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PROBLEMA GENERAL

En qu medida influyen el desconocimiento de las estrategias de


comprensin Lectora para el logro de la metacomprensin lectora de
los alumnos del 4to ao de secundaria de la I.E. N 2052 Mara
Auxiliadora de la UGEL 02 Lima 2016?
PROBLEMAS ESPECIFICOS
De qu manera el desconocimiento de la aplicacin de estrategias
metacognitivas se relacionan con la metacompresin lectora?
OBJETIVO GENERAL
Analizar y explicar el desconocimiento de las estrategias de
comprensin

lectora

su

influencia

para

el

logro

de

la

metacomprensin lectora de los estudiantes del 4to ao de educacin


secundaria de la I.E. N 2052 Mara Auxiliadora de la UGEL 02
Lima 2016.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Determinar como la carencia de la aplicacin de las estrategias
metacognitivas influyen para el logro de la metacomprensin lectora
de los estudiantes del 4to ao de secundaria de la I.E. N 2052 Mara
Auxiliadora UGEL 02 Lima 2016.
Precisar como el dficit en la descodificacin fluida de la lectura
influye para el logro de la metacomprensin lectora de los estudiantes
del 4ro ao de secundaria de la I.E. N 2052 Mara Auxiliadora de la
UGEL 02 Lima 2016.
Determinar como la falta de estrategias de antes de la lectura influye
para el logro de la metacompensin lectora de los estudiantes del 4to
ao de secundaria de la I.E. N 2052 Mara Auxiliadora de la UGEL
02 Lima 2016.
Determinar como la falta de estrategias de despus de la lectura
influye para el logro de la metacomprensin lectora de los estudiantes
del 4to ao de secundaria de la I.E. N 2052 Mara Auxiliadora de la
UGEL 02 Lima 2016.
HIPOTESIS GENERAL

El desconocimiento de las Estrategias de comprensin lectora


generan en mayor medida la metacomprensin lectora de los
estudiantes del 4to ao de secundaria en la I.E. 2052 Mara
Auxiliadora UGEL 02 Lima 2016.
HIPOTESIS ESPECFICOS
La influencia del desconocimiento de las estrategias de comprensin
lectora, no es la nica causa para el logro de la metacomprensin
lectora.
La mejor ayuda para el desconocimiento de las estrategias de
comprensin

lectora,

sera

la

aplicacin

de

las

estrategias

metacognitivas.
La incidencia del desconocimiento de las estrategias de comprensin
lectora es el dficit en la decodificacin fluida de la lectura.
VARIABLES
Independiente:

El desconocimiento de las estrategias de comprensin lectora.

Indicadores:

La carencia de la aplicacin de las estrategias metacognitivas.


El dficit en la decodificacin fluida de la lectura.

VARIABLES
Dependiente:

La metacomprensin lectora.

Indicadores:

La estrategia de antes de la lectura.


La estrategia durante la lectura.
La estrategia despus de la lectura.

PROYECTO DE TESIS
INVESTIGACIN
El desconocimiento de las estrategias de
Comprensin Lectora para el logro de la
metacomprensin lectora de los
estudiantes del 4to ao de secundaria de
la I.E. N 2052 Mara Auxiliadora de la
UGEL Lima 2016.
PROGRAMA:
MAESTRA EN EDUCACIN
ESTUDIANTE:
Betty Anglica Olivares Alfaro
DOCENTE:
Mg. Mercedes Nagamine Miyashiro
Per 2016