAS PEDAGGICAS
12 de Agosto del 2016

Descripcin del
aprendizaje

Reconocen la msica folklrica

APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia

Capacidades

2.3. Reconoce y
describe diversas
producciones manuales
y artsticas
desarrolladas en el
entorno familiar o
comunitario.
2.1. Observa y describe
las caractersticas
visuales, sonoras y
cinticas (de
movimiento) de
elementos naturales y
objetos de su entorno.

Arte

rea

Inst. de
evaluacin

Indicadores

Discrimina
diferentes tipos
de msica de su
localidad al
escucharlo.

Colorea la
belleza de los
paisajes
naturales.

Lista de
cotejos

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Inicio

Estrategias

Propsito
didctico

Motivacin

Reconocen la msica folklrica y la belleza de


su comunidad.

Salen a los alrededores de su comunidad en


orden y manteniendo la disciplina.
- Responden a interrogantes:
Qu observas en la comunidad? Qu lugares
hay? Qu instituciones observas? Qu
msica tocaran en esa comunidad?

Materiales y
recursos
-

Laminas
Recursos
Humano
s
Cancione
s
Textos
Fichas

Momentos
Saberes
previos
Conflicto
cognitivo

Estrategias
-

Cul es la msica que se escucha en tu


comunidad? Puedes reconocer la msica de
tu comunidad?

Qu instrumentos musicales usan en tu


comunidad? Sern iguales los instrumentos
de la selva con los nuestros?

Desarrollo

Despus de visitar los alrededores de la


comunidad.
Dialogan sobre lo que observaron en la
comunidad.
Colorean la imagen dela comunidad.
Comentan en que regin se canta la msica
folklrica
Escuchan msica folklrica en un equipo.
Leen en un papelografo la cancin del Pio Pio.
Entonan la cancin del Pio Pio y bailan.
Reconocen la importancia del nombre.
Aprenden la cancin dando la entonacin
correspondiente.
Colorean la imagen de nios bailando
Comentan sobre la belleza de la comunidad.
Coloran la belleza de su comunidad utilizando
colores o crayolas.
Construyen un pueblo utilizando cajitas de
fosforo y otros.
Arman un parque de su comunidad.
Colorean las cajitas con los colores de las
casas.

Qu aprendimos hoy? Qu dificultades


tuvimos? Qu msica escuchan en tu
regin? reconocen la msica folklrica?

Construyen su comunidad:
Colorean al pueblo que construyen.

Cierre
Tarea o trabajo en casa

IV.- EVALUACIN
Lista de cotejos
V.-

BIBLIOGRAFA:

INTERNET
Rutas de aprendizaje.
.
Nvo. Chimbote, 12 de agosto, del 2016.

VB

Materiales y
recursos

____________________
Zoila Villanueva Calonge
Docente 1 B

Colores
Tempera
s
Plumone
s
Cajitas
Tijeras
Cola
sinttica

REA: ARTE
FICHA DE APLICACIN

1. Colorea las danzas de la sierra y escribe su nombre.

2. Escribe los nombres de los instrumentos musicales .

I. E.PNP SANTA ROSA DE LIMA

LISTA DE COTEJO

ALUMNOS
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

Apellidos y Nombres

si

si

no

Observaciones

Colorea la belleza de
los paisajes naturales.

N DE ORDEN

INDICADORES

Discrimina diferentes
tipos de msica de su
localidad al escucharlo

INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E.PNP SANTA ROSA DE LIMA


NIVEL
: PRIMARIA.
GRADO/SECCIN
: PRIMERO B
REA
: ARTE
TEMA
: MSICA FOLKLRICA.
DOCENTE
: VILLANUEVA CALONGE ZOILA Rene
FECHA
: 12 / 08 / 16

no

BLAS VILELA MATHIAS RODRIGO


CABANILLAS URCIA FERNANDA
CASTAEDA ZARAVIA KARIDEE LUCRECIA
CENEPO ALBARRAN GUERSON MATTIAS
CHAVEZ ZAPATA CARLOS FABRICIO
COLCAS ACEVEDO ZERIK FERNANDO
CRISANTO ACUA JUANITA ALEJANDRA
DAVILA LOPEZ ROBERTO FABIANO
DOMINGUEZ LINO DAYRO DAVID
GONZALES CHAVEZ KLEYDER JOHN
HERRERA ACUA ANGELITA YANIRA JOSETY
HUAYNA SIGUAS DAYRON NOE
LAGUNA MACHACA ARNOLD STEVEN
MANCHEGO GARCIA ARIANA VALENTINA
MARQUEZ LUJAN ADRIAN CRISTOPHER
MURAKAMI SANCHEZ VALENTINA HIKARI
NOLASCO BAYONA JARVI BENJAMIN
NOLASCO MUOZ CELINA SASHA
PAREDES NILUPU MICHAEL SEBASTIAN ROSHAN
PRADO BACA JENIFER ANDREA
RAMIREZ LUNA SHAYDE JULIANA
RUBIO REVELO MIGUEL ANGEL
SALAZAR QUEVEDO SEBASTIAN ANDRE

ZOILA VILLANUEVA CALONGE


Docente 1 B

I. E.PNP SANTA ROSA DE LIMA

SESIN DE APRENDIZAJE

Instrumentos musicales

I.DATOS INFORMATIVOS
I.E.
LUGAR
REA
GRADO
DOCENTE
DURACIN
FECHA

:
:
:
:
:
:
:

PNP SANTA ROSA DE LIMA


NUEVO CHIMBOTE
ARTE
PRIMER GRADO B
ZOILA RENE VILLANUEVA CALONGE
2 HORAS PEDAGGICAS
19 de Agosto del 2016

Descripcin del
aprendizaje

Identifican instrumentos musicales.

APRENDIZAJES ESPERADOS
rea

Competencia

Capacidades

1
Arte

1.6. Entona y acompaa


canciones, rondas y cuentos
sonoros percutiendo sonidos
con su propio cuerpo y objetos
sonoros del entorno.

Inst. de
evaluacin

Indicadores

Lista de
cotejo

Identifica
instrumentos
musicales.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN


Momentos
Propsito
didctico

Estrategias
-

Identifican instrumentos musicales.

Motivacin

Observan imgenes de manifestaciones


artsticas.
- Responden interrogantes:
Qu observas en la imagen? Qu hacen? De
qu regin ser el baile?

Saberes
previos

Qu es un instrumento musical?
Para qu sirve?

Conflicto
cognitivo

Conoces las manifestaciones artsticas de tu


regin?

Comentan sobre las lminas de las


manifestaciones artsticas.
Comentan sobre las fiestas de la costa
Nombran las manifestaciones culturales de la
costa.
Nombran las manifestaciones culturales de la

Inicio

Desarrollo

Materiales y
recursos
-

Lminas
Fichas
Colores
Crayolas

Momentos

Estrategias
-

sierra y de la selva
Dialogan sobre los instrumentos musicales.
Escriben el nombre de cada instrumento y
colorean.
Reconocen instrumentos de cuerda, de viento
y percusin.

Cierre

Qu aprendimos hoy?
Qu dificultades tuvimos?
Reconocen los instrumentos musicales?

Tarea o trabajo en casa

Realizan actividades de extensin.


Colorean ficha.

IV.- EVALUACIN
Lista de cotejos
V.-

BIBLIOGRAFA:

INTERNET
Rutas de aprendizaje.
.
Nvo. Chimbote, 19 de agosto, del 2016.

VB

____________________
Zoila Villanueva Calonge
Docente 1 B

I. E.PNP SANTA ROSA DE LIMA

Materiales y
recursos

LISTA DE COTEJO

ALUMNOS
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

Apellidos y Nombres

si

si

no

Observaciones

Nombra instrumentos
musicales conocidos.

N DE ORDEN

INDICADORES

Discrimina diferentes
tipos de msica de su
localidad al escucharlo

INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E.PNP SANTA ROSA DE LIMA


NIVEL
: PRIMARIA.
GRADO/SECCIN
: PRIMERO B
REA
: ARTE
TEMA
: INSTRUMENTOS MUSICALES.
DOCENTE
: VILLANUEVA CALONGE ZOILA Rene
FECHA
: 19 / 08 / 16

no

BLAS VILELA MATHIAS RODRIGO


CABANILLAS URCIA FERNANDA
CASTAEDA ZARAVIA KARIDEE LUCRECIA
CENEPO ALBARRAN GUERSON MATTIAS
CHAVEZ ZAPATA CARLOS FABRICIO
COLCAS ACEVEDO ZERIK FERNANDO
CRISANTO ACUA JUANITA ALEJANDRA
DAVILA LOPEZ ROBERTO FABIANO
DOMINGUEZ LINO DAYRO DAVID
GONZALES CHAVEZ KLEYDER JOHN
HERRERA ACUA ANGELITA YANIRA JOSETY
HUAYNA SIGUAS DAYRON NOE
LAGUNA MACHACA ARNOLD STEVEN
MANCHEGO GARCIA ARIANA VALENTINA
MARQUEZ LUJAN ADRIAN CRISTOPHER
MURAKAMI SANCHEZ VALENTINA HIKARI
NOLASCO BAYONA JARVI BENJAMIN
NOLASCO MUOZ CELINA SASHA
PAREDES NILUPU MICHAEL SEBASTIAN ROSHAN
PRADO BACA JENIFER ANDREA
RAMIREZ LUNA SHAYDE JULIANA
RUBIO REVELO MIGUEL ANGEL
SALAZAR QUEVEDO SEBASTIAN ANDRE

ZOILA VILLANUEVA CALONGE


Docente 1 B

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