SESION DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

AREA: HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA AO Y SECCION: 1 A B DURACION:

6 HORAS
PROFESOR: ALFREDO E. QUISPE GERMAN FECHA: 26-27-28-30 del 03 - 2012 VALORES:
RESPETO Y PUNTUALIDAD
CONOCIMIENTOS: La edad de Piedra y la Edad de los Metales
CAPACIDADES: Identifica informacin sobre el desarrollo de las primeras edades de la historia.
ACTITUDES ANTE EL AREA: Respeta y valora los logros alcanzados por los peruanos en la

historia del Per en el contexto mundial.

ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO: Respeta a los integrantes de la comunidad educativa.

Respeta el medio ambiente.

INDICADORES DE EVALUACION: Identifica informacin sobre el desarrollo de las primeras

edades de la historia mediante lecturas de texto, dilogos, cuestionarios de preguntas y

elaboracin de organizadores cognitivos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las diferentes etapas de la prehistoria
TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores.
SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS

ACTIVIDADES

TIEMP RECURSO TECNICAS E

O
S
INSTRUMENT
OS

* Motivando * Iniciamos la sesin de aprendizaje pidiendo a los

a mis
estudiantes que observen el video sobre las edades de la
alumnos
prehistoria:
http://www.youtube.com/watch?
* Explorandov=WEqMPC6CzTE&feature=related
10
sus saberes * El profesor plantea algunas preguntas a los estudiantes:
Cmo fue la vida en la edad de Piedra?Cual fue la
previos
importancia de la agricultura y la ganadera en las primeras
* Generando civilizaciones?Cmo crees que fue la vida de las primeras
el conflicto ciudades?Qu retos tuvieron que vencer?
* El profesor plantea algunas interrogantes a los estudiantes:
cognitivo
El hombre ha ido transformando la naturaleza a lo largo del
tiempo?Por qu?El hombre se ha relacionado mejor con el
medio donde vive?Por qu?
* Pautas para * Los estudiantes infieren el ttulo del tema. El profesor
que los
menciona a los estudiantes lo que aprendern en la presente
alumnos
sesin y las capacidades a desarrollar. El profesor selecciona
trabajen
a un grupo de alumnos para que lean los prrafos de las
pginas 14 y 16 del libro del MED
* Proceso de * Los alumnos seleccionados leen el texto en voz alta con
construccin entonacin y pronunciacin adecuadas. Sus compaeros
practican la lectura silenciosa del texto. A medida que los
del
conocimient alumnos leen el profesor elabora en la pizarra un organizador
cognitivo
o
* El profesor haciendo uso de un organizador cognitivo
elaborado en la pizarra consolida y amplia el tema a travs de
*
70
Consolidaci explicaciones, planteando interrogantes, aclarando algunos
puntos dialogando con los estudiantes *El profesor pide a los
ny
ampliacin estudiantes que busquen informacin a travs de las laptop
del proceso X0: http://es.wikipedia.org/wiki/Humanidad.
por parte del http://es.wikipedia.org/wiki/Edad_de_Piedra
http://es.wikipedia.org/wiki/Edad_de_los_Metales
docente
Luego responde algunas interrogantes en su cuaderno,
elabora un organizador cognitivo y las actividades del libro
del MED.
* El profesor plantea algunas interrogantes a los estudiantes
*
para relacionarlo con su vida diaria: Qu diferencia puede

*Fotocop * Anlisis de
ia
imgenes
*Texto de(video)
consulta
*Dilogos
*Recurso *Interrogaci
verbal deln oral.
alumno
*Interrogaci
n oral.

*Pizarra * Lluvia de
*Plumn ideas.
acrlico
*Texto de* Lectura
trabajo de silenciosa.
consulta
*Pizarra * Registro de
y plumnparticipacin.
acrlico
*Cuaderno de
*Trabajo
trabajo practico.
del
alumno
*
Interrogacin
*Recurso oral.
verbal del
alumno
*
Interrogacin

Relacionand
o lo
aprendido
con la vida
cotidiana.

haber entre la agrigultura y ganadera primitivas con la

oral.
agricultura y ganadera actuales?Por qu crees que tom
tanto tiempo a los seres humanos descubrir cmo aprovechar
al mximo los metales?
* Dialogamos con los estudiantes sobre el tema plantendoles
algunas interrogantes: Una adecuada educacin en valores
* Atendiendo permitira que las personas reflexionen sobre la importancia
de la extraccin y del buen uso que debe darse a los metales?
a las
necesidades Por qu?
del alumno
(Tema
transversal)
* Evaluando *Verificamos lo aprendido por los estudiantes a travs de las
* Recurso*Interrogaci
en funcin a siguientes preguntas: Cules fueron las primeras edades de
verbal deln oral.
la capacidad la historia?Qu caractersticas tuvieron el paeoltico y el
alumno.
neoltico?Qu fases abarc la edad de los metales?Cmo
aparecieron las ciudades estado?
*
*Interrogaci
10
Reflexionam * El profesor elabora las siguientes preguntas para el proceso
*
n oral.
os sobre el de metacognicin: Qu hemos aprendido hoy? Cmo lo
Internet.
proceso y el hemos aprendido? Nos sirve de algo lo aprendido? Qu
*Recortes
producto : dificultades se presentaron? Cmo lo superamos?
de
* Trabajo
Metacognici * Redcta una breve composicin sobre la importancia de la
diarios. prctico y de
metalurgia en la edad de los metales. Vocabulario: troglodita,
n
investigaci
tribu,
clan,
horda,
banda,
glaciacin,calcoltico,
*
n.
Indagacin, metalurgia,arado,
investigacin * Dibuja o pega lminas alusivas al tema.
autnoma

________________
_______
COORDINADORA TECNICO
PEDAGOGICA

SECUENCIA DE ACTIVIDADES EN EL AIP-CRT

INICIO (14 minutos)

Iniciamos la sesin de aprendizaje pidiendo a los estudiantes que observen el video sobre las edades de la
prehistoria:
http://www.youtube.com/watch?v=WEqMPC6CzTE&feature=related
PROCESO (25 minutos)

*El profesor pide a los estudiantes que busquen informacin a travs de las laptop X0:
http://es.wikipedia.org/wiki/Humanidad.
http://es.wikipedia.org/wiki/Edad_de_Piedra
http://es.wikipedia.org/wiki/Edad_de_los_Metales
SALIDA

Alfredo Quispe German: Aula de Innovacin Pedaggica CRT Solidaridad III