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ANLISISDELDISCURSO

1.1LANOCINDELDISCURSO

El discurso ante todo es una prctica social, que puede ser oral u escrita. podemos decir
que los usos lingsticos son variados, la lengua como materiaprima deldiscursotieneuna
variedaddeopcionescomolosonlasfonticas,grficas,morfosintcticasetc.

En la prctica social el discurso es complejo y heterogneo pero no catico, (es complejo


porlasdistintoselementoscontextualesohistricosculturales)

La heterogeneidad est regulada por una serie de normas y principos, para as poder
construir una seriedepiezasdiscursivascoherentes.Lasituacindecomunicacinno esun
simple proceso mecnicode transmisindeinformacin,esunproceso interactivodemayor
complejidad por cuanto incluye una constante interpretacin de intenciones, subjetividades
expresadasverbalynoverbalmente,deformadirectaoi
ndirecta.

Implica entonces tomar en cuenta las personas, la ideologa, la visin del mundo, las
intencionesylasfinalidadesconcretasqueseexpresanencadasituacin.

Los actos comunicativos ligados a las expresiones socioculturales forman parte de las
complejas red de poder y solidaridad, de dominacin y resistencia. Hay siempre una
polarizacin entre los usos discursivos pues de ellos se derivan y se construyen diferentes
constructossociales.

Todos los mbitos de la vida social y pblicos nos generan prcticas discursivas, gracias a
estas acciones podemos tener una vida rica en relaciones interpersonales, sencillamente
podemos decirque eldiscursoessocavarlomsprofundode lasrelacionessociales,desde
unsaludodemanohastaunaexplicacinmagistralenunaclase.

El material lingstico va desde la combinacin de gestos hasta la unin de los elementos


cognitivos y sociales GRACIAS AL DISCURSO PODEMOS DECIR QUE SOMOS SERES
SOCIALES.

1.2UNIDADDEANLISIS

Los aspectos que caracterizan los estudios discursivos se toman de forma emprica yaque
separtedelusolingsticoenuncontextoqueespartedelylocreaael

Tener en cuenta el contexto exige observar donde nacen y se manifiestan las piezas
discursivas. Hay diversos mtodos y tcnicas de observacin, recopilacin, descripcin y
anlisis del discurso que son proporcionadas desde disciplinas como la antropologa o de
las que pueden tomarse desde la sociologa de la interaccin. As pues el anlisis
estrictamente lingstico se interrelaciona de manera no lineal conotrasactividadesyreas
delconocimiento.


Para abordar el estudio discursivo es necesario establecer unas unidades que permitan
ordenar su anlisis: la unidad ms bsica es el ENUNCIADO, es el producto palpable
tangible hecho por el emisor, destinado a un receptor y puede tener o noformadeoracin.
es importante saber que en ocasiones para poder entender el enunciado (mensaje) es
importante conocer el contexto ( se debe tener en cuenta la secuencialidad como factor de
comprensindelosenunciados)

Los enunciados se combinan entre s para formar textos bien sea orales u escritos . EL
ANLISIS DISCURSIVO TIENE COMO PRINCIPIO GENERALASIGNARUNSENTIDOAL
TEXTO, teniendo en cuenta los factores del contexto cognitivo y social que as no estn
enunciadossonrelevantesensusignificacin.

todo texto debe


ser visto y entendido como un hecho comunicativo la parte fundamental
del estudio del discurso es el anlisis y descripcin del hecho comunicativo, donde se
integra lo verbal y no verbal en una situacin sociocultural definida.los elementos de un
evento comunicativo losorganizHymesdenominandolos SPEAKINGqueseraelconjunto
deinicialeseninglsde:
situacin
participante
finalidades
secuenciadeactos
claves
instrumentos
normas
gnero.

Lo que define al evento es que el uso de la palabra es imprescindibleparaqueserealicey


tambin que se suele asociar a un tiempo y a un espacio apropiados. En este sentido, en
cada hecho comunicativo, los participantes, los componentes, forman un todo indisoluble
que van constituyendo gneros identificables por cuanto las pautas y convenciones no son
dispuestas arbitrariamente y proporcionan un marco segn el evento comunicativo de que
setrate.

Un texto puede aportar un material valioso para la interpretacin del significado en la


comunicacin, pero para tener una interpretacin global necesita de los elementos que le
aporta el contexto. La presencia o ausencia de ciertos elementos gramaticales orientan el
discursodeunauotraforma.

Dada la complejidad de untextopuedeabordarseglobalolocalmente.Desdelaperspectiva


global se tiene en cuenta la unidad comunicativa en su conjunto, su estructuracin, su
contenido general (va relacionado con la cohesineneltexto).Laperspectivalocaltieneen
cuenta los elementos lingsticos que lo constituyen, la forma de los enunciados, las

relaciones establecidas para la formacin de secuencias (se relaciones con la coherencia


dentrodeltexto).Lasunidadesmacrotextualesymicrotextualessoninterdependientes.

El anlisis que se propone al discurso en esta unidad es de una visin global, organizados
enmdulosde:contenidotemtico,deestructuracin, laposicindelosinterlocutores(entre
s y los enunciados que intercambian). en resumen para abordar el anlisis de cualquier
pieza discursiva debemos retomar las unidades que forman susdiversasdimensiones,esto
permitesudescripcinyposterioranlisis.

1.3DIFERENTESDISCIPLINASIMPLICADASENELANLISISDELDISCURSO

El hecho lingstico es un tema claveparamuchasdisciplinasquesesitanenelcampode


las ciencias sociales y humanas. La antropologa lingstica ha abordado la relacin entre
lengua, pensamiento y cultura. La antropologa ledaunpapelrelevantea ladiferencia, ala
diversidad mientras que hay otras disciplinas que se centran en lo comn, lo universal del
actodehabla.

Desde la etnografa de la comunicacin se plantea que la competencia lingstica debe ser


entendida como pieza, como parte del conjunto de conocimientos de la competencia
comunicativa,asuvezpartedelacompetenciacultural.

Es as que la competenciacomunicativaexigeplantearsediversidaddelascomunidadesde
habla, es aqu donde descubrimos las normas de carcter sociolingstico, caracterizando
as un repertorio verbal y unos patrones, estauninselogracuandoseestablecendilogos
establesyestrechosentrelaspersonas.

La sociologa se interesa por comprender la realidad social desde una mirada micro,
partiendo de la observacin, la descripcin y el anlisis. el interaccionismo simblico es
aquel que mira las interacciones en la vida cotidiana, en la vidasocial.podemostomaresto
hasta de la formamssencilla,enunapresentacindenosotrosmismos,simplementesera
como presentar nuestra propia imagen. los niveles mencionadosserian:1nivelsistmico
es el estudio de los turnos de la palabra. 2 ritos de interaccin es el reflejo de las
relaciones sociales, especialmente las aportaciones de Goffman sobre la interaccin son
imagen negociacion movimientoritual. siendo estas las basesdelapropuestadelanlisis
deldiscurso.

La etnometodologa parte de la constatacin de que los seres humanos participamos de


unas redes complejas de accin comunicativa que se generanenmltiplescircunstanciasy
que ponen en movimiento una serie de recursos para la interpretacin. Desde esta
perspectiva la realidad social se construye, se (re)crea, sufre transformaciones a travs de
las interacciones de susparticipantes.Aspues,cualquierinteraccinlingsticaesdignade
anlisispuesdacuentadelaconstruccinsocialdesentido.

Desde la perspectiva etnometodolgica se trabaja la propuesta El anlisis de la


conversacin, sta se centra en el anlisis de la conversacin no planificada. El objetivo
fundamentalesdescubrirlaestructuradelhablaenlosespacioscotidianos.

El anlisis de la conversacin essencillamenteelhacerdelaetnometodologa(estudiarlas


conversaciones de la vida cotidiana en su esencia ms pura y natural), en este estudio de
las conversaciones hay algo que es una constante donde hay alternancia de turnos de
palabras. los analistas de las conversaciones (sacks, Schegloff, Jefferson y Sinclair)
plantean como manera fundamental descubrir de qu manera los turnos de palabras
construyen la base organizativa de las conversaciones, podemos decir que este estudio no
depende principalmente del contextoyaqueprcticamentepodemosdecirquesedesarrolla
demanerauniversal.

La sociolingstica interaccional recoge las aportaciones de la etnografa de la


comunicacin, pretende integrar aportaciones de las perspectivas microsociolgicas
(interaccionismo simblico, etnometodologa y anlisis de la conversacin). Propone al
mismo tiempo el relacionar los anlisis detipocuantitativoconunateorasocialdentrodela
cualesosmicroanlisistenganunmayoralcance.

Se recurre a las aportaciones de Bourdieu o a las de Foucault. De Bourdieu adopta sus


concepcionessobreladiferencia,elmercadolingsticooelconceptodehabitus.

Podemos entonces subrayar que los esquemas del sentir, el hacer y el pensar ligados a la
posicin social, desencadenan en las formas y construcciones del acto comunicativo
diferenciadoporcuantoesaposicinleafecta.

De Foucault se toman sus ideas sobre poder y dominacin y como se acerca de manera
particular a la reconstruccin del pensamiento y de las creencias de una poca atravsde
losdiscursosqueloshancreado.

En este sentido las concepciones de Foucaultvienenatener unmayor gradodeproyeccin


en el presente, en los crculos macro y micro estructurales de lasrelacionesdedominacin
generadas a travs de los discursos. No solamente como alimento del pasado sino como
agentes e interacciones estructurantes de fenmenos que producen unos efectos a nivel
localyglobal.

En la sociolingstica interaccional se utilizan elementos de las diversas corrientes para


realizar un anlisis profundo que permitatrascenderlosdatosyrealizarunanlisisemprico
y situado que pueda dar cuenta desde un punto de vista social, de los comportamientos
comunicativos,losvaloresyconflictosdelosagentesdeunainteraccin.

Losconceptosclavedelasociolingsticainteraccional:

Inferenciaconversacional
Indiciosyconvencionescontextualizadoras

Este enfoque analiza las interacciones dentro del mbito social, las profundas
desigualdades en las relacionescomunicativasyaseapor perteneceraculturasdiferenteso
a grupos socioculturalmente diferentes. Aqu cabe anotar que de ser as cada cultura tiene
un sistema de valoraciones, concepciones y convenciones simblicasdiversasquesonuna
representacindelmundotalycomoloviven.

En el mbito de la psicolingstica a partir de los 80s se pone de manifiesto el papel de la


interaccin comunicativa entre los individuos como el motor principal de la adquisicin y
desarrollodelalengua.

La importancia de los intercambios comunicativos radica en la capacidad de desarrollar el


lenguaje a travs de la vida en sociedad, senecesitadelasrelacionesinterpersonalespara
desarrollarla.

LaPsicolingstica

El pensamiento Filosfico se preocupa por el papel que ocupa en en la vida de los seres
humanos, como el origen del lenguaje, la relacin con el pensamiento , para l, no existe
significado fuera del usoverbaldiarioycotidiano.Wittgensteinnosdicequeparahablaruna
lengua es participar activamente de las formas de vida que existen gracias al uso del
lenguaje.

Austin nos formula la teora de los actos del habla. que hoy da son conocidos como la
pragmtica, esta teora nos dice que: HABLAR = HACER y que cada enunciado que
emitimos posee un significado literal que repercute de manera directa sobre el pblico, si
distinguimos lo que se dice, la intencin de lo que decimos, lo que se quiere decir, ahora
quienrecibeelenunciadodentrodeunaconversacin,ycomoconsecuenciapodemosoptar
msomenosformasdirectasparaexpresarundeterminadocontenido.

Lateoradelprincipiodelacooperacin

Pretendeexplicarlamaneraenqueseproducenciertotipodeinferenciaslasimplicaturas
basadas en forma de enunciados convencionales o noconvencionalessobreloquenoest
dichoperoque,sinembargo,sequierecomunicar.

Se centra en el estudio de los procesos inferenciales situados que los hablantes activan
para entender los enunciados a partir de formas que parecen transgredir los principios
racionales que se supone que las personas respetamos para poder cooperar y
comprendernosconrelativafacilidadyagilidad.

Lateoradelarelevancia(opertinencia)

SegnlosplanteamientodeGrice:

Cmoseproducenlosprocesosdeinferenciaenladinmicaconversacional?

Explicacin de los mecanismos cognitivos en la emisin y enlainterpretacindelos


enunciados (en la interpretacin de los ltimos, se tienen en cuenta dos puntos, el
comunicar con el mximo de eficacia y otro, referido a propugnar por un mnimo de
coste de procesamiento en el reconocimiento de la informacin dependiendo de los
factorescontextualesdondeseemiteelenunciado)

EnlasnocionesdeGoffmansedebentenerencuenta,laIMAGENyelTERRITORIOdentro
delaarticulacindelasrelacionesinterpersonales(sindemasiadosriesgos)

La pragmtica se ha tomado como el anlisis lingstico que explica todos los aspectosdel
significado lingstico que la semntica no puede explicar, para convertirse en una mirada
sutil de los fenmenos lingsticos siempre y cuando se tengan en cuenta los factores
contextuales (verschueren) NO TODO ANLISIS PRAGMTICO ES ANLISIS DEL
DISCURSO,perosiTODOANLISISDELDISCURSOESPRAGMTICO.

La lingstica funcional plantea una pragmtica que tiene como finalidad el texto y las
situacionesenlasquelaparece,reconociendoasitresmacroestructurasenellenguaje:
laideacional,eslarepresentacinconceptualdelmundo.
lainterpersonal,sonlasinteraccionessociales.
la textual, es la capacidad que tienen los hablantes para manipular la lengua,
adecuandolasalasnecesidadesyfinalidadesdeuncontexto.

una de las principalesformasparadarleunadimensin trascendental alunolingsticoesla


cohesin que existe entre entre la nocin sociolingstica como un registro, y la
profundizacindelosmecanismosgramaticales.

Lalingsticatextualestetrasciendelosloslmitesoracionalesparaexplicar:
lamacroestructuracomoelcontenidotemtico
lasuperestructuracomoelesquemaorganizativo
esto planteado por Van Dijk como maneras de acercarse al texto desde la produccin y la
interpretacin, desde los distintos puntos de observar la lingstica textual define a sus
propiedades como coherencia y cohesin . las propuestas que se centran en bases o
secuenciasprototpicas(werlich,adam).

La teora delaenunciacinnosrecuerdaaBajtinensuconcepcindialgicayheteroglosica
del lenguaje que es la existencia de variedades dentro de un cdigolingstico,lateorade
la enunciacin es tambin una forma de acercamiento a los anlisis del discurso ya que
analizaelgradodeimplicacindelenunciadoryelenunciatarioenlasecuenciadiscursiva

LARETRICACLSICA

Fue una de las primeras teoras que estudiaron el texto y de la relacin entre el
hablante/oradorysuaudiencia.

La nueva retrica contempornea se vislumbra desde dos vertientes olneas,laprimerade


orientacin filosfica (Perelman y Olbrechts Tyteca yToulmin(1958))Revisinsistemtica
de la argumentacin como teora del razonamiento prctico sustentado en la experiencia,
losvaloresylascreencias.

Lasegundalneavaenfocadaenlasemiticaliterariadeorigenestructuralista:

Reordenandolascategorasdelaelocutio
Replanteamientodelateoradelasfigurasylostropos

la revalorizacin de la Retrica y su incorporacin a los planteamientos del anlisis del


discursosupone:
Gneroscomopautasyconvencionesdelaprcticasdiscursivasoralesyescritas
Fasesdelacomposicintextualysuposiblecombinatoria
Argumentacin:aspectosdialgicosyestratgicos
Retricadelaelocucinaplicadatantoalmbitopblicocomoprivado

Las diferentes teorizaciones lejos de ser factoresdeexclusinydispersin,funcionancomo


un agente integrador para intentar comprender un fenmeno tan complejo como es el
lenguajehumanoensufuncionamientodiscursivo(socialycognitivo).

El anlisis del discurso es un instrumento que permite entender las prcticas discursivas
queseproducenentodaslasesferasdelavidasocial

Esademsunaprcticainvestigadora,esuninstrumentodeaccinsocial.

Desde los planteamientosdelasociolingsticainteraccionaloelanlisiscrticodeldiscurso


se permite develar los ab(usos) que, desde posiciones de poder, se llevan a cabo en
muchos de esos mbitos y que se plasman en los discursos: estrategias de ocultacin, de
negacin o de creacin del conflicto estilos que marginan o que incluyen. Esportantouna
herramientavaliosacomoexpresindeunaresistenciaaladominacin.