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Es el instrumento que permite sistematizar de manera ordenada y lgica la planeacin del proceso de enseanza y de aprendizaje,
orientando al maestro y al estudiante en el desarrollo de las actividades acadmicas curriculares y extracurriculares de la asignatura, ncleo
temtico, mdulo, seminario o taller. La gua estructura y racionaliza el trabajo acadmico, en cuanto en ella se explicitan los objetivos del
curso, las competencias a desarrollar, los logros esperados, los contenidos mnimos y comunes por asignatura de un ncleo temtico o
rea, permitiendo la concrecin temtica semanal, las estrategias metodolgicas, los recursos bibliogrficos y didcticos y los criterios de
evaluacin.
Para adelantar la Planeacin Pedaggica de la asignatura, seminario o curso, el docente debe conocer y considerar los parmetros Institucionales
1
generales para la elaboracin de la gua, como son:
ASPECTOS GENERALES
FACULTAD: POSGRADO
PROGRAMA: ESPECIALIZACIN EN PROYECTO DE DESARROLLO
MODALIDAD: VIRTUAL
NOMBRE Y CDIGO DE LA ASIGNATURA: PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO PBLICO
NOMBRE DEL DOCENTE: BERNARDO
AGUAS OSPINO
E-MAIL: bernardoaguas@hotmail.com
NMERO DE CREDITOS:
1
(TAD):
16 (TAM):
08 (TAG):
08
(TAI):
08
1.
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. GENERAL. Introducir a los estudiantes de la especializacin en el campo del saber administrativo pblico y la administracin pblica con pretensin
disciplinar, para que se identifiquen, conozcan y comprendan los aportes al conocimiento realizados desde las doctrinas y teoras propias de la administracin
pblica.
2. ESPECIFICOS: (Dan respuesta al cumplimiento de cada sesin o unidad a desarrollar en la asignatura, mdulo, seminario o taller)
Unidad 1.
Identificar y caracterizar el fenmeno administrativo pblico como espacio de saber en trminos de disciplina
social, saber tecnolgico y cuerpo de doctrinas, en el contexto de las sociedades occidentales a partir del siglo XVI hasta el siglo
XXI.
Unidad 2.
Introducirse en aspectos generales sobre los diferentes enfoques del pensamiento administrativo pblico en el
marco de los diferentes sistemas polticos en el periodo.
Unidad 3. Identificar y caracterizar la administracin pblica como prctica, como corriente de pensamiento terico, saber
tecnolgico y cuerpo de doctrinas, que ha evolucionado al mismo tiempo que la sociedad, el Estado y la ciencia en general. El
pensamiento administrativo pblico en Colombia.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
En relacin con el tema propuesto, la gua de ctedra, gua de actividades, las herramientas metodolgicas y los textos
entregados, el estudiante puede discriminar y relacionar un concepto o proceso con otros conceptos y procesos. Puede dar
explicaciones, interpretar, estimar, formular juicios crticos y descubrir cosas nuevas. Mediante las actividades a realizar el
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estudiante desarrolla entre otros, los hbitos cognitivos y sociales, saludables para contribuir en su organizacin y en la
sociedad, de igual forma las competencias cognitivas bsicas, fundamentales y operativas mediante el diseo de una estrategia
metodolgica que acerque los contenidos tericos a las realidades de los entornos y por otra, el diseo paso a paso de las
actividades a realizar en el proceso de aprendizaje.
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El seminario aborda el fenmeno administrativo pblico en el contexto de las sociedades occidentales a partir del siglo XVI hasta
el siglo XXI.
Para estudiar su evolucin se establecen reflexiones que buscan comprender las lgicas que asume la administracin pblica en
el marco de los diferentes sistemas polticos en el periodo.
Vamos a encontrar all una diversidad de formas administrativas pblicas que se relacionan de diversas maneras, teoras,
enfoques y formas de tratar el fenmeno que se pueden asumir en trminos de disciplina social, saber tecnolgico y cuerpo de
doctrinas.
CONTENIDO TEMATICO
DESARROLLO TEMTICO (construccin secuencial, lgica y pertinente de los contenidos de la asignatura, seminario, curso o
mdulo, independiente de quien la oriente)
No. UNIDAD DIDCTICA ACTIVIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDADES A DESARROLLAR
DOCUMENTOS DE
DE APRENDIZAJE
POR EL DOCENTE
POR EL ESTUDIANTE
APOYO
1
El
Origen
del Fundamentos
y
marco
terico
Pensamiento
conceptual que inicia con el anlisis de
administrativo pblico:
unas pautas para abordar el fenmeno
administrativo pblico. A partir de estas
perspectivas se observan los orgenes
en la Europa Absolutista, luego el
nuevo reino de granada y Colombia en
el siglo XIX, para luego estudiar el
1-Mdulo:
Pensamiento
Administrativo
pblico.
Seminario Bsico
Facultad de Postgrados
Bogot, 2012.
Unidad No.1 (uno)
2-Gua de actividades
No.1
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EVOLUCION
DEL Fundamento y fortalecimiento marco
PENSAMIENTO
terico y conceptual sobre la ciencia
ADMINISTRATIVO
de la polica y Administracin pblica y
la Gestin Pblica. Los problemas de la
El
Movimiento Implantacin de la Nueva Gestin
Cameralista, Escuelas y Publica
en
las
Administraciones
corrientes
del Pblicas Latinas.
Pensamiento
Administrativo Pblico:
El pensamiento administrativo Pblico
en Colombia.
Abordaje
de
administracin
de
pblico:
la
lo
3- Modulo Pensamiento
Administrativo
pblico.
Programa administracin
pblica
territorial.
Unidades: 2,4 y 5.
4-Contenidos mnimos del
ensayo.
5. Rubrica autoevaluacin
ensayo.
1-Mdulo:
Pensamiento
Administrativo
pblico.
Seminario Bsico
Facultad de Postgrados
Bogot, 2012.
Unidad No.1 (uno)
2-Gua de actividades
No.1.
3- Modulo Pensamiento
Administrativo
pblico.
Programa administracin
pblica
territorial.
Unidades 2, 4 y 5.
4-Contenidos mnimos del
ensayo.
5. Rubrica autoevaluacin
ensayo.
1-Mdulo:
Pensamiento
Administrativo
pblico.
Seminario Bsico
Facultad de Postgrados
Bogot, 2012.
Unidad No.2 y 3.
2-Gua de actividades
No.2.
3- Modulo Pensamiento
Administrativo
pblico.
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Premisas epistemolgicas. Es la
Ciencia y Epistemologa. administracin una ciencia?
Consideraciones de la Reflexin epistemolgica, el objeto, la
administracin
pblica practica administrativa, la cuestin
como disciplina cientfica: terica y el mtodo administrativo.
De la Administracin
pblica a la Gestin
Pblica. Tendencias
modernas y
contemporneas de la
administracin pblica.
Programa administracin
pblica
territorial.
Unidades 8,9 y 10.
4-Contenidos mnimos del
ensayo.
5. Rubrica autoevaluacin
ensayo.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
BIBLIOGRAFIA:
. Libros Bsicos
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CIBERGRAFIA
. Revistas Electrnicas
. Bases de Datos
. Pgina WEB
Ethos Gubernamental.
Estado, Gobierno y Gestin Pblica
Gestin y Poltica Pblica.
Revista CLAD Reforma y Democracia
ProQuest, Harvar Business Review, cdim.esap.edu.co/publicacionesonline.asp
https://prezi.com/arscrj8nxew3/enfoque-sobre-lo-publico/
www.clad.org
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PRIMERA NOTA
Aportes reales por cada estudiante en los foros de trabajo colaborativo que evidencia la
calidad y aporte significativo del estudiante.
CRITERIOS Y TIPOS DE EVALUACIN
FECHA
PORCENTAJE
Actividad 1
Participacin en foro y Elaboracin Ensayo. Trabajo grupal
21-08-16
30%
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FINAL O
DEFINITIVA
TERCERA
NOTA
SEGUNDA
NOTA
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Actividad 2
. Participacin en foro y Elaboracin Ensayo. Trabajo grupal
Actividad 3
Desarrollo- Prueba cuestionario
Es la que se realiza al concluir una asignatura o mdulo, sobre la totalidad de sus
unidades o sobre temticas valoradas, por su cobertura temtica, relevancia o
complejidad, no superior del 30% del curso.
24-08-16
40%
27-08-16
30%
Nota Definitiva
100%
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AGOSTO DE 2016
BERNARDO AGUAS OSPINO
Vo. Bo: Coordinador de Ncleo o Acadmico
Observaciones: