Quinto Sept Oct 16 17

Material Didctico
ZONA NORTE
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

A LA EVALUACIN FORMATIVA
SEPT. - OCT. 2016 - 2017
1
5 GRADO
ZONA NORTE
ESPAOL
NOMBRE DEL ALUMNO:
Te invitamos a seguir estas reglas y a iniciar cada da

con alguna actividad que te ayude a preparar tu cuerpo
y tu mente para aprender y realizar las actividades
escolares.
Antes de iniciar sus actividades del da, guiados por su maestra (o) realicen los
siguientes ejercicios de ejemplo:
Consiste en dibujar de forma imaginaria o con lpiz y

papel un ocho grande acostado. Se comienza a
dibujar en el centro y se contina hacia la izquierda
hasta llegar al punto de partida. Se debe estirar el
brazo.
Ejercicio como el siguiente ayuda a centrar tu atencin en lo que vas a realizar:
_______________________
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
SEPT. - OCT. 2016 - 2017
5 GRADO
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Usa palabras y frases que indican sucesin y simultaneidad, as como relacin antecedente-consecuente al
redactar un texto histrico.
Recuerden que en un relato histrico se describen hechos reales

antecedentes y consecuentes ocurridos en el pasado; stos se van
relatando siguiendo un orden temporal y lgico.
En tercias, lean detenidamente el texto
en la p. 18 de tu
libro de Historia.
Unan con lneas de colores cada hecho antecedente con su hecho consecuente.
Escribe en la lnea de cada hecho, si la palabra o frase subrayada en negritas indica tiempo,
una relaci n antecedente- consecuente o si funciona como conectivo.
el orden temporal y lgico de cada par de hechos, anotando el nmero que corresponda
Establezcan
en los crculos.
Adems, una vez independientes, los

grupos polticos del pas no lograron
ponerse de acuerdo sobre la forma de
gobernar al pas. ____________________
Al consumarse la Independencia,
Mxico se convirti en un pas
; libre del dominio extranjero.
______________________________________
Desde tiempos de la colonia, Mxico era
un pas muy grande y estaba mal
comunicado; sus caminos estaban en
malas condiciones, adems abundaban
los bandidos y asaltos. _________________
Antes de la guerra, nuestros

antepasados haban vivido un largo
periodo de dominacin espaola con
un
. __________________
Sin embargo, la
careca
de recursos econmicos para los gastos
del pas. _______________________________
Como resultado, las primeras dcadas de vida

independiente, se caracterizaron por la
desorganizacin del gobierno, la
la
falta de unidad y la incapacidad para resolver
los problemas econmicos y enfrentar con xito
las
. ____________________
Durante la guerra de Independencia, la lucha
entre
cobr la vida de al
menos medio milln de personas. ______________
Entonces, el gobierno se endeud con

prestamistas
particulares
y
bancos
extranjeros. _________________________________
Por tanto, despus de la
, la
produccin agropecuaria y la explotacin minera
disminuyeron, muchos campesinos apenas
producan slo sus propios alimentos.
__________________________________________________
Por primera vez los mexicanos hicieron sus

propias leyes y eligieron a sus gobernantes.
_______________________________________________
_
SEPT. - OCT. 2016 - 2017
5 GRADO
ESPAOL
para que definan el significado de los siguientes trminos incluidos en la informacin
Dialoguen
anterior:
TEMA DE REFLEXIN: Ortografa y puntuacin convencionales en la escritura de prrafos.
La redaccin de textos requiere, entre otras cosas, el cuidado de la

puntuacin; por ejemplo el uso de las comas (,).
Escribe en la lnea del ejemplo, el nmero del uso que se hace de la coma.
Algunos usos de la coma:
1. Separa elementos de una
enumeracin o lista de cosas.

2. Para limitar una aclaracin o
ampliacin que se inserta en
una oracin.
3. Se escribe antes y despus de
expresiones como: sin embargo,
sin duda, no obstante.
Mi ta, la hermana menor de mi mam, quien

sabe hacer pasteles deliciosos, viene a
visitarnos maana.
Mi amigo Ral se enoj mucho conmigo, sin
embargo, me comparti de su lonche.
En mi mochila traigo libros, cuadernos, lpices,
colores y sacapuntas.
Ahora escribe en los siguientes prrafos las comas donde creas que hacen falta.
(SEP. Espaol, Quinto grado, p. 9)
Compara tu resultado con

los de otros compaeros,
argumenten sus respuestas.
Busquen los prrafos en
su libro para que hagan
las correcciones necesarias.
(SEP. Espaol, Quinto grado, p. 9)

APRENDIZAJE ESPERADO: Organiza un texto en prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo, empleando puntuacin y ortografa convencionales.
Ahora que ya analizaron el texto

, reescrbanlo en su
cuaderno para que elaboren su propio relato histrico con los hechos trabajados al inicio.
SEPT. - OCT. 2016 - 2017
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ESPAOL
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las caractersticas de las fbulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes.
Comprende la funcin de fbulas y refranes.
Sigue el camino de cada caracterstica para que descubras si corresponde a las fbulas o
los refranes.
Comparen grupalmente sus resultados.
Se presentan de manera
sinttica, breve y concisa;
refieren un sin nmero de temas.
Representa una crtica e implica una reflexin

hacia ciertos comportamientos y actitudes.
Frase o dicho de uso

comn que suele encerrar
una
advertencia
o
enseanza de tipo moral.
Puede escribirse en
verso o en prosa.
Se plantea un problema,
que unas veces tiene
solucin y otras no. La
historia finaliza con una
moraleja.
No pertenece a ningn
autor, compilador, ni
institucin; nace de los
decires del pueblo.
Los personajes son,

en su mayora,
animales u objetos
humanizados.
Su composicin artstica expresa una

situacin de manera
metafrica,
comparativa o descriptiva.
APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende la funcin de fbulas y refranes.
Investiga entre los adultos de tu familia para qu se pueden utilizar las

fbulas y los refranes. Regstralo y comntenlo en el saln de clases.
Fbulas:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
____________________
Refranes:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
__________
SEPT. - OCT. 2016 - 2017
5 GRADO
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta el significado de fbulas y refranes.
Elaboren una antologa de fbulas y refranes que

puedan utilizar para trabajar algunos valores como los
que vas a trabajar en las clases de Formacin Cvica.
De la lista de valores, elige dos para que busques una fbula y un refrn que se
relacionen con su significado. Prepara una versin resumida para la antologa y cuiden que no se repitan en el grupo.
Honradez, generosidad, compartir, educacin, cortesa, amistad, empata, autorreflexin, autodisciplina, bondad,
responsabilidad, amabilidad, lealtad, prudencia, integridad, sinceridad, modestia, verdad, resiliencia, respeto,
justicia, solidaridad, igualdad, tolerancia, paz, salud, ecofilia, libertad, sabidura, amor, honor, compromiso,
asertividad, participacin, confianza, fidelidad , cooperacin
Si no encuentras una fbula, invntala, fjate en los recursos
literarios usados en los ejemplos de tu libro, p.p. 21 y 23.
Fbula:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Refrn:
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
__________________________________________
__________________________________________
Valor que promueve y su

significado: ________________
_________________________
__________________________________________
_________________________
__________________________________________
_________________________
Moraleja:___________________________________
_________________________
__________________________________________
_________________________
Valor que promueve y su significado: ____________

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_________________________
__________________________________________
_________________________
_________________________
_________________________
SEPT. - OCT. 2016 - 2017
5 GRADO
ESPAOL
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los recursos retricos en la publicidad. Identifica las caractersticas y la funcin de las frases publicitarias.
Sabes qu es la retrica?
Se encarga de estudiar el lenguaje oral y escrito en los diferentes campos del conocimiento; permite que el
lenguaje utilizado cumpla con tres requisitos principales de la comunicacin: deleitar, conmover y persuadir. Por
eso se le considera el arte del buen decir. La retrica no estudia nicamente la efectividad de la comunicacin,
sino tambin los aspectos estticos o bellos de ella.
Fjate en qu consiste cada una de las siguientes formas retricas, discursivas o visuales que se pueden
utilizar en la publicidad, luego escribe su nmero en el cubo de su ejemplo:
1. Hiprboles: Exageran los rasgos por
exceso o por defecto.
2. Analogas: Relaciona las semejanzas
Entre dos trminos que pertenecen a
esferas o campos heterogneos o
diferentes entre s.
3. Metforas: Sustituye un elemento
grfico por otro con ms significado visual.
Abrazando la lectura
4. Paradojas: Expresan conceptos

contradictorios a partir de la lgica o realidad de esa misma idea.
5. Rimas: Se crea mediante el uso
de palabras que producen los
mismos sonidos o sonidos similares creando un efecto musical,
rtmico.
Da mundial de la alimentacin.
6. Comparaciones o smil: Propone

una relacin de equivalencia o
diferencia entre dos trminos o
conceptos de una misma clase o
esfera.
tiende tu mano!
7. Personificaciones: Es dar vida

o atribuirle cualidades humanas
a los seres inanimados.
8. Juegos de palabras: Se recurre a la
combinacin expresiva entre vocablos, para crear humor, irona, etc.
de una misma situacin.
Qu planeta prefieres?
SEPT. - OCT. 2016 - 2017
5 GRADO
ESPAOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un pblico determinado al elaborar un anuncio.
En equipo, elaboren en una cartulina un anuncio; la mitad del grupo para hacer
propaganda y la otra mitad para hacer publicidad.
Recuerden crear un
eslogan apropiado!
Elaboren aqu su borrador!, cada equipo elija una forma retrica del
ejercicio anterior para su diseo.
Usen palabras
adjetivas.
Propsito del anuncio: ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________
Intercambien sus
borradores para
revisarlos.
Cuando terminen, conviertan su saln en una Galera, monten la exposicin de sus creaciones e inviten a la
comunidad escolar y a sus paps.

SEPT. OCT. 2016 - 2017 M A T E M T I C A S
5 GRADO
8
ZONA NORTE
Zona
Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________________

PROBLEMAS ADITIVOS Resolucin de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son mltiplos uno de otro.
La gelatina de Perla
Resuelve los problemas.
1. Perla hizo una gelatina y la dividi en dieciocho partes. Apart
vendi
2
3
y regal a su vecina
3
18
1
9
para su familia,
. Qu fraccin de gelatina sobr?
Colorea segn se indica.

De verde: La fila, de porcin de gelatina vendida.
De rojo: La fila, de porcin de gelatina para la vecina de Perla.
De azul: La fila, de porcin de gelatina para la familia de Laura.
Resultado
Anota > o < segn la relacin
correcta de las fracciones.
2
3
1
9
3
18
1
9
3
18
2
3
2. Armando hizo tres pasteles, uno de fresa, uno de nuez y otro de pia. Del pastel
1
6
de fresa vendi 2 , del de nuez 23 y del de pia 6 , Cuntos sextos de pastel
le sobraron a Armando?
Divide los crculos en sextos y colorea las partes que se vendieron de cada pastel.
Fresa
Nuez
Pia
Resultado
SEPT. OCT. 2016 - 2017
5 GRADO
M A T E M T IC A S
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS Anticipacin del nmero de cifras del cociente de una divisin con nmeros naturales.
Divisin para resolver problemas

Contesta los siguientes desafos.
1. Guadalupe y su mam hicieron 864 panqus para vender y decidieron empacarlos en
paquetes de 12 y 24 piezas. Si armaron 36 paquetes de 12 piezas, cuntos de 24
piezas armaron con los bocadillos restantes?
El resultado se
encuentra entre
1y 9
10 y 99
100 y 999
Procedimiento:
Respuesta:
____________
2. En mi fraccionamiento 35 familias se ofrecieron a plantar 420 rboles; sin embargo, el

da de la cita slo acudi el 80%. Cuntos rboles tuvo que plantar cada familia de
las que asistieron?
El resultado se
encuentra entre
1y 9
10 y 99
100 y 999
Procedimiento:
Respuesta:
____________
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la divisin de nmeros naturales.
Renete con un compaer@ para encontrar los nmeros perdidos y escrbanlos en

la divisin, finalmente escriban en los rectngulos los elementos de la divisin.
Relaciona con lneas como corresponde.
30405
273645
Divisor
Cantidad a repartir.
Cociente
Cantidad que sobra.
Dividendo
Partes a repartir.
Residuo
Cantidad que
toca a cada parte.
SEPT. OCT. 2016 - 2017
5 GRADO
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M A T E M T IC A S
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA Identificacin de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, as como de ngulos rectos, agudos
y obtusos.
Tracemos lneas
Observa y contesta.
Pedro
Lizeth
La maestra pidi a Pedro y a Lizeth que trazaran lneas perpendiculares.

Quin traz correctamente?
________________________________________________
Cmo se deben trazar las lneas?
____________________________________________________________________________
En el barco que se muestra a
continuacin marca de un color
las lneas paralelas y de otro las
perpendiculares.
Marca con una cruz las rectas secantes.
Relaciona con lneas segn el tipo de ngulo.

Agudo
Obtuso
Recto
Escribe en la lnea el tipo de ngulo.
Mayor de 90 pero menor

de 180.
Mide 90 y sus lados son
siempre perpendiculares
entre s.
Mide menos de 90 y ms
de 0
SEPT. OCT. 2016 - 2017
5 GRADO
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M A T E M T IC A S
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA Lectura de planos y mapas viales. Interpretacin y diseo de trayectorias.
Lectura de planos y mapas viales

Con base en la informacin que hay en el mapa de la localidad donde vive Luis,
responde las siguientes preguntas.
1) Escribe el punto cardinal en donde se encuentra:

La librera _____________ La papelera_________________
La iglesia______________
2) Escribe el nombre de las calles donde se encuentran los restaurantes.

_____________________________________________________________________________
3) Qu indicaciones le daras a Luis que se encuentra en el banco y se dirige rumbo
al aeropuerto?___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4) Qu lugar se encuentra a la derecha de la recicladora?
_________________________________________________________________________
5) Entre, qu calles se encuentra el supermercado?_____________________________
SEPT OCT. 2016 - 2017
5 GRADO
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M A T E M T IC A S
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Conocimiento y uso de unidades estndar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la
tonelada.
Observa las ilustraciones y encierra las que contengan lquidos.
Completa los datos que faltan en las tablas.

Equivale a:
Equivale a:
2 litros
mililitros
1 hectolitro
litros
2 decalitros
mililitros
1 kilolitro
litros
2 centilitros
mililitros
3 de litro
4
mililitros
Ordena estas cosas de menor a mayor peso, escribiendo en el recuadro el nmero. Inicia
con el 1.
Completa.
Kilogramo (kg) Gramos
2.5
(g)
2500
3.2
.5
500
1
2200

SEPT. OCT. 2016 - 2017
13
5 GRADO
ZONA NORTE
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las caractersticas de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentacin.
Junto con tu mam y de acuerdo a los productos

de su despensa, planea el men para una comida
y dibjala en el Plato del Bien Comer.
En tu cuaderno, haz lo mismo

para el desayuno y la cena.
Identifica las caractersticas de una dieta correcta, escribiendo el nmero de sta en el crculo del rbol que corresponde .
Con nutrientes
suficientes, de
acuerdo a tu edad
y actividades que
realizas.
Las porciones
son adecuadas y
proporcionadas
entre s.
Es de acuerdo a tus
gustos, a la economa
de tus paps y a lo
que se acostumbra en
tu regin.
Evala tu men argumentando porque ste cumple con cada una

de las caractersticas de una dieta correcta.
Los alimentos no
daan tu salud
de manera
alguna.
Incluye alimentos
de los tres
grupos del Plato
del Bien Comer.
Incluyes alimentos
de cada grupo,
sin comer siempre
lo mismo.
1. Suficiente. ___________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
____
2. Equilibrada. __________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_
3. Inocua. ______________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
4. Variada. ____________________________________________
________________________________________________________
____________________________________________________
5. Completa. __________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
6. Adecuada. __________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
_
SEPT. OCT. 2016 - 2017
5 GRADO
14
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevencin mediante una dieta correcta, el consumo
de agua simple potable y la actividad fsica.
Despus de que hayan comentado la informacin de las pgs. 20 a 25 de su

libro, resuelve la sopa de letras.
DISTORSION
CORPORAL
PROBLEMAS
DESNUTRICION
BULIMIA
SALUD
DEFICIENCIA
ALIMENTARIA
IMAGEN
MUERTE
ALIMENTACION
CONDUCTA
ANOREXIA
DAOS
PESO
OBESIDAD
Escribe cmo se denomina este desorden
alimenticio y en qu consiste:
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Ahora, con las palabras encontradas en la sopa de letras, redacta una reflexin sobre las
causas y consecuencias del sobrepeso y la obesidad.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Disea con tu familia un plan de actividades fsicas que les ayude a mantenerse
saludables para prevenir el sobrepeso y la obesidad.
PLAN FAMILIAR DE ACTIVIDAD FSICA
( De 30 a 60 minutos diarios)
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
DOMINGO
NOTA: Diversifiquen las actividades cada vez que lo consideren necesario para que les sea atractivo.
SEPT. OCT. 2016 - 2017
5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
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APRENDIZAJE ESPERADO: Explica los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de sustancias adictivas,
como tabaco, inhalables y bebidas alcohlicas.
Une con lneas de color (como se indica) cada sustancia adictiva y las situaciones de riesgo, con los
rganos del cuerpo que se pueden afectar al permitir que stas sean parte de nuestra vida.
Despus, describe en los rectngulos qu problemas de salud te ocasionan y en el pergamino, acciones que
puedan ayudar a prevenir el uso de estas sustancias y a evitar riesgos.

Alcohol
(Verde)
Tabaco
(Azul)
Sustancias
Inhalables
Drogas
___________________
___________________
___________________
___________________
(Rojo)
Situaciones de
violencia y
de riesgo.
___________________
___________________
___________________
___________________
(amarillo)
(Morado)
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
______
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las adicciones: violencia de gnero y abuso sexual.
Dialoguen en grupo, guiados por su maestro o sus paps, sobre qu es la violencia de gnero y el abuso
sexual. Luego dibuja una situacin de ese tipo que hayas vivido o conozcas y cmo prevenir que se repita.
Situacin:
Medidas de prevencin:
SEPT. OCT. 2016 - 2017
5 GRADO
16
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la periodicidad, la duracin, los cambios en el cuerpo y el periodo frtil del ciclo menstrual, as como su relacin
con la concepcin y la prevencin de embarazos.
En equipo, comenten la funcin de las glndulas que se describen,

luego dibjenlas en las siluetas.
Pncreas, Paratiroides,
Pineal, Tiroides,
Suprarrenales
*Hipfisis o pituitaria: Regula las funciones vitales

del cuerpo y el bienestar general. Tambin se
conoce como la glndula maestra del cuerpo,
porque controla la actividad de la mayora de las
otras glndulas secretoras de hormonas.
*Hipotlamo: Glndula que regula la liberacin de
hormonas de la hipfisis. Es el regulador central
de las funciones viscerales
autnomas y
endcrinas: niveles de energa, el sueo, la
temperatura,
presin
sangunea,
funcin
muscular,
*Timo: Glndula encargada del sistema inmunolgico,
ah maduran los linfocitos T (tipo de clulas blancas), su
tarea es la de reconocer y destruir sustancias extraas o
agentes infecciosos de nuestro organismo. Se agranda
durante la infancia y se atrofia en la pubertad.
*Hormonas: Son sustancias que funcionan
como los mensajeros qumicos del cuerpo;
circulan a travs de la sangre hacia los rganos
y los tejidos para regular las diversas funciones
que ocurren en nuestro cuerpo.
una breve reflexin sobre la importancia de conocer el funcionamiento de las diferentes glndulas y su relacin
Escriban
con nuestro desarrollo fsico y emocional.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
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Responde los siguientes planteamientos con la informacin trabajada en las pginas 36-39 de tu libro.
*http://www.prolactina.org/glandula-pituitaria-o-hipofisis/ http://salud.doctissimo.es/atlas-del-cuerpo-humano https://www.saberespractico.com https://es.wikipedia.org/ https://www.saberespractico.com

SEPT. OCT. 2016 - 2017
5 GRADO
17
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe el proceso general de reproduccin en los seres humanos: fecundacin, embarazo y parto, valorando los
aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas.
Dibuja el sistema reproductor femenino y masculino en la silueta de la hoja anterior y en sta

escribe en cada rgano enumerado, la funcin que realiza en el proceso de concepcin.
1. Trompas de Falopio __________________________

_________________________________________________
_________________________________________________
____
2. Ovarios ______________________________________
1. Vescula seminal _______________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________
_2. Prstata _______________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_________________
3. Pene _________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
____________________________
4. Testculos ____________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_____
3. tero ________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
__
4. Vagina________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________
_
____
Como sabes, aunque hombres y mujeres son
En parejas, enumeren tres medidas de higiene y proteccin
diferentes fsicamente, hay aspectos en los
que consideren muy importantes para mantener su salud sexual.
que deben tener igualdad, cules son stos?
Escribe aqu tu opinin y comprtela al grupo.
Las nias:
Los nios:
1. ____________________
______________________
1. ___________________
_____________________
2. ____________________
______________________
2. ___________________
_____________________
3. ____________________
______________________
3. ___________________
_____________________
En la adolescencia tanto el hombre como la mujer estn en

condiciones biolgicas, pero no emocionales de procrear un hijo.
Qu significa esto? Expliquen su idea en equipo.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_

SEPT OCT. 2016 - 2017
GEOGRAFA
18
5 GRADO
ZONA NORTE
Zona Norte

APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce en mapas la extensin y los lmites territoriales de los continentes de la Tierra.
Colorea los siguientes continentes: Amrica de color naranja, Europa de color amarillo, Asia de
color rojo, frica de color azul, Oceana de color morado y Antrtida de verde.
Investiga en el Atlas de geografa del mundo pp. 72-73 lo que se pide.

Nmero de pases de Amrica _________
Nmero de pases de Europa ____________
Nmero de pases de frica ____________
Nmero de pases de Oceana __________
Nmero de pases de Asia ______________ Nmero de pases de Antrtida _________

Selecciona en el planisferio tres pases del mundo que llamen tu atencin e investiga
en diversas fuentes lo que se pide.
Pas
Capital
Continente
Tipo de
gobierno
Aspecto Cultural
SEPT OCT. 2016 - 2017
5 GRADO
19
GEOGRAFIA
APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce la divisin poltica de los c ontinentes.
Pedro ley en su libro de Geografa que las fronteras naturales se

componen por elementos de la Tierra como montaas o ros.
Marca en el mapa con color azul la frontera entre Mxico y Estados Unidos.
La frontera es natural o
artificial?
_________________________
Cmo se llama la frontera
que los divide?
___________________________
El pap de Julin le cont que al trmino de la Segunda Guerra Mundial, Alemania qued
dividida por el Muro de Berln. Localiza en el mapa a Alemania y colorala de rojo.
La frontera que se menciona
es natural o artificial; por qu?
_________________________
_________________________
Cmo se llama la frontera
que los divide?
___________________________
Investiga y localiza en el mapa el pas donde se encuentra esta Torre y mrcalo

con una x.
SEPT OCT. 2016 - 2017
5 GRADO
GEOGRAFA
20
APRENDIZAJE ESPERADO Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las coordenadas geogrficas.
Latitud y Longitud
En el mapa, calcula la latitud y la longitud aproximadas de los pases que se presentan en
la tabla.
Pas
Latitud
Longitud
Mxico
Japn
Argentina
China
SEPT OCT. 2016 - 2017
5 GRADO
GEOGRAFA
APRENDIZAJE ESPERADO Valora la diversidad de paisajes de los continentes a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos.
Debajo de cada imagen escribe el continente y el pas al que pertenece.

Haz un dibujo donde muestres una
manifestacin
cultural:
celebracin,
tradicin, artesana, comida o arquitectura
que represente a tu pas y a tu continente.
.
CONTENIDOS Principales crculos, lneas y puntos imaginarios de la Tierra. Polos, paralelos y meridianos.
Recorta en la parte inferior las palabras, y pgalas en el recuadro donde corresponden.
21

SEPT OCT. 2016 - 2017
HISTORIA
22
5 GRADO
ZONA NORTE
Zona Norte

APRENDIZAJE ESPERADO Ubica procesos de la primera mitad del siglo XIX aplicando los trminos dcada y siglo, y localiza cambios en la
divisin territorial.
Ubicacin temporal
Consulta tu libro de Historia en las pginas 14 y 15 para realizar lo que se pide.
Relaciona los recuadros, usa un color diferente segn cada suceso.
Independencia de 1821,
Constitucin de 1824, y la
publicacin en 1826 de
El Iris (primera revista
femenina mexicana)
Intervencin
norteamericana, 1846-1848
Repblica central
Diecinueve dcadas
Veinticinco dcadas
Dcadas
que
han
transcurrido desde la
Independencia en 1821
hasta el tiempo actual.
Veinticuatro aos
Veintids aos
Aos
que
transcurrieron
desde la Constitucin de
1824 hasta el fin de la
intervencin norteamericana.
Primera
Intervencin
francesa o guerra de los
Pasteles, 1838; nace ngel
Peralta, el ruiseor mexicano,
1845.
Repblica federal
Primer Imperio
y
Repblica Federal
Investiga en qu siglo ocurrieron los acontecimientos de este bloque_________________
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5 GRADO
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HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO Ubica procesos de la primera mitad del siglo XIX aplicando los trminos dcada y siglo, y localiza cambios en la
divisin territorial.
Cambios en la divisin territorial

Completa la informacin como corresponde, consulta el libro de texto p.22.
cinco territorios
Ligero de Jalisco
Primer Imperio
Distrito Federal
19 estados
En la Constitucin de 1824, la primera del Mxico Independiente, queda asentada su

divisin en ________________________, ________________________ y ___________________________
El guila fue pintada en la bandera del primer Batalln __________________________________,
creado tras la cada del ________________________________.
Completa el mapa de Mxico segn se estableci en la Constitucin de 1824.
Consulta:
Libro de texto
Historia p.22.
Despus del fracaso del Imperio, el congreso decidi modificar el sistema

de gobierno y convirti a Mxico en u na repblica federal; este cambio
qued establecido en la Constitucin de 1824.
Escribe brevemente el significado de Constitucin.
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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HISTORIA
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APRENDIZAJE ESPERADO .Describe la situacin econmica y las di ferentes formas de gobierno que se proponan para la nacin mexicana en
las primeras dcadas de vida independiente.
Mxico al trmino de la guerra de Independencia

Imagina ser un periodista del siglo XIX y narra las principales caractersticas en los tres
mbitos, que presentaba Mxico al trmino de la guerra de Independencia (p.18 a la 24),
finalmente informa a la poblacin sobre las diferencias entre centralistas y federalistas
completando la tabla.
Septiembre de 1821
EL PRIMAVERAL
Peridico Original
Mxico al trmi no de la guerra de

Independencia
mbito econmico
mbito poltico
mbito cultural
Diferencias entre federalistas y centralistas

Centralismo
Federalismo
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5 GRADO
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HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, Espaa e Inglaterra en Mxico.
Lee el siguiente texto y encuentra en la sopa de letras las palabras resaltadas en negritas.
Los intereses extranjeros y el reconocimiento de Mxico
Espaa adopt una actitud de rechazo hacia Mxico, ellos no reconocan la Independencia; en
consecuencia en 1825 Espaa enva un grupo armado a San Juan de Ula, Veracruz y en 1829 a
Tamaulipas con la intencin de recuperar a Mxico para la corona espaola.
Asimismo comerciantes franceses se instalaron en ciudades como Puebla, Veracruz, Guadalajara y
Mxico , el gobierno mexicano les brind facilidades para abrir sus negocios.
El aspecto econmico para el pas fue positivo, sin embargo las relaciones entre el gobierno francs y
el mexicano se vieron fracturadas con la llamada guerra de los Pasteles (1938-1839).
Despus de la Independencia, Inglaterra se volvi uno de los principales prestamistas de Mxico; eso
permiti funcionar al gobierno de Guadalupe Victoria, pero provoc un endeudamiento, en 1825,
Inglaterra reconoci la Independencia de Mxico y se firm un tratado comercial para reactivar las minas
abandonadas. Estados Unidos estaba muy interesado en el comercio pero tambin ambicionaban territorio
nacional: la provincia de Texas.
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HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce las causas y consecuencias de la separacin de Texas y de la guerra con Estados Unidos.
Sabas que el actual estado de Texas perteneca a la Nueva Espaa y se

llamaba Provincia de Texas?
El gobierno de Mxico permiti a las familias estadounidenses establecerse en
nuestros territorios para que colonizaran y se dedicaran a la siembra de
algodn.
Consulta en tu libro de Historia pags.28 y 29 los temas: Un vecino con intereses de

expansin
y La guerra con Estados Unidos y completa la tabla.
Acontecimiento
Causas
Consecuencias
LA SEPARACIN
DE TEXAS
LA GUERRA CON
ESTADOS UNIDOS
Escribe las diferencias

entre estos dos mapas.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
A qu Tratado se
refiere y en qu
consisti?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
___________
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HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO Describe caractersticas del campo y la ciudad durante las primeras dcadas del siglo XIX.
LA VIDA COTIDIANA EN EL CAMPO Y LA CIUDAD

Completa el cuadro y contesta las preguntas segn se pide. (Libro pgs. 32 y 33)
Cmo eran las

ciudades en la
primera mitad del
siglo XIX?
Por qu fueron
creciendo
los
ranchos y las
haciendas?
Escribe
algunos
oficios y actividades
de las ciudades de
aquel tiempo.
Redacta
la
repercusin
que
tuvo en Mxico el
libro Ensayo poltico
sobre el reino de la
Nueva Espaa.
Qu fue la leva y
qu caus sta en la
poblacin?
Describe brevemente cmo era la vida cotidiana de las personas en esa poca?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

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FORMACIN CVICA Y TICA
ZONA NORTE
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Valora los cambios en su desarrollo y respeta las diferencias fsicas y emocionales.
Si aprendes a conocerte podrs manejar tus emociones y tomar decisiones que te beneficien.
el Camino de tu vida, representando con dibujos, fotos, recortes y pie de notas, los aspectos y
Elabora
cambios ms relevantes de cada ao que has vivido. Puedes empezar por tu gestacin o por tu primer ao.
11
10
Escribe tres cambios fsicos que hayas tenido en tu

Camino de vida.
1._____________________________________
2. ____________________________________
3._____________________________________
Explica un cambio que se haya producido en ti como

resultado de alguna experiencia vivida:
___________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_______________________________
Compartan en el grupo sus Caminos de vida, luego con una lluvia de
ideas concluyan a qu se deben las diferencias entre unos y otros.
Conclusiones: ____________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Registra cmo se manifiesta este proceso

de tu vida actual llamado pubertad:
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Define acciones que contribuyen a un proyecto de vida sano y seguro. Propone medidas para evitar trastornos alimentarios y adicciones.
Antes de elaborar tu proyecto de vida, recuerda que hay muchas maneras

de ser una persona saludable
Lee detenidamente la seccin "Palabras claras" pg.
23 de tu libro.
Despus, elabora tu rbol de la vida saludable, considerando lo que dibujaste en la pg. 22
de tu libro y siguiendo las instrucciones que ah te dan.
Mis metas, lo que necesito hacer para tener el futuro que quiero.
Lo que hago para mi

beneficio y lo que evito.
Mis races son lo que me ofrece mi comunidad y mi

familia para tener buena salud, para estar seguro, para
ser una persona de bien.
Para evaluar los resultados de esta actividad, sigan grupalmente las indicaciones de la pg. 24 de su libro.
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5 GRADO
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APRENDIZAJE ESPERADO: Define acciones que contribuyen a un proyecto de vida sano y seguro. Propone medidas para evitar trastornos alimentarios y adicciones.
De acuerdo al concepto que expresa tu libro en la pgina 29, dibuja una situacin que t hayas afrontado con
actitud resiliente.
acuerdo a la informacin de tu libro (pp. 28-33) Escribe tres

De
riesgos que existan para ti en tu casa, en tu escuela, en tu comunidad
En la escuela:
y donde dice (FP) un aspecto que se deba fortalecer o accin que se

deba realizar para crear factores de proteccin para tu persona.
En mi colonia:
Dibuja
dentro cada mbito, las personas que te

influyen positivamente y fuera de ellos, las personas
que son mal ejemplo para tu desarrollo.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Promueve acciones para un trato digno, justo y solidario en la escuela y la comunidad.
Observa la imagen de la p. 35 de tu libro e

identifica los 6 ejemplos de discriminacin
que se expresan:
1.________________________
__________________________
2. ________________________
__________________________
3. ________________________
__________________________
4. ________________________
__________________________
5. ________________________
__________________________
6. ________________________
__________________________
Ahora observa la imagen de la p. 38,

rescata los estereotipos que se nos
promueven pero que no corresponden
a nuestra realidad nacional:
a._____________________
_______________________
b._____________________
_______________________
c.______________________
______________________
d._____________________
_______________________
Nuestra Constitucin
establece que todas,
todas las personas tienen
los mismos derechos y son
igual de valiosas.
Qu significa este derecho?
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
___________
Investiga con tus paps, familiares, vecinos, maestros, qu es la autoestima y la dignidad.

Toma notas en tu cuaderno y comprtelas en el grupo.
Luego escribe en tu cuaderno una reflexin sobre cmo andan estos aspectos en
tu persona. Piensa en una accin para mejorarlos y ponla en prctica; pide ayuda si la necesitas.
En
equipo elaboren un cartel que promueva el respeto, el buen trato, la solidaridad,

estereotipos positivos y la no discriminacin. Tracen aqu su bosquejo.
Ttulo:
Lean la
informacin de su
libro.

Quinto Sept Oct 16 17

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Quinto Sept Oct 16 17

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Material Didctico

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Te invitamos a seguir estas reglas y a iniciar cada da

Consiste en dibujar de forma imaginaria o con lpiz y

Ejercicio como el siguiente ayuda a centrar tu atencin en lo que vas a realizar:

SEPT. - OCT. 2016 - 2017

Recuerden que en un relato histrico se describen hechos reales

En tercias, lean detenidamente el texto

Adems, una vez independientes, los

Antes de la guerra, nuestros

Como resultado, las primeras dcadas de vida

Entonces, el gobierno se endeud con

Por primera vez los mexicanos hicieron sus

SEPT. - OCT. 2016 - 2017

TEMA DE REFLEXIN: Ortografa y puntuacin convencionales en la escritura de prrafos.

La redaccin de textos requiere, entre otras cosas, el cuidado de la

Algunos usos de la coma:

1. Separa elementos de una

enumeracin o lista de cosas.

Mi ta, la hermana menor de mi mam, quien

(SEP. Espaol, Quinto grado, p. 9)

Compara tu resultado con

(SEP. Espaol, Quinto grado, p. 9)

Ahora que ya analizaron el texto

SEPT. - OCT. 2016 - 2017

Representa una crtica e implica una reflexin

Frase o dicho de uso

Los personajes son,

Su composicin artstica expresa una

APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende la funcin de fbulas y refranes.

Investiga entre los adultos de tu familia para qu se pueden utilizar las

SEPT. - OCT. 2016 - 2017

Elaboren una antologa de fbulas y refranes que

Valor que promueve y su

Valor que promueve y su significado: ____________

SEPT. - OCT. 2016 - 2017

4. Paradojas: Expresan conceptos

6. Comparaciones o smil: Propone

7. Personificaciones: Es dar vida

SEPT. - OCT. 2016 - 2017

Propsito del anuncio: ______________________________________________________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________________

. Qu fraccin de gelatina sobr?

Colorea segn se indica.

SEPT. OCT. 2016 - 2017

Divisin para resolver problemas

2. En mi fraccionamiento 35 familias se ofrecieron a plantar 420 rboles; sin embargo, el

Renete con un compaer@ para encontrar los nmeros perdidos y escrbanlos en

Cantidad que sobra.

SEPT. OCT. 2016 - 2017

La maestra pidi a Pedro y a Lizeth que trazaran lneas perpendiculares.

Marca con una cruz las rectas secantes.

Relaciona con lneas segn el tipo de ngulo.

Escribe en la lnea el tipo de ngulo.

Mayor de 90 pero menor

SEPT. OCT. 2016 - 2017

Lectura de planos y mapas viales

1) Escribe el punto cardinal en donde se encuentra:

2) Escribe el nombre de las calles donde se encuentran los restaurantes.

SEPT OCT. 2016 - 2017

Observa las ilustraciones y encierra las que contengan lquidos.

Completa los datos que faltan en las tablas.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Nmero de pases de Asia ______ Nmero de pases de Antrtida _