AO DE LA DIVERSIFICACIN, PRODUCCIN Y DEL FORTALECIMIENTO DE

LA EDUCACIN

UNIDAD N 06 MATEMATICA
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
UGEL
1.2.
I.E.
1.3.
DIRECTORA
1.4.
GRADO Y SECCIN
1.5.
RESPONSABLE

:
:
:
:

CORONEL PORTILLO
N 65178 JVP.
MG. DORINA RAMIREZ AGUILAR.
5 A
: JORGE FERNANDO GONZALEZ PINEDO

TITULO:
CUIDEMOS Y USEMOS ADECUADAMENTE LOS SERVICIOS HIGIENICOS DE LA I.E. N 65178

III.

SITUACION SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes del quinto grado A
* Son capaces de resolver problemas de ngulos de polgonos, construirlos, clasificarlos, reconocerlos e
interpretarlos, hallar reas y sus permetros.
* Aprendern a construir hexgonos regulares.
* Construirn cuadros de doble entrada y resolvern problemas en el plano cartesiano.
* Tambin aplicaran reduccin de figuras geomtrica, al mismo tiempo resolvern problemas de fracciones con las
operaciones bsicas.
* Adems construiremos proporciones y calculamos valores desconocidos. Y sern capaces de medir el tiempo.

IV.

PRODUCTOS:
o Construcciones de cuerpos geomtricos y cuadros e doble entrada.
o Sectorizaremos el aula despus de las vacaciones del medio ao. (Matemtica)
o Construiremos reloj de materiales reciclados.

V.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES
INDICADORES

CAPACIDADES

CAPACIDADES

Acta y piensa matemticamente en

situaciones de gestin de datos e
incertidumbre.
Comunica y representa ideas
matemticas.
Describe el comportamiento de un
grupo de datos usando como
referencia la moda del conjunto de
datos.

Acta y piensa matemticamente en

situaciones de gestin de datos e
incertidumbre.
Comunica y representa ideas
matemticas.
Describe el comportamiento de un
grupo de datos usando como
referencia la moda del conjunto de
datos.

Acta y piensa matemticamente en

situaciones de cantidad.

INDICADORES

INDICADORES
Acta y piensa matemticamente en situaciones de gestin de
datos e incertidumbre.
Comunica y representa ideas matemticas.
Describe el comportamiento de un grupo de datos usando
como referencia la moda del conjunto de datos.

Comunica y representa ideas

matemticas.

Expresa en forma oral y escrita el uso de los decimales en

el sistema monetario nacional (billetes y monedas).

Elabora y usa estrategias.

Emplea procedimientos para comparar, ordenar, estimar y

redondear nmeros decimales al entero ms prximo.
Describe la comparacin y orden de los decimales hasta el
centsimo en la recta numrica, en el tablero posicional y
segn el valor posicional de sus cifras.
Establece conjeturas sobre las relaciones de orden,
comparacin y equivalencia entre fracciones y decimales
hasta el centsimo.
Elabora representaciones concretas, grficas y simblicas de
los decimales hasta el centsimo y de sus equivalencias.

Comunica y representa ideas

matemticas.
Razona y argumenta generando ideas
matemticas.
Comunica y representa ideas
matemticas.
Matematiza situaciones.
Razona y argumenta generando ideas
matemticas.
Comunica y representa ideas
matemticas.
Elabora y usa estrategias.

Interpreta datos y relaciones en problemas aditivos y los

expresa en un modelo de solucin aditivo con decimales
hasta el centsimo.
Explica a travs de ejemplos, con apoyo concreto, grfico o
simblico, los significados sobre las operaciones de adicin
y sustraccin con decimales.
Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y
simblicas de los significados de la adicin y sustraccin de
decimales hasta el centsimo.
Emplea procedimientos para sumar y restar con decimales
exactos.
Emplea procedimientos para sumar y restar con fracciones
decimales.

VI.

SECUENCIAS DE LAS SESIONES DE MATEMTICA:

1. Resuelve problemas de clculo de ngulos en un polgono.

Operan con problemas de ngulos en polgono.
L.Med. p-103
3. Construimos Hexgonos regulares.
Sern capaces de construir hexgonos de cartulina.
L.Med. p. 110-111
5. Conociendo nuestras preferencias, elaboramos tablas y grficos
de barras dobles.
Elabora tablas y grficos de doble barras.
L.Med. p. 323
7. Observamos simetras
Sern capaces de reconocer simetras.
L.Med. p.123-124
9. Reconocemos traslaciones.
Los estudiantes realizan traslaciones en papel cuadriculado.
L.Med. p. 128-129
11. Recordamos fracciones y resolvemos problemas.
Los nios(as) reconocen las fracciones resuelven problemas
del da cotidiano.
L.Med. p. 138-139
13. Construimos proporciones.
Los estudiantes son capaces de reconocer y construir igualdad
de dos razones.
L.Med. p. 142 al 144
15. Graficamos la proporcionalidad directa.
Reconocemos que la proporcionalidad directa es un
segmento.
L.Med. p. 150-151
17. Interpretamos un grfico circular.
Conocemos e interpretamos grficos circulares.
L.Med. p. 156

2. Interpretan y hallan reas y permetros de polgonos.

Hallan reas y permetros de polgonos.
L. Med. P-104 y 105
4. Observamos el plano de la ciudad de Hunuco.
Usando el plano sern capaces de ubicar iglesias,
panaderas.
L.Med. p. 118-119
6. Resolvemos problemas en el plano cartesiano.
Los nios(as) sern capaces de ubicar pares en el
plano cartesiano.
L.Med. p. 120-121
8. Construimos figuras simtricas en papel cuadriculado
y en el
plano cartesiano.
Es capaz de construir figuras simetras.
L.Med. p. 125-126
10. Ampliamos y reducimos figuras geomtricas.
Los alumnos podrn ampliar y reducir figuras
geomtricas.
L.Med. p. 130-131
12. Comparamos dos cantidades.
Los estudiantes son capaces de comparar dos
cantidades.
L.Med. p. 140-141
14. Exploramos cambios en un mismo sentido.
conocemos la proporcionalidad directa.
L.Med. p. 145 al 151
16. Exploramos cambios en sentidos contrarios.
Representamos los porcentajes en cuadriculados.
L.Med. p. 154-155
18. Calculamos el porcentaje de un nmero mediante
procesos
diferentes.

Realizan operaciones de porcentaje.

L.Med. p. 157-158
19. Medimos el tiempo y establecemos relaciones temporales.
Usamos y construimos reloj para medir el tiempo.
L.Med. p. 159-161

VII.

20. Examen del bimestre. 25/09

EVALUACIN:
Se realizar al finalizar dicha unidad con pruebas escritas, lista de cotejo, presentacin de trabajos, mantener el
portafolio, participacin oral individual y grupal.

VIII.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
o MINEDU: Rutas de aprendizaje, compresin y produccin de textos escritos IV y V Ciclo.
o MINEDU: Rutas de aprendizaje, compresin y produccin de textos escritos y IV Ciclo.
o MINEDU: Rutas de aprendizaje, ejerce plenamente su ciudadana V Ciclo.
o Libros del Med. Com. 5.
o Libros del Med. Mcil. 5.
o Libros del Med. P.S. 5.
o Libros del Med. C y A. 5.
o Internet: Perueduca

ATENTAMENTE:

....
Prof. Jorge Fernando Gonzlez Pinedo
5 A - 2015