LA FILOSOFIA DEL HAMBRE

LA CITA:
Hoy quiero abordar un tema que enmarca a la educacin, me refiero a la
Filosofa del Hambre. Es hora de que la conozcas, y va ligada con nuestra
forma de ser y de pensar, en la escuela sino en la sociedad. Adems debo
confesarte que no existe peor enemigo para cualquier proceso educativo que la
filosofa del hambre.
En los pases desarrollados es claro que la educacin es prioritaria, desde los
inicios del hombre el saber viene ligado con el poder, entonces quien maneja el
conocimiento, maneja todo, educar un pueblo desarrollado es costoso y educar
un pueblo subdesarrollado es peligroso. Quienes se benefician del
subdesarrollo no quieren hacer pas, el resto la promovemos nosotros con la
indiferencia. Y los profesores lo hacemos con la no exigencia en las aulas.
LA PARFRASIS:
Colombia es un pas subdesarrollado gracias a quienes la habitamos, ya que
hemos dejado de creer en nuestras capacidades fsicas y cognitivas; gracias a
los prceres y dueos del pas nos estamos convirtiendo en una nacin de
suplicas y de mendicidad donde la conformidad es el pan de cada da.
Uno de los mayores problemas que tenemos es que pensamos que la
educacin es solamente para los que mas tienen y centramos todo alrededor
de una nota mas no el conocimiento que adquiramos; desafortunadamente
estamos en una sociedad materialista la cual intenta crear valores por medios
vanos e insulsos, hasta llegar al punto en el que vale mas un objeto comercial
que la misma sociedad.
EL TELEGRAMA:
Si la educacin estuviera bien enfocada no tendra problemas. La filosofa del
hambre se promueve en cada esquina bajo el al oponente antes de eliminarlo
hay que deshonrarlo, los medios comunicacin transmiten un pensamiento
pobre y cuando el estudiante tiene pereza mental cae en la mediocridad de la
no exigencia.
El hombre por ser Dios creo la receta mgica para solucionar sus problemas, y
se nos olvida el mundo real, Los profesionales no estn listos, aprenden sus
oficios reales a trancazos y sienten que lo que estudiaron no les sirvi para
nada, si acaso para obtener un cartn. Las empresas exigen el mximo de sus
trabajadores, por el mnimo de sus ganancias. los estudiantes sienten salir
adelante es una gran prdida de tiempo y aceptamos cualquier trato que nos
ofrezcan.

La desvalorizacin del ser que no es lo peor, lo peor es la apata de quienes

tenemos los medios, y la solucin esta en un cambio de pensamiento de
nuestra sociedad. Porque en un pas con puertas cerradas quin quiere vivir.
Nuestras opiniones tienen poco valor, ya que nos inculcaron que las de los
intelectuales son ms valederas. Perpetuamos el falso halago que nos dice:
todo esta muy bien.
RBOLES:
DESVALORIZACION
EDUCATIVA

DESINFORMACION
DE LOS MEDIOS

FALTA DE
CREDIBILIDAD A
LOS
PROFESIONALES

POCAS BASES
EDUCATIVAS

La
Los trabajos
educacion
son mal
esta en el
pagos.
exterior.
CUADRO SINPTOCO (CORCHETES)
Se dedican mas
las secciones de
entretenimiento,
deportias de
muerte.

COMO
APRENDEMOS

LA ABSORCION
DEL
CONOCIMIENTO

EL XITO EN EL
APRENDIZAJE

PIRAMIDE

- Absorbemos de los medios

- A travs de nuestro entorno
- Interactuando
- Interrelacionando

- Ambientes
- Cambios y
Transformacin

MAYORES
PROBLEMAS
DE APRENDIZAJE
-

Falta de
acreditacion

- Cautivadores
- Motivacionales
- Formativos
- Prcticos

- Sectarismo Social

- Ricos
- Pobres
- Falta de identidad Nacional
No aprovechamos los Recursos
Falta de autoestima

Falta
deProceso
de
investigacio
n

DESE
MPLE
O DE
PROFE
SIONA
SOMOS UN PAIS RICO
LES
QUE PIENSA COMO
POBRE
LA IMPORTANCIA DEL
TRABAJADOR PARA LA EMPRESA
EN NUESTRA SOCIEDAD DEBERIAMOS
PENSAR MAS EN EL PROGRESO COMUN
LAS REMUNERACIONES SON PATETICAS PARA EL
TRABAJO DE LOS PROFESIONALES
LOS PAISES EXTERNOS APROVECHAN MAS LOS RECURSOS
QUE NOSSOTROS MISMOS.
EL PENSAMIENTO DEL HAMBRE NOS LLEVA AL EMPOBRECIMIENTO
SOCIAL INTELECTUAL Y CULTURAL

ESQUEMA
1. Nos cuesta hacer las cosas por si mismos.
1.1. Esperamos a que otros hagan las cosas.
1.2. Nos falta autonoma y sentido de investigacin.
1.3. No pasamos a la accin.
1.4. No creemos en nosotros mismos.
1.5. Falta de autoestima.
2. Sitios o aulas de aprendizaje.
2.1. Tienen que volverse un lugar para valorar la vida.
2.2. Las tcnicas de enseanza son obsoletas.
2.3. No existe el trabajo en equipo.
3. Lo negativo encabeza.
3.1. Los medios nos inculcaron a estar ms pendientes de las malas
noticias.
3.2. Nos cuesta ver ms all de los defectos de los dems.
3.3. Las acciones positivas de pocos, las borran las negativas de algunos.
4. El profesional no tiene precio.
4.1. Malas remuneraciones.
4.2. Cambio de profesin por cualquier contrato.

 MAPA MENTAL

LOS
GOBERNA
NTES
MENDIGA
NA
EXTERIOR

NO HAY UNA
CULTURA
ENFOCADA AL
APRENDIZAJE Y
LA
INESTIGACION

SENTIRSE
POBRE CON
LO QUE SE
TIENE ES
SER
DESAGRADE
CIDO

NOS
ARRODILAMO
S A ESPERAR
A QUE TODO
NOS LLEGUE

NO HAY UNA
CULTURA
ENFOCADA AL
APRENDIZAJE Y
LA
INESTIGACION

QUITAR
PREJUIICIOS
COMO EL DE
LA NOTA

NO
FORMAMO
S
PROFESIO
NALES AL
SERVICIO
DEL PAIS

LA
FILOSOFI
A DEL
HAMBRE

MENTALIDA
D EN LA
QUE NOS
FALTA TODO

LA NACION
LA
CONSTRUYE
N CADA
UNO DE SUS
HABITANTES

EMPECEM
OS A
HACER
LAS
COSAS
POR
NOSOSTR
OS
MISMOS

LA FALTA DE
COMPROMIS
O NO
PERMITE AL
ARTISTA
TRASCENDE
R

NO DEJEMOS PASAR
LAS NOSAS, NO
ACEPTEMOS EXCUSAS

LA PAGA NO ES EL
FRUTO DEL
ESFUERZO, ES LA
REMUNERACION
POR HACER LO
QUE ME GUSTA.

REALIZAR
UN SER, UN
CREER Y UN
HACER

NOS
CUESTA
CREER EN
LO
NUESTRO
NO NOS
ACEPTAM
OS