TRABAJO PARA LA SIGNATURA DE ESTRATEGIS DE EDUCACION A

DISTANCIA

EL ROL DEL DOCENTE VIRTUAL PARA ENTORNOS VIRTUALES DE

APRENDIZAJE, EL CASO CEIPA

LIBIA ELENA HERNANDEZ

DIANA MARCELA TANAGUMA
NATALIA ANDREA OSPINA PEREZ

TUTOR
EDWAR DE JESUS VALENCIA SANCHEZ
INGENIERO DE SISTEMAS

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES CON ENFASIS EN
EDUCACION BASICA
PRIMER SEMESTRE
ARMENIA
2016

JUSTIFICACIN

Debido al incremento del uso de las tecnologas de la informacin y la

comunicacin en la cotidianidad, tambin se ha hecho evidente la necesidad de
generar herramientas para facilitar el aprendizaje por medio de estos sistemas,
con el fin de llegar a un mayor nmero de personas que por diversas situaciones,
gustos o intereses no tienen acceso o no desean la educacin presencial.

Por lo cual el uso de plataformas virtuales de educacin, se han incrementado

considerablemente. De igual forma el rol de docente ha tenido la necesidad de
evolucionar, para cumplir con la demanda, objetivos, estrategias y protocolos
requeridos para ejercer como DOCENTES VIRTUALES, ya que ms all de ser la
fuente principal de conocimiento, se convierten en facilitadores y acompaantes
en el proceso educativo de sus estudiantes.

OBJETIVO GENERAL

Exponer las caractersticas, finalidad y ventajas que tiene la educacin virtual y la

implementacin de la tecnologa a la educacin, para lograr un aprendizaje
autnomo, que se adapte a las necesidades, preferencias y posibilidades del
estudiante.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Analizar la importancia de la implementacin de nuevas tecnologas en el

campo de la educacin.
Determinar los retos que tienen los docentes de educacin virtual.
Describir el rol del docente y el estudiante de la modalidad virtual.
Exponer las ventajas que tiene la educacin a distancia o virtual.

EL ROL DEL DOCENTE VIRTUAL PARA ENTORNOS VIRTUALES DE

APRENDIZAJE, EL CASO CEIPA

MAPA CONCEPTUAL

TUTOR VIRTUAL

DOCEN
TE

PEDAGOGI
CO

ROLE
S

SOCIAL

DE
DIRECCIN

TCNICO

FACILITAD

COLABO
RACION

ORIENTAD
OR

CONOCIMIEN
TO PREVIO

ACADMI

FUNCION
ES

COMUNICACIN
CONTINUA

ESTUDIAN

SOCIA
ORGANIZATI
ORIENTADO
RA
TECNICA

REFLEXIV
OY
CRTICO

APRENDIZ
AJE
AUTONOM
O
APRENDIZAJ
E
COLABORATI

ANALISIS

El Rol Del Docente

El Tutor virtual, es un facilitador en un proceso de enseanza-aprendizaje, un

mediador, un motivador, un dinamizador y un gua de las diferentes fuentes de
informacin en un ambiente virtual. Un docente virtual debe poseer la capacidad
de motivar, dinamizar los espacios comunitarios, valorar las contribuciones
personales de los estudiantes, favorecer el trabajo en equipo y realizar un
seguimiento personalizado de todos y cada uno de los alumnos. El profesor virtual
debe ajustarse al perfil de cada estudiante porque cada alumno impone su propio
ritmo de aprendizaje.
Por lo cual el docente debe ser un especialista en la materia de estudio, aparte de
tener total conocimiento del uso de las plataformas, estrategias y protocolos
usados en el mtodo de enseanza virtual, es tambin imprescindible que el
docente tenga la habilidad y destreza de conocer y localizar las herramientas de
bsqueda de informacin, con la intencin de ubicar e identificar la calidad de los
trabajos presentados, y definir si el trabajo es realizado por el estudiante o es solo
producto de copy-paste, lo cual lleva al estudiante a hacer un anlisis ms
profundo de la informacin y optimizando el proceso de aprendizaje.
Tambin es importante que el docente virtual tenga pleno conocimiento de los
esquemas pedaggicos y generar los instrumentos de planeacin, con la intencin
de marcar fechas, objetivos, formas de evaluacin, etc.

El Rol del Estudiante

El entorno virtual apoya al docente y mejora las opciones que pueden tener los
estudiantes en la bsqueda de informacin y elimina la temporalidad que significa
una clase presencial. Significa entonces que la responsabilidad, esta vez se
vuelve ms compartida entre docente y alumno en el proceso de aprendizaje.
El rol del estudiante se convierte en ms activo y vital para su mismo proceso de
aprendizaje, puesto que pasa de ser un receptor de informacin (de acuerdo al
mtodo tradicional de enseanza) a un investigador y administrador de la
informacin que consigue para aprender el tema del curso.
Esto genera una gran responsabilidad, puesto que ya no es el profesor quien
establece los lmites de informacin que procesar en cada unidad y para cada
examen o prueba sino es l mismo el que lo har.

El otro rol vital es el de la administracin del propio tiempo dedicado al

aprendizaje. Si antes el tiempo estaba enmarcado en el horario de clases, es
ahora el alumno quien deber decidir a qu hora deber leer y estudiar su curso y
cuando presentar sus asignaciones y tareas. Si bien el docente todava cumple el
rol de evaluador de las pruebas y tareas, el alumno podr decidir la calidad de
relacin que desee establecer con el docente como proveedor de experiencia y de
esclarecimiento de dudas.

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