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ANTROPOLOGA
Eje: Salud adolescente y prctica de habilidades sociales: convivencia y prevencin de la violencia
Proyecto: Campaa de salud adolescente, convivencia y prevencin de violencia.
Producto: Cartel
Asignaturas en relacin: Expresin Oral y Escrita, Lgica, Salud adolescente, Aritmtica y lenguaje matemtico, Programacin y cmputo, Desarrollo
Humano, Orientacin Educativa y Cultura y activacin Fsica.
Fase 1. Indagacin referencial. Definicin tema
Competencias Genricas
Ciencias Sociales
Bsica
1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin
en constante transformacin.
1
El alumno elabora una libreta de campo con hojas recicladas o reutiliza una
libreta.
Trabajo individual: Identifica una problemtica de su entorno socio-cultural
referente al consumismo y realiza observacin directa en relacin a cmo
influyen las prcticas culturales en los hbitos de consumo en su familia,
escuela y lugar donde vive? Anota en su libreta de campo siguiendo las
preguntas gua: Qu, cmo, cundo, dnde, por qu y para qu? (tres das).
Trabajo colaborativo: comparten y explican sus observaciones registradas en
su libreta de campo y elaboran la versin para el diario de campo considerando
los criterios establecidos.
Evidencia de desempeo:
En el aula por equipos, elaboran la versin para el diario de campo utilizando
los datos obtenidos de manera individual en la observacin directa.
Compila y organiza la informacin de tres das.
Criterios:
1. Durante la observacin directa, aplican lo emic (punto de vista de quin lo
prctica y lo vive) y lo etic (punto de vista del observador).
2. El diario de campo se elabora en un cuaderno de pasta gruesa, forma
italiana (raya, cuadro o dibujo), con letra legible, clara, sin errores
ortogrficos y las pginas se numeran.
3. El diario de campo debe incluir: cartula (escudo institucional, plantel,
integrantes del equipo, semestre y grupo); fecha, lugar exacto, localizacin
del espacio (mapa, croquis), fotografas o dibujos, nombre del observador
y nombre de quin proporciona informacin.
4. La descripcin debe ser sin adjetivos calificativos, clara, coherente y
precisa.
5. Cada alumno observa y describe en la libreta de campo durante tres das.
6. Se entrega un diario de campo por equipo.
Producto:
Individual: Libreta de campo
Trabajo colaborativo: Diario de campo
Individual: 10
Trabajo colaborativo: 10
Valor total: 20
Fase 2. Organizacin y planeacin
Competencias Genricas
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 6.1. Elige las
fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de
manera reflexiva.
2.1. Evolucionismo.
2.1.1. Biolgico.
Enfoques y modelos
2.1.2. Social.
de pensamiento
2.2. Relativismo cultural.
2.2.1. Cultura: lenguaje, vestimenta, educacin,
alimentacin.
2.2.2. Personalidad.
2.3. Funcionalismo.
2.3.1. Necesidades.
2.3.2. Instituciones
2.4. Estructuralismo.
2.4.1. Organizacin social.
2.5. Nuevas tendencias.
2.5.1. Simbolismo y rituales contemporneos.
2.5.2. Cambio y globalizacin.
Mdulo 2
Ciencias Sociales
Bsica
1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en
constante transformacin.
Valor total: 20
4
Fase 3. Integracin de informacin y elaboracin del producto
Competencias Genricas
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de
manera reflexiva.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,
regin, Mxico y el mundo.
9.3. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de
distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin
como herramienta para ejercerlos.
9.6. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local,
nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global
interdependiente.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad
de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
10.3. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y
Ciencias Sociales
Bsica
4. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas,
culturales y de gnero y las desigualdades que inducen.
Mdulo 3
Prcticas
socioculturales
Individual: 10
Equipo: 10
Valor total: 20
Ciencias Sociales
Bsica
4. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas,
culturales y de gnero y las desigualdades que inducen.
10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de
sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de
respeto.
Consideran la presentacin del Mdulo III, disean o eligen una imagen con
una resea que represente su actuar propositivo frente a fenmenos de la
sociedad.
Trabajo individual: disean o eligen una imagen con una resea sobre la
influencia de las prcticas culturales en los hbitos de consumo en su familia,
escuela o lugar donde vive desde el punto de vista emic y etic, que represente
su actuar propositivo frente a fenmenos de la sociedad.
Trabajo colaborativo: seleccionan una de las cinco imgenes con una resea
sobre la influencia de las prcticas culturales en los hbitos de consumo en su
familia, en la escuela o lugar donde vive desde el punto de vista emic y etic,
que represente su actuar propositivo frente a fenmenos de la sociedad.
Evidencia de desempeo:
Presentacin del Cartel, incluye una imagen con una resea sobre la influencia
de las prcticas culturales en los hbitos de consumo en su familia, en la
escuela o lugar donde vive desde el punto de vista emic y etic, que represente
su actuar propositivo frente a fenmenos de la sociedad.
Criterios del cartel:
1. Exposicin oral: dominio del tema de cada integrante del equipo.
2. Explicacin de la eleccin de la imagen y frase utilizada en el cartel desde
la perspectiva antropolgica.
3. Articulacin del discurso.
Individual: 10
Equipo: 10
Valor total: 20