CYNTHIA ARACELLY ALEJANDRO YAM

CONSECUENCIAS DEL AISLAMIENTO SOCIAL

El aislamiento social se define como una forma de confinamiento en el que la persona pasa
de 22 a 24 horas al da solos confinados de su entorno involuntariamente, si nos
remontamos al pasado era una forma de tortura y lavado mental que aplicaban a los
reclusos, tambin en los hospitales, o en hogares patolgicos donde se atenta en contra de
los derechos humanos de los pequeos a quienes confinan. El estudio de casos sobre
aislamiento ha arrojado resultados compatibles con algunas de las teoras de aprendizaje y
etapas de desarrollo infantil debido a que se encontr que el aislamiento a corta duracin o
prolongada (15 das en adelante) tiene efectos severos en la salud que aumentan debido al
tiempo sometidos al aislamiento, inclusive con efectos irreversibles. Los dficits son a nivel
fisiolgico, psicolgico y biolgico (sndrome de la separacin). Primeramente en la
agudeza visual, alta sensibilidad a ruidos u olores, en cambios de los patrones del sueo,
prdida de la nocin tiempo-espacio, prdida de control, alteracin en la propiocepcin,
letargo, debilidad, temblores, sensacin de frio, diaforesis, palpitaciones desreguladas,
autoagresin inclusive, alteraciones de pensamiento: atencin, memoria, capacidad de
juicio y razonamiento lgico y verbal, y alteraciones perceptivas: delirios y alucinaciones,
(paranoia). Tambin que el aislamiento genera una respuesta inmune extrema (hiperactiva
hormonas del estrs e inflamacin) provocando sntomas fsicos como ansiedad, u
hostilidad (malestar en general, dolor, vmitos, etc), depresin mayor, embotamiento,
inestabilidad emocional, desregulacin de impulsos, desrealizacin, ira y ataques violentos.
Sin el conteo de sntomas residuales o trastornos que devienen al paso del tiempo de
haberse sometido al aislamiento. las deficiencias en el cerebro se debe a que ste rgano
siempre recibe informacin (auditiva, visual, etc) y la organiza/utiliza constantemente, al
aislarse un individuo la informacin se reduce hasta escasear, mientras que los diferentes
caminos sinpticos siguen disparndose an sin ser necesarios ni tener sentido, luego de un
tiempo, el cerebro empieza generar sus propios datos, e imgenes; esto explicara la
psicosis del aislamiento (las alucinaciones, y alteraciones visuales o auditivas).El
aislamiento solitario es una medida extrema y potencialmente daina que va en contra de la
naturaleza humana, las consecuencias pueden ser mortales, queda mucho por implementar
y regular sabiendo esto en los sistemas penitenciarios, hospitales, hogares, etc. En donde se
practique aun en periodos cortos de tiempo.
Bibliografa

Cohen Imach, S., & Caballero, S. V. (4 de febrero de 2012). HABILIDADES SOCIALES, AISLAMIENTO Y
COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL EN ADOLESCENTES EN CONTEXTOS DE POBREZA. Acta
Colombiana de Psicologa.
Cosacov, E. (2010). Introduccin a la Psicologa. Argentina: Brujas.
Shalev, S. (2008). AISLAMIENTO SOLITARIO. Centre for Criminology, University of Oxford: the Nuffield
Foundation.

CYNTHIA ARACELLY ALEJANDRO YAM

INFLUENCIA DEL AMBIENTE FAMILIAR EN EL DESARROLLO DEL
INDIVIDUO

La familia es el ncleo donde nos formamos, su ausencia, presencia y

modos de interaccin son los que moldearan el comportamiento e
inclusive la personalidad de un individuo, segn Piaget el proceso de
aprendizaje se lleva a cabo segn la inteligencia que el periodo (edad, 0
a 14 aos) te lo permita, pero no menciona el impacto de la influencia
del mundo social en su teora, a su vez Vygotsky nos dice que es
importante la relacin de pensamiento-lenguaje,y para fluctuar de lo que
en funcin un nio es capaz a lo que podra aprender de otros, se
requiere haya una zona de desarrollo prxima, en la cual el nio
adquiera competencias que an no tiene maduras, desde este
enfoque la influencia familiar sera pieza clave para la construccin del
self del individuo y ms. Bandura nos habla del modelado por imitacin
(apela a que tener la capacidad de observar, un buen estado mental y
la capacidad de modelar, es cuando se puede dar un aprendizaje). Los
seres humanos desde el nacimiento procesamos informacin que
obtenemos a travs de nuestros sentidos, la cual percibimos,
almacenamos o desechamos segn la utilidad o umbral del estmulo al
cual estemos expuestos, y as es como se forman ciertos esquemas
cognitivos, de acuerdo con Young tenemos 5 (6) necesidades bsicas
que son las que predisponen a desarrollar esquemas maladaptativos
tempranos(18), que a su vez nos hacen operar con modos(4) para
expresar dichos esquemas, un conjunto de modos que nos hagan operar
con disfuncionalidad crea una patologa. Con esto no quiere decir que
solo la forma de crianza formen al individuo, pues adems las
experiencias que tenga y el temperamento con el que haya nacido y la
resiliencia, gentica, y fisiologa, determinarn ciertas conductas, pero
sigue existiendo la autonoma de la persona, es decir, sus elecciones.

Bibliografa

Cosacov, E. (2010). Introduccin a la Psicologa. Argentina: Brujas.

G. Meyers, D. (2011). Psicologa. Espaa: Panamericana.
Young, J. (1999): Reinventing Your Life. New York: Plume