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Profr.

Armando Robles Liceaga

IV CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN DEL


SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA
EDUCACIÓN

TÍTULO:

PROGRAMA DE EDUCACIÓN FAMILIAR


TEMA 7:

EL RETO DE LA SEGURIDAD INTEGRAL DE LA ESCUELA


El Sistema Educativo y la formación de valores que hacen funcionar a la sociedad.

AUTOR:

PROFR. ARMANDO ROBLES LICEAGA

RESUMEN:

En esta ponencia se hace la propuesta de implementar el Programa de Educación


Familiar, que ha sido estructurado atendiendo a la necesidad imperante en la sociedad
actual de concienciar a los padres de familia de reasumir la misión educadora de los
hijos, tomando en cuenta que la familia es base fundamental de la sociedad pero
también es quien tiene el derecho y deber primordial de la educación, de la cual, la
escuela es un apoyo muy importante pero no el único.

Tijuana, B.C., 27 de septiembre de 2006.

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Profr. Armando Robles Liceaga

JUSTIFICACIÓN

La naturaleza del ser humano ha sido dispuesta de tal manera que durante un
periodo relativamente largo de su vida depende totalmente de sus padres para
sobrevivir y para lograr procurarse lo necesario para la vida física, lo cual es muy
diferente a lo que sucede con muchas especies de animales en las cuales los hijos
son autosuficientes casi desde el primer momento de su vida o por lo menos muy
tempranamente. Por ello es la familia quien tiene el deber y el derecho,
primariamente, de educar al hombre, especialmente en las primeras épocas de su
vida. Este derecho es inalienable e inviolable, pues los hijos son como una
proyección de los padres y su misma continuación; por otra parte, nadie como los
padres será capaz de amar a los hijos, de aquí que los padres sean insustituibles en
los primeros años de la niñez. Y si bien es cierto que la familia tiene primariamente
el derecho y deber de educar a la prole, no lo es menos que el Estado pueda y deba
auxiliar a la familia también en el aspecto educativo. El derecho de uno se convierte
en obligación para otro. Así pues, debe reconocerse que es la Familia
prioritariamente y el Estado quienes tienen el derecho y deber de la educación,
aspirando a que entre las dos sociedades haya colaboración estrecha y armónica en
la labor educativa. EDUCACIÓN FAMILIAR viene a ser un apoyo más con el que
pueden contar la familia y la escuela en la formación de buenos hábitos y el fomento
de los valores cívicos y morales.

IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS

A) IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS SOCIALES


a. VANDALISMO
b. DROGADICCIÓN
c. ALCOHOLISMO
d. CORRUPCIÓN
e. VIOLACIÓN
f. NARCOTRÁFICO
g. SUICIDIO
h. ROBO
i. SECUESTRO
j. HIJOS NO DESEADOS
k. VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

B) IDENTIFICACIÓN DE CAUSAS DE LOS PROBLEMAS EN LA FAMILIA


a. ABANDONO DE LA MISIÓN EDUCADORA
i. IRRESPONSABILIDAD
ii. INMADUREZ
iii. FALTA DE SENTIDO COMÚN
iv. FALTA DE AUTORIDAD
v. INFLUENCIAS EXTERNAS
vi. CRISIS DE VALORES
vii. FALTA DE VIRTUDES
viii. FALTA DE CARÁCTER
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Profr. Armando Robles Liceaga

ix. FALTA DE FORMACIÓN ESPIRITUAL


x. FALTA DE COMUNICACIÓN
xi. FALTA DE AUTOESTIMA
b. PROBLEMAS SOCIOECONÓMICOS
i. AMBOS PADRES TRABAJAN
ii. DIVORCIO
iii. MADRES SOLTERAS
iv. BAJO NIVEL ACADÉMICO
v. ENTORNO SOCIAL
vi. MARGINACIÓN
c. PROBLEMAS PATOLÓGICOS
i. ALCOHOLISMO
ii. DROGADICCIÓN
iii. NEUROSIS

CARACTERISTICAS DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN FAMILIAR

a. FOMENTAR LA MISIÓN EDUCADORA DE LA FAMILIA


b. NO BUSCA RESOLVER LOS PROBLEMAS SOCIOECONÓMICOS NI
PATOLÓGICOS AUNQUE DEBE ENCAUSARLOS
c. APLICA EL RECURSO DE TRABAJAR CON EMOCIONES PARA
FORMAR CONVICCIONES
d. SE DIVIDE EN 12 SESIONES SEMANALES DE 4 HORAS CADA UNA
e. COMPRENDE UNA CLAUSURA CON CEREMONIA DE ENTREGA DE
RECONOCIMIENTOS A PARTICIPANTES
f. SE APOYA DE VIVENCIAS DE LOS MISMOS PADRES, REFLEXIONES
SOBRE LA NATURALEZA HUMANA, LA NATURALEZA DE LA FAMILIA
Y LA SOCIEDAD, ASÍ COMO LA IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN
INTEGRAL.
g. INCLUYE CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE PSICOLOGÍA, ESTUDIO DE
LOS TEMPERAMENTOS Y HÁBITOS, ASÍ COMO RECOMENDACIONES
PRÁCTICAS Y DE SENTIDO COMÚN.
h. SE PROMUEVE LA ELABORACIÓN UN PLAN DE VIDA PERSONAL Y
FAMILIAR ASÍ COMO EL DESARROLLO DE ACTITUDES PARA EL
ÉXITO EN LOS HIJOS
i. ESTA DIRIGIDO A PADRES DE FAMILIA DE ESCUELAS DONDE SE
IMPARTA

OBJETIVO GENERAL

PREVENIR LOS PROBLEMAS SOCIALES QUE OCASIONAN INSEGURIDAD EN


NUESTRA COMUNIDAD, ASÍ COMO COADYUVAR A LA SOLUCIÓN DE LOS
MISMOS, FOMENTANDO LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS PADRES DE
FAMILIA PARA QUE ASUMAN CON COMPROMISO SU MISIÓN EDUCADORA DE
LA FAMILIA.

CONTENIDO TEMÁTICO DEL PROGARAMA

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Profr. Armando Robles Liceaga

1. LA NATURALEZA HUMANA
1.1. LA PERSONA HUMANA
1.1.1. INDIVIDUO
1.1.2. PERSONA

1.2. CARACTERÍSTICAS DE LA NATURALEZA HUMANA


1.2.1. NATURALEZA COMPLETA
1.2.2. NATURALEZA COMPUESTA
1.2.3. NATURALEZA IMPERFECTA
1.2.4. NATURALEZA SOCIAL

2. LA FAMILIA
2.1. LA SOCIEDAD Y SUS ELEMENTOS
2.2. LA FAMILIA COMO NÚCLEO DE LA SOCIEDAD
2.3. EL MATRIMONIO COMO BASE DE LA FAMILIA
2.4. LA FINALIDAD NATURAL Y SOCIAL DEL MATRIMONIO
2.5. LA FAMILIA FUERA DEL CONTEXTO TRADICIONAL

3. LA EDUCACIÓN
3.1. EL SENTIDO COMÚN: EL ORDEN NATURAL
3.2. EL SENTIDO DE LA VIDA: LA FELICIDAD
3.3. LA FORMACIÓN INTEGRAL: EL ALIMENTO FÍSICO Y EL ALIMENTO
ESPIRITUAL

4. PRINCIPIOS DE LA FORMACIÓN DE VALORES EN EL HOGAR (EJEMPLO,


CONSEJO, PRÁCTICA Y CORRECCIÓN)
4.1. EJEMPLO
4.1.1. ARQUETIPOS SOCIALES
4.1.2. MODELO A SEGUIR EN EL HOGAR
4.2. CONSEJO
4.2.1. LA COMUNICACIÓN
4.2.2. LA EMPATÍA
4.3. PRÁCTICA
4.3.1. LA IMPORTANCIA DE LOS BUENOS HÁBITOS
4.3.2. EL CARÁCTER
4.4. CORRECCIÓN
4.4.1. LA AUTORIDAD
4.4.2. LA OBEDIENCIA
4.4.3. LA DISCIPLINA
4.4.4. LA JUSTICIA

5. EL RETO DE LOS PROBLEMAS MORALES Y SOCIALES


5.1. CAUSAS DE LOS DESÓRDENES MORALES
5.2. HÁBITOS DESORDENADOS

6. OBSTÁCULOS DE LA FORMACIÓN DE VALORES EN LOS HIJOS


6.1. INFLUENCIA DEL MEDIO AMBIENTE
6.2. INFLUENCIA DE FACTORES PSICO-BIOLÓGICOS (LOS INSTINTOS Y LAS
PASIONES)
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6.3. CONOCIMIENTO Y CONTROL DE LAS EMOCIONES

7. LA ESCALA DE VALORES EN EL HOGAR


7.1. EL FUNDAMENTO DE LA JERARQUÍA DE VALORES
7.1.1. ORDEN NATURAL
7.1.2. CARACTERÍSTICAS
7.2. LA JERARQUÍA DE VALORES
7.2.1. VALORES VITALES
7.2.2. VALORES INFRAMORALES
7.2.3. VALORES MORALES
7.2.4. VALORES TRASCENDENTES

8. ELEMENTOS DE LA PERSONALIDAD (TEMPERAMENTOS Y HABITOS)


8.1. INFLUENCIA DE LOS TEMPERAMENTOS DE LOS HIJOS

9. LA FORMACIÓN DE LOS HÁBITOS


9.1. ADQUISICIÓN DE LOS VALORES
9.2. PRECAUCIONES ANTE LOS VICIOS

10. DEBERES Y DERECHOS


10.1. DEBERES DE JUSTICIA
10.2. DEBERES DE CARIDAD
10.3. DEBERES DE LOS PADRES
10.4. DERECHOS DE LOS PADRES
10.5. DEBERES DE LOS HIJOS
10.6. DERECHOS DE LOS HIJOS

11. EDUCANDO HIJOS DE ÉXITO


11.1. ÉXITO ACADÉMICO
11.2. ÉXITO PERSONAL
11.3. ÉXITO FAMILIAR

12. PLAN DE VIDA PERSONAL Y FAMILIAR


12.1. IMPORTANCIA DE LAS METAS EN LA VIDA PERSONAL
12.2. IMPORTANCIA DE UN PROYECTO DE VIDA FAMILIAR

De este programa se cuenta con una dosificación curricular, cuyos temas y


contenidos pueden ser impartidos por profesores especializados en los temas,
psicólogos, orientadores, trabajadores sociales, profesionistas en el área del desarrollo
familiar.

Este programa ha sido implementado en escuelas piloto y se ha logrado reavivar el


autoestima de los padres de familia y de retomar conciencia de su importante labor,
terminando con metas fijas, con una visión más clara de su presente y futuro, así como
con mucho entusiasmo para poner en práctica su plan de vida familiar, que incluye la
educación de los hijos con actitud de éxito.