ASIGNATURA DE GRADO:

INTRODUCCIN A LOS
TRATAMIENTOS
PSICODINMICOS,
EXPERIENCIALES,
CONSTRUCTIVISTAS,
SISTMICOS E
INTEGRADORES
Curso 2016/2017
(Cdigo:62014136)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
Introduccin a los Tratamientos Psicodinmicos, Experienciales, Constructivistas, Sistmicos e Integradores se estudia en
el primer semestre del cuarto curso del Grado en Psicologa (plan 2009). Se trata de una asignatura optativa con 6 crditos
europeos (ECTS), vinculada a la especialidad de Psicologa Clnica.
Esta asignatura tiene como objetivo didctico fundamental ofrecer una visin equilibrada y actualizada del desarrollo tericotcnico, as como de la investigacin, generados en el mbito de los Tratamientos Psicodinmicos, Experienciales,
Constructivistas, Sistmicos e Integradores. Por esta razn, en primer lugar, el texto bsico y el texto prctico que
constituyen el material didctico de la asignatura, han sido diseados de forma especfica para introducir al alumno en las
caractersticas ms relevantes de aquellos tratamientos psicolgicos que no son Modificacin de Conducta o Terapia
Cognitivo Conductual. En segundo lugar, los contenidos de esta materia suelen constituir un reto para los alumnos del Grado
en Psicologa de la UNED. Porque cada una de las cinco lneas de intervencin que se abordan en el programa, constituye un
universo epistemolgico, terico y tcnico distinto y, adems, porque ninguno de estos cinco universos se ajusta a los
parmetros con los que nuestros alumnos estn familiarizados antes de abordar los contenidos que ofrecemos. Es por eso
que sugerimos a quienes no estn motivados por la especialidad de clnica, que reflexionen sobre sus intereses antes de
formalizar la matrcula.

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

Puesto que los tratamiento conductuales y cognitivos conductuales se estudian en las asignaturas de Tcnicas de
Intervencin Cognitivo -Conductuales (obligatoria 3er. curso, 6ECTS), Terapia Cognitivo Conductual (obligatoria 4 curso,
6ECTS) y Terapia de Conducta en la Infancia (optativa 4. curso, 6ECTS), esta asignatura, Introduccin a los Tratamientos
Psicodinmicos, Experienciales, Constructivistas, Sistmicos e Integradores, ha sido concebida para formar al alumno en las
siguientes competencias generales y especficas:
Desarrollar el inters por los tratamientos Psicodinmicos, Experienciales, Constructivistas, Sistmicos e
Integradores, ya que actualmente todos ellos son reconocidos como tratamientos psicolgicos vlidos en

el seno de la cultura occidental.

Desarrollar una capacidad crtica y constructiva respecto al papel jugado actualmente por tales
tratamientos.
Identificar los elementos comunes as como las diferencias entre tales lneas.
Conocer el soporte especfico que la investigacin concede a cada uno de estos tratamientos.
Adquirir competencias bsicas en la prctica de la comunicacin psicoteraputica.
Adquirir competencias bsicas en la prctica de la identificacin y evaluacin de los significados
personales de individuos concretos.
Adquirir capacidad de autogestin y planificacin del trabajo (iniciativa y motivacin, planificacin y
organizacin, manejo adecuado del tiempo).

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA

Dado, por una parte, las competencias generales y especficas a desarrollar cursando esta materia y, por otra, sus
contenidos concretos, es altamente aconsejable que el alumno haya adquirido e integrado previamente las siguientes
materias:
Psicologa de la Personalidad
Psicologa de la Motivacin y Psicologa de la Emocin
Psicologa de las Diferencias Individuales
Psicopatologa
Evaluacin Psicolgica
Tcnicas de Intervencin Cognitivo- Conductuales
Terapia Cognitivo Conductual
Psicologa Social
Fundamentos de Investigacin y Diseos de Investigacin
Introduccin al Anlisis de Datos y Psicometra

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
En alumno debe adquirir los siguientes resultados en relacin con los contenidos, las destrezas prcticas y
las actitudes.
a) En relacin con los conocimientos:
Conocer las presuposiciones culturales y bases epistemolgicas de los distintos modelos psicoteraputicos.
Conocer los conceptos bsicos y principales caractersticas de los tratamientos psicodinmico.
Conocer los conceptos bsicos y principales caractersticas de los tratamientos experiencias.
Conocer los conceptos bsicos y principales caractersticas de las terapias no convencionales.
Conocer los conceptos bsicos y principales caractersticas de los tratamientos sistmicos.
Conocer los conceptos bsicos y principales caractersticas de los tratamientos constructivistas.
Conocer los conceptos bsicos y principales caractersticas de los factores comunes y de las propuestas
integradoras ms relevantes.
b) En relacin con las destrezas prcticas:
Conocer e identificar las dimensiones del foco de una intervencin verbal psicoteraputica concreta.

Conocer y discriminar entre las distintas tcnicas de intervencin verbal psicoteraputica no directivas.
Conocer y discriminar entre las distintas tcnicas de intervencin verbal psicoteraputica directivas.
Conocer y discriminar el nivel de empata especfico de una intervencin verbal psicoteraputica concreta.
Conocer y discriminar entre los recursos que indican la capacidad del terapeuta para escuchar.
Conocer y discriminar entre los recursos que indican la capacidad del terapeuta para intervenir.
c) En relacin con las actitudes:
Valorar las limitaciones y puntos fuertes de las diferentes lneas de tratamientos psicolgicos.
Apreciar el valor de la variabilidad de los tratamientos psicolgicos en funcin del contexto socio-histricocultural en el que se insertan.
Identificar las ventajas e inconvenientes de cada lnea de tratamiento concreta de cara a la consecucin de
objetivos teraputicos especficos.
Apreciar los datos de investigacin cualitativa que sustentan la eficacia y la eficiencia de los distintos
tratamientos psicolgicos.
Valorar la importancia de adecuar las intervenciones del terapeuta al perfil comunicativo (discursivo, axiolgico,
doxstico y actitudinal) del paciente.
Valorar la importancia de contar con un cdigo deontolgico a la hora de establecer la alianza teraputica en
cuanto alianza de trabajo.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

5.1- Temario
Los contenidos de esta asignatura responden al siguiente temario:
1. Los tratamientos psicolgicos como prctica sociocultural.
2. Perspectiva histrica y conceptual de los tratamientos psicoanalticos.
3. La psicoterapia psicoanaltica para el siglo XXI.
4. La investigacin de y para el tratamiento psicoanaltico.
5. Caractersticas especficas de los Tratamientos Experienciales
6. Psicodrama
7. Bioenergtica
8. Terapia Centrada en el Cliente
9. Gestalt
10. Terapias no convencionales
11. Tratamientos Sistmicos I. Fundamentos tericos
12. Tratamientos Sistmicos II. Innovaciones epistemolgicas y conceptuales
13. Tratamientos Constructivistas I: Constructivismo cognitivo
14. Tratamientos Constructivistas II: Terapias narrativas
15. Tratamientos Integradores

16. Factores Comunes

5.2 Estructura Didctica del Temario

El temario de esta asignatura se estructura en cinco unidades didcticas:
UUDD I: Introduccin
Esta Unidad Didctica comprende el tema 1 y est dedicada a la contextualizacin histrico-cultural de los
tratamientos psicolgicos desde la antigedad hasta nuestros das.
UUDD II: Tratamientos Psicodinmicos
Esta Unidad Didctica comprende los temas 2, 3 y 4, dedicados a mostrar la historia y evolucin de los tratamientos
psicodinmicos en sus diferentes orientaciones, as como la aportaciones de la investigacin al avance de estos
tratamientos.
UUDD III: Tratamientos Experienciales
Compuesta por los temas 5, 6, 7, 8 y 9. En ella se pretende introducir y resaltar las caractersticas especficas de los
tratamientos experienciales, centrndonos luego como temas independientes en Psicodrama, Bioenergtica, Terapia
Centrada en el Cliente y por ltimo, Terapia Gestltica.
UUDD IV: Terapias no convencionales y Tratamientos Sistmicos
Esta Unidad Didctica comprende los temas 10, 11 y 12. En el tema 10, dedicado a la las terapia son convencionales,
como por ejemplo la hipnosis, se aborda la relevancia del lenguaje como herramienta teraputica. Por su parte, los
temas 11 y 12 estn dedicados a los fundamentos tericos y las innovaciones epistemolgicas y conceptuales
derivadas de las terapias sistmicas.
UUDD V: Tratamientos Constructivistas
La Unidad Didctica V se centra en los tratamientos constructivistas a travs de dos captulos. El captulo 13 que
recoge las aportaciones de la epistemologa constructivista en las terapias cognitivas, y el captulo 14 que est
dedicado al papel de lasnarrativas en la comprensin del desarrollo de la identidad y a su aplicacin en psicoterapia.
UUDD VI: Tratamientos Integradores
Esta Unidad Didctica comprende los temas 15 y 16, dedicados, el primero a los tratamientos integradores y, el
segundo, a los factores comunes propios a todos los modelos de tratamientos psicolgicos.

6.EQUIPO DOCENTE
BEGOA ROJI MENCHACA
LUIS ANGEL SAUL GUTIERREZ

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Esta asignatura est diseada para que el alumno pueda estudiarla de forma autnoma. Para ello contar con:
un Manual, editado por la UNED, para estudiar todos los contenidos tericos

un Cuaderno de la UNED (Entrevista y sugestiones indirectas: entrenamiento comunicativo para jvenes psicoterapeutas)
del que, de cara a la PEC, el alumno trabajar exclusivamente la primera parte, dedicada a la entrevista
teraputica, con objeto de aprender a resolver cuestiones prcticas similares a las que se plantean en los ejercicios

de "papel y lpiz" del libro en cuestin. Paralelamente a la edicin impresa, los contenidos de este cuaderno de la
UNED, necesarios para la realizacin de la PEC, estarn disponibles tambin en formato pdf dentro del aula virtual.

Video-conferencias monogrficas, impartidas por profesores invitados. Al menos una por Unidad Didctica.

El alumno contar asimismo con una Gua de Estudio que podr descargar del curso virtual. En ella encontrar informacin
sobre la forma de abordar el estudio de la asignatura y sobre su evaluacin, as como otros aspectos complementarios que
le permitirn profundizar en el estudio de la materia.
A su vez, esta gua de estudio, est complementada por un documento de "preguntas frecuentes" (FAQ's) cuya consulta es
altamente aconsejable. Dicho documento se encuentra en el "Aula virtual" de la asignatura, donde el alumno encontrar
igualmente otros complementos de aprendizaje como foros, preguntas de autoevaluacin, etc.
Esta materia, con 6 crditos ECTS, y por tanto, 150-180 horas de trabajo por parte del estudiante, podra organizarse, con
carcter orientativo, de la siguiente forma:
Estudio del texto bsico de la asignatura: 110 horas

Preparacin de la parte prctica obligatoria: 25 horas

Examen final: 1,5 horas

Actividades

en

el

curso

virtual

de

la

asignatura

(descarga

de

materiales,

consulta

de

foros,

actividades

de

autoevaluacin,...): 13,5 horas

8.EVALUACIN

Evaluacin final:
Constar de dos partes:
- Prueba Presencial (examen), de caracter terico, cuyo resultado aportar el 80% de la califiacin total
- Prueba de Evaluacin Continua (PEC), de caracter prctico, cuyo resultado aportar el 20% de la calificacin total.

Prueba Presencial (Examen)

Materia de examen:
Sern materia de examen:
Los contenidos tericos. Todos los recogidos por el texto terico bsico (Roj, B. y Sal, L. A. (2012). Introduccin a
los Tratamientos Psicodinmicos, Experienciales, Constructivistas, Sistmicos e Integradores. Madrid: UNED),
incluidos los glosarios completos de todos los temas, con las particularidades siguientes:
a.

Captulo II: slo sern materia de examen los epgrafes 3 y 4 (aunque s todos los trminos del

glosario, incluidos aquellos que slo se mencionan en los epgrafes de este captulo que no son materia de
examen)
b.

Captulo III: slo sern materia de examen el epgrafe 2 (aunque s todos los trminos del glosario,

incluidos aquellos que slo se mencionan en los epgrafes de este captulo que no son materia de examen)
c.

Captulo IV: Completo a excepcin de los valores numricos recogidos en la ltima columna

resultados de los cuadros V, VI y VII, que no sern materia de examen (aunque s todos los trminos del
glosario, incluidos aquellos que slo se mencionan en los epgrafes de este captulo que no son materia de

examen).

El examen consistir en la realizacin de una prueba objetiva de 30 preguntas con 3 alternativas de respuesta cada una. La
frmula de correccin es aciertos menos errores (divididos entre 2), todo ello dividido entre 3 ((A-(E/2))/3).
El alumno deber responder a las preguntas en la hoja de examen que le entregar el Tribunal, pudiendo quedarse con los
enunciados o preguntas del examen.
La duracin del examen ser de una hora y media, y no estar permitido utilizar ningn tipo de material (programa, gua,
etc.). El examen se valorar entre 0 y 10 puntos, aunque esta calificacin constituir nicamente el 80% de la califiacin
final.
El Examen de reserva (slo celebrado en la convocatoria de septiembre para aquellos alumnos a los que les coincidan dos
asignaturas en la misma hora o por otros motivos que el Tribunal encuentre justificados) tendr el mismo formato que los
exmenes ordinarios, 30 preguntas tipo test, con tres alternativas de respuesta. El alumno contar con una hora y media
para su realizacin.

Prueba de Evaluacin Continua (PEC)

La PEC consistir en 10 ejercicios similiares a los ejercicios de papel y lpiz (as llamados en el ndice del libro) de la
"Primera Parte: La Entrevista Psicoteraputica", del libro de Roj, B. y Cabestrero, R. (2005). Entrevista y sugestiones
indirectas: entrenamiento comunicativo para jvenes psicoterapeutas. Madrid: UNED.
Esta PEC ser evaluada por los profesores tutores intercampus de la asignatura, con un rango de calificacin de 0 a 10, si
bien esta califiacin supondr el 20% de la nota final.
ATENCIN: Si un alumno no realizara la PEC se puede presentar al examen terico, siendo consciente de que su calificacin
final mxima ser de 8 puntos.
Para aprobar la asignatura ser imprescindible obtener, al menos, 5 puntos entre el examen y la PEC obligatoria, de acuerdo
con la frmula:
Nota total = (Examen x 0,8)+ (PEC x 0,2)

Convocatoria extraordinaria de Diciembre

En la convocatoria extraordinaria de Diciembre, el 100% de la calificacin final se deber a la calificacin obtenida por el
alumno en un examen terico.
El examen constar de 40 preguntas tipo test, todas ellas extradas de la Unidad Didctica y, al igual que las de las
convocatorias de febrero y septiembre, con tres opciones de respuesta. El tiempo de realizacin ser de dos horas. Es decir,
en esta convocatoria no hay parte prctica ni PEC, ya que dos horas es el tiempo mximo permitido por la institucin para
un examen y ese tiempo es insuficiente para abordar conjuntamente los contenidos tericos y los prcticos de nuestra
materia. Por ello, el 20% de la calificacin que corresponde a la PEC en las otras convocatorias, queda compensado con 10
preguntas tericas ms.

9.BIBLIOGRAFA BSICA

Comentarios y anexos:

Textos bsicos:
Contenidos tericos:
Roj, B. y Sal, L. A. (2013). Introduccin a los Tratamientos Psicodinmicos, Experienciales, Constructivistas,
Sistmicos e Integradores. Madrid: UNED.

Contenidos prcticos:
Roj, B. y Cabestrero, R. (2005). Entrevista y sugestiones indirectas: entrenamiento comunicativo para jvenes
psicoterapeutas. Madrid: UNED.
Nota: Slo la primera parte del libro para preparar los ejercicios de papel y lpiz de esa seccin. Estos contenidos
estarn disponibles en formato pdf en el aula virtual.

Gua de estudio y Actividades:

Roj, B. y Sal, L. A. (2014). Gua de Estudio de Introduccin a los Tratamientos Psicodinmicos, Experienciales,
Constructivistas, Sistmicos e Integradores. 1 parte: Informacin General; 2 parte: Plan de trabajo y orientaciones
para su desarrollo. Madrid: UNED (curso virtual de la asignatura).

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:
Dado el amplio abanico de modelos psicoteraputicos que se recogen en esta asignatura no existen manuales en castellano
que recojan en un nico libro toda esa variedad, es por ello, que en cada tema proponemos al alumno una serie de lecturas
recomendadas, desde las que el alumno, en funcin de sus intereses, pueda adentrarse en los temas que ms le atraigan.
Las novedades editoriales se informarn en el foro de la asignatura.

11.RECURSOS DE APOYO
Los principales recursos de apoyo estn en el buen uso del curso virtual de la asignatura, as como de las distintas
posibilidades que el entorno Web de la UNED ofrece a sus estudiantes, como la biblioteca o los materiales en abierto (cursos,
conferencias, radio, vdeos, canal UNED), incluyendo el ya mencionado documento de preguntas ms frecuentes (FAQs).
En el curso virtual de la asignatura encontrar la Gua de Estudio, las Actividades complementarias, foros por temas, as
como todo aquello que a lo largo del cuatrimestre se vaya ofreciendo a los estudiantes (ej. enlaces de inters, preguntas de
autoevaluacin, etc.).

12.TUTORIZACIN
El equipo docente de la asignatura atender sus dudas sobre el material y consultas generales a travs de los foros que
encontrar en el curso virtual de la asignatura. Para cuestiones de carcter estrictamente personal (por ejemplo, una
revisin de la calificacin del examen, una calificacin que no queda reflejada, etc.) podr utilizar el correo electrnico,
siempre que escriba:
1. simultneamente a ambos profesores del equipo docente broji@psi.uned.es y lasaul@psi.uned.es
2. desde la cuenta de correo UNED (....@alumno.uned.es).

Adems, podr dirigirse a la siguiente direccin postal:

Asignatura:

Introduccin

los

Tratamientos

Psicodinmicos,

Experienciales,

Constructivistas,

Sistmicos

Integradores (Grado)
Departamento de Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgicos.
Facultad de Psicologa. UNED.
C/ Juan del Rosal, 10. Ciudad Universitaria.
28040 Madrid.

Para tratar dudas de contenido, se recomienda utilizar el foro de guardia del equipo docente dentro del aula virtual, o
llamar a los siguientes telfonos, teniendo en cuenta el horario de consulta recogido en cada caso:

Dra. Da. Begoa Roj Menchaca

Despacho: 2.54. Lunes y mircoles, de 10 a 14 h. Lunes, de 15 a 19 h.
Tel.: 91 398 62 95
broji@psi.uned.es

Dr. D. Luis ngel Sal Gutirrez

Despacho: 2.22. Lunes y mircoles, de 10 a 14 h. Lunes, de 15 a 19 h.
Tel.: 91 398 62 75
lasaul@psi.uned.es