EVALUACIN EN DISTINTAS

REAS PSICOLGICAS
EVALUACIN DE LA PERSONALIDAD

EVALUACIN DE TIPOS Y
TEMPERAMENTOS
TEMPERAMENTO
INNATO: Constitucin
heredada
NO MODIFICABLE:
Origen gentico
NO CONTROLABLE
NO EDUCABLE

CARCTER
ADQUIRIDO:
constitucin + hbitos
aprendidos: educativos
y relacionales.
MODIFICABLE
CONTROLABLE
EDUCABLE

EVALUACIN DE TIPOS Y
TEMPERAMENTOS

EVALUACIN DE LA PERSONALIDAD DESDE

CRITERIOS RACIONALES Y EMPRICOS
Son las pruebas verbales.
Objetivos" : se caracterizan por la naturaleza
estandarizada de los estmulos verbales utilizados y de las
opciones de respuesta, la transformacin de las
puntuaciones en tpicas y , sobre todo, por la valoracin
objetiva de la prueba.
Limitaciones: deseabilidad social de las distintas
respuestas, el disimulo o engao con el que el sujeto
pretende falsear sus respuestas para ocultar informacin
o darla truncada, y por ltimo el estilo de respuesta en
que el sujeto escoge ser moderado o extremoso, negativo
o positivo en su manera de contestar.

 "PERSONAL DATA SHEET

PDS
Woodworth
Fue la primera prueba de
personalidad de lpiz y
papel para poder
seleccionar soldados que
carecieran de neurosis.
Consta de 116 tems
elegidos por el mtodo
racional.

EVALUACION DE LA PERSONALIDAD
DESDE CRITERIOS EMPIRICOS
La construccin de pruebas de evaluacin de la
personalidad de este tipo se aborda de una
manera ms sofisticada. En primer lugar, se
rene un nmero extenso de preguntas; en
segundo lugar, se eligen unos grupos criterio en
donde se supone que existe una cierta cualidad
caracterstica de forma "dominante" se aplica el
cuestionario a estos grupos y aquellos tems que
estn presentes diferencialmente en l se toman
como los adecuados para la clasificacin de
sujetos pertenecientes a este grupo

 "MINNESOTA MULTIPHASIC
PERSONALITY INVENTORY"
MMPI
Hathaway y McKinley

Es la prueba de personalidad
ms utilizada. Seleccionaron
aquellos tems que resultaban
ms discriminativos entre
diferentes grupos psiquitricos y
normales. La reunin inicial de
tems se extrajeron de pruebas
ya existentes como el PDS y de
las historias clnicas, libros de
psiquiatra y juicios de expertos.
La forma final consta de 566
tems V/F. Contina siendo el test
ms utilizado tanto en ambientes
clnicos como normales. Aunque
ms usado en el campo clnico.

 "MILLONS CLINICAL
MULTIAXIAL
INVENTORY"
MCMI-III
Millon

Exploracin e identificacin de dificultades

emocionales y personales se ha convertido en
un importante referente en el campo de la
Psicopatologa.
El MCMI-III (ltima versin del inventario)
rene los ltimos avances tericos, empricos y
profesionales para conformar un instrumento
muy til en la toma de decisiones con los
trastornos comportamentales o sndromes
clnicos.
El inventario se apoya en un nuevo marco
terico: la teora evolutiva. Con la finalidad de
optimizar la correspondencia con el DSM IV se
han sustituido 95 elementos y se han aadido
dos nuevas escalas: un patrn de personalidad
clnico (Depresivo) y un nuevo sndrome (Estrs
postraumtico).
La adaptacin espaola ha contado con ms de
900 casos, lo que ha permitido realizar un
estudio riguroso sobre las tasas de prevalencia
de cada trastorno y sndrome en nuestra
poblacin, un anlisis detallado sobre las
bondades psicomtricas del inventario y la
construccin de baremos y puntos de corte
representativos.

EVALUACIN DE LOS ESTILOS DE

CONDUCTA
Catell

EVALUACIN EN DISTINTAS
REAS PSICOLGICAS
EVALUACIN DE LA MOTIVACIN

 Se busca determinar cules vendran a ser los intereses

que posee el sujeto, es decir, los tipos de meta que
persigue , cual es la intensidad de cada inters comparada a
la intensidad de los restantes intereses del propio sujeto y
con la del mismo inters presente en otros sujetos, por
ultimo determinar qu tipos de intereses permite satisfacer
una situacin dada, si es que el diagnostico psicolgico
permite responder a las cuestiones planteadas en uno y
otro caso, la validez de las decisiones de intervencin ser
mayor y para conseguirlo se debe llevar una buena
planificacin y realizacin del proceso de evaluacin
teniendo en cuenta la existencia de las distintas variables
que tiene que ver con la motivacin humana.

EVALUACIN DE INTERESES, VALORES

Y MOTIVOS
El anlisis de las preferencias
vocacionales tiene inters
fundamentalmente en el
contexto de la orientacin
profesional, dado que muchos
estudios han puesto de
manifiesta que la eleccin de
una ocupacin refleja a
menudo las necesidades
emocionales bsicas del sujeto
y que el aspecto de la
adaptacin ocupacional es uno
de los aspectos que
condicionan la adaptacin
general del sujeto (Anastasi,
1968).

a)
Inventario de interese
profesionales de Strong
b)
Registro de preferencias
vocacionales de Kuder
INTERESES

EVALUACIN DE INTERESES, VALORES

Y MOTIVOS
El conocer los valores de un
sujeto puede ser de utilidad para
determinar la direccin que
tomara su conducta en las
situaciones en que las decisiones
que tome dependan de aquellos.
Por otro lado, pueden servir para
detectar el origen de posibles
desajustes en determinadas
situaciones en que los valores del
sujeto pueden entrar en conflicto.
Los intentos de evaluacin han
dado lugar al surgimiento de dos
tipos de instrumentos que se
mencionaran a continuacin.

a)
Estudio de valores de
Allport, Vernon y Lindsey
b)
Cuestionario de valores
interpersonales de Gordon

EVALUACIN DE INTERESES, VALORES

Y MOTIVOS

En el contexto de seleccin de
personal y en lo referido a la
orientacin escolar, el evaluador
debe determinar que es lo que
persigue el sujeto a la hora de
afrontar situaciones en las que puede
aprender, tener xito o fracaso, o
conseguir objetivos o recompensas
externos a la propia tarea. Esta
preocupacin dada por tratar de
comprender los mviles del sujeto en
estos contextos a dado lugar a
numerosos trabajos centrados en la
comprensin de la motivacin de
logro y prueba de ello son algunos de
los siguientes cuestionarios que a
continuacin explicaremos:

a) Cuestionario MAE de Pelachano

b) Cuestionario MAPE-1
c) Cuestionario MAPE -2

EVALUACIN DE LAS ATRIBUCIONES Y

LOS ESTILOS ATRIBUTIVOS
Algunos procedimientos
para la evaluacin de las
atribuciones son:

a) Procedimientos para la
evaluacin de los estilos
atributivos

Procedimientos de
respuesta abierta
Procedimientos
estructurados
Escala de
dimensionalizacin de
causas

Inventario de reaccin
social
Escala de estilos
atributivos
Cuestionario EAT

EVALUACIN DE LAS EXPECTATIVAS

Las preguntas que cabe deben hacerse en

relacin con la evaluacin de las expectativas
son de tres tipos:

Relativas al contenido de las expectativas

(que espera el sujeto en relacin con la
conducta probable de otras personas, en
relacin con sus posibilidades de control de
los acontecimientos, en relacin con la
evolucin de una situacin, etc.)

Relativas a la magnitud de las expectativas(

en que grado espera el sujeto alcanzar un
objetivo que persigue, que se produzca un
suceso particular o que otras personas se
comporten de un modo determinado, etc.)

elativas a las causas de las expectativas (que

variables: experiencias, atribuciones,
creencias, etc. influyen en el contenido y
magnitud de las expectativas del sujeto)

Expectativas de mejora tras la terapia

Expectativas de autoeficacia
Expectativas de control: el cuestionario ECO