Plan Ciencias N5 To Grado

PLANIFICACIONES SEMANALES DEL
PRIMER BLOQUE DEL

CICLO ESCOLAR 2016 2017
*** QUINTO GRADO ***
- CIENCIAS NATURALES Visita:
http://materialeducativo.org
&
http://educacionprimaria.mx
Las planeaciones, textos, estrategias, actividades e imgenes pertenecen a sus respectivos dueos, aqu
solo se muestran y comparten de manera gratuita sin ningn lucro y de manera educativa e informativa.
Secretaria de Educacin Publica

Escuela Primaria XXXXXXXXXX
C.C.T.: XXXXXXXXXXX Zona Escolar: XX Sector: XX
Ciclo Escolar 2016 2017
Planeacin Semanal de Ciencias Naturales
Del 5 X
Tiempo
Enfoque
Del 29 de agosto al 2
de septiembre.
I. Cmo mantener la salud?

Prevengo el sobrepeso, la
obesidad, las adicciones y los
embarazos.
Formacin cientfica bsica a partir de una
Tema
metodologa de enseanza que permita mejorar los
procesos de aprendizaje; en conjuncin con el
desarrollo de habilidades, actitudes y valores.
Bloqu
e
Referencias
Libro de texto de Ciencias

Naturales. Pginas 11 a la
18.
Tema 1. La dieta correcta y su importancia.
Estndares curriculares
Competencias que se favorecen
Propsitos generales de la asignatura
1.3. Identifica las caractersticas

de una dieta correcta y su relacin
con el funcionamiento del cuerpo
humano.
2.1. Explica algunas causas que
afectan el funcionamiento del
cuerpo humano y la importancia
de desarrollar estilos de vida
saludables.
Comprensin de fenmenos y procesos

naturales desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la
prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones
de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
diversos contextos.
Practiquen hbitos saludables para prevenir

enfermedades, accidentes y situaciones de
riesgo a partir del conocimiento de su
cuerpo.
Aprendizajes esperados
Contenidos
Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las

caractersticas de la dieta correcta y las costumbres
alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de
decisiones que impliquen mejorar su alimentacin.
Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la
obesidad, y su prevencin mediante una dieta correcta, el
consumo de agua simple potable y la actividad fsica.
Me alimento de manera correcta?

Caractersticas de la dieta correcta: suficiente, equilibrada,
inocua, variada, completa y adecuada.
Toma de decisiones conscientes para mejorar su alimentacin
respecto a los beneficios del consumo de una dieta correcta.
Causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad.
Valoracin del consumo de alimentos nutritivos, de agua simple
potable y la actividad fsica para prevenir el sobrepeso y la
obesidad.
Secuencia de actividades
Platicaremos en grupo acerca de lo que comen en casa. Es sano?, qu significa sano para ellos?, qu es balanceado?, cul
ser la dieta correcta?, etc.

Leern en voz alta la pgina 11 de su libro de texto sobre la alimentacin. Comentarn sobre lo ledo.
Observarn imgenes de comidas ofertadas en publicidad impresa. Pgina 12 de libro de texto. Socializar mediante el apoyo
de las siguientes preguntas: qu te sugiere cada imagen?, qu diferencias encuentras en ellas?, cul es la ms atractiva?,
consideras que se promueve el consumo de comida nutritiva?, etc.
Reunir al grupo en parejas para que lean las pginas 12 a la 16 acerca de la nutricin. Elaborarn un mapa conceptual en la
libreta. Guiar a los alumnos en su elaboracin.
Observarn imgenes de alimentos (pltano, aguacate, elote, frijoles con cebolla y jitomate) y pensar sobre qu tipo de
nutrimento contiene cada uno.
En parejas, elaborarn una lista de alimentos que contenga: una de protenas, otra de carbohidratos, otra de grasas y lpidos,
otra de vitaminas y minerales. Compararn las listas con otro compaero en su cuaderno.
De manera individual realizarn un listado en la libreta con las caractersticas de una dieta correcta. Socializarn con el resto
del grupo
Pedir a los alumnos que de manera individual escriban el men de lo que comieron el da anterior: desayuno, comida y cena.
Compararn su men con el plato del buen comer. Pgina 17 del libro de texto. Realizarn reflexiones en forma grupal.
Organizados en equipos, investigarn cules son las tradiciones alimentarias de su regin. (Se puede dejar de tarea para
optimizar tiempos)
Reunir el trabajo en una tabla como la siguiente. Compararn la informacin.
Tradicin
Bebidas
Alimentos relacionados (platillos)
Ingredientes utilizados
Utilizarn la informacin de la actividad anterior para planear una dieta correcta con esos alimentos y bebidas.
Discutirn entre equipos qu puede aportar cada alimento incluido en los platillos.
Presentarn sus propuestas en una cartulina o pliego de papel bond. Lo colocarn en su saln de clases o en un lugar visible
en la escuela.
Recursos didcticos
Imgenes de comidas ofertadas
en publicidad impresa.
Investigacin de las tradiciones
alimentarias de su comunidad o
regin.
Plato del buen comer. Colores y
marcadores. Cinta. Cartulina o
pliego de papel bond.
Evaluacin y evidencias
Observacin y anlisis de las
participaciones, producciones y desarrollo
de las actividades.
Mapa conceptual sobre la nutricin.
Lista de alimentos que contengan cada
nutriente.
Produccin de textos sobre las
caractersticas de una dieta correcta.
Investigacin de las tradiciones
Adecuaciones y observaciones
alimentarias de su comunidad o regin.

Ejemplo de una dieta correcta.
ATENTAMENTE
___________________________
PROFR. XXXxxxxXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Vo. Bo.
DIRECTOR DE LA ESCUELA
______________________________
PROFR.

Del 5 X
Tiempo
Enfoque
Del 5 al 9 de
septiembre.
1. Cmo mantener la salud?

embarazos.
Tema
Bloqu
e
Referencias
Libro de texto. Pginas 19 a

la 25.
Tema 1. La dieta correcta y su importancia.
1.3. Identifica las caractersticas

de una dieta correcta y su relacin
con el funcionamiento del cuerpo
humano.
2.1. Explica algunas causas que
afectan el funcionamiento del
cuerpo humano y la importancia
de desarrollar estilos de vida
saludables.

prevencin.
diversos contextos.
Practiquen hbitos saludables para prevenir

enfermedades, accidentes y situaciones de
riesgo a partir del conocimiento de su
cuerpo.
Contenidos
Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las

caractersticas de la dieta correcta y las costumbres
alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de
decisiones que impliquen mejorar su alimentacin.
Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la
obesidad, y su prevencin mediante una dieta correcta, el
consumo de agua simple potable y la actividad fsica.
Me alimento de manera correcta?

Caractersticas de la dieta correcta: suficiente, equilibrada,
inocua, variada, completa y adecuada.
Toma de decisiones conscientes para mejorar su alimentacin
respecto a los beneficios del consumo de una dieta correcta.
Causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad.
Valoracin del consumo de alimentos nutritivos, de agua simple
potable y la actividad fsica para prevenir el sobrepeso y la
obesidad.
Observarn y leern de manera individual la historieta sobre los hbitos alimenticios de unos amigos. Pgina 19 del libro de
texto.
Comentarn en grupo el contenido de la historieta. Apoyarse con las siguientes preguntas qu problemas identificas en los
personajes? qu hbitos de alimentacin provocan problemas de obesidad?, etc.
De manera grupal, realizarn una lectura comentada de las pginas 20 y 21, acerca del tema sobrepeso y obesidad.
Vern el siguiente enlace acerca de la obesidad y expresarn sus comentarios y conclusiones.
http://www.youtube.com/watch?v=t6TUEBMdTyw (5 minutos)
Organizar al grupo en parejas para que hagan una lista de todas las consecuencias de ser obeso o tener sobrepeso. Hacer
tambin una listado de las cosas que se deben hacer para evitar lo anterior.
Pedir que en parejas elaboren un recurso grfico (cuadro sinptico, mapa conceptual o tabla) para organizar la informacin
de las pginas 22 y 23 con relacin a los trastornos de la conducta alimentaria.
Destacarn las cosas importantes, causas, consecuencias y prevencin.
Comentarn en grupo si conocen su peso y talla. Pedir que escriban en su cuaderno el peso de lo que ellos creen que pesan
y miden. "Yo creo que peso ____ y mido ____".
Con una cintra mdica y una bscula, organizar al grupo para medirse y pesarse. Seguirn las instrucciones del libro para
obtener la masa corporal y saber si estn dentro del peso correcto, por ejemplo:
Si tu peso es de 35 kg y tu estatura 1.35, se realiza el clculo siguiente, 35/(1.35)2, es decir: multiplican 1.35x1.35= 1.82 m2,
y dividen 35 entre 1.82, el resultado es 19.2 (masa corporal).
Compararn los datos con los de la tabla del libro. Pgina 24.
Organizar al grupo en equipos, para que de tarea busquen anuncios de desnutricin, obesidad, anorexia y bulimia en los
nios y jvenes mexicanos. Analizarn la informacin para ver cmo afectan estos trastornos y reflexionar.
En un cartel, plantear sugerencias para solucionar el problema.
Recursos didcticos
Sitios sugeridos en internet.
Cinta mtrica y bscula.
Anuncios de desnutricin,
obesidad, anorexia y bulimia en
los nios y jvenes mexicanos.
Cartulinas.
Observacin y anlisis de las

participaciones, producciones y desarrollo
de las actividades.
Lista de todas las consecuencias de ser
obeso o tener sobrepeso. Listado de las
cosas que se deben hacer para evitar lo
anterior.
Clasificacin y caractersticas de los
trastornos alimenticios.
Cartel que plantee sugerencias para
solucionar los trastornos alimenticios.
Vo. Bo.
ATENTAMENTE
___________________________
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
______________________________
PROFR.

Planeacin Semanal de Ciencias Naturales Del 5 X
Del 12 al 15 de septiembre.
Tiempo
Enfoque

embarazos.
Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa
Tema
de enseanza que permita mejorar los procesos de
aprendizaje; en conjuncin con el desarrollo de
habilidades, actitudes y valores.
Bloqu
e
1.1. Explica el funcionamiento integral

del cuerpo humano, a partir de la
interrelacin de los sistemas que lo
conforman e identifica causas que
afectan la salud.
2.1. Explica algunas causas que afectan
el funcionamiento del cuerpo humano y
la importancia de desarrollar estilos de
vida saludables.
4.6. Manifiesta responsabilidad al tomar
decisiones informadas para cuidar su
salud.

cuidado del ambiente y la promocin de
la salud orientadas a la cultura de la
prevencin.
Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.
Referencias
Libro de texto de
Ciencias Naturales.
Pginas 27-31.
Tema 2. Situaciones de riesgo en la

adolescencia.

Practiquen hbitos saludables para
prevenir enfermedades, accidentes y
situaciones de riesgo a partir del
conocimiento de su cuerpo.
Contenidos
Explica los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y

circulatorio generados por el consumo de sustancias adictivas,
como tabaco, inhalables y bebidas alcohlicas.
Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo
asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de gnero y
abuso sexual.
Por qu debo evitar las adicciones?

Relacin entre el consumo de sustancias adictivas y los
trastornos eventuales y permanentes en el funcionamiento
de los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio.
Toma de decisiones respecto a evitar el consumo de
sustancias adictivas.
Situaciones de riesgo en la adolescencia asociadas a las
adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual.
Prevencin de situaciones de riesgo en la adolescencia.
Platicar con los alumnos acerca de qu es una situacin de riesgo?, qu tipo de riesgos corren en la etapa de la
adolescencia?, cules son los riesgos en las calles o lugares pblicos?, qu tan importante son las amistades que se tienen a
esa edad?, cmo se puede evitar un vicio como las drogas, el alcohol o el tabaco? Comentaremos al respecto.
En grupo, realizarn una lectura comentada de las pginas 27 y 28 de su libro de texto con relacin a las situaciones de
riesgo y los daos fsicos y psicolgicos que pueden ocasionar.
Se reunirn en parejas para responder en el cuaderno las siguientes preguntas: cmo pueden prevenir las situaciones de
riesgo?, qu consecuencias pueden tener para su integridad si no estn preparadas?, qu partes del cuerpo se pueden
afectar si no se toman las medidas adecuadas?
Harn una lista de enfermedades asociadas al alcohol y el tabaco.
Vern el siguiente enlace sobre el alcohol:
http://www.youtube.com/watch?v=Ha-yDS2_Vh8 (2:30 minutos)
Vern el siguiente enlace sobre el tabaquismo:
http://www.youtube.com/watch?v=G-29IvSUK6c (2:30 minutos)
Comentaremos en grupo el contenido de los videos y de lo visto en clase.
Comentaremos en grupo si tienen familiares que fumen o consuman alcohol.
Pedir que de manera individual hagan un texto breve en el que le digan a ese familiar las consecuencias de beber o fumar.
Propiciar que algunos alumnos lean sus textos.
Reunirn material como revistas, peridicos, cartulina, tijeras, pegamento y marcadores.
Dividir al grupo en dos equipos, uno revisar los anuncios de las revistas o peridicos que hable sobre tabaco y alcohol, y el
otro equipo sobre los anuncios de prevencin de adicciones.
Al analizar, deben destacar lugar donde se exhiben, a quines va dirigido y cmo pueden influir en las decisiones de consumo
de la comunidad.
Pegarn en cartulinas los anuncios encontrados y anlisis solicitado sobre los anuncios.
Montarn una exposicin ante el grupo para mostrar los resultados.

En grupo, redactarn una conclusin acerca de la influencia de la publicidad en el consumo del alcohol y el tabaco.
Recursos didcticos
Enlaces sugeridos en
Internet.
Revistas, peridicos,
cartulina, tijeras,
pegamento y
marcadores.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y

desarrollo de las actividades.
Listado de enfermedades asociadas al consumo del alcohol y el
tabaco.
Notas en el cuaderno sobre el tema.
Anlisis y conclusiones sobre la publicidad que habla del tabaco,
alcohol y adicciones en general.
Exposicin sobre la influencia de la publicidad en el consumo del
alcohol y el tabaco.
Vo. Bo.
ATENTAMENTE
___________________________
______________________________
PROFR.
Del 5 X
Tiempo
Del 19 al 23 de
septiembre.
Enfoque

metodologa de enseanza que permita mejorar
los procesos de aprendizaje; en conjuncin con
el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.
Bloqu
e
1. Cmo mantener la salud? Prevengo el

sobrepeso, la obesidad, las adicciones y los
embarazos.
Tema
Referencia
s
Libro de texto de
Ciencias Naturales.
Pginas 31-33.
Tema 2. Situaciones de riesgo en la

adolescencia.
Propsitos generales de la
asignatura
1.1. Explica el funcionamiento integral

del cuerpo humano, a partir de la
interrelacin de los sistemas que lo
conforman e identifica causas que
afectan la salud.
2.1. Explica algunas causas que afectan
el funcionamiento del cuerpo humano y
la importancia de desarrollar estilos de
vida saludables.
decisiones informadas para cuidar su
salud.

prevencin.
diversos contextos.

Contenidos
Explica los daos en los sistemas respiratorio,

nervioso y circulatorio generados por el consumo de
sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y
bebidas alcohlicas.
Argumenta la importancia de prevenir situaciones de
riesgo asociadas a las adicciones: accidentes,
violencia de gnero y abuso sexual.
Por qu debo evitar las adicciones?

Relacin entre el consumo de sustancias adictivas y los trastornos
eventuales y permanentes en el funcionamiento de los sistemas
respiratorio, nervioso y circulatorio.
Toma de decisiones respecto a evitar el consumo de sustancias
adictivas.
Situaciones de riesgo en la adolescencia asociadas a las adicciones:
accidentes, violencia de gnero y abuso sexual.
Prevencin de situaciones de riesgo en la adolescencia.
Comentarn en grupo qu enfermedades conocen asociadas al consumo del alcohol y el tabaco? conocen alguna
consecuencia social que ocurre por consumir alcohol y tabaco? Propiciar la participacin de la mayora del grupo.
En grupo, analizarn el cuadro de consecuencias mdicas y sociales del abuso en el consumo de alcohol y tabaco. Pgina 29.
Pedir que de manera individual lean las pginas 30 y 31 acerca de las consecuencias en el organismo a causa del alcohol y el
tabaco. Al finalizar compartir lo que leyeron con el resto del grupo.
Vern el siguiente anuncio publicitario antidrogas:
http://www.youtube.com/watch?v=EU8NhioCp6c&feature=related ( 1 minuto)
En parejas, elaborarn un listado de acciones que se pueden realizar para prevenir el consumo de drogas.
En grupo, reflexionarn sobre los factores que inciden en el consumo de drogas. Concluir entre todos cmo pueden prevenir
el consumo de drogas.
Pedir a un alumno lea en voz alta para el grupo el texto que habla sobre una competencia entre Pepe y Luis por demostrar su
superioridad. Pgina 33.
Comentaremos qu sucedi en la historia? es necesario correr riesgos para demostrar superioridad ante los dems? crees
necesario aceptar cualquier reto? qu retos consideras que si se pueden aceptar?, etc.
Vern el siguiente enlace sobre situaciones de riesgo vehiculares en la adolescencia:
http://www.youtube.com/watch?v=yZTv0vWM5TA (3:30 minutos)
Al trmino del video, de manera individual harn una lista de cosas que no se deben hacer al ir conduciendo.
Platicar tambin con los alumnos sobre los riesgos en internet y el abuso sexual. Mediante una lluvia de ideas elaborar un
listado sobre los riesgos.
Vern el siguiente enlace sobre el tema: riesgos en internet y abuso sexual:
http://www.youtube.com/watch?v=JWppRMfmILI (3 minutos)
Comentarn sobre las decisiones que se deben tomar para evitar lo anterior.
En parejas, elaborarn lminas expositivas o trpticos con el tema que ms les haya llamado la atencin.
Recursos didcticos
Enlaces sugeridos en Internet.
Pliegos de papel, colores y
marcadores.
Observacin y anlisis de las participaciones,

producciones y desarrollo de las actividades.
Listado de acciones que se pueden realizar para
prevenir el consumo de drogas.
Lminas, carteles o trpticos sobre la prevencin de
adicciones.
ATENTAMENTE
___________________________
Vo. Bo.
______________________________
PROFR.

Del 5 X
Tiempo
Enfoque
Del 26 al 29 de
septiembre.

embarazos.
Tema
Bloqu
e
Referencias

Naturales. Pginas 36-40.
Tema 3. Funcionamiento de los aparatos

sexuales y el sistema glandular.
1.1. Explica el funcionamiento integral del cuerpo

humano, a partir de la interrelacin de los
sistemas que lo conforman e identifica causas
que afectan la salud.
1.2. Describe los principales cambios en la
pubertad, as como el proceso de reproduccin y
su relacin con la herencia.
2.1. Explica algunas causas que afectan el
funcionamiento del cuerpo humano y la
importancia de desarrollar estilos de vida
saludables.
decisiones informadas para cuidar su salud.
4.8. Manifiesta disposicin para el trabajo
colaborativo y reconoce la importancia de la
igualdad de oportunidades.
Comprensin de fenmenos y
procesos naturales desde la
perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas
para el cuidado del ambiente y la
promocin de la salud orientadas
a la cultura de la prevencin.
limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en
diversos contextos.

Explica la periodicidad, la duracin, los cambios en el
cuerpo y el periodo frtil del ciclo menstrual, as como su
relacin con la concepcin y la prevencin de embarazos.
Describe el proceso general de reproduccin en los seres
humanos: fecundacin, embarazo y parto, valorando los
Contenidos
Cmo nos reproducimos los seres humanos?
Ciclo menstrual: caractersticas generales como duracin,
periodicidad, cambios en el cuerpo, periodo frtil, y su relacin
con el embarazo, y medidas de cuidado e higiene de los rganos
sexuales de la mujer.
aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas.
Valoracin de la abstinencia y los anticonceptivos, en general,

como recursos para prevenir embarazos.
Etapas del proceso de reproduccin humana: fecundacin,
embarazo y parto.
Valoracin de los vnculos afectivos entre la pareja y su
responsabilidad ante el embarazo y el nacimiento.
En plenaria, platicaremos sobre las diferencias fsicas entre hombres y mujeres. Haremos una lista en el pizarrn de los
comentarios que hagan los alumnos y enseguida haremos un comparativo.
De manera grupal, realizarn una lectura comentada sobre la relacin del sistema glandular con los rganos sexuales:
maduracin sexual. Pgina 37 del libro de texto. Mientras se realiza la lectura, se apoyarn con las imgenes de las pginas 36
y 37.
Posteriormente, dividir al grupo en equipos pequeos para que elaboren una lmina expositiva donde sealen los caracteres
sexuales secundarios del hombre y de la mujer. Encontrarn algunas semejanzas y diferencias.
Mostrar ante el resto de los equipos sus lminas expositivas. Realizarn comentarios sobre el tema.
En plenaria, recordar con los alumnos, que debido a la maduracin sexual, su cuerpo comienza a experimentar algunos
cambios. Invitar a expresar lo visto en la clase anterior.
Cuestionar qu es la menstruacin? Qu es la eyaculacin? Propiciar que participen la mayora de los nios, siempre
cuidando el respeto y comentarios libres de morbo.
Solicitar a los alumnos formulen preguntas que ayuden a investigar sobre el tema. Por ejemplo: Cunto dura la
menstruacin? por qu ocurre? a qu edad ocurre la menstruacin? etc. Escribirn las preguntas primero en el pizarrn y
despus copiarlas en el cuaderno.
En grupo, realizarn una lectura comentada con relacin al ciclo menstrual y la eyaculacin. Pginas 39 y 40. Al finalizar la
lectura revisar qu preguntas planteadas al inicio de la clase se pudieron resolver y en cules ser necesario investigar ms al
respecto.
Pedir que, en su cuaderno, individualmente respondan a las preguntas planteadas.
De tarea, solicitar investigar en diversas fuentes aquellas interrogantes que hicieron falta por responder.
Recursos didcticos
Pliegos de papel bond y
marcadores.
Observacin y anlisis de las participaciones, producciones
y desarrollo de las actividades.
Texto sobre las diferencias entre los rganos de las nias y
de los nios.
Lminas expositiva sobre el tema.
ATENTAMENTE
___________________________
Vo. Bo.
______________________________
PROFR.

Del 5 X
Tiempo
Enfoque
Del 3 al 7 de octubre.

embarazos.
Tema
Bloqu
e
Referencias

1.1. Explica el funcionamiento integral del

cuerpo humano, a partir de la interrelacin de
los sistemas que lo conforman e identifica
causas que afectan la salud.
pubertad, as como el proceso de reproduccin
y su relacin con la herencia.
saludables.
promocin de la salud orientadas a
la cultura de la prevencin.
desarrollo tecnolgico en diversos
contextos.
Libro de texto. Pgina 42 y

43.

Contenidos

embarazo y parto.
Entregar a los alumnos y alumnas una imagen de un nio y nia limpiando sus aparatos reproductores y pedir que
individualmente escriban en su cuaderno cmo limpian su pene o vagina.
Verbalizarn con sus compaeros cmo son sus cuidados.
Formarn equipos de 3 o 4 integrantes. Pedir que lean las pginas 42 y 43 de su libro de texto sobre el desarrollo de los
hbitos de limpieza en las mujeres y los hombres.
Posteriormente indicar elaborar un trptico en el que aborden medidas y hbitos de higiene para mantener saludables sus
cuerpos.
Se organizarn en grupo, para reproducir el trptico y dar a conocer la informacin a la comunidad escolar.
Dividir el pizarrn en dos partes. En una escribir "cosas que hacen las nias" y en la otra "cosas que hacen los nios".
Invitar a los alumnos a que expresen cules son los roles de nios y nias. Ejemplo: "Los nios juegan futbol", "Las nias
ayudan a mam a barrer", etc.
Formarn equipos para investigar y comentarn formas que modifican las relaciones entre hombres y mujeres. Investigarn
tambin sobre los derechos y obligaciones de los adolescentes en Mxico.
Harn las anotaciones correspondientes en la libreta y llegarn a una conclusin.
Elaborarn carteles con la informacin recabada. Compartir la informacin con la comunidad escolar. Pegarn los carteles en
un lugar visible de la escuela.
Recursos didcticos
Imgenes de nios y nias
asendose.
Hojas blancas, colores,
marcadores, ilustraciones, etc.
Para la elaboracin del trptico.
Cartulinas y marcadores.
ATENTAMENTE

Carteles.
Trpticos sobre los hbitos de limpieza en las
mujeres y los hombres.
Vo. Bo.
___________________________
______________________________
PROFR.

Del 5 X
Tiempo
Enfoque
Del 10 al 14 de
octubre.

embarazos.
Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de
Tema
enseanza que permita mejorar los procesos de
Bloqu
e
Explica el funcionamiento integral del cuerpo
pubertad, as como el proceso de reproduccin y
su relacin con la herencia.
saludables.
Referencias
Libro de texto. Pgina 42 y

43.

diversos contextos.

Contenidos

embarazo y parto.
INICIO:
En plenaria, comentar con los alumnos la siguiente situacin. Luis y Carla son novios, desde hace unas semanas Luis y Carla
quieren tener relaciones sexuales, pero tienen miedo de un embarazo, pues ellos piensan que no estn todava preparados
para tener hijos. Qu les recomiendas que deban de hacer?
Propiciar la participacin de todos los alumnos.
Enseguida mostrar dos videos sobre los mtodos anticonceptivos, es importante aclarar las dudas de los alumnos mientras
transcurren:
http://www.youtube.com/watch?v=gne1YDEX4ic (2 minutos)
http://www.youtube.com/watch?v=eVHuu6KtCwI (3 minutos)
Individualmente harn las anotaciones correspondientes de acuerdo lo que vieron y en enseguida con apoyo de los videos,
acomodar la informacin en una tabla.
De ser necesario, pondr nuevamente los videos para recuperar la informacin.
Platicar con los alumnos acerca de la abstinencia y sus ventajas. Explicar que es lo ms adecuado para su edad en este
momento.
Realizarn los siguientes cuestionamientos. Comentaremos en grupo.
Si Carla no quisiera tener relaciones sexuales, qu debe de hacer Luis?
Si Luis quisiera obligar a Carla a tener relaciones, qu debe de hacer Carla?
Cmo debe ser la relacin afectiva entre Luis y Carla?
Si Luis y Carla deciden tener relaciones sexuales y ella queda embarazada. Cules son las responsabilidades que deben de
adquirir?
Haremos una valoracin de las ventajas y desventajas de ser padres a edades tempranas. Los alumnos se darn cuenta que la
mayora son desventajas y aqu en donde entra hacer una reflexin grupal al respecto.
Elaborarn una cartulina donde usen imgenes y frases para evitar el embarazo a temprana edad.
Expondrn dichas lminas fuera del saln de clases o pasar a los salones para compartirlo con la comunidad escolar.
Preguntar a los alumnos cmo se forma un beb? Propiciar que participen la mayor cantidad de alumnos.
Veremos el siguiente enlace sobre la reproduccin para apoyar el tema:
https://www.youtube.com/watch?v=XdO5VbL0kN4 (5 minutos)
Aclarar las dudas que se tengan durante y despus del video.

Comentaremos que las etapas de la reproduccin son: fecundacin, embarazo y parto.
Reunir al grupo en equipos de 4 o 5 integrantes. Entregar un pliego de papel bond y solicitar que lo dividan en tres partes
(fecundacin, embarazo y parto).
Con ayuda de dibujos y textos cortos, plasmarn los aspectos ms importantes de cada etapa.
En equipos, montarn una exposicin sobre las etapas por las que pasa el beb.
Recursos didcticos
Enlaces sugeridos en Internet.
Pliegos de papel.

Clasificacin de los mtodos anticonceptivos.
Carteles y lminas expositivas.
ATENTAMENTE
___________________________
Vo. Bo.
______________________________
PROFR.

Del 5 X
Tiempo
Enfoque
Del 17 al 21 de
octubre.
I. Cmo mantener la salud?

embarazos.
Formacin cientfica bsica a partir de una metodologa de
Tema
enseanza que permita mejorar los procesos de
Bloqu
e
Referencias

Naturales. Pginas 44 y 45.
Proyecto: Acciones para promover la salud.
1.1. Explica el funcionamiento integral del cuerpo

1.3. Identifica las caractersticas de una dieta
correcta y su relacin con el funcionamiento del
cuerpo humano.
saludables.
3.6. Comunica los resultados de observaciones e
investigaciones usando diversos recursos,
incluyendo formas simblicas como los
esquemas, grficas y exposiciones, as como las
tecnologas de la comunicacin y la informacin.
diversos contextos.
Integren y apliquen sus conocimientos,

habilidades y actitudes para buscar
opciones de solucin a problemas
comunes de su entorno.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin
cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters
Contenidos
Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar
aprendizajes esperados y las competencias*
Preguntas opcionales:
en el que integra contenidos del bloque.
Acciones para promover la salud.

Cmo elaboramos platillos para el consumo familiar,
incorporando alimentos regionales y de temporada que
favorezcan una dieta correcta?
Cmo podemos ayudar a un familiar que padezca alguna
adiccin?
En plenaria, orientar a los alumnos para que mediante una lluvia de ideas elijan un tema a desarrollar en su proyecto:
Cmo elaboramos platillos para el consumo familiar, incorporando alimentos regionales y de temporada que favorezcan una
dieta correcta?
Cmo podemos ayudar a un familiar que padezca alguna adiccin?
Cmo podemos difundir informacin sobre salud sexual en la comunidad escolar?
Organizados en equipos, tomarn en cuenta las siguientes preguntas para determinar lo que se investigar:
Qu problema me interesa investigar?, Para qu lo voy a hacer?, Qu resultados pienso obtener o qu pienso encontrar o
probar?, Qu procedimiento voy a seguir?, Con qu recursos materiales lo realizar y cmo los voy a conseguir?, Cundo
iniciar mi proyecto?, En cunto tiempo lo desarrollar?, En dnde lo voy a llevar a cabo?, Quines sern los responsables
de cada actividad?, Dnde voy a registrar y exponer los resultados?, etc.
Seleccin y bsqueda de informacin.
Con base al tema seleccionado, buscarn y seleccionarn informacin. Anotar la informacin en su cuaderno. En casa se
puede buscar informacin de diversas fuentes como el internet.
Integrar en equipos para continuar con el desarrollo del proyecto. Compartirn y analizarn la informacin recabada.
Integrarn la informacin recabada en cuadros, tablas, carteles o lminas.
Decidirn cmo difundir los resultados.
Realizaremos la evaluacin del proyecto.
Recursos didcticos
Material diverso para la
realizacin del proyecto.
ATENTAMENTE
Identifica situaciones problemticas o

preguntas para desarrollar su proyecto.
Elige informacin confiable de diversas
fuentes para su proyecto, con el fin de
poder reflexionar.
Comparte con los miembros de su equipo y
escucha sus propuestas.
Vo. Bo.
___________________________
______________________________
PROFR.

Plan Ciencias N5 To Grado

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Plan Ciencias N5 To Grado

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

PLANIFICACIONES SEMANALES DEL

PRIMER BLOQUE DEL

Secretaria de Educacin Publica

I. Cmo mantener la salud?

Libro de texto de Ciencias

Tema 1. La dieta correcta y su importancia.

Competencias que se favorecen

Propsitos generales de la asignatura

1.3. Identifica las caractersticas

Comprensin de fenmenos y procesos

Practiquen hbitos saludables para prevenir

Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las

Me alimento de manera correcta?

ser la dieta correcta?, etc.

alimentarias de su comunidad o regin.

Secretaria de Educacin Publica

1. Cmo mantener la salud?

Libro de texto. Pginas 19 a

Tema 1. La dieta correcta y su importancia.

Competencias que se favorecen

Propsitos generales de la asignatura

1.3. Identifica las caractersticas

Comprensin de fenmenos y procesos

Practiquen hbitos saludables para prevenir

Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las

Me alimento de manera correcta?

Observacin y anlisis de las

Secretaria de Educacin Publica

1. Cmo mantener la salud?

Competencias que se favorecen

1.1. Explica el funcionamiento integral

Comprensin de fenmenos y procesos

Tema 2. Situaciones de riesgo en la

Propsitos generales de la asignatura

Explica los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y

Por qu debo evitar las adicciones?

Montarn una exposicin ante el grupo para mostrar los resultados.

Observacin y anlisis de las participaciones, producciones y

Formacin cientfica bsica a partir de una

1. Cmo mantener la salud? Prevengo el

Competencias que se favorecen

Tema 2. Situaciones de riesgo en la

1.1. Explica el funcionamiento integral

Comprensin de fenmenos y procesos

Practiquen hbitos saludables para

Explica los daos en los sistemas respiratorio,

Por qu debo evitar las adicciones?

Observacin y anlisis de las participaciones,

Secretaria de Educacin Publica

1. Cmo mantener la salud?

Libro de texto de Ciencias

Tema 3. Funcionamiento de los aparatos

Competencias que se favorecen

Propsitos generales de la asignatura

1.1. Explica el funcionamiento integral del cuerpo

Practiquen hbitos saludables para

aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas.

Valoracin de la abstinencia y los anticonceptivos, en general,

Secretaria de Educacin Publica

1. Cmo mantener la salud?

Tema 3. Funcionamiento de los aparatos

Competencias que se favorecen

1.1. Explica el funcionamiento integral del