Orientaciones para La Nueva Escuela Secundaria

DISPOSITIVO DE ELECCIN DE
ORIENTACIN DEL
BACHILLERATO
NDICE
INTRODUCCIN ................................................................................................................................... 3
EL POR QU DEL PROCESO DE ELECCIN DE LA ORIENTACIN DEL BACHILLERATO ......................... 4
CARACTERSTICAS DEL DISPOSITIVO ................................................................................................... 5
CAPTULO I: Descripcin de las orientaciones .................................................................................... 9
Ciencias Sociales y Humanidades............................................................................................ 10
Ciencias Naturales ................................................................................................................... 12
Economa y Administracin .................................................................................................... 14
Lenguas ................................................................................................................................... 15
Arte ......................................................................................................................................... 17
Turismo ................................................................................................................................... 21
Comunicacin.......................................................................................................................... 23
Informtica .............................................................................................................................. 25
Educacin ................................................................................................................................ 27
Educacin Fsica ...................................................................................................................... 29
Fsico Matemtica ................................................................................................................... 31
Literatura ................................................................................................................................ 33
CAPITULO II: OFERTA ACADMICA DE FORMACIN SUPERIOR ........................................................ 36
CAPITULO III: DESARROLLO SOCIOPRODUCTIVO REGIONAL ............................................................ 46
CONSEJO ESCOLAR ANDINA San Carlos de Bariloche/Dina Huapi/ Pilcaniyeu .................... 47
CONSEJO ESCOLAR ANDINA SUR - El Bolsn / orquinco .................................................... 51
CONSEJO ESCOLAR SUR I Maquinchao/Ing. Jacobacci/Comallo .......................................... 54
CONSEJO ESCOLAR SUR II - Los Menucos/Ramos Mexia/Sierra Colorada.............................. 57
CONSEJO ESCOLAR VALLE INFERIOR - Viedma/General Conesa/ San Javier/Guardia Mitre .. 60
CONSEJO ESCOLAR VALLE MEDIO I - Choele Choel/Lamarque/Luis Beltrn/Chimpay/ Cnel.
Belisle/ Pomona/Darwin ......................................................................................................... 63
CONSEJO ESCOLAR VALLE MEDIO II - Ro Colorado ............................................................... 66
CONSEJO ESCOLAR AVE I - Gral. Roca/Cervantes/Mainque .................................................. 69
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
CONSEJO ESCOLAR AVE II - Villa Regina/Ing. Huergo/Chichinales/ Gral. Godoy/Valle Azul . 71

CONSEJO ESCOLAR AVC I Cipolletti ...................................................................................... 74
CONSEJO ESCOLAR AVC II - Allen/Fernndez Oro ................................................................. 78
CONSEJO ESCOLAR AVO I Cinco Saltos/Barda del Medio/ ................................................... 80
CONSEJO ESCOLAR AVO II - Catriel ........................................................................................ 82
CONSEJO ESCOLAR ATLANTICA I San Antonio/Las Grutas/Valcheta ................................... 84
CONSEJO ESCOLAR ATLANTICA II - Sierra Grande.................................................................. 87
CAPTULO IV: DISPOSITIVOS .............................................................................................................. 89
Docentes y no docentes .......................................................................................................... 89
Estudiantes.............................................................................................................................. 91
Dispositivo Padres ................................................................................................................... 92
Asamblea General ................................................................................................................... 92
A MODO DE CIERRE ........................................................................................................................... 93
INTRODUCCIN
La Educacin Secundaria Obligatoria tiene como finalidades propias de esta etapa de
formacin, propiciar en sus egresados la apropiacin de saberes tanto para la continuidad
de estudios superiores como para la insercin en el mundo del trabajo y la participacin
en la vida ciudadana. En virtud de la obligatoriedad del nivel secundario, y para garantizar
la apropiacin de saberes especficos relativos a un determinado campo de conocimiento,
la escuela debe definir la orientacin del bachillerato que se ofrecer, a fin de que los
estudiantes se titulen en determinado Campo de la Formacin Especfica.
La Provincia de Ro Negro ha definido las Orientaciones relevantes y pertinentes para su
jurisdiccin y est diseando un plan de estudios de alcance provincial que identificar a
partir del ao 2017 a la Escuela Secundaria de Ro Negro - ESRN. Para ello se propone una
organizacin curricular que garantice una experiencia educativa amplia y variada para los
adolescentes y jvenes, y les brinde una slida formacin general que enfatice en el ciclo
orientado- en una determinada esfera del saber, de una actividad productiva y/o de la
cultura.
En la actualidad, con una gran diversidad de planes de estudio, las escuelas secundarias
forman estudiantes que se titulan en el nivel con diferente denominacin y cada
establecimiento educativo tiene una modalidad que ha sido definida oportunamente. La
ESRN proyectada para ser implementada en el ao 2017, requiere definir la orientacin
con que los estudiantes sern titulados como Bachiller. Dicha orientacin ser elegida
democrticamente y los establecimientos educativos transitarn el proceso de eleccin
con la participacin activa de todos los actores de la institucin: estudiantes, padres,
docentes, no docentes y equipos directivos.
Confiados en que naturalizar prcticas democrticas en las instituciones educativas
permitir construir la escuela que necesitan los chicos y chicas de Ro Negro, la Direccin
de Educacin Secundaria dise el dispositivo para la eleccin de la orientacin que a
continuacin se presenta y que ser trabajado en los establecimientos durante los meses
de agosto y septiembre del corriente.
EL POR QU DEL PROCESO DE

ORIENTACIN DEL BACHILLERATO
ELECCIN
DE
LA
La educacin secundaria cumple un rol esencial y fundamental dentro de la sociedad. Es la

etapa de formacin en que cada estudiante debe generar su propio proyecto de vida, y
para eso, es necesario propiciar la igualdad acompaando a cada uno a obtener su ttulo
de Bachiller. As, consolidando esta etapa de formacin se favorece el acceso a la
educacin superior, a otra tarea dentro de la sociedad o a aquello necesario para que los
estudiantes den pie, se piensen en el mundo y elijan. Jvenes con mejores expectativas,
con proyectos de vida para s mismo y para su entorno incidirn positivamente en el
crecimiento de la provincia de Ro Negro, y es misin de la escuela secundaria
acompaarlos en la concrecin de esos proyectos.
En este momento histrico que atraviesa la escuela secundaria es menester garantizar la
democratizacin de los procesos de la construccin identitaria formativa de los
establecimientos educativos, no solo para ofrecer a nuestros jvenes una formacin
especfica, amplia y diversa, sino tambin para que las familias, en tanto actores de la
comunidad educativa, se incorporen al proceso, se interioricen acerca de las opciones que
ofrece la formacin de un Bachillerato y acompaen a sus hijos en la eleccin.
La eleccin de la orientacin del Bachillerato, que cada escuela seleccionar para sus
estudiantes, es un proceso que se propone:
Desarrollar una dinmica de trabajo colectivo y participativamente democrtico
para la construccin de propuestas formativas, en consulta con los actores, que
resulte pertinente y desde la visin de garantizar el derecho a la educacin.
Debatir sobre la aplicacin de la orientacin formativa segn las caractersticas
socioculturales y productivas de su entorno.
Analizar las necesidades actuales y futuras en el contexto local y regional.
Promover la eleccin en relacin con estudios superiores segn las ofertas de las
instituciones regionales, universitarias y no universitarias.
CARACTERSTICAS DEL DISPOSITIVO

Elaborar un dispositivo que acompae y legitime los procesos democrticos de eleccin de
la orientacin especfica que la escuela ofrecer a los estudiantes, y que les permitir
titularse como Bachilleres con Orientacin en, requiere convocar a todos los actores de
la comunidad educativa: docentes y no docentes, estudiantes y familias. Cada una de
estas agrupaciones de personas cohesionadas por el inters comn en la Educacin
Secundaria Obligatoria, requiere un dispositivo de consulta particular y propio, y a la vez,
una definicin comn de toda la comunidad educativa.
El objetivo es entonces, informar a la comunidad educativa de las doce opciones de
orientacin que propone el Consejo Federal de Educacin, y que la jurisdiccin ha definido
como propias, para reflexionar y seleccionar en forma conjunta las orientaciones ms
adecuadas y convenientes para la propia escuela.
Asimismo, resulta indispensable profundizar sobre los criterios con que se llevar a cabo
este proceso de eleccin, pues su resultado tendr incidencia en la formacin de recursos
humanos con los que la Provincia de Ro Negro contar para su desarrollo poltico,
econmico y social. A tal efecto, se proponen los siguientes criterios de seleccin escolar
de la Orientacin de Bachillerato en la Escuela Secundaria de Ro Negro:
Desarrollo socioeconmico regional y local: se propone observar el entorno en el
que la escuela se encuentra y entablar vnculos ms estrechos con el contexto,
tanto para enriquecer la propuesta formativa como para mejorar las
oportunidades de salida laboral de los estudiantes. Se acompaar con un anlisis
de las empresas, produccin, industrias, cooperativas, organizaciones de la
sociedad e instituciones de educacin superior que tienen su sede cercana, para
elegir la/s orientaciones.
Prcticas de la escuela: se propicia el anlisis de la identidad de la escuela, su
historia y trayectoria, que se materializan en el Proyecto Educativo institucional. En
este sentido, se valora el reconocimiento de la cultura escolar a travs de la
continuidad del proyecto institucional, y de su propuesta curricular y organizativa.
Viabilidad: si bien la eleccin de la orientacin es una decisin que impactar a

mediano y largo plazo, es importante que la escuela considere su espacio y su
equipamiento para definir qu orientaciones son viables de ser incorporadas. En
este sentido implica considerar, por un lado, los recursos con los que actualmente
cuenta la escuela, y por otro, analizar las posibilidades del edificio escolar para
adaptar su infraestructura actual a las necesidades que requerira cada una de las
orientaciones, sin que esto represente un condicionamiento sino una
consideracin de viabilidad.
Diversidad de oferta educativa en la localidad: frente a la actual oferta de
Orientaciones en la localidad, la modificacin de la escuela secundaria se presenta
como una oportunidad para mejorar esta situacin. En este sentido, el Ministerio
de Educacin y Derechos Humanos alienta fuertemente el anlisis en pos de
garantizar una oferta ms variada, considerando a la vez la viabilidad de
implementacin de las nuevas orientaciones.
Con estos enunciados presentes y todos los aportes que cada comunidad educativa sume
a este proceso, se lleva a cabo esta instancia trascendente para definir el presente y el
futuro de la educacin secundaria en la Provincia de Ro Negro.
A continuacin, el lector se encontrar con los dispositivos necesarios para iniciar este
proceso. En primer lugar habr una seccin de informacin general acerca de las ofertas
de Orientaciones del Bachillerato de la Jurisdiccin. Luego ver un relevamiento de la
oferta acadmica de formacin superior y, posteriormente, una descripcin por Consejo
Escolar del desarrollo socio productivo local y regional.
Posteriormente, se presentarn los tres dispositivos de consulta:
Consulta a estudiantes
Consulta a docentes y no docentes
Consulta a familias
Finalmente, se podr tomar conocimiento de las condiciones del proceso eleccionario
propiamente dicho y del formato de comunicacin de sus resultados.
AGENDA
Para encuadrar la tarea de seleccin de las orientaciones que se ofrecern en los
establecimientos educativos y a los fines de organizar el proceso, se enumeran la agenda
de las acciones a llevar a cabo:
Del 22 de agosto al 25 de septiembre de 2016: Difusin del dispositivo
Estudiantes: Del 12 al 16 de septiembre, en los espacios curriculares que la
institucin decida (como institucin se considera: equipo directivo, docentes y
estudiantes) con un mximo de 80 minutos diarios.
Docentes y no docentes: Del 22 de agosto al 20 de septiembre, de acuerdo a la
organizacin institucional se arbitrarn los medios y recursos de modo que se
garantice la lectura y apropiacin del dispositivo. Se sugiere el uso de las horas de
trabajo institucional, o la labor del coordinador interdisciplinar o de nivel para
difusin del dispositivo, o asimismo, otros modos de comunicacin institucional,
como por ejemplo, la carga del dispositivo en los servidores para libre acceso
desde las netbooks.
El 21 de septiembre, durante la Jornada Institucional del Plan Nacional de
Formacin Situada, las 93 escuelas diurnas que implementarn la Escuela
Secundaria de Ro Negro ESRN dispondrn de un espacio de aproximadamente
una hora para enumerar las conclusiones del trabajo realizado durante el mes de
difusin, que se constituir en la definicin de este colectivo.
Familias: Del 22 de agosto al 25 de septiembre, bajo el formato que la escuela
proponga y garantizando la mayor y amplia difusin del dispositivo. La Direccin de
Educacin Secundaria proveer de algunos ejemplares del dispositivo en formato
papel para su circulacin.
26 y 27 de septiembre de 2016: Asamblea General

26 de septiembre, 19. Hs. - Establecimientos de doble turno escolar
26 de septiembre, 19 Hs. Establecimientos del Turno Maana
27 de septiembre, 19 Hs. Establecimientos del Turno Tarde
30 de septiembre de 2016: Se eleva Dictamen a la DES
7 de Octubre: Publicacin del Mapa Provincial de la Formacin Orientada de la Escuela
Secundaria de Ro Negro
CAPTULO I: Descripcin de las orientaciones

En la Ley de Educacin Nacional 26206 se sostiene que la Educacin Secundaria tiene la
finalidad de habilitar a los/ las adolescentes y jvenes para el ejercicio pleno de la
ciudadana, para el trabajo y para la continuacin de estudios.
Las tres finalidades mencionadas constituyen un entramado que se expresa en las
propuestas de enseanza de las Orientaciones y en los saberes que se priorizan en los
Marco de Referencia de las Resoluciones del Consejo Federal de Educacin, tendientes a
generar las mejores posibilidades para que los estudiantes:
se formen en la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo;
reconozcan, planteen y demanden condiciones justas de trabajo;
continen estudiando ms all del nivel secundario; y
se incorporen a la vida social como sujetos de derecho, autnomos y solidarios.
Estas finalidades se plantean como complementarias e inescindibles, ya que todo
estudiante es un ciudadano a quien la escuela secundaria debe preparar para que se
incluya en el mundo del trabajo y para que contine estudiando.
La Provincia de Ro Negro ha decidido implementar las Orientaciones que a continuacin
se listan:
Ciencias Sociales / Ciencias Sociales y Humanidades

Ciencias Naturales
Economa y Administracin
Lenguas
Arte
Turismo
Comunicacin
Informtica
Educacin
Educacin Fsica
Fsico Matemtica
Literatura
Ciencias Sociales y Humanidades

La Orientacin Ciencias Sociales/Ciencias Sociales y Humanidades promueve activamente
la formacin poltica y ciudadana del estudiante. Propicia la construccin de una
conciencia democrtica, pluralista, histrica y ambiental, as como la participacin activa
en distintas experiencias polticas y socio comunitarias.
La enseanza y las prcticas pedaggicas estn al servicio de construir un pensamiento
crtico, sensible a las desigualdades sociales, a la comprensin de la otredad y el respeto a
las diferencias, promoviendo prcticas efectivas contra toda forma de inequidad,
discriminacin y autoritarismo.
La Orientacin colabora de modo responsable en la insercin plena de los estudiantes en
la vida poltica, al brindar elementos tericos y prcticos que permiten desnaturalizar la
vida social, analizar crticamente la cotidianeidad, as como reconocer prejuicios y
preconceptos que recaen habitualmente sobre los grupos ms vulnerables. A su vez,
promueve una formacin para el trabajo, que brinda saberes y capacidades intelectuales,
prcticas, comunicativas y valorativas, para:
El desempeo en distintos mbitos de actividad vinculados con el estudio de las
sociedades;
El conocimiento de los derechos y obligaciones de los actores del mundo del
trabajo, as como la comprensin de los cambios ocurridos en este campo durante
los dos ltimos siglos;
La participacin en actividades de investigacin, bsqueda y sistematizacin de
documentacin o en la produccin de distintos contenidos culturales para medios
grficos, audiovisuales u otros;
La organizacin de muestras en variadas formas culturales o de exposiciones
temticas; la produccin de archivos orales, fotogrficos; y la colaboracin con
instituciones comprometidas en la conservacin del patrimonio natural y el rescate
y puesta en valor del patrimonio cultural.
El desempeo en mltiples mbitos de la actividad laboral, tanto en la esfera
pblica como privada: bsqueda fundamentada de informacin, preparacin de
informes, utilizacin de herramientas de investigacin, dominio de las Tics.,
planteo de problemas y pensar alternativas de soluciones; prctica de trabajo en
equipo.
10
La promocin de prcticas autogestionarias; el desarrollo de experiencias laborales

cooperativas, el fomento de proyectos esttico-creativos, basados en la solidaridad
y el esfuerzo comn.
Asimismo, dichos saberes preparan a los estudiantes para continuar los estudios
superiores. En particular, para estudios de nivel superior relacionados con la orientacin.
No obstante, an en los casos en que los egresados elijan carreras no estrictamente
vinculadas al campo de las Ciencias Sociales y Humanidades dispondrn no slo de
saberes y valores fundamentales para la vida en una sociedad democrtica sino que
tambin habrn adquirido capacidades imprescindibles para cualquier otro estudio
terciario o universitario. Se hace referencia, entre otras, a las de ejercer el pensamiento
crtico, plantear y analizar problemas, distinguir entre hechos e interpretaciones, elaborar
hiptesis, llegar a conclusiones fundamentadas y comunicar los resultados de sus anlisis
de modo claro y preciso.
Unidades Curriculares de la Formacin Orientada
3 ao
Antropologa cultural
4 ao
Antropologa cultural
Comunicacin y Sociedad
5 ao
Metodologa y Proyecto de
Investigacin e insercin
comunitaria
Problemticas sociales
contemporneas
Latinoamericanas y
Argentinas
Problemticas del
conocimiento Social
11
Ciencias Naturales
La Orientacin en Ciencias Naturales aporta a la formacin poltica y ciudadana del
estudiante promoviendo el desarrollo de saberes para:
Asumir una actitud crtica y propositiva sobre problemas socialmente relevantes
vinculados con intervenciones humanas que promuevan la equidad social, el
equilibrio ecolgico, el cuidado del ambiente y la promocin de la salud, desde una
perspectiva integradora que incluya diversas miradas, adems de la cientfica;
Fundamentar sus decisiones y tomar posturas autnomas en cuestiones
controversiales haciendo uso de sus conocimientos cientficos;
Valorar el rol de los cientficos y tecnlogos como expertos en sus respectivos
campos de conocimiento, reconociendo su parte de responsabilidad en la toma de
decisiones sobre problemas que ataen a la sociedad en su conjunto;
Identificar los distintos intereses y relaciones de poder que son parte del proceso
de produccin, distribucin y uso de los conocimientos cientficos y tecnolgicos.
Asimismo promueve una formacin para el trabajo, que brinda saberes y capacidades
intelectuales, prcticas, comunicativas y valorativas, para:
Reconocer especificidades laborales de los profesionales de las Ciencias Naturales,

tanto en sus objetos de trabajo y sus metodologas como en su dinmica laboral;
Tomar decisiones sobre su insercin laboral, fundadas en sus saberes cientficos y
en el conocimiento de sus derechos ciudadanos;
Participar crtica y colaborativamente en grupos u organizaciones comprometidas
con problemticas de la salud y/o de desarrollo sustentable;
Identificar las particularidades de los problemas que competen al trabajo cientfico
en el mbito de las Ciencias Naturales;
Integrarse a instituciones o grupos dedicados a la comunicacin social relacionada
con el campo de las Ciencias Naturales;
Iniciarse en tareas de investigacin en Ciencias Naturales.
12
Esta Orientacin prepara a los estudiantes para dar continuidad a sus estudios. En
particular para aquellos de nivel superior relacionados con:
las ciencias vinculadas al estudio de los fenmenos naturales :Astronoma, Ciencias
Geolgicas, Ciencias de la Atmsfera, Ciencias Biolgicas, Qumica, Fsica, entre
otros;
el campo de las Ciencias de la Salud :Enfermera, Medicina, Nutricin, etctera;
el campo de las Tecno - ciencias: Biotecnologa, Nanotecnologa Ingenieras,
Ciencias de los Materiales, entre otras;
la enseanza de las Ciencias Naturales: Profesorados
la comunicacin de las ciencias: Divulgacin cientfica, Periodismo cientfico
etctera.

3 ao
Qumica Ambiental
4 ao
Fsica Ambiental
Ciencias de la Tierra I
5 ao
Ciencia, Tecnologa,
Sociedad, Ambiente y
Valores.
Biotecnologa
Ciencias de la Tierra II
13
Economa y Administracin
La Orientacin en Economa y Administracin colabora en la formacin poltica y
ciudadana del estudiante ofreciendo herramientas, conceptos y categoras de anlisis que
contribuyen a la interpretacin de los fenmenos sociales, econmicos y organizacionales
desde una perspectiva crtica y transformadora de la realidad. De este modo se promueve
una reflexin sobre los principios subyacentes a los sentidos socialmente establecidos, a
fin de desnaturalizarlos y comprenderlos como construcciones histricamente situadas.
La Orientacin en Economa y Administracin forma para el trabajo, promoviendo la
construccin de saberes y capacidades intelectuales, prcticas, comunicativas y
valorativas, para:
incorporarse en organizaciones de naturaleza diversa, reflexionando crticamente
sobre la dinmica organizacional y sobre su propia insercin laboral;
participar en emprendimientos socio-productivos, adoptando un rol activo con
criterios de responsabilidad social, a partir de la puesta en juego de un conjunto de
saberes especficos;
integrar equipos de trabajo de carcter colaborativo;
comprender el conjunto de derechos y obligaciones relacionados con el mundo del
trabajo.
De la misma manera, dichos saberes y capacidades preparan a los estudiantes para dar
continuidad a sus estudios. En particular, para estudios de nivel superior relacionados con
el campo de la Economa y de la Administracin. Asimismo, aquellos estudiantes que
opten continuar su formacin en carreras ligadas a las ciencias sociales- como por ejemplo
sociologa, ciencias polticas, turismo, trabajo social, derecho, docencia, entre otras
habrn adquirido en esta orientacin conocimientos y capacidades propias de los campos
disciplinares de referencia, que contribuirn a la profundizacin de sus estudios en dichas
reas de inters.
3 ao
Principios de Economa y
Administracin
4 ao
Principios de Economa y
Administracin
Economa Social y Solidaria
Gestin de Pymes y
Cooperativas
5 ao
Gestin de Pymes y
Cooperativas
Problemticas econmicas
contemporneas
Taller de Prcticas
comunitarias
14
Lenguas
La orientacin Lenguas colabora en la formacin poltica y ciudadana del estudiante. La
educacin en Lenguas a travs de una perspectiva intercultural y plurilinge constituye un
medio particularmente adecuado para la formacin de ciudadanos y ciudadanas
dispuestos a la comprensin de las diferencias incluso dentro de su propia lengua y
cultura, capaces de desarrollarse plenamente en una sociedad diversa y de contribuir en
forma solidaria a la convivencia en comunidad desde el conocimiento y el respeto a lo
diferente para la construccin de una sociedad ms justa.
La orientacin Lenguas forma para el trabajo, promoviendo la construccin de saberes y
capacidades intelectuales, prcticas, comunicativas y valorativas, para:
realizar tareas de prestacin de servicios recreativos y tursticos;
participar, bajo la gua de creativos publicitarios, diseadores de software y de
sitios Web, redactores, correctores, traductores e intrpretes, lexicgrafos y
terminlogos, en la produccin de contenidos para las industrias culturales
editorial, audiovisual, multimedial;
colaborar en procesos de mediacin (Inter.)cultural tanto en su entorno cercano
familiar y comunitario como en contextos institucionales, en tareas que pueden
ser de ndole social, educativa, jurdica, econmica, sanitaria u otras;
asumir tareas auxiliares en el mbito del comercio exterior y las relaciones
internacionales.
Debido al carcter interdisciplinario que asume esta orientacin, y las aperturas que
propone hacia diversos campos sociales, culturales, profesionales y productivos, los
estudiantes que la transiten tendrn entre sus opciones continuar estudios superiores
relacionados con:
Lenguas: profesorado, traductorado e interpretariado; Lingstica.
Humanidades: Letras, Antropologa, Educacin, Artes, Historia, Geografa, Filosofa,
Psicopedagoga, Psicologa.
Cultura: Gestin cultural, Bibliotecologa, Edicin.
Comunicacin: Periodismo, Publicidad, Locucin.
Salud: Fonoaudiologa.
15
Turismo
Relaciones internacionales.
Comercio exterior.
En sntesis, la orientacin Lenguas propicia la construccin de una ciudadana
participativa, cimentada en un conocimiento reflexivo del lenguaje y las lenguas en tanto
elementos de poder, que habilita el acceso a campos culturales diversos, variados y
desafiantes; asimismo, alienta la continuidad de los estudios superiores y abre un camino
hacia el mundo del trabajo. Las instituciones que la ofrezcan seleccionarn lenguas no slo
por la universalidad de su uso, sino tambin por su incidencia o valor cultural o por
necesidades de integracin social, cultural o econmico-productivas, prioritariamente
latinoamericana, dado que, como se desprende de lo expuesto, la enseanza de Lenguas
favorece la apertura a culturas dismiles y, por lo tanto, constituye una instancia
privilegiada para la formacin de ciudadanos abiertos al dilogo comprensivo y
enriquecedor con el otro.

3 ao
Lengua y Cultura 1
Lengua y Cultura 2
4 ao
Lengua y Cultura 2
Introduccin a la lingstica
Lengua y Sociedad
Taller de comunicacin
intercultural
5 ao
Seminarios de orientacin
para estudios superiores
Proyecto
Multi/Interdisciplinar de
Investigacin e Insercin
Comunitaria
Lengua y Cultura 2
Lengua y Cultura 3:Taller de
Portugus
16
Arte
El mundo actual de los adolescentes y jvenes est atravesado por lenguajes verbales y no
verbales, que comprometen la imagen, el sonido, el movimiento y las nuevas tecnologas.
Los mismos construyen significados y dan sentido a un modo particular de comprender y
participar en el mundo actual. Los grafitis, las danzas y las msicas populares, la relacin
con el cuerpo, los medios de comunicacin, el cine, la imagen, el diseo y an, los
consumos culturales vinculados con los videojuegos, implican formas de manifestarse y
comunicarse en la actualidad. Es por ello que en la Educacin Secundaria cobran
relevancia los saberes vinculados a las prcticas artsticas de carcter colectivo y popular
actualizados, favoreciendo las pertenecientes al universo cultural de nuestro pas y de
Latinoamrica en el contexto mundial. La formacin en la Secundaria Orientada en Arte,
se caracterizar por:
la enseanza y el aprendizaje de saberes relacionados con el hacer artstico
colectivo, popular, contemporneo y latinoamericano, y con el anlisis crtico
contextualizado.
El hacer y el anlisis como partes de un mismo proceso interpretativo, superando
la concepcin de instancias separadas e independientes.
Un concepto a considerar se ubica en la vinculacin entre arte y tecnologa que en los
ltimos tiempos se ha desarrollado en forma notoria. Los soportes tecnolgicos han dado
lugar a nuevos modos de relacionarse con el hacer artstico. En ello han intervenido en
forma decisiva los medios masivos audiovisuales, la computadora, el acceso a Internet y
los telfonos mviles con cmara integrada. El estudio de los cambios as como de las
permanencias en las formas de creacin y difusin artstica en vinculacin con la
tecnologa, resulta una cuestin relevante en la comprensin sobre quines, para quines
y por qu se hace arte hoy. La relacin arte y tecnologa presenta a la educacin artstica
un doble desafo: el acceso a las propuestas artsticas vinculadas a los desarrollos
tecnolgicos y su interpretacin; y la bsqueda de estrategias pedaggicas que permitan
su apropiacin con una mirada crtica. El abanico de opciones que se presentan a los
jvenes en la produccin artstica mediante la utilizacin de herramientas digitales
necesita de variadas orientaciones didcticas a los fines de evitar la mera reproduccin.
Por tanto, las propuestas de realizacin como de difusin en la produccin artstica con
medios digitales, requieren de adecuaciones y actualizaciones de las estrategias
pedaggico-didcticas.
17
Otro concepto a abordar es el de arte como trabajo. La produccin artstica implica

estudio, responsabilidad, disciplina, rigurosidad, compromiso, sistematizacin y
regulacin. Estas cuestiones ponen en crisis la idea de arte como inspiracin divina o como
entretenimiento ejercido por dotados cuya genialidad y trascendencia podra permitirles
prescindir de las condiciones materiales para la subsistencia. Los sentidos actuales acerca
del arte y su gravitacin en el sector productivo y econmico apelan a una mirada crtica
de la educacin artstica a fin de superar aquel ideal romntico en pos de entender y
comprender al artista como un trabajador.
En el caso de Artes Visuales se atender especialmente a la realizacin, anlisis y gestin
de obras individuales y colectivas, visuales y audiovisuales, incorporando instalaciones e
intervenciones en diversos espacios convencionales y no convencionales: en el espacio
pblico, en galeras, museos y centros culturales, entre otros.
3 ao
Imagen y Representacin
Dibujo
Fundamentos del Grabado y
Arte Impreso
4 ao
Dibujo
Historia de las Artes
Visuales
Fundamentos
de
la
Escultura
Imagen y Nuevos Medios
5 ao
Dibujo
Historia de las Artes
Visuales
Imagen y Nuevos Medios
Fundamentos de la Pintura
Proyecto de produccin en
Artes Visuales
En cuanto a las Artes Audiovisuales se atender a:

La realizacin, anlisis y gestin de obras individuales y colectivas, visuales y
audiovisuales, incorporando intervenciones en diversos espacios convencionales y
no convencionales: en el espacio pblico, en galeras, museos y centros culturales,
entre otros.
La realizacin de experiencias educativas que promuevan en los jvenes un rol
activo tanto en la produccin artstica como en la interpretacin crtica.
18

3 ao
Realizacin Audiovisual
Fotografa
4 ao
Guin
Sonido
Fotografa
5 ao
Guin
Sonido
Fotografa
Taller de Realizacin
Audiovisual
Semitica de la Imagen
En relacin con la Msica se atender especialmente a:

La realizacin, anlisis y gestin de msica en vivo o grabada.
Las estrategias de difusin en el marco de la industria cultural. Las funciones
sociales de la msica en la actualidad en el pas y en Latinoamrica. Los vnculos
entre consumos culturales de adolescentes y jvenes y el mercado musical.
Las funciones y los usos habituales de la msica en relacin a otros lenguajes/
disciplinas artsticas (el audiovisual, el teatro, la danza) o en los medios de
comunicacin masiva (la radio, la televisin y la Web).
Las estrategias para desarrollar proyectos musicales autnomos.
3 ao
Apreciacin Musical
Lenguaje musical y prctica
instrumental
4 ao
instrumental
Prctica de Conjunto
Prctica Vocal
5 ao
instrumental
Prctica de Conjunto
Prctica Vocal
Tecnologa e informtica
aplicada a la produccin
musical
Msica y contexto Histrico
social
19
En cuestiones del Teatro se atender especialmente a la realizacin, anlisis y gestin de

proyectos teatrales en escenarios convencionales y no convencionales; de intervenciones
urbanas y rurales que propongan modos diferentes de interactuar con el espectador; la
labor actoral en teatros pblicos y privados, productoras de cine y TV o centros culturales
y comerciales
3 ao
Entrenamiento corporal y
vocal
Actuacin
4 ao
vocal
Actuacin
Procedimientos rtmicos del
actor
Historia del teatro argentino
Poticas y estticas
teatrales
5 ao
vocal
Procedimientos rtmicos del
actor
Historia del teatro
latinoamericano
Prcticas de teatro social y
comunitario
Produccin artstica y
escnica
Iluminacin y sonido
Diseo del espacio escnico
Produccin de guiones
20
Turismo
La Educacin Secundaria Orientada en Turismo propone profundizar, ampliar y
contextualizar saberes desarrollados en el campo de la formacin general que, desde
diferentes aportes y perspectivas, se vinculan al potencial turstico de nuestro pas y, en
particular, de cada provincia y regin; colaboran en la formacin poltica y ciudadana,
propiciando que los estudiantes asuman al turismo desde una perspectiva creativa,
sustentable, participativa y multidimensional -econmica, jurdica, social y ambiental; y
contribuye al reconocimiento, la puesta en valor y la salvaguarda del patrimonio.
En esta lnea, la orientacin promueve que los estudiantes desarrollen saberes para
producir informacin vinculada a la oferta turstica local, para contribuir en el desarrollo
de campaas de sensibilizacin y concientizacin turstica dirigidas a distintos miembros
de la comunidad.
Por otra parte, en un contexto global que presenta procesos parciales o totales de
sustitucin del personal en distintos sectores productivos a partir de la incorporacin de
las nuevas tecnologas, el turismo y las prestaciones asociadas an se mantienen como
reas ocupacionales que tienen un importante impacto en la generacin de empleo
directo e indirecto. Los servicios, en su prestacin efectiva, requieren de la interaccin de
los actores, y el turista valora el contacto con pares en funcin del reconocimiento de usos
y costumbres locales.
De este modo, la presente orientacin incluye el desarrollo de actividades formativas
tendientes al reconocimiento de la variedad de las reas ocupacionales asociadas y
propuestas formativas de nivel superior disponibles en la comunidad y en la regin en
relacin al sector, en el marco de un anlisis crtico-reflexivo del turismo. Adems, se
propone la implementacin de actividades en campo, tendientes al reconocimiento de la
infraestructura y equipamiento propio de la actividad, y al relevamiento de los atractivos,
a partir de un marco conceptual que oriente la recoleccin y el anlisis de la informacin.
En la orientacin se profundiza una mayor integracin y compromiso entre la escuela y la
comunidad al proponer la interaccin con actores sociales insertos en el entorno turstico
comunitario, por ejemplo, la articulacin con cmaras empresariales, prestadoras de
servicios tursticos, instituciones de nivel superior dedicadas al turismo, profesionales que
trabajan en reas protegidas, representantes de la administracin pblica, entre otros.
21
Finalmente, la enseanza en esta orientacin se sustenta en el reconocimiento, desde la

perspectiva turstica, del contexto y las tradiciones de quienes se educan, de sus races,
costumbres, saberes construidos y visiones del mundo. Por ello, el desarrollo de las
propuestas de enseanza que involucran aspectos vivenciales, fortalecen el sentido de
identidad y pertenencia, y tornan los aprendizajes significativos para los estudiantes,
trabajando con la conviccin de que la puesta en valor de los bienes culturales, sociales,
econmicos, entre otros, aportan a la construccin de una sociedad ms justa e
igualitaria.
Los estudiantes que la transiten tendrn entre sus opciones continuar estudios superiores
relacionados con:
Licenciatura en Turismo
Licenciatura en Hotelera
Tecnicatura Universitaria en Turismo
Tcnico Superior en Turismo con Orientacin en Gestin del Desarrollo Local
Servicios tursticos
3 ao
4 ao
Introduccin al Turismo
Ambiente y Patrimonio
Desarrollo Sustentable del Produccin de Servicios
turismo
Tursticos
Generacin de
emprendimientos
5 ao
Taller de tcnicas
interpretativas y de
animacin sociocultural
Comunicacin y turismo
Proyecto de intervencin
socio comunitaria
22
Comunicacin
La orientacin en Comunicacin contribuye en la formacin poltica y ciudadana del
estudiante:
- Potenciando dicha formacin para que las/los estudiantes ejerzan su condicin de
sujetos de derechos y obligaciones, a travs de una formacin crtica, reflexiva y
propositiva, en el marco de una convivencia democrtica que respete las
identidades y la diversidad cultural para una sociedad ms justa e igualitaria.
- Promoviendo la lectura y produccin crtica de distintos tipos de textos (escritos,
sonoros, audiovisuales y multimediales) desde una perspectiva socio-histrica.
- Promoviendo, desde una perspectiva comunicacional, la reflexin y la participacin
en problemticas sociales y comunitarias (vinculadas a la salud, la ecologa, los
derechos de los jvenes y adolescentes, las problemticas de gnero, las
problemticas interculturales, entre otras).
- Generando espacios de debate sobre la relacin comunicacin, memoria y
derechos humanos, y espacios de trabajo con temticas vinculadas al pasado
reciente.
- Fomentando actitudes reflexivas, crticas, creativas y propositivas frente a los
temas y problemas del mundo contemporneo.
- Brindando espacios de conocimiento y debate sobre la normativa vigente y el
derecho a la informacin y a la comunicacin.
- Favoreciendo la reflexin crtica sobre las lgicas productivas del mbito
comunicacional para reconocer los condicionantes que impone el trabajo en los
medios de comunicacin.
A su vez, esta orientacin promueve una formacin para el trabajo que brinda saberes y
capacidades intelectuales, prcticas, comunicativas y valorativas, para:
- Visualizar la necesidad y el derecho de acceso a lo comunicacional, es decir,
comprender los aportes que los estudios de la comunicacin pueden realizar en
mltiples espacios, como instituciones barriales, medios de comunicacin
comunitarios, regionales o locales, movimientos sociales, organismos estatales,
ONG, entre otros.
- Participar en diversas instancias de produccin de medios escritos, sonoros,
audiovisuales y/o multimediales que promuevan la construccin y la circulacin de
mltiples discursos, voces y formatos.
23
- Desarrollar habilidades sociales para el trabajo: capacidad de escucha, dilogo y

trabajo en equipo, respeto a la diversidad cultural, participacin en actividades
cooperativas, entre otras.
- Conocer y tomar conciencia de sus derechos laborales y gremiales ligados al campo
del periodismo y la comunicacin.
- Reconocer y valorar sus conocimientos, destrezas y habilidades ligados al campo
de la Comunicacin.
- Participar en procesos de democratizacin de la comunicacin en comunidades y/o
instituciones diversas.
- Colaborar en el desarrollo de diagnsticos de problemas comunicacionales para
diversas instituciones, organismos estatales y/u organizaciones sociales.
- Integrar equipos que desarrollen proyectos socio-comunitarios y campaas de bien
pblico (grficas, audiovisuales y/o multimediales)
- Integrar equipos que desarrollen proyectos colaborativos que involucren las
tecnologas de la informacin y la comunicacin (redes sociales, wikis, blogs, sitios
Web), manejo de software de edicin de imagen y sonido, entre otros.
continuidad a sus estudios de nivel superior. En particular, para los relacionados con:
- Comunicacin, Periodismo, Ciencias Sociales, Humanidades, Letras, Publicidad,
Diseo, Educacin, Artes y otros estudios afines.
- El campo de lo socio-comunitario, especficamente lo referido a lo intercultural y a
la comunicacin institucional-comunitaria.
- Los lenguajes artsticos, por ejemplo, el cine o la fotografa, entre otros.
- La formacin docente, en Comunicacin y reas afines.
3 ao
Comunicacin
4 ao
Medios de Comunicacin
Cultura y Comunicacin
5 ao
Comunicacin
en
Organizaciones
Legislacin
y
Polticas
Comunicacionales
Sociedad y Comunicacin Taller Multimedia
24
Informtica
La Orientacin en Informtica aporta a la formacin poltica y ciudadana del estudiante en
la medida en que le permite complejizar el anlisis y la reflexin sobre problemticas
ligadas al desarrollo y uso masivo de la informtica y las TIC, como as tambin tomar
posicin y participar en debates vinculados con:
El concepto de propiedad intelectual, las nuevas formas de produccin colectiva y
la distribucin del conocimiento,
La construccin de identidades en el mundo digital, la privacidad y la seguridad
informtica en las redes,
Los derechos de los ciudadanos al libre acceso a la informacin,
La autonoma y el uso responsable y crtico de los sistemas digitales de informacin
y comunicacin.
A su vez, esta orientacin promueve una formacin para el trabajo que brinda saberes y
capacidades aplicables a distintos mbitos de produccin, para:
Utilizar las herramientas que ofrecen las TIC al integrar de equipos de trabajo
colaborativo,
Colaborar en el diseo y desarrollo de aplicaciones informticas (automatizacin
de hojas de clculo, automatizacin de altas y bajas en bases de datos, entre
otros),
Disear y desarrollar productos digitales que involucren sonido y/o imgenes fijas
y/o en movimiento, partiendo del anlisis de la situacin problemtica que genera
la demanda,
De la misma manera, dichos saberes preparan a los estudiantes para dar continuidad a sus
estudios. En particular, estudios de nivel superior relacionados con:
El campo de la informtica, en lo referido tanto a la produccin de conocimientos
como al diseo, desarrollo e implementacin de sistemas informticos.
La investigacin cientfica sobre campos tales como la matemtica, las ciencias
naturales y las ciencias sociales, en los que la informtica interviene como medio o
estrategia para la produccin de conocimiento.
Los campos de conocimiento vinculados a la produccin de bienes y servicios, en
los cuales la Informtica representa, cada vez ms, una herramienta central.
25
El campo de la educacin, tanto en lo referido a la enseanza de la Informtica,

como a la produccin de conocimientos y al diseo, desarrollo, implementacin, e
investigacin educativa sobre el uso de recursos informticos con fines didcticos.
3 ao
4 ao
Tecnologa de los Sistemas Aplicaciones Informticas
Informticos
Tecnologa de la
Conectividad, Investigacin
y Desarrollo Tecnolgico
5 ao
Seguridad y Legislacin en
Informtica
Tecnologa del Software
Libre
Proyecto Tecnolgico en
Informtica
26
Educacin
La orientacin en Educacin fortalece la formacin poltica y ciudadana del estudiante, en
tanto brinda herramientas para:
Analizar crticamente asuntos o discursos contemporneos y/o controvertidos
vinculados con la educacin que formen parte del debate pblico, apelando a los
saberes especficos de la orientacin para construir una posicin propia fundada
en el conocimiento, que trascienda estereotipos y preconceptos.
Asumir activamente la defensa del derecho a la educacin, en tanto conquista
social histrica.
A su vez, la orientacin en Educacin promueve una formacin para el trabajo en la
medida en que prepara a los estudiantes para:
Participar en el diseo y desarrollo de proyectos socio-comunitarios vinculados a la
educacin, adoptando un rol activo y cooperativo, a partir de la puesta en juego de
saberes especficos.
Colaborar en la promocin de prcticas educativas, integrando equipos
disciplinarios o interdisciplinarios.
Colaborar en el anlisis y la valoracin de situaciones sociales, en vistas a la
identificacin de problemticas educativas sociales (comunitarias, institucionales,
entre otras) y posibles alternativas de accin.
Participar en la produccin de materiales (grficos, multimediales y/o
audiovisuales) destinados a la difusin de contenidos culturales y/o educativos.
Participar en la organizacin de diversas propuestas educativas, recreativas y
culturales (muestras, cines-debate, foros, ferias, entre otras).
De la misma manera, la formacin especfica en esta orientacin prepara a los estudiantes
para dar continuidad a sus estudios de nivel superior, en tanto:
promueve el estudio de cuestiones relacionadas con el Estado, la poltica y el bien
pblico, generando condiciones para la prosecucin de estudios vinculados a los
siguientes campos: Derecho, Historia, Ciencias Polticas, Filosofa, Economa,
Sociologa, entre otras.
27
aborda asuntos relacionados con las culturas, las sociedades y la construccin de

las subjetividades, propiciando enlaces con estudios vinculados a: Antropologa,
Psicologa, Psicopedagoga, Trabajo Social, Comunicacin, Arte, Animacin Sociocultural, entre otras.
se trabajan cuestiones relacionadas con lo educativo y lo escolar, facilitando la
continuidad de estudios en carreras de Formacin Docente, Educacin, y reas
afines.
3 ao
4 ao
Seminario-Taller
Educacin, Seminario-Taller
Educacin,
Cultura(s) y Subjetividades
Juventudes y Participacin
Psicologa del Adolescente
Pedagoga
5 ao
Taller de produccin de
proyectos socio-educativos
Pensamiento
Pedaggico
Argentino y Latinoamericano
Historia Social y Poltica de la
Educacin
Sociedad, Cultura y Juventudes
(1er cuatrimestre) / Sociologa
de las Organizaciones (2do
cuatrimestre)
28
Educacin Fsica
La Orientacin en Educacin Fsica colabora en la formacin poltica y ciudadana a travs
de propuestas de enseanza que promuevan en los estudiantes el conocimiento y el
ejercicio de sus derechos y obligaciones, en su construccin como sujetos sociales,
conscientes, respetuosos y responsables de su propio cuerpo y del de los otros. De esta
manera, se atender a la construccin de una conciencia crtica vinculada con la salud
personal y colectiva y el anlisis de las problemticas ambientales; la resolucin autnoma
de problemas motrices de la vida cotidiana; la participacin en el diseo y la gestin en
proyectos socio comunitarios; la reflexin crtica orientada a la problematizacin de
cuestiones propias de la cultura corporal local y regional, la toma de decisiones y la
adquisicin de actitudes para afrontar y dar respuesta a los desafos contemporneos que,
en el campo especfico, se manifiestan a travs de la tensin entre lo hegemnico y lo
alternativo, lo homogneo y lo heterogneo, los mensajes presentes en los medios de
comunicacin, los discursos sobre modelos y prcticas corporales.
A su vez, la Orientacin en Educacin Fsica promueve una formacin para el trabajo, que
brinda saberes y capacidades intelectuales, prcticas, comunicativas y valorativas, para:
Aproximarse al conocimiento del campo laboral relacionado con las prcticas
corporales, ludomotrices, deportivas y expresivas, comprendiendo los tipos de
trabajo que se configuran y la complejidad particular que estos adquieren en los
diversos mbitos de desarrollo;
Reconocer las relaciones entre el tiempo dedicado al trabajo y el destinado a otras
actividades no laborales, favoreciendo su responsabilidad en la promocin y el
sostenimiento de un estilo de vida saludable;
Integrar equipos disciplinarios y/o interdisciplinarios, para la promocin de un
estilo de vida saludable, orientado a la comunidad;
Participar en el diseo y produccin de recursos o dispositivos comunicacionales
diversos -grficos, multimediales o audiovisuales, entre otros- para la difusin y
promocin de las prcticas corporales, ludomotrices, deportivas y expresivas;
Participar en la organizacin de propuestas institucionales y/o autogestionadas
vinculadas con la diversidad de prcticas corporales, ludomotrices, deportivas y
expresivas, como experiencias cooperativas relacionadas con el mundo laboral.
continuidad a sus estudios. En particular -y entre otras opciones-, para estudios de nivel
superior relacionados con:
29
La formacin docente en general y, en particular la formacin vinculada con el

campo de las prcticas corporales, ludomotrices, deportivas y expresivas (como
Profesorado de Educacin Fsica, de Danzas, de Expresin Corporal, o Profesorados
de Nivel Inicial, Primario y Especial, entre otros);
La formacin tcnica vinculada con las prcticas corporales, ludomotrices,
deportivas y expresivas (como Tecnicaturas e Instructorados en Deportes, en
Fitness, en Recreacin, Arbitraje Deportivo, o Entrenadores Deportivos, entre
otros);
Las ciencias sociales y humansticas relacionadas con las prcticas corporales,
ludomotrices, deportivas y expresivas (como Sociologa del Deporte, Antropologa,
Psicologa del Deporte, o Filosofa, entre otros);
El campo de la salud, en el que pueden incluirse a carreras como Kinesiologa;
Medicina, Medicina del Deporte, Nutricin, Gerontologa, Pediatra, o
Bioingeniera, entre otras;
El campo de la economa y la administracin, en el sector de gestin de las
prcticas corporales, ludomotrices, deportivas y expresivas (como Dirigencia
Deportiva, Gestin Deportiva, o Marketing Deportivo, entre otras);
El campo de la produccin de bienes y servicios que emerge de las demandas
propias de las prcticas corporales, ludomotrices, deportivas y expresivas (como
Turismo, Diseo de Indumentaria, Diseo Industrial, o Arquitectura, entre otras);
El campo de la comunicacin social (como Periodismo deportivo, o Diseo grfico y
Diseo multimedial aplicado a las prcticas corporales, ludomotrices, deportivas y
expresivas, entre otras posibilidades).
3 ao
Educacin Fsica,
Corporeidad y Motricidad
4 ao
Educacin Fsica y Culturas
Corporales
Prcticas Ludomotrices y
Deportivas
Prcticas Corporales y
Expresivas
5 ao
Educacin Fsica y Prcticas
De Intervencin
Practicas Corporales en
Ambiente Natural y Urbano
Diseo y Gestin de
Proyectos
Espacio de Opcin
Institucional
30
Fsico Matemtica
La orientacin en Matemtica y Fsica fortalece la formacin poltica y ciudadana de los
estudiantes en tanto contribuye, a partir del tratamiento de asuntos que son decisivos en
la vida de las personas y de las sociedades, a desarrollar y profundizar en ellos valores y
competencias relacionados con:
La construccin de actitudes crticas y colaborativas con respecto a problemas
socialmente relevantes;
Las intervenciones que promuevan la equidad social y el cuidado del ambiente
desde una perspectiva que incluya diversas modelizaciones a partir de los
conocimientos de la matemtica y la fsica;
La toma de decisiones con fundamento haciendo uso de los conocimientos
cientficos y los modos de representar los sistemas en estudio;
La valoracin del aporte del conocimiento cientfico para la toma responsable de
decisiones en distintos mbitos de la actividad humana.
Asimismo, desde esta orientacin se promueve una formacin en competencias, prcticas
heursticas, comunicativas y valorativas que permitirn a los estudiantes introducirse en el
mundo del trabajo y la produccin, aprovechando su potencial y en condiciones de:
Reconocer especificidades laborales de los profesionales del campo de la
Matemtica y la Fsica, tanto en sus objetos de trabajo y sus metodologas como
en su dinmica laboral;
Tomar decisiones sobre su insercin laboral, fundadas en sus saberes cientficos y
en el conocimiento de sus derechos ciudadanos;
Participar crtica y colaborativamente en grupos u organizaciones comprometidas
con problemticas que requieren saberes relativos a la modelizacin;
Identificar las particularidades de los problemas que competen al trabajo cientfico
de ambas ciencias;
Integrarse a instituciones o grupos dedicados a la comunicacin social o a la
investigacin, inicindose en tareas afines, en el campo de la Matemtica y en el
de la Fsica.
Desde esta orientacin se favorece la continuidad de estudios, en particular para aquellos
superiores relacionados con:
Las ciencias vinculadas al estudio de los objetos matemticos, los fenmenos
fsicos, y los fenmenos modelados matemticamente (Matemtica, Fsica,
Astronoma, etctera);
31
La enseanza de la Matemtica y de la Fsica (Profesorados)

La comunicacin de las ciencias de estos campos (Divulgacin cientfica,
Periodismo cientfico, etc.)
Campos relacionados con las tecnologas. (Ingenieras, Diseo Industrial,
Tecnicaturas afines, entre otras).
3 ao
Taller de Modelizacin
4 ao
Taller Interdisciplinario en
Modelizacin Matemtica
Taller de Modelos fsicos
cualitativos
Fsica de los fluidos
Introduccin al Anlisis
Matemtico
5 ao
Taller de Problemas
complejos
Fsica de los campos
electromagnticos
Anlisis Matemtico
Historia y Epistemologa de
las Ciencias.
Metodologa de la
Investigacin Cientfica
32
Literatura
La Orientacin en Literatura brinda su aporte para dar respuestas particulares a las tres
finalidades de la educacin:
Contribuye a la formacin para el ejercicio pleno de la ciudadana al plantearse los
siguientes propsitos:
Promover la lectura crtica y la produccin de distintos textos literarios desde una
perspectiva innovadora que reconoce al alumno como sujeto histrico productor
de cultura.
Posibilitar la lectura y la escritura acerca de temticas vinculadas a problemticas
sociales, de gnero, interculturales, entre otras que los adolescentes y jvenes
deseen indagar.
Abordar la literatura en toda la complejidad del lenguaje y de la realidad que ese
lenguaje representa, a travs de actividades que la problematicen e interroguen.
Favorecer el ejercicio intelectual y la creatividad en el anlisis de los discursos
sociales.
Dar a los jvenes la posibilidad de escuchar a los otros y de hacerse escuchar, con
una participacin activa y dinmica permanente, fomentando instancias de gestin
institucional que permitan hacer de la escuela un mbito cultural de pertenencia y
referencia, y propiciando la participacin democrtica en distintos espacios de
discusin.
Generar dentro de un marco de convivencia democrtica el respeto hacia las
identidades y la diversidad lingstica y cultural para una sociedad ms justa e
igualitaria.
Estimular proyectos que tengan apertura hacia la comunidad, relacionados tanto a
la escritura como a los espacios de lectura que promuevan la integracin de
distintos actores: artistas, familia, entre otros.
Propiciar el inters y el acceso a los textos de la literatura universal, y en especial
de las literaturas americanas (latinoamericana, norteamericana y del Caribe), y en
especial a los de la literatura argentina, cuyo anlisis e interpretacin favorezca el
conocimiento, la comprensin y la valoracin de las expresiones artsticas de
nuestros pueblos y de sus singulares cosmovisiones.
Establecer vnculos entre estas literaturas y la literatura universal para descubrir
regularidades y rupturas en estilos, gneros, tpicos, a fin de ampliar el repertorio
de lecturas y el conocimiento especfico acerca del discurso literario.
Instalar la reflexin poltica a partir de la lectura de textos literarios que estn muy
vinculados a ciertos contextos sociales e histricos especficos, en los que la ficcin
aparece ligada a esos procesos.
33
Propiciar la reflexin tica a partir de la lectura de textos literarios que tratan las
cuestiones dilemticas propias de la condicin humana (el amor, la muerte, la
libertad, la identidad, la alteridad, entre otros).
Posibilitar la consolidacin de ideas propias y encontrar argumentos para
defenderlas a partir de los debates generados en torno a la literatura. En este
sentido, se promueve el intercambio de opiniones, la posibilidad de reconsiderar
los propios juicios a partir de la aceptacin de otros puntos de vista y de evaluar la
pertinencia de los argumentos propios y ajenos.
Otorgar una formacin slida en competencias discursivas que favorezca la
insercin social ms all del mbito escolar y laboral.
Valorizar y problematizar el rol de los escritores en los medios de comunicacin
En referencia a la formacin para el mundo del trabajo, esta Orientacin contribuye a:
Desarrollar en los jvenes la capacidad para el anlisis y la reflexin sobre los usos
del discurso, que les posibiliten nuevos modos de relacin e insercin a travs de la
palabra escrita, ya sea para su presentacin personal, como para la interaccin con
otros en contextos de mayor formalidad.
Vincular a la institucin escolar con otros organismos a fin de generar prcticas de
formacin que favorezcan la inclusin laboral. Por ejemplo: proyectos conjuntos
con ONG, asociaciones civiles, bibliotecas pblicas, entre otros.
Desarrollar en los jvenes habilidades sociales para el trabajo: capacidad de
escucha, dilogo y trabajo en equipo a travs de la participacin en diversas
actividades colaborativas.
Que los estudiantes incorporen en sus prcticas las nuevas tecnologas en sus
diversos usos (redes sociales, wikis, blogs, sitios Web, software de edicin de
imagen y sonido, entre otros).
Promover el desarrollo de saberes intelectuales, prcticas comunicativas y
valorativas para:
-Desempearse en mltiples espacios: instituciones barriales, medios de
comunicacin, espacios comunitarios, regionales o locales (guionista, editor de
textos, animador cultural, promotor de la lectura, productor cultural).
- Construir formas de difusin que les permitan socializar sus propias producciones
a partir del conocimiento del funcionamiento de las industrias culturales.
- Conocer y tomar conciencia de sus derechos laborales y gremiales ligados al
campo de la escritura y la creacin (registros intelectuales, mercado editorial,
etctera).
34
- Integrar equipos como gestores culturales o educadores populares que

desarrollen proyectos socio-comunitarios y campaas de promocin de la lectura,
talleres literarios, producciones audiovisuales, ediciones literarias estudiantiles y
barriales, intervenciones poticas del espacio, promocin de la lectura en
diferentes mbitos: geritricos, jardines maternales, comedores infantiles, entre
otras.
En particular, esta orientacin prepara a los estudiantes para dar continuidad a sus
estudios de nivel superior vinculados con:
- las letras, el periodismo cultural, la educacin y otros estudios afines.
- el campo de lo socio-comunitario, especficamente lo referido a la democratizacin
de los bienes culturales en actividades de promocin de la lectura, la escritura
creativa como herramienta en la construccin de identidades, la industria editorial
alternativa, la animacin cultural, por ejemplo.
- los lenguajes artsticos, por ejemplo, el cine, la fotografa, el teatro, entre otros.

3 ao
4 ao
La lectura y la escritura Taller de escritura creativa I
como actividades sociales y La Literatura juvenil en la
culturales
Argentina
5 ao
Taller de escritura creativa I
La obra artstica en
contexto, procesos
revolucionarios y literatura
La Literatura en dilogo con
otros lenguajes
35
CAPITULO
SUPERIOR
II:
INSTITUCION
OFERTA
LOCALIDAD
ACADMICA
DE
FORMACIN
CARRERAS
Ingeniera en Telecomunicaciones
Ingeniera Electrnica
Ingeniera Ambiental
Licenciatura en Economa
Licenciatura en Arte Dramtico (teatro)
Licenciatura en Administracin
Licenciatura en Hotelera
San Carlos
de Bariloche
Licenciatura en Ciencias Antropolgicas
Licenciatura en Letras
Profesorado en Lengua y Literatura
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
RO NEGRO
Profesorado en Teatro
Profesorado de Nivel Medio y Superior en
Qumica
El Bolsn

Fsica
Licenciatura en Agroecologa
Licenciatura en Diseo Artstico
Audiovisual
Tecnicatura en Produccin Vegetal
Orgnica
36
Cipolletti
Allen
General
Roca
RO NEGRO
Licenciatura en Criminologa y Ciencias

Forenses
Licenciatura en Artes Visuales
Odontologa
Ciclo de Licenciatura en Educacin Fsica y
Deporte
Tecnicatura Superior en Mantenimiento
Industrial
Licenciatura en Geologa
Licenciatura en Paleontologa
Licenciatura en Diseo Visual
Diseo Industrial
Diseo de Interiores y Mobiliario
Biologa
Villa Regina
Ingeniera en Alimentos
Ingeniera en Biotecnologa
Licenciatura en Comercio Exterior
Licenciatura en Administracin de
Empresas
Tecnicatura Universitaria en Enologa
Tecnicatura Superior en Control de
Sanidad y Calidad Agroalimentaria
Choele Choel Medicina Veterinaria
Tecnicatura Universitaria en Procesos
Agroindustriales
Ro Colorado Tecnicatura Universitaria en
Administracin y Gestin de Pymes
Cinco Saltos Tecnicatura Universitaria en
Hidrocarburos
37
Viedma
Licenciatura en Kinesiologa y Fisiatra

Contador Pblico
Abogaca
Licenciatura en Sistemas
Ingeniera Agronmica
Licenciatura en Comunicacin Social
Licenciatura en Ciencias del Ambiente
RO NEGRO
San Antonio
Oeste
Villa Regina
Ciclo de Licenciatura en Educacin Fsica y

Deporte
Ciclo de Licenciatura en Trabajo Social
Ciclo de Licenciatura en Seguridad
Ciudadana
Tecnicatura Universitaria en
Programacin
Tecnicatura Universitaria en Guarda
Ambiental
Tecnicatura Universitaria en Turismo
Tecnicatura en Control e Higiene de los
Alimentos
Licenciatura en Tecnologa de los
Alimentos
Licenciatura en Gerenciamiento
Gastronmico
UNIVERSIDAD NACIONAL
DEL COMAHUE
San Antonio
Oeste
Licenciatura en Biologa Marina

Tcnico en Produccin Pesquera y
Maricultura
Profesorado en Lengua y Comunicacin
Oral y Escrita
Tecnicatura en Control e Higiene de los
Alimentos
38
Ingeniera Civil
Ingeniera Elctrica
Ingeniera Electrnica
Ingeniera en Petrleo
Ingeniera Mecnica
Ingeniera Qumica
Licenciatura en Ciencias Biolgicas
San Carlos
de Bariloche
Profesorado en Ciencias Biolgicas

Profesorado en Educacin Fsica
Licenciatura en Matemtica
Profesorado en Matemtica
Tcnico en Acuicultura
Licenciatura en Enfermera
Profesorado en Historia
Licenciatura en Historia
Licenciatura en Administracin Pblica
DEL COMAHUE
Licenciatura en Ciencias Polticas

Licenciatura en Psicopedagoga
Licenciatura en Gestin de Empresas
Agropecuarias
Profesorado en Psicopedagoga
Profesorado en Cs. Agropecuarias
Viedma
Profesorado en Lengua y Comunicacin

Oral y Escrita
Tecnicatura Universitaria en Desarrollo
Web
Tecnicatura Universitaria en Sistemas y
Software Libre
Tecnicatura Superior en Administracin
Pblica
Tecnicatura Superior en Produccin
Agropecuarias
39
Profesorado en Ingls
Traductor Pblico Nacional en Idioma
Ingls
Abogaca
Viedma
Licenciatura en Comunicacin Social

Profesorado en Comunicacin Social
Licenciatura en Sociologa
DEL COMAHUE
Allen
Licenciatura en Servicio Social

Cinco Saltos
Ingeniera Agronmica
Cipolletti
Licenciatura en Ciencias de la Educacin

Profesorado en Ciencias de la Educacin
Profesorado en Enseanza Primaria
Profesorado en Nivel Inicial
Psicologa
INSTITUTO BALSEIRO
Universidad Nacional de
Cuyo /CNEA
San Carlos
de Bariloche
General
Roca
INSTITUTOS DE FORMACIN
DOCENTE CONTINUA
Medicina
Licenciatura en Fsica
Ingeniera Mecnica
Ingeniera Nuclear
Ingeniera en Telecomunicaciones
Profesorado de Educacin Secundaria en
Fsica
Qumica.
Matemtica.
Profesorado de Educacin Primaria
40
Villa Regina
San Antonio
Oeste
Luis Beltrn
DOCENTE CONTINUA
El Bolsn
San Carlos
de Bariloche
Profesorado de Educacin Primaria.

Profesorado de Educacin Especial con
orientacin en Discapacidad Intelectual
Lengua y Literatura.
Biologa
Profesorado Educacin INICIAL
Historia
Geografa.
Profesorado de Educacin Inicial.
Profesorado de Artes Visuales.
Historia
Profesorado de Educacin Especial con
orientacin en Discapacidad Intelectual
41
Viedma
Sierra
Grande
Ro Colorado
DOCENTE CONTINUA
Los Menucos
Catriel
Viedma
INSTITUTOS SUPERIORES NO
UNIVERSITARIO DE
FORMACIN TCNICA
Catriel
General
Conesa
Profesorado en Educacin Fsica.

Profesorado Educacin Primaria
Profesorado de Teatro.
Profesorado Educacin Secundaria
Geografa.
Profesorado Educacin Secundaria Lengua
y Literatura.
Profesorado Educacin Secundaria
Matemtica.
Tcnico Superior en Administracin con
Orientacin en Pymes y/o Gestin del
Estado.
-Tcnico Superior en Economa Social
-Tcnico Superior en Petrleo.

-Tcnico Superior en Administracin con
Orientacin en Empresas y Pblicas.
-Tcnico Superior en Gestin Ambiental.
-Tcnico en Soporte de Infraestructura de
Tecnologa de la Informacin
-Tcnico Superior en Gestin de
Produccin Agropecuaria con Orientacin
Hortcola o en Manejo de Pasturas.
42
Ingeniero
Jacobacci
Tcnico Superior en Operaciones Mineras.

-Tcnico Superior en Informtica con
orientacin en Comunicacin Visual y
Administracin de Empresas
Los Menucos
-Tcnico Superior en Gestin de Recursos

Humanos.
-Tcnico Superior en Gestin de
Produccin Agropecuaria con Orientacin
Hortcola o en Manejo de Pasturas.
Tcnico Superior en Gastronoma.
-Tcnico Superior en Turismo con
Orientacin en Hotelera y/o en Agencias
de Viaje.
-Gua de Turismo Regional.
orientacin Pblica y/o Empresarial.
-Tcnico Superior en Administracin con
Orientacin en Pymes y/o Gestin del
Estado
-Tcnico Superior en Gastronoma.
Orientacin Pblica y/o Empresarial.
Orientacin en Gestin Pblica y/o
Empresarial.
Tcnico Superior en Viticultura y Enologa
Valcheta
San Carlos
de Bariloche
UNIVERSITARIO DE
FORMACIN TCNICA
Sierra
Grande
Sierra
Colorada
Viedma
Ramos
Mexa
San Antonio
Oeste
Cinco Saltos
43
UNIVERSITARIO DE
FORMACIN TCNICA
Comallo
-Tcnico Superior en Gestin

Agropecuaria con Orientacin Hortcola o
en Manejo de Pasturas.
Luis Beltrn
Tcnico Superior en Comunicacin Social.
Choele Choel Tcnico Superior en Administracin
Jurdica.
-Tcnico Superior en Produccin
Agropecuario Orientacin Forrajes y
Ganadera.
CEAER- Centro de
Especializacin en Asuntos
Econmicos
-Tcnico Superior en Recursos Hdricos

Lamarque
Chimpay
IUPA Instituto Universitario

Patagnico de las Artes
General
Roca
Tcnico Superior en Turismo con

Orientacin en Gestin del Desarrollo
Local.
Tcnico Superior en Administracin
Agropecuaria
Profesorado de Cinematografa y Nuevos
Medios
Profesorado de Danza Clsica y
Contempornea
Profesorado de danzas nativas y folklore
Profesorado de Msica con Orientacin
en Composicin
en Direccin Coral
en Direccin Orquestal
en Canto
en Instrumento
en Educacin Musical
Profesorado de Artes Visuales con
Orientacin en Grabado y Arte Impreso
Orientacin en Escultura
Orientacin en Pintura
Profesorado de Teatro
44
IPAP INSTITUTO
PROVINCIALPARA LA
ADMINISTRACION PBLICA
Viedma
Tcnico Superior en Promocin

Sociocultural y Comunitaria
Tcnico Superior en Recursos Humanos
con Orientacin en el sector Pblico
Tcnico Superior en Gestin Pblica con
Orientacin a la Gestin Administrativa
Tcnico Superior en Seguridad e Higiene
Laboral
Tcnico Superior en Criminalstica
Tcnico Superior en Enfermera
Tcnico Superior en Gestin Municipal
con Orientacin al Desarrollo Local
VIRTUAL
Tcnico Superior en Gestin Pblica
Tcnico Superior en Recursos Humanos
Tcnico Superior en Gestin Municipal
Tcnico Superior en Gestin de Servicios
de Salud
Tcnico Superior en Promocin
Sociocultural y Comunitaria
Tcnico Superior en Gestin de Obras
Sociales
Tcnico Superior en Enfermera
45
CAPITULO III: DESARROLLO SOCIOPRODUCTIVO REGIONAL

Es poltica del estado rionegrino construir una escuela secundaria que d respuestas a las
necesidades de nuestros jvenes. Para eso es ineludible proponer desde una mltiple
alfabetizacin hasta aprender a ser ciudadanos del mundo, poniendo en dilogo las
dimensiones local y global, con una clara postura crtica sobre la sociedad que
construimos. Para esta sociedad, la escuela debe propiciar la formacin de recursos
humanos que permitan contribuir al desarrollo socio-productivo de nuestra regin.
Conocer el desarrollo productivo de cada Consejo Escolar, las posibilidades de insercin
laboral de la regin y las instituciones de formacin superior es necesario para que los
estudiantes puedan elegir la orientacin de acuerdo a las posibilidades que esta ofrece y
de este modo considere su inclusin en la economa local.
A continuacin se presenta una descripcin del desarrollo socio productivo de cada
Consejo Escolar, de modo que se disponga de la informacin necesaria para proponer las
orientaciones que podrn ser elegidas por cada escuela secundaria de la provincia.
46
CONSEJO ESCOLAR ANDINA San Carlos de Bariloche/Dina Huapi/

Pilcaniyeu
DESARROLLO PRODUCTIVO
La ciudad de San Carlos de Bariloche ha ido modificando su desarrollo econmico y
productivo a travs del tiempo. Inicialmente tena una economa agropecuaria que fue
reemplazada por la actividad turstica, y ltimamente adems se ha convertido en uno de
los polos cientficos y tecnolgicos ms importantes de Amrica.
Sus reservas naturales, que incluyen lagos, bosques y montaas, y su centro de esqu son
la principal fuente del desarrollo econmico. Este ltimo ha sido considerado como el
segundo destino de esqu a nivel mundial y el ms grande de Amrica del Sur.
Se desarrollan actividades de turismo aventura y turismo ecolgico como: esqu,
caminatas de montaa, cabalgatas, pesca deportiva, observacin de flora y fauna y
actividades deportivas en general. Vinculadas al turismo local y regional, se realizan otras
actividades como la industria maderera, produccin forestal, artesanas, fbricas de
chocolates, dulces y conservas, cermica, fbricas de cervezas, entre otras.
Existen emprendimientos forestales y numerosos aserraderos que se basan en el
aprovechamiento de los bosques nativos con especies vegetales como lenga, coihue y
ciprs.
47
Son de destacar las actividades culturales que se desarrollan en esta ciudad, por ejemplo
en el Camping Musical Bariloche, que todo los veranos realiza actividades de capacitacin
y perfeccionamiento para msicos, con la participacin de maestros internacionales. All
naci el conjunto de msica de cmara Camerata Bariloche que ha alcanzado
reconocimiento y prestigio internacional. Anualmente se realiza la Semana musical LlaoLlao que cuenta con la participacin de prestigiosos msicos e intrpretes. La ciudad
cuenta adems con una intensa actividad coral.
En localidad vecina de Dina Huapi existen algunas chacras que conforman una
microeconoma, dedicadas a la produccin orgnica de frutas, verduras y hortalizas.
En Pilcaniyeu la principal actividad econmica se basa en pequeos productores de ovejas
y cabras, varios de ellos nucleados en una cooperativa.
Principales producciones de la regin son: ganadera extensiva ovina, caprina y bovina en
menor escala, agricultura bajo riego con produccin de fardos de alfalfa y cereales,
produccin de frutas y hortalizas para el autoconsumo y venta, produccin de miel,
elaboracin de artesanas con materias primas locales (lanas, cueros) entre otras.
En la localidad se encuentra el Complejo Tecnolgico Pilcaniyeu de la Comisin Nacional
de Energa Atmica (CNEA) en donde se realiza enriquecimiento de uranio. El Complejo
fue reacondicionado y actualizado por el Gobierno Nacional en el marco del
relanzamiento del Plan Nuclear Argentino.
INSERCIN EN EL MUNDO LABORAL
Entre la Municipalidad de San Carlos de Bariloche, el Ministerio de Turismo, Cultura y
Deporte de la provincia de Ro Negro, la Cmara de Turismo y la Cmara de Comercio,
Industria, Turismo, Servicios y Produccin, se firm el acta constitutiva que dar el marco
al Plan Estratgico de Turismo para Bariloche y sus zonas de influencia, y la articulacin de
los distintos actores involucrados.
El objetivo del Plan Estratgico Turstico es guiar y proveer recomendaciones concretas en
el marco de polticas y planeamiento para asegurar el crecimiento econmico, social y
ambiental sustentable de la industria del turismo y, por consiguiente, atender las
necesidades futuras del conjunto de la sociedad y tiene como objetivos:
Promover la diversificacin econmica productiva de la ciudad basado en un
enfoque de desarrollo sustentable.
Incentivar iniciativas empresariales que aporten alto valor agregado a sus
productos y servicios, que tiendan a la generacin de empleo, priorizando aquellas
que desarrollen dinmicas asociativas y a las Pymes.
48
Promover la inclusin de los diversos actores de la economa local y el desarrollo

equitativo y una creciente participacin en los beneficios de los sectores menos
favorecidos de la comunidad; facilitando el acceso a la disponibilidad de los
recursos, oportunidades sociales y econmicas.
Entre las claves que se asocian con el desarrollo productivo se pueden mencionar:
Desarrollo de turismo, hotelera y gastronoma

Desarrollo de micro emprendimientos
Desarrollo de ciencia y tecnologa
Desarrollo inmobiliario
En relacin con los ministerios Provinciales y Nacionales, en la regin estn presentes:

Gobierno, Salud, Educacin y Produccin, Secretara de Turismo y otras dependencias
provinciales como Agricultura, Tierras, Rentas y Justicia, Direccin de Bosques, Direccin
de Parques Nacionales, Gendarmera, Prefectura, lo que requiere de profesionales y
tcnicos para su funcionamiento.
La ciudad posee la ms alta concentracin cientfica del pas y se desarrollan actividades
de investigacin:
Agropecuaria
en Ciencias Biolgicas
en desarrollo de energas alternativas
en centrales atmicas
en tecnologa satelital
En relacin con las instituciones cientficas, se encuentran el Centro Atmico Bariloche

perteneciente a la Comisin Nacional de Energa Atmica, y el Instituto Balseiro. La ciudad
es sede tambin de la INVAP, empresa de alta tecnologa que disea y construye reactores
nucleares, radares y satlites, entre otros.
La ciudad cuenta adems con numerosas casas de altos estudios Nacionales, pblicas y
privadas que requieren de profesionales de diferentes campos del saber.
49
En cuanto a los proyectos en desarrollo, se destacan:

Formacin del Parque Tecnolgico Industrial
Implementacin de un programa de Forestacin
Construccin de un Centro de Congresos y Convenciones
Mejoramiento Integral de la zona urbana(microcentro)
Accesos a la ciudad
Capacitacin de los actores del sector productivo.
En Pilcaniyeu, el Ente para el Desarrollo realiza aportes en:
Asistencia tcnica en produccin y planificacin agropecuaria
Comercializacin y organizacin.
50
CONSEJO ESCOLAR ANDINA SUR - El Bolsn/ orquinco
La economa y el desarrollo de la localidad de El Bolsn se basa en dos pilares
fundamentales: el turismo y la produccin rural. En este ltimo aspecto, se destacan las
plantaciones de lpulo, frutas finas y derivados como los dulces y conservas al natural,
plantas aromticas, huertas con verduras y hortalizas de produccin orgnica y alta
calidad, hongos secos, piscicultura, emprendimientos forestales, aserraderos, y en menor
medida productos lcteos artesanales y sus derivados.
El Lpulo es una planta aromtica cultivada con fines industriales. La Comarca Andina del
Paralelo 42 es casi la nica zona de cultivo del pas. Una caracterstica particular de este
cultivo es la de requerir alta inversin en galpones y maquinarias especficas
(cosechadoras, secaderos, prensas), las cuales son indispensables para el
acondicionamiento final del producto.
La produccin total anual de frutas finas en la Comarca (incluyendo principalmente
frambuesas, boisenberries, cerezas, guindas, grosellas, frutillas) alcanza a 650 toneladas y
esta produccin se destina a la agroindustria (dulces y conservas) y la produccin fresca se
vende mayoritariamente en el mercado local y regional como producto especial
proveniente de la Comarca Andina.
51
Hoy existe un mercado local y nacional agroindustrial que requiere frutas orgnicas para
sus elaborados y se ha abierto la exportacin de fruta congelada. Tambin el rubro de
horticultura orgnica para abastecimiento local y regional es otra actividad que cada vez
se est afianzando ms.
Existen emprendimientos forestales y numerosos aserraderos que se basan en el
aprovechamiento de los bosques nativos con especies vegetales como lenga, coihue y
ciprs.
La fabricacin y comercializacin de artesanas de todo tipo en la Feria Regional como as
tambin la elaboracin de cerveza artesanal, son factores econmicos de creciente
desarrollo e importancia.
El aumento de sus emprendimientos comerciales, tursticos o artesanales realimenta el
circuito de consumo regional, convirtiendo a la comarca en un centro que cuenta con un
gran desarrollo en hotelera y establecimientos gastronmicos.Se desarrollan tambin
actividades de agroturismo, turismo aventura y turismo ecolgico como: esqu,
caminatas de montaa, cabalgatas, pesca deportiva, observacin de flora y fauna y
actividades deportivas en general.
El Bolsn es protagonista principal de un movimiento cultural que cuenta con una notoria
cantidad de msicos, escritores, escultores, plsticos y artistas en general, algunos de
excelente nivel y relevancia internacional.
Un factor fundamental para la sustentabilidad de la economa local es el desempeo en
trabajos estatales de la administracin pblica: docentes, polica, mdicos, personal
auxiliar y agentes administrativos municipales, provinciales y nacionales.
En la zona se realizan actividades intensivas agrcolas y ganaderas enfocando en productos
artesanales con alta inversin, que requieren de mano de obra especializada, dirigidos al
mercado regional como son las produccin de aromticas, flores secas, bulbos florales,
forraje, viveros de flores y ornamentales. Dentro de las actividades de produccin animal
se estn desarrollando los tambos, la piscicultura y la apicultura.
52

provinciales como Agricultura, Tierras, Rentas y Justicia, Direccin de Bosques, Servicio
Forestal Andino, Gendarmera, lo que requiere de profesionales y tcnicos para su
funcionamiento.
El Ministerio de Turismo, Cultura y Deporte, llevar a cabo diversas obras de
infraestructura que redundarn en la comunicacin y accesibilidad de distintos atractivos
tursticos de la regin.
En cuanto a las actividades relacionadas al desarrollo local se ha elaborado un programa
de gestin Municipal para:
Valorizar, proteger e incrementar el patrimonio cultural
Fortalecer el empleo joven.
El Ministerio de Turismo de Ro Negro trabaja con las autoridades del Municipio de El
Bolsn en el Plan Estratgico de Turismo Sustentable. La planificacin estratgica incluye:
gestin del conocimiento, la informacin y estadsticas del turismo
responsabilidad social y compromiso institucional empresario
desarrollo de la oferta, que incluye conservacin y gestin del patrimonio,
inversiones y fuentes de financiamiento
gestin de la calidad proteccin y seguridad turstica
empleo : recursos humanos y desarrollo profesional
productos tursticos, promocin y comercializacin de destinos.
53
CONSEJO ESCOLAR SUR I Maquinchao/Ing. Jacobacci/Comallo
La principal actividad productiva de la Regin es la ganadera extensiva ovina
complementada con la caprina, bovina y equina. Los productos de esta actividad son la
lana de oveja, el mohair (pelo de cabra), la carne y comercializacin de cueros.
Otra actividad de la regin es la extraccin de minerales de distintas categora. Son de
primera categora los metales como el oro y la plata. A la tercera categora corresponden
productos minerales o rocas que en forma directa o indirecta sirven de materia prima para
la industria de la construccin, la cermica y la ornamentacin. Son de esta categora:
arenisca, arcilla roja, basalto, piedra laja, prfido, yeso, caliza, granito, aragonita,
dolomita, riolita y ridos.
Los yacimientos de diatomea de la regin son los ms importantes de Argentina y de
Sudamrica, estos originan actividades con agregado de valor como molienda y
envasado. Son utilizados en la Industria alimenticia y en la industria qumica.
En la Regin se producen adems desarrollos a pequea escala de:
Cunicultura (cra de conejos para aprovechar carne y pelo)
Huertas y Granjas
54
Apicultura
Piscicultura (lagunas)
Turismo Rural
Artesanas: Hilados de lana ovina y pelo caprino, corte y pulido de piedras, curtido
de cueros
En cuanto al desarrollo de productores pequeos, en esta regin se asocian formando
cooperativas de trabajo con programas estatales para la produccin y comercializacin de
los productos
Dentro del Plan Estratgico Provincial se realizan acciones para potenciar:
Turismo
Cultura
Museo
Forestacin
Huertas/ Invernculos
Plantas Nativas medicinales
Granjas productivas
En el plan estratgico Provincial se considera agregar valor a estas producciones por lo
que se convierte en una Regin con potencial econmico. En este sentido, un campo a
desarrollar son las investigaciones relacionadas con las problemticas ambientales como
el sobrepastoreo, sobreexplotacin de suelos y extraccin de la cobertura vegetal y
minera extractiva.
Gobierno, Salud, Educacin y Produccin, y otras dependencias provinciales como
ganadera, Tierras, rentas y Justicia, lo que requiere de profesionales y tcnicos para su
funcionamiento.
El Ente para el desarrollo de la Regin Sur est gestionando algunos programas en
articulacin con otros organismos estatales, con ejes en lo Econmico, Social y Cultural:
55
Programa ganadero Regional

Programa Forestal
Programa comunicacin
Programa Corredor Biocenico Ruta 23
Programa Turismo
Programa perforaciones
Programa Productivos
Optimizar las tareas de la zafra lanera
Otro de los intereses en la regin, es evidenciado por el megaproyecto del Corredor
Biocenico que potenciara a la Regin en el aspecto turstico, en el desarrollo econmico
ya que implica trabajar en la integracin binacional y en la utilizacin de vas de
comunicacin importantes como es la Ruta 23 o el Tren Patagnico.
Todos los programas propuestos generan y generarn trabajo genuino requiriendo de
preparacin Tcnico Profesional.
56
CONSEJO ESCOLAR SUR II - Los Menucos/Ramos Mexia/Sierra

Colorada
La principal actividad productiva de la Regin es la ganadera extensiva ovina
complementada con la caprina, bovina y equina. Los productos de esta actividad son la
lana de oveja, el mohair (pelo de cabra), la carne y comercializacin de cueros. En el plan
estratgico Provincial se considera agregar valor a estas producciones por lo que se
convierte en una Regin con potencial econmico.
Otra actividad es la extraccin de minerales de tercera categora. Corresponden a dicha
categora, productos minerales o rocas que en forma directa o indirecta sirven de materia
prima para la industria de la construccin, cermica y en la ornamentacin. Son de tercera
categora: arenisca, arcilla roja, basalto, piedra laja, prfido, yeso, caliza, granito,
aragonita, dolomita, riolita y ridos.
57
La actividad de las canteras es tpica de la regin. En Los Menucos se instal una empresa
que extrae y exporta piedra laja y en Sierra Colorada existe una cantera de extraccin de
prfidos.
En la Regin se producen adems desarrollos a pequea escala:
Cunicultura (cra de conejos para aprovechar carne y pelo)
Huertas y Granjas orgnicas con mtodo de produccin biointensivo
Produccin de guanaco y choique
Turismo Rural
Artesanas: Hilados de lana ovina y pelo caprino, corte y pulido de piedras, curtido
de cueros
En cuanto al desarrollo de productores pequeos, en esta regin se asocian formando
cooperativas de trabajo con programas estatales para la produccin y comercializacin de
los productos
Dentro del Plan Estratgico Provincial se realizan acciones para potenciar:
Turismo
Cultura
Museo
Forestacin
Huertas/ Invernculos
Plantas Nativas medicinales
Granjas productivas
El Ente para el desarrollo de la Regin Sur est gestionando algunos programas en
articulacin con otros organismos estatales, con ejes en lo Econmico, Social y Cultural:
Programa ganadero Regional
Programa Forestal
58
Programa comunicacin
Programa Corredor Biocenico Ruta 23
Programa Turismo
Programa perforaciones
Programa Productivos
Un campo en desarrollo son las investigaciones relacionadas con las problemticas
ambientales como el sobrepastoreo, sobreexplotacin de suelos y extraccin de la
cobertura vegetal y explotacin minera.
Gobierno, Salud, Educacin y Produccin, y otras dependencias provinciales como
ganadera, Tierras, rentas y Justicia.
Otro de los intereses en la regin, es evidenciado por el megaproyecto del Corredor
Biocenico que potenciara a la Regin en el aspecto turstico, en el desarrollo econmico
ya que implica trabajar en la integracin binacional y en la utilizacin de vas de
comunicacin importantes como es la Ruta 23 o el Tren Patagnico.
El turismo aparece como una alternativa de crecimiento que puede contribuir al
desarrollo de las localidades, ya que la meseta de Somuncura ubicada estratgicamente
en el trazado del corredor Biocenico, presenta condiciones inmejorables para el
desarrollo turstico , Industrial, tecnolgico y productivo.
Todos los programas propuestos generan y generarn trabajo genuino requiriendo de
preparacin Tcnico Profesional.
59
CONSEJO ESCOLAR VALLE INFERIOR - Viedma/General Conesa/ San

Javier/Guardia Mitre
DESARROLLO PRODUCTIVO:
Esta Unidad Productiva se dedica principalmente a la produccin agropecuaria, esto es
Ganadera y Agricultura. La expansin de la ganadera bovina y ovina se mantiene con una
tendencia creciente en toda la regin.
En el Valle Inferior de Ro Negro, en cercana de Viedma, en la zona conocida como IDEVI,
existen numerosas chacras que se dedican a la produccin de verduras, hortalizas y frutas
y es la zona de mayor produccin de frutos secos del pas. Se registra:
La produccin de castaas, nueces, almendras y avellanas en creciente impulso.
Incremento de la produccin apcola la cual se destina a consumo interno y
exportacin: miel, material vivo, polen y propleos.
Forestacin: cuenta con miles de hectreas plantadas con salicceas como cortinas
forestales y aserraderos.
60
En el parque industrial de Viedma actualmente existen 52 empresas activas o en vas de

desarrollo. Dentro de las actividades que se desarrollan se destacan empresas
constructoras, cementeras, secadero y empaque de frutas secas, fbrica de aberturas,
galpones de almacenamiento y logstica, fbrica de hielo y el principal frigorfico de carnes
de la Patagonia.
La zona de Viedma cuenta con atractivos tursticos naturales y culturales que enriquecen
la oferta de la regin.
La regin del valle de Gral. Conesa presenta una amplia riqueza y diversidad de recursos
naturales. Se desarrollan all mltiples actividades agropecuarias entre las que se destacan
la fruticultura, horticultura, ganadera, produccin de forrajes, forestacin y apicultura.
Respecto de la fruticultura, en este valle se puede cultivar todo tipo de frutales
caducifolios. Existen principalmente plantaciones con frutales de pepita (peras y
manzanas) y carozo (principalmente durazno). Tambin existen cultivos de frutos secos y
frutas finas, aunque en menor escala.
La vitivinicultura regional siempre estuvo asociada casi exclusivamente a la elaboracin de
vinos comunes de mesa, ya que la regin ha tenido limitantes tecnolgicas para el cultivo
e industrializacin de vinos finos varietales. Asimismo, en los ltimos aos se ha notado
un incremento en la implantacin de uvas de mesa pertenecientes a variedades de gran
valor comercial.
La produccin frutcola abastece de fruta fresca y jugos concentrados a Buenos Aires,
Rosario, Crdoba, Baha Blanca y el sur patagnico; y exportacin a los Estados Unidos y la
Unin Europea.
Otras actividades complementarias a la fruticultura son las plantas de empaque,
frigorficos, jugueras, aserraderos, comercios y proveedores de insumos frutcolas, y
asesoramiento tcnico.
Con respecto a la actividad turstica se est trabajando para el desarrollo de una mejor
calidad de servicios tursticos, hoteleros y gastronmicos en Viedma, el balneario El
Cndor, Lobera y la zona costera.
Con respecto a las actividades productivas hay varios sectores con incipiente desarrollo
por lo cual se apuesta a las inversiones que potencien este desarrollo y generen puestos
de trabajo.
61
En la ciudad de Viedma se halla la sede poltica y Administrativa de la provincia, es decir el

ncleo Institucional que engloba a la totalidad de los Ministerios, Secretaras y dems
dependencias gubernamentales Provinciales y Nacionales, Educacin, salud, etctera,
facilitando el acceso a la actividad administrativa.
En General Conesa el Ente de Desarrollo de General Conesa planifica y coordina acciones
para la promocin integral econmica y Social del rea.
62
CONSEJO ESCOLAR VALLE MEDIO I - Choele Choel/Lamarque/Luis

Beltrn/Chimpay/ Cnel. Belisle/ Pomona/Darwin
Las Actividades que se desarrollan en estas localidades son principalmente la Ganadera y
la Agricultura. En materia de ganadera se desarrolla la bovina y se expande a la
produccin de porcinos y ovinos. En Agricultura se produce en forma muy variada desde
forrajes, fruticultura (peras, manzanas, vid, duraznos ciruelas, pelones y cerezas),
nogales, cereales, viedos y producciones de hortalizas como tomate, cebolla y zapallo. Se
ha dado en llamar nueva fruticultura a las actividades que se desarrollan en la
produccin de frutos secos, cerezas y vid. Lamarque basa su economa en la produccin
de tomate, mientras que Chelfor, Chimpay, Belisle y Darwin se dedican a la produccin
frutihortcola.
63
Asimismo en la zona se realizan procesos de manufacturas de las materias primas que se

obtienen de la tierra: tomate, manzanas, peras, frutillas, derivando en la comercializacin
de dulces y salsas. Existen plantas de empaque, industrias, empresas de servicios,
artesanos y producciones primarias. Entre ellas se encuentran procesadoras de tomate,
aserraderos, soderas, fbricas de mosaicos, industrias disecadoras de verduras,
procesadoras de semillas, metalrgicas, panaderas industriales, entre otras. En menor
medida, en la regin, se desarrolla la produccin apcola.
En los ltimos aos, una actividad que se ha hecho muy destacable en esta regin es
el agroturismo, mediante el cual los establecimientos rurales circundantes han abierto sus
puertas para alojar turismo y conocer la vida campestre y cuentan con los servicios
necesarios para el turista de paso. Choele Choel es la ciudad ms equipada en ese aspecto
y adems se encuentra estratgicamente ubicada. Tambin se suman actividades
vinculadas al turismo religioso (Chimpay) y a los recursos paleontolgicos.
En lo que se refiere a centros de cultura, transporte y tursticos, todas las localidades
presentan centros para actividades culturales y recreativas en algunos casos salones de
cultura, en otros salones de usos mltiples en las escuelas, quinchos municipales, etc.- y la
mayora cuenta tambin con gimnasios municipales o escuelas con gimnasio.
Por su parte, Choele Choel posee infraestructura hotelera -hoteles y restaurantes- y, en
menor medida, Lamarque, Luis Beltrn y Chimpay.
El Ente de Desarrollo Regional del Valle Medio tiene como funcin la planificacin y
ejecucin de acciones relacionadas con el desarrollo regional dentro del territorio y ejidos
colindantes de las localidades o comisiones de fomento de Chimpay, Coronel Belisle,
Darwin, Choele Choel, Chelfor, Luis Beltrn, Lamarque y Pomona. El EN.DE.VA.M tiene
como objetivos desarrollar polticas vinculadas con la promocin integral: territorial
ambiental, econmica, social y cultural.
Conjuntamente con el INTA se trabaja en:
Apoyo a la agricultura familiar
Apoyo a la diversificacin productiva
Gestin de la informacin productiva
Forestacin
64
Los siete municipios de la regin, conjuntamente con el sector privado, representado por
la Cmara de Comercio, Industria y Produccin del Valle Medio y la Sociedad Rural de
Choele Choel, consideran que la base del desarrollo de la regin pasa por la asociatividad
de intereses comunes. Surge as FUDENPA (Fundacin para el Desarrollo de la Patagonia
Norte).
El Estado, en sus diferentes niveles, tambin es un gran generador de empleo en la
localidad: empleados provinciales, municipales, nacionales y de entes autrquicos
pblicos. Existen varios programas de apoyo a actividades productivas y vinculadas a la
creacin de empleo, y otros que apuntalan a los diversos grupos sociales.
La constitucin del Centro de Especializacin en Asuntos Econmicos Regionales (CEAER)
surge brindando la Tecnicatura en Produccin y Comercializacin (de dos aos de
duracin) a la que se le sumaron posteriormente seis carreras con un fuerte enfoque en la
realidad del Valle Medio de Ro Negro y salida laboral en la regin.
65
CONSEJO ESCOLAR VALLE MEDIO II - Ro Colorado
La base productiva de Ro Colorado est integrada por la fruticultura y la horticultura, la
ganadera vacuna, manufacturas de origen agrcola, diversas actividades comerciales,
productivas y servicios pblicos. Cuenta con un canal de riego de 70 km de extensin,
revestido en su totalidad con la cantidad de agua suficiente como para regar amplias
superficies, cualquiera sea el sistema a utilizar. Tiene ampliamente desarrollada la cadena
de valor referida a la fruticultura, galpones de empaque, industria del jugo, galpones
frigorficos y aserraderos. Cuenta con nueves galpones de empaque de los cuales uno
exporta a Europa siendo importante para ese desarrollo la mano de obra calificada.
Conjuntamente con este desarrollo, la produccin de lamos se afianza y hoy su uso se
ampla a la fabricacin de muebles, construccin de casas, aberturas y produccin de
cajones para el empaque de frutas.
66
En los ltimos aos se han desarrollado otras actividades alternativas relacionadas con la
produccin, siendo la ms destacada la apicultura. Tambin ha tomado importancia en Ro
Colorado, la produccin de cerdos como alternativa de diversificacin. La cra de estos
animales de granja es una costumbre muy asociada al pequeo productor frutcola u
hortcola, ya que con un pequeo espacio, pocos animales y el sobrante de cosechas o
residuos domsticos, brindan una fuente de protenas para el engorde de ese ganado.
Otros establecimientos de importancia en la regin son una fbrica de prensados de
hormign, y una planta procesadora de sal ambas de envergadura. En cuanto a la planta,
tiene un espacio para el lavado y purificado de sal, hay un secador donde se elimina la
humedad y luego se realiza el molido del cual se seleccionan los granos para ser
envasados para la industria petroqumica, alimenticia y para curtiembre. Por otra parte
con un proceso diferente, tambin se envasa la sal para consumo humano.
Ro Colorado tiene una ubicacin estratgica dentro del corredor turstico patagnico,
siendo una alternativa vlida para el viajero que desde Buenos Aires y el NE de Argentina
se dirige a los centros tursticos cordilleranos del Sur Argentino. Tambin es un lugar de
descanso para aquellos turistas que desde el Centro, Norte y Noroeste del pas se dirigen
hacia las playas del Sur.
La produccin frutcola es la que ms demanda mano de obra durante la poda, el raleo y
cosecha.
Como proyecto a desarrollar se encuentran:
Salto Andersen: tierras bajo regado con sistemas presurizados ampliando el rea
de riego.
Incorporacin de tecnologa para la produccin
Desarrollo sustentable para la ganadera extensiva
Mejoramiento de la calidad de las pasturas
Programa cambio Rural
Plantas procesadoras de pulpas
Asignar valor agregado a las producciones
67
Estas acciones pretenden generar trabajo en nuevas industrias manufactureras como los
galpones de empaque.
En la localidad existen instituciones y organismos del estado que requieren de
profesionales y tcnicos para su funcionamiento.
El gobierno de Ro Negro busca impulsar el cultivo de zanahorias en la Localidad y prev
instalar una planta de procesamiento que permitir diversificar la produccin local.
68
CONSEJO ESCOLAR AVE I - Gral. Roca/Cervantes/Mainqu
Por su situacin geogrfica y al igual que otras ciudades del Alto Valle, el sector
agroindustrial ha sido reconocido como uno de los motores econmicos ms importantes.
Sin embargo, en la ltima dcada, General Roca se ha posicionado tambin como un polo
de trabajo y produccin en otras reas, como construccin y servicios.
El circuito productivo d e l a r e g i n se encuentra conformado principalmente por la
actividad frutcola, las mayores producciones son las de peras y manzanas. En los valles
irrigados de Ro Negro y Neuqun se produce el 80% de la produccin nacional de
manzanas y peras y, aproximadamente el 90% del volumen exportado por el pas.
La zona posee una economa muy dinmica donde se destacan los viedos, cultivos de
manzanas, peras, otros frutales y hortalizas. Este desarrollo se vincula con el sector
industrial en el que se destacan frigorficos, plantas de empaque e industrias conexas.
Como comercializadoras de fruta, jugueras y de transporte frutcola. En lo que respecta a
la industria vitivincola, se encuentran en sus tierras bodegas reconocida por sus vinos.
69
Otra actividad que se desarrolla es el Turismo. Sus balnearios sobre el ro en verano o las
chacras con manzanos y perales en flor en primavera son algunos de los atractivos
tursticos. Asimismo, algunas bodegas se han instalado en la regin y permiten disfrutar
de visitas guiadas.
General Roca se destaca por su intensa actividad y produccin cultural. Teatro, msica,
danza, plstica, tango, murgas y otras disciplinas llenan la ciudad de una gama cultural que
se desarrolla en los espacios destinados especialmente al arte y la cultura: casa de la
cultura, Fundacin cultural Patagonia, Club de Arte el Biombo, Teatro de la Estacin.
Existen diferentes museos como el de Bellas Artes, Museo Histrico Regional y Museo de
Ciencias Naturales y una comisin para la preservacin del patrimonio histrico y natural.
La produccin frutihortcola ha sido, desde siempre, un referente en cuanto a desarrollo y
generacin de empleo. Luego de la produccin de pera y de manzana, las vinferas y frutas
de carozo han crecido en funcin de este sector productivo. La industria asociada a este
sector (empresas de empaque, comercializadoras de fruta, jugueras, transporte frutcola,
etctera) tambin son grandes generadoras de empleo y refuerzan la cadena de valor en
el Alto Valle. Tambin el sector de la vid es fuente de trabajo para muchos ciudadanos.
Del mismo modo, el sector de la construccin constituye otro importante pilar econmico
de la zona. En General Roca hay ms de 30 empresas constructoras. La obra pblica ha
sido generadora de ms movimiento y ha reactivado la inversin de los privados de este
sector.
En cuanto a los servicios, la enseanza privada, el comercio minorista y las actividades
vinculadas a los servicios de salud son otros sectores de relevancia que motorizan la
creacin de empleo, el crecimiento poblacional y el consumo.
En los ltimos aos han crecido las empresas relacionadas a actividades de comunicacin,
de educacin, del sector sanitario y los profesionales independientes (del mbito jurdico,
contable, arquitectnico, empresarial), tanto en calidad como en cantidad.
El Estado, en sus diferentes niveles, tambin es un gran generador de empleo en la
localidad: segn los ltimos datos registrados ha aumentado la cantidad de empleados
provinciales, municipales, nacionales y de entes autrquicos pblicos. Existen varios
programas de apoyo a actividades productivas y vinculados a la creacin de empleo, y
otros que apuntalan a los diversos grupos sociales. Estas acciones son orientadas desde la
USEP Unidad de Servicios para el Empleo y la Produccin- y la Secretara de Desarrollo.
Social de la Municipalidad.
70
CONSEJO ESCOLAR AVE II - Villa Regina/Ing. Huergo/Chichinales/

Gral. Godoy/Valle Azul
La principal actividad econmica de la regin es la produccin frutcola (peras, manzanas y
uvas) y los servicios relacionados con la misma, principalmente galpones de empaque y
frigorficos.
Manzanas y peras constituyen la principal materia prima de esta regin, en tanto los
viedos se anexan a la produccin ocupando un importante lugar.
Tambin se instalaron en la ciudad la primera fbrica de conservas de tomate y la primera
fbrica de dulces del Alto Valle.
Con respecto a la industrializacin de la fruta existen empresas que producen jugos
concentrados, vinos, champagne y sidra.
Tambin se desarrolla la Industria metalmecnica produciendo y reparando maquinarias
para el agro.
El parque Industrial cuenta con empresas de servicios.
Existe la aduana y el complejo Fitosanitario de gran importancia para la exportacin de la
fruta.
71
El Instituto Nacional de Tecnologa Industrial Villa Regina se estableci para ayudar y

acompaar al sector productivo local y regional, aportando soporte tecnolgico para la
pequea y mediana empresa.
En relacin al turismo la ciudad incluye la Ruta de Peras, Manzanas y Vinos, que es un
circuito compuesto por la visita a establecimientos, posibilidad de participar de las labores
culturales y degustar las frutas frescas o elaboradas en dulces , tartas y vinos, la visita a
los galpones de empaque, fbricas de jugos, sidra y bodegas.
Todo ello con el fin de lograr conexin del turista con el proceso industrial que existe
alrededor de las peras, manzanas y uvas. Es sede de la fiesta provincial de la vendimia con
eventos culturales y gastronmicos.
INSERCION EN EL MUNDO LABORAL
Se ha desarrollado en la regin una importante industria procesadora de la produccin
primaria que requiere de recursos humanos altamente calificados desde un punto de vista
tcnico ya que se puede incorporar mayor valor agregado a la produccin de alimentos.
Existen proyectos para desarrollar tecnologas a travs de:
Asistencia Tcnica del INTI
Proyectos de Investigacin y Desarrollo.
Actividades de Capacitacin y Extensin
Fortalecimiento del sector pblico y privado regional.
Mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad.
Preservacin del medio ambiente.
El Consejo de Planificacin y Desarrollo (CO.PLA.DE.), es un organismo conformado por

Carta Orgnica desde el Concejo Deliberante de la ciudad de Villa Regina, con el propsito
de llevar adelante un Plan Estratgico. Este se conforma con el fin de elaborar y reelaborar
nuevos planes, directivas, programas y proyectos a los efectos de fomentar el desarrollo y
planeamiento orgnico integral de la ciudad; sobre la base del desarrollo social de la
regin, en armona con el sistema de Planeamiento Provincial.
72
El COPLADE est integrado por las siguientes Instituciones:
Poder Legislativo Municipal

Poder Ejecutivo Municipal
Instituto Nacional de Tecnologa Industrial (INTI)
Instituto Nacional de Tecnologa Agropecuaria (INTA)
Universidad Nacional del Comahue (UNCo)
Universidad Nacional de Ro Negro (UNRN)
Colegio de Arquitectos de la Provincia de Ro Negro - Delegacin Villa Regina
(CARN)
Consejo Profesional de Ingenieros, Agrimensores y Tcnicos (CPIAT-RN)
Cmara de Productores de Godoy, Villa Regina, Chichinales y Valle Azul
Cmara de Comercio de Villa Regina
Consorcio de Riego y Drenaje
En la regin estn presentes los ministerios Provinciales y Nacionales: Gobierno, Salud,

Educacin y Produccin, Secretara de Turismo y otras dependencias provinciales como
Agricultura, Tierras, Rentas y Justicia, lo que requiere de profesionales y tcnicos para su
funcionamiento.
73
CONSEJO ESCOLAR AVC I Cipolletti
Cipolletti es el corazn del Alto Valle de Ro Negro. En la ciudad convergen ros y rutas que
la convierten en el paso obligado para movilizarse en la zona lo que ha favorecido su
podero econmico y crecimiento.
La actividad frutcola en su conjunto tiene un enorme poder de generacin de actividades
conexas. Sobre todo si se toma en cuenta la parte dirigida al comercio exterior. El circuito
tiene importante incidencia espacial, dado que todo el eslabn primario, el secundario y
las actividades de servicios conexos se encuentran localizados en las proximidades de las
Unidades de produccin. Se trata del circuito econmico regional que ms impacto genera
en su mbito.
La produccin de manzanas y peras, frutas de carozo como durazno y ciruela, nectarines
y membrillos son producidos y se destinan al consumo en fresco y a la industrializacin
en conservas, jugos, dulces, frutos desecados, mermeladas y pulpas. A stas le siguen la
vid y el cultivo de otras frutas y hortalizas.
74
Junto a la produccin primaria se ha desarrollado una importante produccin

agroindustrial. Debido a la importancia de la fruticultura en esta rea patagnica, existen
empresas relacionadas que empacan y exportan la fruta. Las frutas son lavadas y
clasificadas para el mercado interno y para su exportacin. En esta zona se ubica una de
las mayores jugueras del pas.
La segunda actividad econmica de la regin es la energa, con desarrollo especifico del
petrleo, que asume caractersticas de actividad incipiente en el rea de influencia de la
localidad de Cipolletti. La actividad de la produccin del petrleo es la segunda en
importancia en la provincia, luego de la fruticultura. El hidrocarburo se transporta a
travs del oleoducto que une la localidad de Allen con Baha Blanca, desde donde se
exporta principalmente a Estados Unidos y Brasil. En este circuito se reconocen 3 etapas;
etapa de exploracin y explotacin, etapa de industrializacin (destileras) y
comercializacin, bsicamente exportacin.
Otro de los rubros ms importantes es la industria de la construccin, que cuenta con
importantes exponentes en la localidad (impulsadas por el proceso de expansin urbana),
y que tiene varias industrias subsidiarias, entre las que se destacan las dedicadas a la
fabricacin de materiales y revestimientos (ladrilleras, hormigoneras, marmoleras,
aserraderos, y fbricas de cermicos, de mosaicos y de aberturas).
Un sector muy dinmico y competitivo es el de la industria alimenticia, en la que se

destacan una planta de cra e industrializacin avcola, y una fbrica y embotelladora de
gaseosas, que se suman a establecimientos para la fabricacin de pan y productos lcteos,
entre otros.
La ciudad de Cipolletti cuenta tambin con un parque industrial que dispone de todos los
servicios necesarios para alojar complejos industriales. Actualmente, estn radicadas en l
20 empresas.
En los ltimos aos se instal un variado espectro de empresas de servicios, la mayora

para dar respuesta a la demanda de servicios empresarios e industriales. En este rubro
pueden mencionarse las empresas de servicios petroleros y financieros, consultoras de
Recursos Humanos, as como estudios de arquitectura e ingeniera.
75
La ciudad se ha convertido en un centro de referencia a nivel patagnico por la tecnologa

aplicada en salud: varios centros de medicina por imgenes, una clnica cardiolgica de
nivel nacional, un instituto de medicina nuclear para el tratamiento de enfermedades
cancergenas, un sanatorio especializado en enfermedades de la vista, tres nosocomios
privados y un moderno hospital pblico. Adems, la Universidad Nacional del Comahue,
decidi emplazar en esta ciudad su Facultad de Ciencias Mdicas, que hoy cuenta con un
edificio completamente equipado y otro en proceso de ampliacin.
A partir de la construccin de la Estacin Terminal de mnibus de Cipolletti, funciona en
ella una planta de catering para la produccin y embalaje de alimentos destinados al
consumo a bordo de los mnibus. A su vez, teniendo en cuenta el importante trfico de
cargas y pasajeros que circula por la ciudad, hay un gran nmero de talleres mecnicos
especializados en vehculos.
La actividad econmica est relacionada adems con el turismo, ms precisamente el
turismo paleontolgico actividad que est en pleno surgimiento.
Esta ciudad ofrece adems actividades como canopy, cabalgatas o trekking, visitas a
Bodegas, Museos, visitas a las chacras con produccin de frutales, fbricas de
elaboracin de sidra, espumantes, visitas el Museo Ameghino, el anfiteatro y los gigantes
de la Margen Sur en un marco natural, son algunas de las opciones.
Existen varias instituciones que trabajan desde hace aos en actividades relacionadas con
la produccin orientndolas hacia el mercado mundial y promocionando la fruticultura
(variedades ms aptas, tcnicas de produccin ms modernas) como tambin el desarrollo
de infraestructura de acopio, acondicionamiento y empaque de frutas.
La unidad de Desarrollo Econmico de la Municipalidad dise el plan estratgico para el
desarrollo productivo. Entre los principales ejes se destaca la necesidad de favorecer el
desarrollo de las Pymes; la competitividad de las empresas a travs de la articulacin
pblico- privada y el desarrollo de un ambiente propicio para la instalacin de empresas y
la potenciacin de las ya instaladas.
En el fortalecimiento del sector frutcola resalta la necesidad de ampliar la capacidad de
fro para la conservacin de fruta. Tambin se apunta a la industrializacin de manzana y
pera: secado, deshidratado, conservas, enlatado, pur; planta de envasado de sidra;
etctera.
76
En lo inherente a produccin primaria el plan recomienda introducir algunas variantes en

la economa agrcola, ya que reconoce entre las desventajas de la ciudad la del
monocultivo de peras y manzanas, y una tendencia a la concentracin en grandes
unidades, a partir de las dificultades que tienen pequeos y medianos productores.
Tambin enfatiza en las posibilidades de fortalecer las actividades apcola y pecuaria, con
la incorporacin de una planta de faenamiento.
El Plan de Articulacin fija tambin las perspectivas de desarrollar la produccin hortcola,
frutas secas y frutas finas; alfalfa, y la produccin orgnica. Para Comercio y Servicios el
plan referencia la importancia de fomentar el consumo local pero tambin al desarrollo de
una infraestructura que mejore la competitividad, como planta de transferencia de cargas,
paradores y capacitacin en temas de comercializacin.
El turismo es un sector al que se le asigna una interesante perspectiva de desarrollo.
Actividades relacionadas con el turismo rural, turismo de naturaleza y cientfico, avistaje
de aves, son algunos de los productos que se estn priorizando.
Todas estas actividades apuntan a generar trabajo genuino.
provinciales como Agricultura, Tierras, Rentas y Justicia etctera las que requieren de
La ciudad cuenta con
Universidades Nacionales y privadas que requieren de
profesionales de diferentes campos del saber.
Se realizan tambin actividades culturales a travs del centro cultural que ofrece Teatro,
danza, artes visuales, artes escnicas, canto, comedia musical las cuales requieren de
profesionales para su realizacin.
77
CONSEJO ESCOLAR AVC II - Allen/Fernndez Oro
En la zona el desarrollo productivo se basa en la fruticultura, principalmente la produccin
de peras y manzanas. Ao tras ao se superan los datos de la cantidad de toneladas de
peras y manzanas que se producen en la regin, junto a sus subproductos: jugos
concentrados, sidra, etctera. Poco a poco van apareciendo otros cultivos como el de la
vid, el tomate y frutas de carozo como ciruelas y duraznos, entre otros.
En Fernndez Oro las plantaciones de lpulo contribuyen a la economa de la localidad.
Adems de la fruticultura, actividad que comparte con las otras ciudades del Alto Valle,
Allen se destaca por la fabricacin de ladrillos. Existen 100 establecimientos de fabricacin
y es la actividad ms importante de la localidad superando a la fruticultura.
Otra de las actividades importantes en la localidad es la extraccin de hidrocarburos. Las
grandes fuentes de petrleo, shale gas y shale ol, han abierto las puertas a que grandes
empresas nacionales e internacionales se instalen en la localidad.
La ciudad de Allen posee adems un circuito minero conformado por la produccin de
yeso, que es muy importante ya que este mineral posee pureza extrema.
78
Cuenta dems con un parque Industrial con 216 empresas radicadas pudiendo
encontrarse aserraderos, frigorficos, produccin de ladrillos, talleres metalrgicos y
plantas de empaque.
La planificacin se centra en el desarrollo territorial ambiental, econmico y social. El plan
estratgico provincial propone actividades para desarrollar:
Tecnologa de punta aplicando tecnologas basadas en principios biolgicos y
fisiolgicos, para obtener un rdito econmico de la actividad
Nuevas variedades de cultivos: el mejoramiento gentico de los rboles frutales y
la elaboracin o adecuacin de las tcnicas de produccin
Nuevos tipos de riego
Tecnologas electrnicas y de gestin empresarial en la etapa post-cosecha
Gobierno, Salud, Educacin y Produccin, Agricultura, Energa y otras dependencias
provinciales como Agricultura, Tierras, Rentas y Justicia, lo que requiere de profesionales y
79
CONSEJO ESCOLAR AVO I Cinco Saltos/Barda del Medio/
Cinco Saltos se destaca por la produccin de manzanas y peras, actividad que se ha
desarrollado en la regin a partir del agua para riego proveniente del sistema del Dique
Ingeniero Ballester. El entorno se caracteriza por el predominio de chacras y otros
establecimientos agrcolas.
La economa de la produccin agroindustrial se caracteriza por presentar una marcada
especializacin en la produccin de bienes agroindustriales de exportacin. Esta actividad
es una de las ms destacadas en la localidad caracterizndose por un ciclo productivo que
implica actividades como, cultivo de frutas de pepita y carozo (manzana, pera, ciruela),
empaque de frutas frescas y su proceso de industrializacin integrado a actividades como
la de los aserraderos.
En el parque industrial se realizan actividades relacionadas a la minera como la
extraccin, molienda y exportacin de bentonita.
El Lago Pellegrini ubicado a 13 kilmetros del centro de la ciudad ofrece, junto a la
pennsula Ruca Co, un espacio para miniturismo estival y prcticas de deportes nuticos,
as como una villa turstica, que ofrece todos los servicios necesarios para el turista.
80
Tanto la regin de bardas aledaa a la ciudad de Cinco Saltos como aquella cercana al
Lago Pellegrini, poseen una importante historia en lo que se refiere a descubrimientos
paleontolgicos.
INSERCION EN EL MUNDO LABORAL
El Ente para el desarrollo de Cinco Saltos (ENDECIC)
econmico mediante las siguientes acciones:
tiende al desarrollo social y
Afianzar la identidad cultural

Promover acciones de fomento a la produccin e industrializacin
Refaccionar y poner en marcha la estacin de piscicultura local
Elaborar un plan estratgico para la regin
En los ltimos aos, la presencia de un rea de explotacin petrolera en la zona, ha

impactado sobre su poblacin, la que ha comenzado a aumentar a partir de nuevas
oportunidades laborales para los profesionales de la ciudad y para la radicacin de
trabajadores provenientes de otros puntos del pas.
provinciales como Agricultura, Tierras, Rentas y Justicia, lo que requiere de profesionales y
81
CONSEJO ESCOLAR AVO II - Catriel
Su economa principal es la industria extractiva de recursos no renovable como son los
hidrocarburos. Cuando decae la industria hidrocarburfera la economa de sustitucin es el
agro, ya que estn dadas las condiciones agroclimticas para un desarrollo similar al alto
valle del Ro Negro. Tambin existe otra actividad que evoluciona en forma paulatina es la
produccin apcola.
La localidad tiene un paisaje natural y autctono que la rodea. Entre los principales
atractivos tursticos de la ciudad se destacan el Valle de la Luna con formaciones
geolgicas, la costa riberea del ro Colorado con una exuberante vegetacin y fauna
autctona. Y por ltimo, el lago Casa de Piedra a unos 55 km sobre el ro Colorado, que es
el lago artificial de la presa Casa de Piedra en el lmite entre Ro Negro y La Pampa.
La actividad econmica se centra en el sector primario, sobre todo, en la extraccin de
petrleo la cual requiere de tcnicos y profesionales para su desarrollo.
82
Actualmente se desarrolla el Plan Agrcola Ganadero, que apuesta al desarrollo productivo

de la zona. El mismo se fundamenta en:
Desarrollo de reas irrigadas,
Produccin de alimento para suplementacin animal,
Mejora gentica y productiva,
Regularizacin de los procesos de faena y comercializacin.

La apicultura est en pleno desarrollo con
extraccin y fraccionamiento de miel.
proyecto de inversin en una
sala de
Otra actividad en pleno desarrollo es el Turismo fomentado por el Ministerio de Turismo,

cultura y deportes que realiza acciones promocionales.
provinciales como Agricultura, Tierras, Rentas y Justicia, Ministerio de Energa lo que
requiere de profesionales y tcnicos para su funcionamiento.
83
CONSEJO ESCOLAR ATLANTICA I San Antonio/Las Grutas/Valcheta
En San Antonio Oeste la actividad econmica se centra en la pesca, la explotacin de
minerales y el turismo, ya que del municipio de esta ciudad dependen el puerto de aguas
profundas de San Antonio Este y la villa turstica de Las Grutas.
Su principal actividad es la extraccin de productos de mar y su posterior
comercializacin, por lo que cuenta con un puerto para ese fin. La actividad pesquera se
basa en los recursos del Golfo San Matas, con capturas anuales que rondan las 19 mil
toneladas, en el rea de San Antonio Oeste. Existen tambin muelles para pesqueros
artesanales. El puerto de San Antonio es un puerto martimo de aguas profundas y el
mayor exportador de frutas, hortalizas y derivados de la Patagonia. En l tambin se
embarcan minerales y productos de otras regiones del pas.
Vinculado a las actividades martimas se encuentra el Instituto de Biologa Marina y
pesquera que centraliza las investigaciones y evaluaciones de los recursos pesqueros
existentes y potenciales.
84
En la regin se puso en funcionamiento lcalis de la Patagonia (ALPAT) que significa un

importante hecho para el sector minero, ya que utiliza materia prima bsica como caliza y
sal para generar carbonato de sodio.
Dentro del municipio de San Antonio, se encuentra el balneario Las Grutas, uno de los
centros tursticos ms concurridos de la Patagonia. El motor que impulsa la economa y
subsistencia es el turismo y para ello cuenta con una importante infraestructura de
alojamiento y establecimientos gastronmicos. El mar, la arena, la flora y la fauna de Las
Grutas constituyen un marco adecuado para los viajes de estudio de estudiantes de todos
los niveles. Disfrutar, investigar y reconocer la naturaleza en todos sus aspectos, (mbito
marino, llanura pampeana, meseta patagnica, geologa, paleontologa, etc.), son algunas
de las opciones que ofrece la Las Grutas. Es un lugar donde profesionales bilogos,
bilogos marinos, zologos, paleontlogos investigan, entre otras especies, las aves
migratorias y los ambientes que conforman su rea de reproduccin, descanso y
alimentacin.
Actualmente se ha puesto en marcha un emprendimiento que produce los olivos y
aceites ms australes del mundo.
En Valcheta la poblacin se dedica a la actividad agrcola-ganadera. Las caractersticas
geogrficas la convierten en un oasis en medio del desierto, ya que el arroyo sobre el que
se recuesta permite la produccin agrcola en una zona donde predomina la vegetacin
xerfila. La ganadera ovina, en su mayora de raza Merino, cuenta con un sistema de
produccin social, econmica y ambientalmente sustentable, que procura el
mejoramiento gentico para mejorar la produccin de lanas y carnes. Est ubicada al
borde de la Meseta de Somuncura y en las cercanas del bosque petrificado, los que
constituyen sus principales atractivos tursticos. El extenso territorio de la meseta, con un
ambiente de estepa y monte ralo, ofrece actividades de ecoturismo, turismo rural,
agroturismo, turismo aventura, cultural y religioso, de forma no masiva y de carcter
sustentable.
Se fomenta tambin la forestacin y la recuperacin de mallines.
A 26 km del pueblo se ubica la mina y planta de wolframio o tungsteno Pacha mama, que
se explota desde el ao 1966.
85

Para el desarrollo de la regin se elabor un proyecto que establece lneas de accin
precisas para el ordenamiento territorial y el desarrollo armnico de esta comunidad
tripartita, cuyo ejido incluye actualmente tres asentamientos urbanos definidos
claramente, como son San Antonio Oeste, el puerto del Este y Las Grutas apostando al
crecimiento futuro.
provinciales como Agricultura, Tierras, Rentas y Justicia, los que requieren de
Puede agregarse que a partir del cultivo de olivares surge la aparicin de nuevas fuentes
laborales.
Diferentes ministerios realizan actividades para la insercin en el mundo del trabajo:
cultura, Educacin, Turismo etctera.
Entre las claves que se asocian con el desarrollo productivo se pueden mencionar:
Desarrollo de turismo, hotelera y gastronoma

Desarrollo de micro emprendimientos
Desarrollo de ciencia y tecnologa (Bioingeniera)
Desarrollo inmobiliario
86
CONSEJO ESCOLAR ATLANTICA II - Sierra Grande
Sierra Grande es una poblacin que creci por la mina de hierro ms importante de
Sudamrica que all se encuentra.
Actualmente La villa se dedica exclusivamente al turismo, actividades portuarias y de
pesca en Playas doradas. Se desarrollan bsicamente actividades turstica, prctica de
deportes nuticos y pesca desde la costa o embarcada. Tambin es posible la prctica del
buceo en su parque submarino natural.
En estas costas los deportes de viento tambin ocupan su lugar, as como natacin,
canotaje, navegacin a vela, windsurf, etc.
Se encuentra en desarrollo el cultivo de olivares y la reactivacin del parque industrial.
Toda la costa atlntica de la provincia de Ro Negro es apta para olivares y para todo lo
que sean frutos de pepita y carozo, proyeccin confirmada a travs de las pruebas de
campo que se estn haciendo actualmente. Cuenta con 120 hectreas de olivares para la
produccin de aceite de oliva de calidad y los anlisis de aceite que han realizado, dan
resultados de muy buena calidad, y ahora se apunta a la elaboracin en cantidad.
87
Adems se est experimentando con el cultivo de cerezas y almendros y nogales.

Existen otros proyectos para el Parque Industrial de Sierra Grande como el de una
curtiembre, en funcin de procesar los cueros que hoy dispone la provincia y que no
aprovechan los productores, ya que la actividad ovina se limita a la lana y la carne.
Asimismo se estn generando proyectos de fabricacin de telas termoacsticas y
fabricacin de columnas de alumbrado de fibra de vidrio.
El Gobierno Provincial firm acuerdo con la Minera Sierra Grande para garantizar fuente
de empleo en funcin de la gran influencia de su funcionamiento en el desarrollo laboral,
productivo y comercial en la comunidad.
provinciales como Agricultura, Tierras, Rentas y Justicia, las que requieren de
88
CAPTULO IV: DISPOSITIVOS

A continuacin se describen los dispositivos que se emplearn para la seleccin de la
Orientacin del Bachillerato.
En esta propuesta, la misin de las/os Supervisoras/es ser central en el acompaamiento
a la implementacin de los dispositivos velando por la democratizacin de los procesos de
seleccin. Asimismo y en articulacin con la Direccin de Educacin Secundaria, se
propiciar la concrecin de una oferta acadmica provincial (local y regional) diversa, que
atienda los intereses de toda la comunidad educativa.
Los dispositivos se proponen de modo que se garantice su realizacin y para ello, la
Asamblea General se organizar en un horario extraescolar que permita la participacin
de las familias.
Docentes y no docentes
Durante la Jornada Institucional del da 21 de septiembre, se prev un espacio de debate a
partir de los criterios planteados en el texto introductorio.
Se propone reflexionar en relacin con los siguientes cuestionamientos, propiciando la
construccin de un posicionamiento del colectivo para ser presentado en la Asamblea
General:
89
De qu modo influyen los aspectos curriculares en la configuracin de la identidad y de la

cultura institucional?
Qu orientacin u orientaciones seran apropiadas para la comunidad? En qu basa su
preferencia? Qu formacin tiene los recursos humanos de los que dispone la
institucin?
Cul sera el rea o disciplina que proporcionara herramientas a los estudiantes para
continuar sus estudios luego de finalizada la educacin secundaria?
Cul sera la insercin laboral de los egresados de esta escuela en funcin de la/las
orientacin/orientaciones propuestas?
Qu caractersticas del contexto en el cual se encuentra la escuela son potencialmente
beneficiosas para la formacin de los egresados?
Qu instituciones de nivel superior (universitarias y no universitarias) se encuentran
ubicadas en las cercanas de la escuela?
Existen actualmente vnculos con estas organizaciones? De qu modo se podran
fomentar para facilitar la insercin en la formacin superior?
Qu empresas, cooperativas y organizaciones de la Sociedad se encuentran en la
localidad y podran acompaar trayectorias de articulacin con el mundo del trabajo?
Existen actualmente vnculos con estas organizaciones o se pueden propiciar? De qu
modo se podran fomentar?
Adecuar la orientacin de la escuela a estas caractersticas puede favorecer a los
estudiantes en su eleccin para continuar estudios superiores y/o su insercin laboral?
Dadas las caractersticas del edificio escolar, qu orientaciones son posibles de
implementar en la escuela?
En caso de querer incorporar una segunda orientacin, cuenta la escuela con el espacio
fsico suficiente para hacerlo? (en este sentido, se sugiere considerar no solo la cantidad
de aulas, sino otros espacios que puede requerir la orientacin, tales como laboratorios,
salas de informtica, gimnasio, etc.)
Es viable en esta escuela la reasignacin de espacios fsicos, a fin de adaptarse a los
requerimientos particulares de las orientaciones (por ejemplo, laboratorio de fsica y
qumica para la orientacin en Ciencias Naturales, laboratorio de informtica para la
orientacin en Informtica)?
Qu otras escuelas secundarias se encuentran ubicadas en la localidad? Qu orientacin
ofrecen? Qu orientacin no se ofrece? Qu eleccin de esta escuela favorecera la
variedad de la oferta?
90
Con esto cuestionamientos puestos a rodar en el dilogo promoviendo el debate, se

propone escribir un relato en el que se describan (como comunidad docente y no
docente) las motivaciones y fundamentaciones que permiten definir las orientaciones
posibles de la escuela. En este se podra fundamentar, si fuera posible, tanto la
continuidad como el cambio a otras orientaciones especficas recuperando anlisis de los
marcos de referencia introductorios.
Este relato ser la voz de este colectivo en la Asamblea General.
Estudiantes
El dispositivo de trabajo de los estudiantes, se prev para ser organizado por los
representantes estudiantiles, bien sea constituidos en el Centro de Estudiantes del
establecimiento o por aquellos que pudieran actuar en representacin de este colectivo.
Para la organizacin se sugiere que durante la semana del 12 al 16 de septiembre, en los
espacios curriculares que la institucin decida (Equipo Directivo + Docentes + Estudiantes),
se proceder a generar un espacio de dilogo en el que los estudiantes puedan informarse
y debatir acerca de la problemtica que los convoca. La Direccin de Educacin Secundaria
recomienda no superar los 80 minutos diarios ni disponer de tiempo escolar sin acuerdo
de todos los actores. La organizacin propiamente dicha de esta tarea y su realizacin,
sern definidas por la comunidad educativa y llevadas a cabo por los estudiantes.
El equipo Directivo informar a cada Supervisor/a, una semana antes (del 29/8 al 2/9), el
plan de trabajo acordado institucionalmente.
Durante este perodo los estudiantes podrn posicionarse para que reunidos los aportes
de todo el colectivo, se elabore un documento a modo de mandato para participar en la
Asamblea General.
91
Dispositivo Padres
Promoviendo la mayor difusin posible, el dispositivo dirigido a los padres ser de
definicin institucional.
La Direccin de Educacin Secundaria har llegar a las escuelas algunos ejemplares del
dispositivo completo en formato papel, para que la Escuela decida de qu modo disponer
su difusin. Se sugiere poner a disposicin de los padres tanto la versin digital como la
versin impresa para su lectura.
El plazo para que los padres se interioricen de la propuesta se extiende desde el 22 de
agosto hasta el da de la Asamblea General.
Asamblea General
Para finalizar y legitimar el proceso de eleccin de la orientacin con que la escuela formar a los
estudiantes, se realizar una asamblea de acuerdo al siguiente cronograma:
26 de septiembre, 19. Hs. - Establecimientos de doble turno escolar
26 de septiembre, 19 Hs. Establecimientos del Turno Maana
27 de septiembre, 19 Hs. Establecimientos del Turno Tarde
En la Asamblea participarn los tres colectivos que transitan el proceso, a saber:
Estudiantes
Docentes y no docentes
Familias
Para que la Asamblea sea legtima, cada colectivo debe tener una representacin de un
20% del total, es decir:
20% de los estudiantes
20% de la Planta Funcional
20% de Familias (entendiendo tanto a padres, madres, tutores y/o adultos
responsables de los estudiantes)
Esta representatividad legitima el proceso de eleccin y para su comunicacin se
confeccionar un acta con la firma de los presentes, indicando Nombre y Apellido y DNI.
92
La organizacin propiamente dicha de la asamblea y su realizacin, sern definidas por la

comunidad educativa.
El da 30 de septiembre los 93 futuras Escuelas Secundarias de Ro Negro, elevarn a la
Supervisin de Educacin Secundaria y esta a la Direccin de Educacin Secundaria (en
formato papel y por correo electrnico) el dictamen de la Asamblea que deber indicar en
orden de prioridad (primero la Orientacin ms elegida) una nmina de las 5 (cinco)
posibles Orientaciones de la ESRN (ex CEM) N XX, a la direccin de correo que se
menciona a continuacin:
orientacion.esrn.2017@gmail.com
Las/os Supervisoras/es sern quienes garanticen la legitimidad de la Asamblea arbitrando los
medios para dar cumplimiento a los plazos establecidos en el presente Anexo.
A MODO DE CIERRE
Acompaamos a las instituciones en este proceso histrico, democrtico y representativo
confiando en que la formacin de nuestros jvenes es nuestra prioridad y, desde ya,
agradecemos la participacin de todos los actores de la educacin.
Ro Negro, Agosto de 2016
93

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DISPOSITIVO DE ELECCIN DE

CONSEJO ESCOLAR AVE II - Villa Regina/Ing. Huergo/Chichinales/ Gral. Godoy/Valle Azul . 71

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EL POR QU DEL PROCESO DE

La educacin secundaria cumple un rol esencial y fundamental dentro de la sociedad. Es la

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Viabilidad: si bien la eleccin de la orientacin es una decisin que impactar a

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26 y 27 de septiembre de 2016: Asamblea General

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Otro concepto a abordar es el de arte como trabajo. La produccin artstica implica

En cuanto a las Artes Audiovisuales se atender a:

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En relacin con la Msica se atender especialmente a:

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Finalmente, la enseanza en esta orientacin se sustenta en el reconocimiento, desde la

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- Desarrollar habilidades sociales para el trabajo: capacidad de escucha, dilogo y

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El campo de la educacin, tanto en lo referido a la enseanza de la Informtica,

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aborda asuntos relacionados con las culturas, las sociedades y la construccin de

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La formacin docente en general y, en particular la formacin vinculada con el

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La enseanza de la Matemtica y de la Fsica (Profesorados)

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