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TAXONOMA DE BLOOM
Desde 1948, un grupo de educadores asumi la tarea de clasificar los objetivos
educativos. Se propusieron desarrollar un sistema de clasificacin teniendo en
cuenta tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del
apartado cognitivo se finaliz en 1956 y normalmente se conoce con el nombre de
Taxonoma de Bloom (1).
La idea central de esta taxonoma es qu han de desear los educadores que los
alumnos sepan, es decir, cules son los objetivos educacionales. Tienen una
estructura jerrquica que va del ms simple al ms complejo o elaborado, hasta
llegar al de la evaluacin. Cuando los educadores elaboran programas han de
tener en cuenta estos niveles y, mediante las diferentes actividades, ir avanzando
progresivamente de nivel hasta llegar a los ms altos.
(1) Bloom, B.S. (Ed.) (1956) Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals:
Handbook I, cognitive domain. New York ; Toronto: Longmans, Green.
Objetivo
cognitivo
Definicin
Se refiere a recordar
informacin previamente
aprendida.
Reconocer informaciones,
Conocimiento ideas, hechos, fechas,
nombres, smbolos,
definiciones, etc., de una
manera aproximada a como se
han aprendido.
Comprensin
Aplicacin
Verbos relacionados
El alumno selecciona,
transfiere y utiliza datos y leyes
para completar un problema o
tarea con un mnimo de
supervisin.
Utiliza lo que ha aprendido.
Anlisis
Sntesis
Evaluacin