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I. DATOS GENERALES:
1. Unidad de Gestin Educativa
: 04
: San Marcos
3. rea
: Comunicacin
4. Grado
: Cuarto
5. Tiempo
: 8 horas semanales
6. Nivel y Modalidad
7. Profesores Responsables
:
Mg. Chvez Daz, Jos
Lic. Daz Cisterna, Elsa
Lic. Espino Chvez, Ofelia Vernica
Lic. Loyoga Gracia, Mara
Lic. Mendoza Alvarado Roselin
Lic. Rodrguez Juarez Gimena
Lic. Salazar Vela Milena Yirdana
8. Director
9. Ao Lectivo
: 2016
II. ENFOQUE DEL REA: El Proyecto Educativo Nacional establece en su segundo objetivo
estratgico, la necesidad de transformas las instituciones de educacin bsica de manera
tal que asegure una educacin pertinente y de calidad en la que todos los estudiantes
puedan realizar sus potencialidades como personas y aportar al desarrollo social. En el
mbito de Comunicacin nos enfrentamos a la necesidad de reconocer y promover el
lenguaje desde su funcin y centralidad en la vida social, cuyo desarrollo empieza y va
mas all del mundo escolar, nos permite reconocernos con las dems personas,
establecer vnculos sociales y hacer posible una convivencia basada en el entendimiento
mutuo y la colaboracin as como representar y entender el mundo que compartimos
III. MATRIZ DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE
Que deben logar los estudiantes al trmino del VII ciclo:
temas
diversos
con
vocabulario
variado
previa,
de
fuentes
de
informacin
tanto
cuales son
sintetizando a
Evala
la
validez
de
los
argumentos
TEMA N1
TEMA N2
TEMA N3
V. PROPSITOS DE GRADO
A lo largo del cuarto grado de Secundaria, se desarrollan las competencias del rea
curricular de Comunicacin correspondientes a su ciclo. De tal manera, proyectamos para
el estudiante las siguientes metas en cada una de las cinco competencias
COMPETENCIAS
Infiere informacin relevante y conclusiones, evala la
COMPRENDE TEXTOS
ORALES
SE EXPRESA
ORALMENTE
COMPRENDE TEXTOS
ESCRITOS
variados
tipos
de
textos
sobre
temas
ESCRITOS
comunicativa.
Crea mundos representados empleando su imaginacin y
INTEACTUA CON
EXPRESIONES
LITERARIAS
culturales
ACTITUDES
ANTE EL REA
CONVIVENCIA
Respeto
Es
solidario
con
sus
compaeros.
Respeta las ideas de los dems pese a
Practica la empata.
no compartirlas.
compaeros.
propias ideas.
Perseverancia
Es perseverante en sus
metas fijadas.
deseado.
VI.
TTULO DE LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
HORA
BIMESTRE
I
II
PARA SABER MS
UA
UA
NOS IDENTIFICAMOS
UA
PUBLICAMOS Y COMENTAMOS LO
UA
QUE OCURRE
III
IV
UA
UA
USANDO LA TECNOLOGA
UA
INVESTIGANDO UN TEMA
UA
DURACIN
PERIODOS
UNIDAD
INICIO
PRIMER
N HRS.
N DE
TOTAL DE
SEM.
SEMANAS
HORAS
TRMINO
14-03-16
13-05-16
08
10
80
II
16-05-15
24-07-16
08
10
80
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
14-10-16
08
10
80
17-10-15
16-12-16
08
09
72
III
CUARTO
BIMESTRE
08-08-16
IV
MES
MARZO
DA
14
Apertura del ao
23
24-25
ABRIL
CELEBRACIN / ACTIVIDAD
Semana Santa
01
Da Mundial de la Educacin
14
Da de las Amricas
22
Da de la Tierra
23
08
Da de la Madre
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
29
Da de la Solidaridad
29
05
19
Da del Padre
24
Da del campesino
06
Da del maestro
08
22
Da del Folklore
30
23
Da de la Juventud
SETIEMBRE
Aniversario del Colegio
OCTUBRE
08
Combate de Angamos
13
16
Da de la Alimentacin
07-10
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
VII.
Semana forestal
10
12
24
Navidad
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
CONTENIDO DIVERSIFICADO
La exposicin acadmica: caractersticas
Imagen
comunicativa
Tcnicas
Textualiza
sentimientos,
experiencias,
ideas,
empleando
las
efectos
sonoros:
funcin
de participacin grupal: la
conferencia
Signos Auxiliares: las comillas
Lenguaje televisivo y cinematogrfico.
Utiliza
las
reglas
ortogrficas
El discurso literario
prosa.
Gneros
narrativo.
Gneros Lrico
de textos.
Reflexiona
sobre
el
proceso
de
Literarios:
teatral
pico
y prctica.
de resolucin y prctica.
ellos.
resolucin y prctica.
proceso de lectura.
Crea
textos
literarios
segn
sus
necesidades expresivas.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Teora del texto: apndice y referencias
bibliogrficas
Reglas de acentuacin
El reportaje televisivo
Textualiza
sentimientos,
experiencias,
empleando
ideas,
las
textos
literarios
segn
Tcnicas de versificacin
sus
necesidades expresivas.
Utiliza
las
reglas
Literatura Prehispnica
Literatura de la Conquista: Garcilaso de
ortogrficas
la Vega.
Miscelneas I
Denotacin y connotacin
Encuadro y Paralelo.
de textos.
secundaria.
Identifica
las
palabras
segn
su
significado.
Enjuicia el contenido y el lenguaje
utilizado en los textos que lee.
Se vincula con tradiciones literarias
mediante el dilogo intercultural.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
televisiva
Redaccin de documentos: el oficio y la
Textualiza
sentimientos,
experiencias,
ideas,
empleando
las
solicitud
Los espacios de opinin
Identidad lingstica y cultural
Literatura del Virreynato: Juan del valle y
Caviedes
Planifica la produccin de diversos tipos
de textos.
Melgar
Ascencio segura
Fundamentos de la accin moral :
Ollantay
de conectores y prctica.
Principales races griegas y latinas:
definicin y prctica.
Miscelneas II
La Referencia: definicin, clases
tipos de textos.
Crea
textos
literarios
segn
sus
necesidades expresivas.
Anlisis y sntesis
El texto segn su superestructura
Plan
Lector
II:
Ensayos
de
Texto expositivos
Texto argumentativo: caractersticas,
estructura y tipos
CONTENIDO DIVERSIFICADO
La oracin compuesta
Textualiza
sentimientos,
experiencias,
empleando
ideas,
las
El Editorial
Teora del texto: los hechos y las
opiniones
El artculo de opinin
Turner
de textos.
Chocano.
Precisin Lxica
Reflexiona
sobre
el
proceso
de
Miscelneas III
de resolucin y prctica.
Texto narrativos
Textos descriptivos
tipos de textos.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Tcnicas de participacin grupal: la
mesa redonda
Categora
sustantivo
gramatical
(criterio
variable:
semntico
el
y
sintctico)
Textualiza
sentimientos,
experiencias,
ideas,
empleando
las
de
documentos:
el
memorndum y el acta
Programas radiales y avisos publicitarios
Literatura
Valdelomar
Posmodernista:
Abraham
Eguren.
de resolucin y prctica.
de textos.
Reflexiona
sobre
el
proceso
de
resolucin, prctica.
Miscelneas IV
Plan de Redaccin: definicin, tcnicas y
criterios de resolucin.
Crea
textos
literarios
segn
sus
necesidades expresivas.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Cualidades e impostacin de la voz.
Utiliza
las
reglas
ortogrficas
plenario
Textualiza
sentimientos,
experiencias,
empleando
ideas,
las
importancia y prctica.
de resolucin
Miscelneas V
de textos.
Reflexiona
sobre
el
proceso
de
Prrafo : clasificacin
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Usos de la grafas: L y la Y
Utiliza
las
reglas
ortogrficas
internet.
El juego de roles
la mirada.
Textualiza
sentimientos,
experiencias,
ideas,
empleando
las
El Ensayo literario
Las figuras literarias ( fnicos)
Las figuras literarias (semnticos)
y prctica.
de textos.
Miscelneas VI
Crea
textos
literarios
segn
sus
Las inferencias
necesidades expresivas.
Textos periodsticos
Textos literarios
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Concurrencias voclicas
Utiliza
las
reglas
ortogrficas
La monografa
Argumentacin solida
Textualiza
sentimientos,
experiencias,
ideas,
empleando
las
prescindible
prctica.
Miscelneas VII
Textos cientficos
Textos filosficos
VIII.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
METODOS
TCNICAS Y
TCNICAS COGNITIVAS
PROCEDIMIENTOS
Mtodo deductivo
(sntesis)
Mtodo inductivo
(anlisis)
Mtodo cooperativo.
IX.
Dilogo.
Mapas conceptuales.
Dinmica grupal.
Mapas semnticos.
Observacin.
Organizaciones visuales.
Torbellino de ideas.
Redes conceptuales.
Phillips 66.
Mtodo de
Rompecabezas.
descubrimiento.
Rally.
X.
BIBLIOGRAFA:
Para el docente:
DCN Rutas de Aprendizaje -2015
Programa Nacional de Formacin y Capacitacin Docente PRONAFCAP
Marco Curricular y Rutas del Aprendizaje (2015)
Para el alumno
Libro de Literatura: Editorial Corefo
Libro de actividades: Editorial Corefo
Libro de Razonamiento Verbal: Editorial Corefo
Internet
Docente Responsable
Docente Responsable
Docente Responsable
Docente Responsable
Docente Responsable
Docente Responsable
VB Coordinadora Acadmica
Colegio Femenino
VB Coordinadora Acadmica
Colegio Mixto y Varones
VB Coordinadora Acadmica
Colegio Anexo Santa Isabel
UNIDAD DE APRENDIZAJE N1
TTULO DE LA UNIDAD: PARA SABER MS
I.
DATOS GENERALES:
1. Unidad de Gestin Educativa
: 04
: San Marcos
3. rea
: Comunicacin
4. Grado
: Cuarto
5. Tiempo
: 8 horas semanales
6. Nivel y Modalidad
7. Profesores Responsables:
lvarez Toms, Hel
Chvez Daz, Jos
Loyoga Gracia, Mara
Mercedes Castillo, Mara Ins
Rodrguez Jurez, Jimena
8. Director
9. Ao Lectivo
: 2015
II. DURACIN:
III. JUSTIFICACIN:
El lenguaje es una propiedad innata humana, con la que nacemos todas las personas y se
manifiesta concretamente en el conocimiento y empleo de una lengua particular. Los
nios aprenden a usarla en contextos de comunicacin especficos, saben a quin
hablarle, de qu manera y cuando hacerlo. Esto es as porque mientras adquirimos una
lengua materna, a la vez nos apropiamos de los patrones culturales de nuestro entorno.
Haciendo uso de su lengua materna, se vuelve miembro de una comunidad especfica,
desarrollando lazos de identidad y sentido de pertenencia.
V. TEMA TRANSVERSAL:
TEMA N1
TEMA N2
TEMA N3
VALORES
ACTITUDES
ANTE EL REA
Cumple oportunamente con sus tareas.
Responsabilidad
Respeto
CONVIVENCIA
Es
solidario
con
sus
compaeros.
Respeta las ideas de los dems pese a
Practica la empata.
no compartirlas.
compaeros.
propias ideas.
Perseverancia
Es perseverante en sus
metas fijadas.
deseado.
CAPACIDADES GENERALES
COMPRENSIN
COMPRENSIN
PRODUCCIN
ORAL
ESCRITA
ORAL
TIEMPO
PRODUCCIN
ESCRITA.
CONTENIDOS
INDICADORES
ACTIVDADES
La
Reconoce
las
Escucha
Se apropia del
Organiza
activamente
sistema
discurso, tanto
sistema
mensajes
escritura.
planificado
escritura.
distintas
Toma
como
Reconoce
situaciones de
decisiones
espontneo,
principales tipos
interaccin
estratgicas
segn
oral.
segn
su
propsito,
propsito
de
auditorio
en
de
su Se apropia del
exposicin
de
sonoros:
Expresa
informacin
informacin en
claridad
produccin de
en
diversos tipos
mensajes
diversos tipos
de
empleando las
de textos.
discursos
segn
orales.
propsito.
el
funcin
comunicativa.
con Planifica
la
convenciones
Tcnicas
del
participacin
lenguaje
oral.
de
grupal:
Reorganiza la
Reorganiza la
Aplica
Textualiza
informacin
informacin de
variados
experiencias,
de
diversos tipos
recursos
ideas,
de texto.
expresivos
sentimientos,
tipos
de
Signos
Identifica
las
principales
la
conferencia.
diversos
los
Imagen y efectos
Identifica
textos
estructura de la
de imagen.
Identifica
de
caractersticas.
su
contexto.
tipos
caractersticas y
exposicin.
lectura.
diversos
acadmica:
Auxiliares:
caractersticas de
la conferencia.
Aplica
las
reglas
Aplica
las
comillas
en
discursos
segn
empleando las
orales.
distintas
convenciones
situaciones
del
auxiliares
comunicativas.
escrito.
Infiere
el
Infiere
las comillas
lenguaje
ortogrficas
sobre
redaccin,
el
buscando
la
significado del
armona y belleza
discurso oral.
texto.
en la escritura.
sobre
la
forma,
contenido
contexto
y
del
Reflexiona
Evala
el
sobre la forma,
proceso
de
contenido
produccin de
proceso
su
produccin
contexto
y
del
texto.
discurso oral
discurso
Comprende
el
Lenguaje televisivo
lenguaje en el
y cinematogrfico.
uso televisivo y
Reflexiona
sobre
propuestos.
de
significado del
Reflexiona
ejercicios
cinematogrfico.
el
de
Identifica
El discurso literario
los
elementos,
el
para mejorarlo
de su texto
fondo y la forma
de
para mejorar
del
su
literario.
continua.
forma
prctica
discurso
como
escritor.
Escucha
Se apropia del
activamente
sistema
mensajes
escritura.
su Se apropia del
discurso, tanto sistema
de
planificado
escritura.
Toma
como
distintas
en
de
Organiza
Diferencia textos
Texto Literario y no
Lee
discrimina
literarios
Literario.
textos literarios y no
literarios
literarios.
textos cortos.
no
en
situaciones de
decisiones
espontneo,
interaccin
estratgicas
segn
oral.
segn
su
propsito,
propsito
de
auditorio
lectura.
su
Formas
de
expresin
y
literaria:
verso y prosa.
contexto.
las
Discrimina la prosa
formas
de
expresin
el
verso
en
fragmentos
literaria,
literarios diversos.
lectura
de
un
poema
la
Identifica
Expresa
informacin
informacin en
claridad
produccin de
cuento.
en
diversos tipos
mensajes
diversos tipos
Elabora
un
de
empleando las
de textos.
de
tipos
de
textos
discursos
segn
orales.
propsito.
el
la
en la
Identifica
diversos
con Planifica
Diferencia
narracin de un
Gneros Literarios:
convenciones
teatral
del
narrativo.
lenguaje
pico
oral.
Gneros Lrico
Reconoce
las
organizador
caractersticas
de
informacin
diversos
de
sobre
tipos
texto.
gneros
Justifica su eleccin
literarios.
de textos literarios a
Planteamiento
partir
de ejemplos de
de
caractersticas
presentan
Textualiza
Reorganiza la
informacin de
informacin
de
tipos
Reorganiza la
diversos
de
diversos tipos
de texto.
los
las
que
los
gneros literarios.
textos
acuerdo
de
a
la
clasificacin
Aplica
experiencias,
caractersticas
variados
ideas,
de los gneros
recursos
sentimientos,
literarios.
expresivos
empleando las
discursos
segn
convenciones
orales.
distintas
del
situaciones
escrito.
lenguaje
el
Infiere
el
significado del
significado del
discurso oral.
texto.
Estructura
formacin
de
palabras.
Reflexiona
sobre
la
la
forma,
forma,
contenido
contexto
sobre
y
del
discurso oral.
contenido
contexto
y
del
texto.
Evala
el
proceso
de
sobre
proceso
el
de
produccin de
produccin de
su
su texto para
discurso
para mejorarlo
mejorar
de
prctica como
forma
continua.
La
sinonimia:
definicin,
criterios y prctica.
La
antonimia:
definicin,
Escucha
Se apropia del
Organiza
activamente
sistema
discurso, tanto
mensajes
escritura.
planificado
Toma
como
distintas
en
de
su
Se apropia del
criterios
sistema
resolucin
escritura.
clases,
su
escritor.
de
prctica.
palabra
ejercicios
propuestos.
Reflexiona
Reflexiona
la
estructura de la
comunicativas.
Infiere
Reconoce
clases,
de
y
en
situaciones de
decisiones
espontneo,
interaccin
estratgicas
segn
oral.
segn
su
propsito,
propsito
de
auditorio
lectura.
Las
su
analogas:
etimologa,
definicin,
principales
contexto.
de
formas
relacin
prctica.
Planifica
Identifica
Identifica
Expresa
informacin
informacin en
claridad
diversos tipos
en
diversos tipos
mensajes
de textos.
de
empleando las
Trmino
convenciones
definicin, criterios
del
de
diversos
tipos
de
textos
discursos
segn
orales.
propsito.
el
con
la
produccin de
lenguaje
oral.
excluido:
resolucin
prctica.
Lectura: Definicin,
tipos, importancia y
Textualiza
Reorganiza la
informacin
de
tipos
Reorganiza la
informacin de
diversos
de
diversos tipos
de texto.
proceso de lectura.
Aplica
experiencias,
variados
ideas,
recursos
sentimientos,
Lectura de textos
expresivos
empleando las
identificacin
discursos
segn
convenciones
orales.
distintas
del
situaciones
escrito.
lenguaje
de la estructura
Textualidad: Ttulo,
Deduce
tema, subtema
tema
comunicativas.
el
Infiere
significado del
discurso oral.
texto.
los
subtemas en textos
el
significado del
ttulo,
central,
de
Infiere
el
en
funcin
ttulo,
tema
estructura
compleja
con
diversidad temtica
Lee y aplica el
Reflexiona
la
la
forma,
forma,
contenido
contexto
sobre
y
del
discurso oral.
contenido
contexto
y
del
texto.
Evala
el
proceso
de
Enjuicia y valora el
Divina Comedia
contenido
el
de
los
mensaje
su
su texto para
para mejorarlo
mejorar
de
prctica como
discurso
forma
su
escritor.
Se apropia del
Organiza
activamente
sistema
discurso, tanto
mensajes
escritura.
Toma
distintas
de
Plan Lector I: La
produccin de
Escucha
en
proceso
el
produccin de
continua.
de
sobre
su
Organizador Visual:
Construye
redes Semnticas
organizadores
Se apropia del
grficos
sistema
semnticas)
de
(redes
y
resume el contenido
Elabora
planificado
de
de
creatividad
como
estructura compleja.
originalidad
escritura.
de
anlisis literario.
Reflexiona
sobre
subtemas.
esquema
Reflexiona
al
un
texto
con
y
situaciones de
decisiones
espontneo,
interaccin
estratgicas
segn
oral.
segn
su
propsito,
propsito
de
auditorio
lectura.
su
contexto.
informacin
informacin en
claridad
diversos tipos
en
diversos tipos
mensajes
de textos.
de
empleando las
discursos
segn
orales.
propsito.
el
con
la
Expresa
textos
produccin de
convenciones
del
lenguaje
oral.
Textualiza
Reorganiza la
Reorganiza la
Aplica
experiencias,
informacin
informacin de
variados
ideas,
de
diversos tipos
recursos
sentimientos,
de texto.
expresivos
empleando las
tipos
diversos
de
mapas mentales
organizadores
mentales.
(mapas
el contenido de un
Identifica
de
diversos mapas
mentales) y resume
Identifica
tipos
Construye
grficos
Planifica
diversos
Organizador Visual:
texto de estructura
compleja.
discursos
segn
convenciones
orales.
distintas
del
situaciones
escrito.
lenguaje
comunicativas.
Infiere
el
Infiere
el
significado del
significado del
discurso oral.
texto.
Reflexiona
Reflexiona
Reflexiona
sobre
la
la
forma,
forma,
contenido
contexto
sobre
y
del
discurso oral.
contenido
contexto
texto.
y
del
Evala
el
proceso
de
sobre
proceso
el
de
produccin de
produccin de
su
su texto para
discurso
para mejorarlo
mejorar
de
prctica como
continua.
forma
escritor.
su
5.2.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
* Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura. * Marcas significativas del texto.
a
La narracin de cuentos.
La lengua y su organizacin.
Reflexiona sobre el proceso de produccin de su tex to para Relacin fonema - letra. (1)
mejorar su prctica como escritor.
* El cuento.
CAPACIDADES GENERALES
a
CONTENIDO DIVERSIFICADO
interaccin oral.
El propsito comunicativo,
La conversacin.
El aparato fonador. Funcionamiento.
propsito.
Publicidad y propaganda.
El aviso: estructura.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
Expone en forma espontnea sus puntos de vista sobre el * El diccionario y el carcter polismico de la palabra.
Enjuicia las ideas de los dems, as como el mensaje que se Clases de palabras.
Acentuacin y tildacin.
aprendizaje.
versos.
Redacta textos siguiendo un hilo conductor y respetando su Lectura sugerida: Escolares logran primer puesto en
estructura.
Mxico.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
La
inferencia: la prediccin.
propsito.
Los
Signos
de puntuacin: funciones.
La ancdota.
informacin en diversos tipos de textos segn el * Textos ldicos (acrsticos, rimas y cagramas)
propsito.
conectores temporales.
propsito.
*
texto.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
La conversacin grupal.
texto.
Planifica
B
La poesa.
propsito.
*
propsito.
narracin de mitos.
B
CONTENIDO DIVERSIFICADO
* Uso de maysculas.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
propsito.
El predicado.
La coma.
La historieta.
El informe.
propsito.
La fbula.
CONTENIDO DIVERSIFICADO
El sociodrama.
" Reflexiona sobre la forma, contenido y el contexto del texto. Concordancia entre el sujeto y el predicado.
* Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para La raya.
VII. mejorar
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS.
su prctica
como escritor.
" Textuaiiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las * E! cuento con dilogos. El texto narrativo con
convenciones del lenguaje escrito.
dilogos.
METODOS
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
TCNICAS COGNITIVAS
Dilogo.
Dinmica grupal.
Mtodo cooperativo.
Observacin.
Mtodo de descubrimiento.
Rompecabezas.
Rally.
Mapas conceptuales.
Mapas semnticos.
* Organizaciones visuales.
Redes conceptuales.
IX. BIBLIOGRAFA.
TTULO DE LA OBRA
AUTOR / EDITORE5
Para el alumno:
COMUNICACIN 1
Editorial Santillana.
Para el docente:
* COMUNICACIN 1
COMUNICACIN-NEP
Editorial Santillana.
Sofa Jordn Morales.
MED.
DIRECTORA)
PROFESOR DEL REA
a.
b.
c.
Las capacidades del rea y actitudes frente a! rea se constituyen en criterios de evaluacin.
d.
e.
Institucin Educativa
b)
Grado y Secciones
c)
rea Curricular
d)
Horas Semanales
e)
Primero
Comunicacin
06 horas acadmicas.
2.
DURACIN.
Del ................................................... al
3. JUSTIFICACIN.
El lenguaje es una propiedad innata humana, con la que nacemos todas las personas y se manifiesta concretamente en el
conocimiento y empleo de una lengua particular. Los nios aprenden a usarla en contextos de comunicacin especficos,
saben a quin hablarle, de qu manera y cuando hacerlo. Esto es as porque mientras adquirimos una lengua materna, a la
vez nos apropiamos de los patrones culturales de nuestro entorno. Haciendo uso de su lengua materna, se vuelve miembro
de una comunidad especfica, desarrollando lazos de identidad y sentido de pertenencia.
4.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas,
PRODUCCIN ORAL. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de
con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de
planificacin, textualizacin y revisin.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1.
Educacin
5.2.
Educacin
5.3.
Educacin
6. VALORES Y ACTITUDES.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
Capacidades
Contenidos
Indicadores
Escenarios y
Generales
Comprensin
Toma
escrita
estratgicas
Actividades
propsito de lectura.
su texto.
Exponen diferentes
situaciones
estructura
comunicativas.
compleja
vocabulario variado.
Tiempo
Valores
Actitudes
Ante el rea
Responsabilidad
5
Respeto
Perseverancia
Convivencia
Practica la empata.
Comprensin
Reorganiza la informacin La
oral
de
diversos
tipos
narracin
de cuentos.
textos.
y vocabulario variado.
Comprensin
de
escrita
forma!
lingstico:
informa!.
uso Propone
de
e autnoma
un
de texto seleccionado.
organizacin.
su
propsito
comunicativo.
Deduce el significado
palabras,
ex
de Anota en su cuaderno
presiones
y conceptos
relacionados
Reflexiona sobre el
Relacin fonema.
proceso de produccin
de su tex to para
mejorar su prctica
planificado.
Produccin
como escritor.
Textualiza experiencias, Las fotografas y las Relaciona
ideas
escrita
diversos
conectares
referentes en la medida en
que es necesario.
trabajos
Produccin
escrito.
Textualiza
escrita
ideas, sentimientos, em
escribe.
experiencias, La literatura.
en
actividades
Planifica a produccin de El
diversos tipos de textos.
cuento. El
narrativo
texto Selecciona
de
manera Relatan
cuentos
CAPACIDADES
1
Comprensin
oral
Comprensin
escrita
INDICADORES
- Parafrasea el contenido de textos da es
tructura compleja y vocabulario variado.
- Deduce el significado de palabras, ex
presiones y frases con sentido figurado y
doble sentido, a partir de informacin
explcita.
TOTAL
- Localiza informacin' relevante en
diversos tipos de textos de estructura
compleja y vocabulario variado.
- Propone de manera autnoma un plan
de escritura para organizar sus ideas de
acuerdo con su propsito comunicativo.
TOTAL
PESO ITEM
PIJE
INSTRUMENTOS
%
40
60
12
Anlisis de
casos.
" Debate.
Dilogo
100
4.
20
40
50
12
100
20
Produccin
oral
40
60
12
100
20
40
lo planificado.
- Selecciona de manera autnoma el des tinatario, el tema,
el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de
consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de
lectura.
TOTAL
Produccin
escrita
60
12
100
20
DATOS GENERALES.
a)
Institucin Educativa
b)
Grado y Secciones
Primero
c)
rea Curricular
Comunicacin.
d)
Horas Semanales
06 horas acadmicas.
e)
2.
3.
al.
JUSTIFICACIN.
Nuestras competencias comunicativas nos permiten construir tejido social, establecer vnculos basados en una mayo r capacidad
de entendimiento mutuo, hacer posible la convivencia social. Es decir, el lenguaje cumple una funcin social trascendente.
Nuestros alumnos emplean el lenguaje para la accin, para establecer relaciones sociales, manifestar solidaridad a sus pa res,
intercambiar turno en las conversaciones, coincidir o discrepar argumentando sus puntos de vista, haciendo posible la cohesi n
grupal, constituirnos en miembros activos de un grupo determinado.
4.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas,
mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
COMPRENSIN ESCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas
segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
PRODUCCIN ESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones dei lenguaje escrito, mediante procesos de
planificacin, textualizacin y revisin.
5.
TEMA TRANSVERSAL
5.1.
Educacin
5.2.
Valores
Educacin
5.3.
Educacin
Responsabilidad
5. VALORES Y ACTITUDES.
Respeto
para la gestin
Ante elde
reariesgo y cultura ambienta!.
Cumple oportunamente con sus tareas.
Convivencia
Practica la empata.
Perseverancia
conseguir lo deseado.
7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
Competencia
Capacidades
Contenidos
Indicadores
Escenarios y
Comprensin
Generales
Escucha activamente !
oral
de
situaciones de interac-
propsito lector.
Comprensin
cin oral.
infiere
el significado del la conversacin.
oral
discurso oral.
Tiempo
Actividades
co- Selecciona el modo o tipo Exponen
diferentes
propsito
lectura
frases
segn
su situaciones
co
municativas.
con
conceptos
con
la
sentido voz.
Identifica
partir
de
informacin
informacin El aparato fonador: Establece semejanzas y Realizan
explcita.
diferencias
textos
segn
su
propsito.
entre
trabajo
en
listado
de
las grupos.
caractersticas, acciones y
lugares de un texto con
Produccin
orai
signi- Deduce
el compleja.
propsito de un Hace
estructura
de
la texto
de
un
estructura monoslabos.
compleja.
propsito, auditorio y
Comprensin
escrita
texto.
Produccin
escrita
Produccin
tos.
Planifica la produccin El aviso publicitario Reconoce la funcin que
producto especfico.
identifica las
escrita
cualidades de!
Produccin
- tos.
informacin.
Expresa con claridad Los textos literarios Identifica
el
orai
mensajes
letra (H)
empleando y no literarios.
las convenciones
del
Produccin
lenguaje oral.sobre
Reflexiona
escrita
proceso de produccin
de
su
mejorar
texto
su
como escritor.
de su localidad
de
actividades
comprensin
publicitarios de un
lenguaje grfico.
mensaje Lee
prrafos
selec
opinion.
mapas
conceptuales.
para
prctica
Lectura sugerida: La posadera y su nieto.
CAPACIDADES
1
Comprensin
oral
Comprensin
escrita
INDICADORES
PESO
PTJE
INSTRUMENTOS
10
50
10
* Anlisis de
casos.
* Debate.
* Dilogo
* Proyecto
* Textos.
100
50
4
2
20
10
50
100
50
2
4
2
10
20
10
50
10
TOTAL
- Opina criticamente sobre el tema.
- Reconoce la fundn que cumplen las fuentes
de informacin.
- Identifica la estructura de los avisos
publicitarios.
100
40
30
4
2
2
20
8
6
30
TOTAL
100
20
Produccin
oral
Produccin
escrita
1
2
3
%
50
ITEM
2.
a)
Institucin Educativa
b)
Grado y Secciones
: Primero
c)
rea Curricular
: Comunicacin
d)
Horas Semanales
: 02 horas acadmicas.
e)
DURACIN.
Del al .................................
3.
JUSTIFICACIN.
E! lenguaje nos permite construir la realidad y representarla. Es con ayuda de! lenguaje que podemos identificar a cada objet o de la
realidad y diferenciarla de las dems, es decir, la clasificamos y categorizamos. Pero la funcin .de las lenguas no es simplemente
nombrar unos objetos dados sino, ms bien, "construir la realidad" de una
manera determinada, necesariamente teida de colores, creencias e ideologas.
4.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
1
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante
procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
COMPRENSIN ESCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas
PRODUCCIN ORAL. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera
PRODUCCIN ESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del le nguaje escrito, mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1.
Educacin
5.2.
Educacin
5.3.
Educacin
6. VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Actitudes
Ante el rea
Responsabilidad
Respeto
Convivencia
ideas
de los
dems
pese a
no
* Practica la empatia.
compartirlas.
conseguir lo deseado.
Capacidades
Contenidos
Indicadores
Produccin
Generales
Expone
en
forma El diccionario y el Elaboran
escrita
diccionario,
contradicciones
Comprensin
oral
de
la de la voz.
oral
tancia
sin palabra.
de los dems.
Argumentan
sobre
la Diferencian
las
diversas
clases
de
noticias
que
se
importancia de la voz.
se
transmiten a travs
impor Recursos
de
las radios.trabajos
expre Valora el rol que cumple la de
Realizan
determinantes pa ra su radial.
como
medio
expresin
Comprensin
Planifica
la produccin Clases de palabras. Diferencia
las
aprendizaje.
comunicacin.
escrita
de textos identificando
palabras
ei te ma a redactar.
acentuacin.
Comprensin
Utiliza
escrita
decuada
en
forma
el
a Acentuacin
acento tildacin.
identifica
la
corresponda.
escrita
tancia
del
acento
uso
de
clases
de Planifica ejercicios a
acento
acti-
en
las
palabras Anotan
selectos.
la
en
su
Comprensin
perio- Participa
escrita
dems
como
su realizar en el aula de
ca se.
nuevas.
del atonas.
de grupaies.
segn
para
asi
rio
transmite mediante la
comunicacin.
Identifica
la
dicciona
que
Comprensin
Tiempo
Actividades
informe Debate sobre el uso
un
redundancias
inEnjuicia las ideas de los La noticia radial.
necesarias.
dems, asi como el
mensaje
Escenarios y
el dstico:
activamente
tema.
en Elabora
un
panel
destacando
las
caractersticas
del
Produccin
lenguaje periodstico.
interpreta el mensaje La prosa y el verso. Anota resmenes de obras Debate su opinin
escrita
propiciado
por
los
literarias seleccionadas.
autores de versos.
Produccin
Redacta
textos
oral
guiendo un hilo
sobre
una
obra
literaria leda.
si- La noticia impresa: Emplea
carac-
las
reglas
togrficas y gramatica-
or- Elaboran
conceptual.
mapa
conductor y res
teristicas y
petando su estruc
estructura.
produce.
tura.
Lectura sugerida: Escolares lo gran primer puesto en Mxico.
CAPACIDADES
Comprensin
1
2
oral
INDICADORES
PES
ITEM
O
60
%
40
escrita
acentuacin.,
- Distingue el uso correcto de! acento en
palabras nuevas.
- Participa activamente en trabajos grupales.
TOTAL
oral
12
8
* Anlisis de
casos.
100
20
Dilogo
40
* Proyecto
30
30
100
2
6
6
20
100
20
Produccin
2
2
* Debate.
3
Produccin
INSTRUMENTOS
de expresin y de comunicacin.
TOTAL
Comprensin
PTJE
100
20
30
lidades de la voz.
- Seleccionan las palabras segn el uso de!
30
40
100
20
escrita
acento.
- Anota resmenes de obras literarias selec
cionadas.
TOTAL
DATOS GENERALES.
a)
Institucin Educativa
b)
Grado y Secciones
Primero
c)
rea Curricular
Comunicacin.
d)
Horas Semanales
02 horas acadmicas.
e)
2.
3.
JUSTIFICACIN.
Nuestros estudiantes desarrollan sus competencias comunicativas no solo en el rea de Comunicacin sino tambin en otras
reas curriculares. Un estudiante que no ha desarrollado su competencia para comprender diversos tipos de texto, tendr
dificultades para comprender a cabalidad un problema cualquiera. Si no ha desarrollado su competencia para producir textos,
tendr dificultades para redactar un resumen. Por eso, lograr que l os alumnos sean comunicativamente competentes es una
responsabilidad compartida por todos los miembros de la Institucin Educativa.
4.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situacion es comunicativas,
COMPRENSION ESCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4
PRODUCCIN ESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin,
5, TEMA TRANSVERSAL
5.1.
Educacin
5.2.
Educacin
5.3.
Educacin
6. VALORES Y ACTITUDES,
Valores
Actitudes
Ante el rea
Responsabilidad
Respeto
Convivencia
ideas.
Insiste a pesar de sus errores y limitaciones Es perseverante en sus metas fijadas.
hasta conseguir lo deseado.
7.
Capacidades
Contenidos
Indicadores
Escenarios y
Comprensin
Generales
Interpreta el con- La inferencia: la Localiza
escrita
las imgenes.
tipos de textos.
Tiempo
Actividades
informacin Explica sobre temas
yndose
apo
en
bases
tericas y utilizando
lenguaje pertinente.
Comprensin
identifica
informa La-narracin
oral
cin
diversos ancdotas.
de
de Reconstruye
la
se- Reconoce
expre-
con
el propsito.
pleja
estructura
y
com- localidad.
vocabulario
Comprensin
escrita
del texto.
Comprensin
Planifica
oral
tipos de textos.
escritura
y no verbales.
la
pro- Los
propsito Elaboran
mapa
tructura compleja.
conectores Propone de manera Anota
para
or- uso
conceptos
de
los
co-
tempo-
oral
de
pun- Explica
la intencin Reconoce el uso del
psito comunicativo
fun- de
y ciones.
correccin
los
recursos punto
textuales.
en
prrafos
seleccionados.
los
Identifica
escrita
cin en diversos ti
informa E! autorretrato.
estructura
las caractersticas de
el propsito.
diversos
Produccin
Planifica
textos.
Explica la organizacin Hace una critica de
oral
duccin de textos,
organizando
texto
la
pro- La ancdota.
irifor
macin en funcin
del
texto
abordar.
que
ducido.
que
externa
tipos
ha
una
y infografa.
de
pro- localidad.
Produccin
escrita
segn
el caligramas)
segn
propsito lector.
Produccin
propsito.
Reflexiona
oral
sobre
lectura
tcnicas
de
comprensin
lectora.
Lectura sugerida: El pez en el agua.
COMPETENCIAS
Comprensin
oral
CAPACIDADES
INDICADORES
3
Comprensin
escrita
1
2
Produccin
oral
1
2
Produccin
escrita
1
2
PES
ITEM
PTJE
O
40
%
30
30
100
50
2
6
2
6
20
10
50
10
100
50
4
2
20
10
50
100
SO
2
4
2
10
20
10
50
10
100
20
INSTRUMENTOS
Anlisis de
casos.
* Debate.
* Dilogo
Proyecto
" Textos.
4.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones
' comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y; reflexin.
y ; , COMPRENSIN ESCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
, comunicativas segn .su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
V PRODUCCIN ORAL Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de
manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.
. . PRODUCCIN ESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones de! lenguaje escrito, mediante procesos de
planificacin, textualizacin y revisin.
5.
TEMA TRANSVERSAL.
5.1.
Educacin
5.2.
Educacin
5.3.
Educacin
6.
VALORES Y ACTITUDES.
2.
a)
DATOS GENERALES.
Institucin Educativa
: ............. . ...................................................................
b)
Grado y Secciones
: Primero .
c)
rea Curricular
: Comunicacin.
d)
Horas Semanales
: 02 horas acadmicas.
e)
1.
DURACIN. Del 05
ai
3.
JUSTIFICACIN.
E logro de ios aprendizajes supone generar en el aula y en la institucin Educativa en general, oportunidades diversas y cre ativas
para que ios estudiantes expresen sus ideas, sentimientos, emociones, pr eferencias e inquietudes, con libertad y tambin con
claridad, valorando la identidad lingstica de cada uno para, a partir de sta, ampliar su repertorio comunicativo. Implica por
ello, animarlos a que se comuniquen por distintos canales y formatos y fom entar la apropiacin de un amplo repertorio de
destrezas, estrategias y normas para mejorar su comprensin y produccin de textos orales y escritos.
Valores
Actitudes
Ante el rea
* Cumple oportunamente con sus tareas.
Respeto
Perseverancia
7.
Convivencia
Responsabilidad
compartirlas.
Competencia
Capacidades
Contenidos
indicadores
Comprensin
Generales
Textualiza
expe- El subrayado y las Mantiene
escrita
riencias,
ideas, anotaciones
em- margen.
digresiones,
pleando
con-
peticiones,
Tiempo
Actividades
tema Exponen diferentes
el
sentimientos
las
Escenarios y
re- tcnicas
de
de
com-
Comprensin
Reflexiona
sobrelenla La
venciones de!
oral
forma,
contenido y grupal.
guaje escrito.
las
ideas, el ' propsito relacionados con la
Informacin.
el
contexto
conversacin Opina
sobre
el tema,
dicciones
o vacos
de Anota
de!
texto.
.
de
Comprensin Planifica
textos
conceptos
con
la Convenciones, de Revisa
la compleja.
adecuacin Realizan
estructura
escrita
produccin
Produccin
versos
tipos
de grupos.
propsito.
Reflexiona sobre el El enunciado, con Explica la organizacin Planifica ejercicios a
textos.
proceso de pro- verbo y sin verbo. de sus ideas en el realizar en el aula de
ora!
di- participacin
en de
su
duccin de su texto
texto
para
ducido.
mejorar
Comprensin
Toma
prctica
ora!
estratgicas
escritor.
su
decisiones
como Signos
ha
al grupales.
pro- clase.
los
signos
propsito
lectura.
su
que
texto
trabajos
de
su propsito lector.
una
lectura
leccionada.
se-
Produccin
Identifica
informa El
escrita
cin
diversos trnico:
en
correo
en
su
las
caractersticas
gn el propsito.
diver-
de tajas y desventajas
de! uso de la
internet.
Produccin
escrita ,
del texto.
Produccin
Reorganiza
la
in-, La poesa.
Representa
oral f-
formacin
de
di-
de
de
tipos
panel
jeta.
compleja.
versos
un
textos.
otros
las
caractersticas de la
el conte- Expone
su opinin
carta.
una
obra
(corporal,
grfico
plstico,
musical,
audiovisual)
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprensin
oral
PES ITEM
O
50
%
50
PTJE . INSTRUMETQS;
10
10 .
compleja.
Comprensin
escrita
1
2
Produccin
oral
1
2
Produccin
escrita
1
2
Anlisis de casos.
Debate.
100
50
4
2
Dilogo
20 Textos.
10 Proyecto. '
50
100
50
2
4
2
10
20
10
50
10
100
50
4
2
20
10
50
10
100
20
Primero .
c)
rea Curricular
Comunicacin.
d)
Horas Semanales
02 horas acadmicas.
e)
2. DURACIN.
Del ................................ a...
3. JUSTIFICACIN.
Para lograr que los estudiantes sean competentes, debemos desarrollar un conjunto de capacidades en situaciones reales o
verosmiles de comunicacin, es decir, en las que tengan la oportunidad de interactuar con los dems.
La comprensin y la produccin de textos se adquieren en forma prctica, en pleno funcionamiento y no mediante el aprendizaje
repetitivo de palabras o normas ortogrficas y gramaticales. Adems, debemos considerar al texto como unidad bsica de
comunicacin y tener en cuenta que el desarrollo de las competencias relacionadas con lo escrito se debe realizar a partir de textos
completos que transmitan un mensaje y no de palabras aisladas y fuera de contexto.
4.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante
procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
COMPRENSIN ESCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn
PRODUCCIN ORAL Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera
TEMA TRANSVERSAL
5.1.
Educacin
5.2.
Educacin
5.3.
Educacin
6.
VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Actitudes
Ante el rea
Convivencia
Responsabilidad
Respeto
Practica la empata.
compartirlas.
conseguir lo deseado.
7.
Capacidades
Contenidos
Indicadores
Generales
decisiones La idea principal y Utiliza
Comprensin
Toma
ora!
Escenarios y
Tiempo
Actividades
o Exponen
diferentes
estrategias
secundarias.
Comprensin
Reorganiza
la
in- La
narracin
oral
tipos de textos.
otros lenguajes.
Comprensin
Textualiza
expe- La
escrita
riencias,
ideas, lingstica
diversidad Mantiene
en
sobre
su localidad y regin.
el
las
zonas
sentimientos,
em- Per.
pleando
con-
venciones
las
de!
len
de informacin.
Comprensin
guaje escrito.
Identifica
informacin El sujeto: ncleo y Localiza
escrita
relevante
textos
tipos
segn
el
propsito.
de
estructura
en
diversos conceptos
textos
de relacionados
compleja
y informacin.
con
la
Produccin
vocabulario variado.
Planifica la produccin Uso de maysculas. Propone
de
manera Realizan trabajos en
oral
de diversos tipos de
textos.
Produccin
Reflexiona
escrita
de
planificado,
su
mejorar
sobre
texto
su
Produccin
como escritor.
Textuaiiza
ora!
riencias
para
prctica
expe- La presentacin de Usa
sobre
un
diferentes
saber.
campos
del
escritor.
identifica informa cin La leyenda.
Localiza
escrita
en diversos ti pos de
relevante
textos
tipos
segn
su
propsito.
de
estructura
diversos folclricos.
textos
de
compleja
Comprensin
vocabulario variado.
infiere el significado El texto narrativo: Deduce el significado de Idean
escrita
del texto.
mito.
un
final
con
sentido mito
conocido
Comprensin
oral
Comprensin
escrita
CAPACIDADES
INDICADORES
Produccin
oral
Produccin
escrita
1
2
PES
ITEM
PTJE
O
50
%
10
50
10
100
30
4
2
20
6
30
40
100
60
5
2
20
12
40
100
40
4
2
20
8
60
12
100
20
INSTRUMENTOS
Anlisis de
casos.
* Debate.
* Dilogo
* Proyecto
> Textos.
Institucin Educativa
UNIDAD DEPrimero
APRENDIZAJE
N 7
.
b)
Grado y Secciones
c)
rea Curricular
Comunicacin
d)
Horas Semanales
02 horas acadmicas.
e)
2. DURACIN.
Del a!
3. JUSTIFICACIN.
La estructura textual para mejorar a comprensin lectora plantea la necesidad de ensear a los estudiantes a identificar y
operar con esta forma general de organizacin de un texto.
La manera general por medio de la cual el escritor estructura las ideas determina que sean unas u otras las deas principales
de dicho texto. Por este motivo, al ensear a los estudiantes a identificar el modo de organizar las ideas, les facilitamos la
identificacin de estas o de la informacin relevante que contiene un texto.
4.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunica tivas,
PRODUCCIN ORAL. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de
PRODUCCIN ESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de
planificacin, textualizacin y revisin.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1.
Educacin
5.2.
Educacin
Valores
Educacin
5.3.
S. VALORES Y ACTITUDES.
Responsabilidad
Respeto
Convivencia
* Es solidario con sus compaeros.
compartirlas.
*
Perseverancia
conseguir lo deseado.
7. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.
Competencia
Capacidades
Contenidos
Generales
decisiones El
Comprensin
Toma
resumen:
ora!
para
Indicadores
tc Utiliza
estrategias
Escenarios y
Actividades
o Exponen resmenes
Tiempo
Comprensin
identifica
escrita
informacin E!
textos
caractersticas de diversos
segn
relato
de
hs Reconoce
su
propsito.
la
silueta
tipos de textos.
Produccin
Reorganiza
la
escrita
grficos
tipos de textos.
resume
estructura compleja
Per.
Comprensin
oral
texto.
cualidades
de conceptos relacionados
personajes,
Reflexiona
sobre
oral
forma, contenido y el
compleja.
Explica la intencin de los Realizan
la La coma.
recursos textuales.
trabajos
en
grupo.
Identifica
informacin La
escrita
textos
compleja
segn
el
vocabulario
propsito.
variado
Produccin
Selecciona
escrita
- tos.
los
de
textos
manera Desarrolla
que
va
actividades
Escribe
oral
ideas,
tipos
sentimientos,
empleando
las
con-
lee
de
temas
variados Relatan
textos
diversas
diversos
con opinin.
estructura
escrito.
textual
conocimientos previos.
Lectura sugerida: La tierra es nuestra casa.
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprensin
oral
PESO
ITEM
PTJE INSTRUMENTOS
%
50
10
* Anlisis de casos.
50
10
* Debate.
Dilogo
100
100
4
2
20
20
Produccin
100
50
2
2
20
10
oral
tuales.
50
10
100
50
4
2
20
10
50
10
100
20
Comprensin
escrita
sobre
diversos
con
estructura
textual
Produccin
escrita
Proyecto
* Textos.
Institucin Educativa
b)
Grado y Secciones
1.
c)
rea Curricular
Comunicacin 02
d)
Horas Semanales
horas acadmicas.
e)
2.
3. JUSTIFICACIN.
En as actividades de lectura no faltan preguntas de opinin (nivel crtico). Sin embargo, habra que preguntarse si en el aula se
han dado pautas para que el estudiante aprenda a opinar, pues no se trata nicamente de preguntar si se est de acuerdo o
en desacuerdo o qu se opina de determinado fenmeno. Hay que mostrar cmo se llega a la formacin de una opinin, de lo
contrario, corremos el riesgo de confundir a la persona que critica.
4.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.
COMPRENSIN ORAL. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas,
COMPRENSIN ESCRITA. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas
PRODUCCIN ORAL. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de
manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.
PRODUCCIN ESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas,
con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de
planificacin, textualizacin y revisin.
5. TEMA TRANSVERSAL.
5.1.
5.2.
Educacin
Valores
Educacin
Ante elde
rea
Convivencia
Educacin
para la gestin
riesgo y cultura ambiental.
Responsabilidad
Cumple oportunamente con sus tareas.
* Es solidario con sus compaeros.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Respeto
* Respeta las ideas de los dems pese a no Practica la empata.
5.3.
compartirlas.
Capacidades
Contenidos
Indicadores
Escenarios y
Produccin
Generales
Identifica informacin La tabla.
Actividades
Reconstruye la secuencia Organiza
la
escrita
en diversos tipos de
de
textos
estructura
segn
e!
propsito.
un
texto
con formacin
compleja
vocabulario adecuado.
El sociodrama.
Selecciona
escrita
de diversos tipos de
textos.
los
producir en fun-
principal
y columnas.
Planifica a produccin
que
in-
Comprensin
textos
de
Tiempo
sobre
a algn conflicto en el
aula.
sobre
que
Comprensin
Reflexiona
oral
comunicacin.
limitan
la
comunicacin.
ei Concordancia entre e! Explica la organizacin de Se pregunta por que el
Comprensin
Reflexiona
orai
proceso de produccin sujeto y el predicado. sus ideas en el texto que idioma exige que haya
de
su
mejorar
sobre
texto
su
para
ha producido.
siempre concordancia
prctica
entre
sujeto
Produccin
como escritor.
Textualiza
expe- La raya.
predicado.
Relaciona ideas mediante En un prrafo, indica el
escrita
riencias,
ideas,
diversos
conectares
sentimientos,
em-
pleando
con-
en que es necesario.
las
de
la
clase.
Produccin
venciones deisobre
len guaje
Reflexiona
la El peridico mu ral: Opina sobre el tema las Conocen ei significado
orai
escrito.
forma, contenido y e! secciones
diagramacin.
postura
textos
Produccin
ora!
Infiere e! significado El
cuento
dilogos.
del texto.
con
autor
de
estructura
con Deduce
compleja.el tema centra!, Seala
las
caracte
del
conclusiones en textos de
estructura compleja y con
la
in- El teatro.
diversidad climtica.
Parafrasea el contenido Elabora un argumento
Comprensin
Reorganiza
oral
formacin de diversos
tipos de textos.
presentando
problemas
y
de
los
jvenes.
Comprensin
oral
CAPACIDADES
INDICADORES
2
3
PESO
TOTAL
Comprensin
escrita
Produccin
oral
TOTAL
Produccin
escrita
ITEM
PTJE
%
30
30
40
100
20
100
20
100
20
30
30
40
ICO
100
20
100
20
20
necesario.
TOTAL
INSTRUMENTOS
Anlisis de
casos.
Debate.
Dilogo
Proyecto
" Textos.
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