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INSTITUTO PROFESIONAL LOS LAGOS

DE LA UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS


CARRERA DE PSICOPEDAGOGA

MEMORIA DE LARGO PLAZO

DOCENTE: GABRIELA BARRERA


NOMBRE: MARA ELENA GATICA

2015

INTRODUCCION

Se concluye a travs de este informe que la violencia es una accin que


perjudica la integridad corporal, es maltrato emocional que desestabiliza a la
persona que lo recibe, que puede parecer normal para ciertas personas y
adems se cree que quien tiene el dinero tiene el poder para realizarla.
Ya sabemos que la violencia es un fenmeno social muy peligroso, que
decenas de personas mueren a causa de delitos y golpes hay que tener muy en
cuenta que debemos tratar de reducir la violencia.
Dar a conocer los efectos devastadores que genera en las familias, y pone en
peligro la estructura de la misma, es decir segn la formacin que se le d al
individuo, as mismo acta dentro de la sociedad que lo rodea.

MEMORIA A LARGO PLAZO


FUDAMENTOS
La comprensin de la memoria como un todo unitario, cada da ms se
ha alejado para dar paso a la idea que esta se compone de distintos
sistemas o tipos de memoria. Estos sistemas de memoria presentaran
aspectos funcionales y estructurales distintos, los que deben ser
demostrados por evidencia clnica como neurolgica.

Tres procesos cognitivos fundamentales:


CODIFICACIN: captacin de informacin en el cerebro,
mediante extraccin significado.
ALMACENAMIENTO: retencin de la informacin codificada
de forma persistente.

RECUPERACIN: obtencin de la informacin a partir del


almacenamiento de recuerdos.

TIPOS DE MEMORIA

A partir de estudios clnicos se concluye la existencia de dos sistemas


de procesamiento: Una memoria EXPLICITA (declarativa) y una
memoria IMPLICITA (no declarativa).
Donde la primera es en base a un recuerdo consciente y la no
declarativa nos habla de un recuerdo no consciente.

La memoria explcita es aquella que se manifiesta cuando a las personas se les


exige un recuerdo intencional de la informacin y cuya evaluacin se realiza a
travs del recuerdo o el reconocimiento, adems parece depender de un
sistema de lbulos temporales, frontales, el hipocampo y el dincefalo. El
dao en estas zonas por lo general implica una amnesia severa.

EPISDICA
Se refiere a la memoria para eventos relacionados con la autobiografa,
incluye el contexto (tiempo, lugar, situacin) en el cual ocurri un hecho.
Contiene percepciones, afectos, acciones y pensamientos. Esta memoria
permite una identidad estable y coherente del sujeto.
SEMNTICA
Contiene la informacin acerca de determinados objetos, sus propiedades, sus
significados y relaciones entre s. En general contiene el conocimiento
acumulado

acerca

del

mundo.

Implica

conocimiento

general

descontextualizado.

La memoria implcita se refiere a los cambios en el desarrollo o


comportamientos secundarios a experiencias previas, el examen de ella no
requiere ningn recuerdo intencional o conciencia de sa experiencia, dicho
de otro modo, cuando se aprecia un cambio en la conducta debido a
experiencias anteriores del sujeto, sin que sea necesario el recuerdo explcito
de ese suceso.

PROCEDIMENTAL
Esta memoria se relaciona con la accin, con ejecucin de actividades, con
habilidades y destrezas perceptivas, motoras, cognitivas adquiridas y que solo
podemos acceder a travs de la accin.
Se refiere a las habilidades o destrezas, a cmo hacer las cosas. Este
conocimiento una vez consolidado es inconsciente.

CMO MEJORAR LA MEMORIA


Principios generales:
Atencin. Seleccionamos los estmulos importantes e ignoramos los
irrelevantes.
Sentido. Podemos repetir mecnicamente varias veces una informacin
para recordarla. Pero si la dotamos de sentido nos resultar ms fcil su
aprendizaje.
Organizacin. La informacin debe estar organizada para recordarla
mejor. Por ejemplo, una forma de organizacin consiste en combinar
dos o ms unidades de informacin en una unidad simple.
Asociacin. Consiste en relacionar lo que deseamos aprender con algo
que ya sabemos. Italia o Noruega? Qu mapa recordamos mejor? Tal
vez el que se parece a una bota.

PATOLOGIAS
Las ms comunes son:
Amnesias
Hipermnesias
Paramnesias

Amnesias
Prdida parcial o total de la memoria.
Las amnesias retrgrada o de evocacin es una prdida de memoria que
abarca el perodo previo a la aparicin del trastorno que dio lugar a la
amnesia. Un ejemplo son las personas que han sufrido traumatismo craneal y
no se acuerdan nada de lo sucedido.
En la amnesia antergrada los recuerdos se borran a medida que se van
produciendo. En realidad, lo que falla es la fijacin de las imgenes de los
nuevos recuerdos; por este motivo recibe el nombre de amnesia de fijacin.
Este tipo de amnesia es uno de los sntomas tpicos del sndrome de Kosakoff,
que es frecuente en los alcohlicos y en las personas con graves carencia de
vitaminas y minerales.
Las amnesias lacunar o localizadas: hacen referencia a una prdida parcial
de la memoria que abarca un perodo concreto de los recuerdos. Este tipo se
aprecia en los estados de confusin mental, obnibulacin o estados de cmo.
Una vez superado el estado el sujeto no se acuerda.
Las amnesias afectivas o selectivas. Es patolgico de inhibicin afectiva
(represin) de los recuerdos. Este tipo de olvido es un rechazo a la realidad.

Hipermnesias
La capacidad de memorizar (registrar o retener, evocar), es decir, una
exagerada facilidad para recordar. En los casos de depresin puede darse una
mayor facilidad para recordar con mayor intensidad y frecuencia experiencias
desafortunadas. En el caso extremo, en el estado de euforia se recuerdan
especialmente momentos

ms agradables. En los estados crepusculares,

hipnticos y situaciones de peligro hay un exceso de recuerdos como: en


escasos segundos, el individuo "ve" la historia de su vida.
Un caso especial son los "idiots savants". Se trata de sujetos poco
escolarizados que presentan una habilidad extraordinaria para recordar listas
como: la gua telefnica.
Paramnesias
Consisten en falsos reconocimientos, inclusin de detalles, significados o
emociones ms bien falsos o bien de relaciones espacio-temporales errneos.
Unos fenmenos que aparecen en estados normales son los "ya visto" (deja
vu), una falsa certeza de que ya ha sido vista una persona, un objeto o
situacin que, en realidad, son nuevos.
Algunos pacientes con graves trastornos de memoria, provocado por
alteraciones psquicas de etiologa psictica, presentan confabulacin.
Consiste en fabular ( producciones imaginarias) a propsito del perodo
pasado sobre que tiene una amnesia lacunar. Estas personas no tratan de
engaar, sino ms bien rellenar huecos producidos por la amnesia. Algunas
veces excede a la necesidad de rellenar y consta de relatos fantstica que se
llega a creer, lo que diferencia del soar despierto.

Conclusin

La memoria es un proceso cognitivo que implica la codificacin o


procesamiento, la persistencia del aprendizaje a travs del tiempo mediante el
almacenamiento y la recuperacin de la informacin.
La memoria implica tres procesos (codificacin, almacenamiento y
recuperacin), as como diferentes almacenes por los que puede pasar la
informacin.
Existen dos grandes sistemas de MLP: el sistema de memoria declarativa
(consciente) y el sistema de memoria no declarativa (conocimiento
automtico).
Adems existen formas para mejorar la memoria como la atencin, el sentido,
la organizacin y la asociacin, entre otras.
Y existen patologas asociadas a la memoria como son la amnesia, prdida
total de la memoria, la Hipermnesia, una exagerada facilidad para recordar y
Paramnesias que consisten en falsos reconocimientos.