Sincelejo agosto 31 de 2016

INFORME DE SUPERVISIN N 4 DE PRCTICA PEDAGGICA

Institucin Educativa Dulce Nombre de Jess
Sede los Laureles
El proceso de supervisin se inicia a las 9:00 a.m. en el cual se hace una revisin
documental que permita hacer un diagnstico de los insumos contextuales y
organizativos que den apertura al proceso investigativo.
Seguidamente se pasa a las aulas a dialogar con las maestras titulares y los
maestros en formacin sobre el desarrollo de la prctica para este semestre. Se
revisan las bitcoras para comprobar cmo han empezado el trabajo en:

Historia de vida
Contexto institucional
Contexto de aula
Planeaciones por momentos
Situacin de enseanza establecida
Identificacin de saberes, indicadores de desempeos, habilidades y
Competencias.
La mayora viene desarrollando cada uno de esos pasos, hay la colaboracin
por parte de las maestras titulares y de la coordinacin, para toda la
informacin necesaria que necesiten los maestros en formacin.

Dificultades :

El contexto institucional tienen las evidencias recopiladas de manera

descriptiva, ms no tabuladas.
Los planes de clases y los diarios de campo los tienen en revisin por parte de
los docentes de pedagoga y de investigacin.

Compromisos:

En la prxima visita mostrar los insumos correspondientes para que sean

articulados a la fase 1 del proceso investigativo.

Maestros en formacin visitados en el sitio de prcticas:

Aureliano Rodrguez Vergara
Wendy Anillo Domnguez
Fabin Flrez Martnez
Andry Tamara Mercado
Jahir Tuiran Monterroza

Sincelejo agosto 31 de 2016

INFORME DE SUPERVISIN N 5 DE PRCTICA PEDAGGICA

Institucin Educativa Dulce Nombre de Jess
Jornada Vespertina
Se realiza la visita por segunda vez, el proceso de supervisin se inicia a las 2:00
p.m. en el cual se hace una revisin documental que permita ver los avances de
los insumos contextuales y organizativos que den apertura al proceso investigativo
y comprobar cmo han implementado el trabajo en:

Historia de vida
Contexto institucional
Contexto de aula
Planeaciones por momentos
Situacin de enseanza establecida
Identificacin de saberes, indicadores de desempeos, habilidades y
Competencias.
Ya vienen desarrollando cada uno de esos pasos en cuanto al contexto de
aula graficados y tabulados.
Se les ve avances en los trabajos realizados, lo mismo en cuanto al desarrollo
de las actividades en el aula de clases.

Dificultades :

Los planes de clases y los diarios de campo los tienen en revisin por parte de
los docentes de pedagoga y de investigacin.
Solo una maestra en formacin presenta dificultad en el plan de clases debido
a que la maestra titular se reincorporo despus de una licencia de maternidad y
pidi plazo para poderlo entregar, esto viene acompaado de una carta dirigida
por parte de la maestra titular al docente de pedagoga de la IENSS.

Compromisos:

En la prxima visita mostrar los avances y la presentacin de los planes de

clases revisados por parte del docente de pedagoga.

Maestros en formacin visitados en el sitio de prcticas:

Wendy Pestana
Karol Tehern Herrera
Yendy Tatis
Saray Hernndez Aguas
Luz Dary Romero B.
Yulisa Vergara
Yaidis Mndez Osorio
Lina Guerra Pineda