Gua de actividades y rubrica de evaluacin fase 1 - Trabajo Colaborativo 1

Temticas a desarrollar:
Unidad 1: Vectores, Matrices y Determinantes.
En esta unidad se desarrollarn las temticas de Operaciones entre vectores, magnitud y ngulo; Operaciones sobre matrices,
operaciones entre matrices y clculo de determinantes.
Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de
Entorno:
Seis(6) semanas
7 septiembre 13 octubre de
evaluacin:
Aprendizaje colaborativo / Seguimiento y
2016
Evaluacin
evaluacin
intermedia
Seguimiento y evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Primera Fase de Trabajo Colaborativo - Evaluacin Unidad 1
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
actividad individual
colaborativa
Evaluacin en lnea que La Evaluacin de la unidad 1 Participar en forma individual y El producto final de la primera fase
abordar
en
forma se debe presentar en el colaborativa en la planeacin y de trabajo colaborativo se debe
individual
los entorno de seguimiento y construccin de la Primera Fase del entregar
en
el
entorno
de
conocimientos adquiridos evaluacin.
trabajo
colaborativo
propuesto seguimiento y evaluacin por un
en la Unidad 1.
(entorno
de
aprendizaje integrante del grupo colaborativo,
Ponderacin: 80 puntos de colaborativo)
de acuerdo con el rol asignado por
500 puntos.
el grupo colaborativo.
En
la
siguiente
pgina
encontrar los ejercicios que Ponderacin: 95 puntos de 500
debe resolver para la Primera puntos.
Fase de Trabajo Colaborativo.
El tutor definir cuales de los
ejercicios
desarrollados
se
deben
consolidar
para
el
documento final, los tutores

comunicarn a los estudiantes

esta informacin.

Primera fase del trabajo colaborativo

El presente documento busca orientar su proceso de aprendizaje dentro del curso de lgebra lineal, es importante
que durante cada una de las semanas de esta actividad participe activamente en el foro, dedique el tiempo
necesario para presentar los ejercicios y obtener la retro-alimentacin de su tutor.
Encontrar a continuacin una tabla en la cual se enuncia la fecha en la que se presentar en el foro la temtica
correspondiente para que usted logre cada uno de los objetivos de aprendizaje propuestos, de igual forma se
entrega una serie de ejercicios que debe presentar en el foro para ser debatidos con sus compaeros. LOS
EJERCICIOS DEBEN SER PRESENTADOS HACIENDO USO DEL EDITOR DE ECUACIONES.
Recuerde que debe de igual forma revisar junto con sus compaeros cada uno de los ejercicios, de modo que entre
todos los resuelvan, para consolidar los ejercicios del documento final que entregaran como TRABAJO
COLABORATIVO.

En el entorno de conocimiento encontrar las referencias bibliogrficas y vdeos de apoyo a la temtica que se est
trabajando para cada fecha, es importante que vea los vdeos y entienda la temtica, pues los ejercicios y las
pruebas estn orientadas a dichos temas.

Fecha: 7 al 13 de septiembre de 2016

Unidad: Vectores
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Un topgrafo tomo los siguientes datos del perfil de una montaa:

Determinar la altura de la montaa (altura del pico C).

2. Encuentre la magnitud y direccin de los siguientes vectores:
a)

v =( 7,2 )

b)

v =( 5, 8 )

3. Encuentre un vector

|v|=6 ; =

que tenga la magnitud y direccin dadas:

2
3

4. Analice la siguiente grfica y con base en los resultados de sus anlisis determine las componentes del vector W, su
magnitud y su direccin

Fecha: 7 al 13 de septiembre de 2016

Unidad: Vectores

Fecha: 14 al 20 de septiembre de 2016

Unidad: Vectores
EJERCICIOS PROPUESTOS: Desarrolle los ejercicios y comparta la solucin en el foro de trabajo colaborativo.
Busque siempre dar alternativas diferentes a las que ya dieron sus compaeros en las soluciones que hayan
subido.
1. Dados los vectores

u=8i+ 4 j3 k

y v =2i+7 j 3 k

determine el resultado al operar:

1
a . (u+6 v)
3
b .(2 u+v )(4 uv )

|u2 + 3v|

c .

2. Sean

u=7 i +3 jyv=4 i j

a .uyv

Sean ortogonales.

b .uyv

Sean paralelos.

3. Calcule

Proy v u

Encuentre

tal que:

sabiendo que:

6
a .u= i+3 j ; v =2i2 j
7
4. Calcule los cosenos directores del vector

v =4 i+6 i7 k

Fecha: 14 al 20 de septiembre de 2016

Unidad: Vectores
EJERCICIOS PROPUESTOS: Desarrolle los ejercicios y comparta la solucin en el foro de trabajo colaborativo. Busque siempre dar
alternativas diferentes a las que ya dieron sus compaeros en las soluciones que hayan subido.
1. Cul es la distancia del vector W de la siguiente grfica?

2. Determine el producto cruz

u v sabiendo que :

a .u=5 i+ 3 j8 k ; v=3 i6 j2 k
b .u=i+

j+ 3 k ; v =i+ jk
2

Fecha: 21 al 27 de septiembre de 2016

Unidad: Matrices
EJERCICIOS PROPUESTOS: Desarrolle los ejercicios y comparta la solucin en el foro de trabajo colaborativo
1. La fbrica de alimentos NUTRINAT tiene una produccin diaria automatizada de 25000 yogures, 16000 avenas en bolsa, 4500
quesillos y 9200 leches achocolatadas. Segn proyecciones econmicas del departamento de mercadeo, las ganancias netas por cada
unidad del producto, una vez puestas en el mercado es de $450 por yogurt, $380 por bolsa de avena, $270 por quesillo y $320 por
bolsa de leche achocolatada.
a) Exprese la produccin diaria como un vector rengln.
b) Exprese las ganancias netas por cada producto como un vector columna
c) Determine, desde la teora del producto escalar, las ganancias netas que tendra la empresa en un da por la puesta en mercado de estos
productos.
2. Dada la matriz:

4 6 1
A= 0 5 3
3 1 7

a) Exprese la matriz como una matriz triangular superior, haciendo uso nicamente de operaciones elementales.

2
3

b) Calcule

B 2 sabiendo que:

( )

B= 2
1

3. Hallar A.B si

1
3
2
3
1
4

Fecha: 28 de septiembre al 4 de octubre de 2016

Unidad: Matrices
EJERCICIOS PROPUESTOS: Desarrolle los ejercicios y comparta la solucin en el foro de trabajo colaborativo

2
3
1. Encuentre la matriz inversa de A= 1
4

Determinantes. Recuerde que:

A1=

1 0
2 1
3 2
3 4

2
2
1
2

1
.( AdjA)t
| A|

haciendo uso del mtodo de Gauss-Jordan y luego por el mtodo de los

, donde

| A| , es el determinante de A y ( AdjA)t es la matriz transpuesta de

la adjunta.

2. Decir si la siguiente matriz es invertible, justificando cada uno de los pasos y los conceptos para su determinacin.

5 2 4
A= 3 1 6
10 8 1

Fecha: 5 al 11 de octubre de 2016

Unidad: Determinantes
EJERCICIOS PROPUESTOS: Desarrolle los ejercicios y comparta la solucin en el foro de trabajo colaborativo
1. Calcule el determinante de la siguiente matriz, haciendo uso del mtodo de menores y cofactores:

2. Tome la siguiente matriz y resuelva los siguientes casos:

8 6 3
A= 7 5 2
1 9 10
a)
b)
c)
d)
e)

Halle su determinante
Intercambie la fila 1 con la fila 2 y vuelva hallar el determinante
Intercambie la fila 1 con la fila 3 y vuelva hallar el determinante
Intercambie columnas segn su criterio y halle los determinantes.
Suba al foro sus conclusiones proponiendo una regla o reglas al respecto.

Fecha: 12 al 13 de octubre de 2016

Unidad: Consolidacin y entrega del documento
Revisar en el entorno de conocimiento las referencias requeridas y complementarias de la Unidad 1.
Revise nuevamente el documento completo gua interactiva de actividades y los aportes realizados por el

tutor y cada uno de los integrantes del grupo en el foro de trabajo colaborativo.
Verifique en el foro el comentario de su tutor sobre los ejercicios que se deben presentar para obtener su
calificacin.
Siga atentamente las instrucciones y junto con los dems integrantes de su grupo consolide la actividad de
FASE 1.
Haga entrega del documento final por el espacio de entrega primera fase de trabajo colaborativo (Entorno de
seguimiento y evaluacin)
Recuerde que el documento debe ser presentado en formato PDF con todos los procedimientos de los
ejercicios completos y realizados en el editor de ecuaciones de Word, o cualquier otro procesador de textos
que usted maneje, no se aceptaran procedimientos o ejercicios realizados a mano.

Producto esperado: Por grupo colaborativo se debe entregar un solo archivo que contenga: Portada, introduccin,
objetivo de la actividad, contenido del trabajo consolidado con propuestas de solucin debidamente sustentadas de
los ejercicios elegidos por su tutor, conclusiones de la temtica trabajada y fuentes bibliogrficas (citacin APA).
Entregar el documento consolidado en el espacio designado del entorno de seguimiento y evaluacin. Para obtener
la nota de este trabajo se debe presentar un archivo como definitivo en el espacio solicitado y no solo los aportes en
el foro colaborativo; de lo contrario el grupo obtendr una nota de CERO (0) en esta fase. De igual manera aplica
la directiva rectoral, art 19, numeral 3: En el caso en que un estudiante ingrese por primera vez y
realice aportes los tres o dos ltimos das antes del cierre de la actividad de trabajo colaborativo no
tendr calificacin alguna
Organizacin del trabajo en el foro de trabajo colaborativo
Leer las recomendaciones que se han entregado en el foro, por parte del tutor, para avanzar en la actividad
como se solicita.
Intervenir en el foro realizando aportes significativos de las soluciones de los ejercicios; retroalimentando los
aportes de los compaeros, es decir, la actividad colaborativa se centrar bsicamente en la discusin
encadenada sobre los temas que all se proponen.

Recomendaciones por el docente:

Como conducta bsica de entrada, cada estudiante revisar la actualizacin de su perfil en el aula asegurndose que cumpla entre otros con lo siguiente: imagen o
foto actual; programa en el cual se encuentra inscrito; correo electrnico institucional, skype, cead y ciudad de ubicacin.
Para obtener nota en las actividades colaborativas es obligatorio subir un archivo como definitivo, no basta con hacer solo aportes. Grupo que no suba dicho
archivo como un producto final, en el tema correspondiente para ello, obtendr una nota mnima.
No se aceptan aportes hechos durante los tres (3) das anteriores al cierre de la actividad, ya que estos difcilmente se pueden tener en cuenta en la construccin del
producto final. Los aportes deben hacerse en Word usando un editor de ecuaciones, no escaneados. Estos aportes deben ser de la autora de cada uno de los
participantes del grupo.
La participacin del estudiante debe ser activa durante todo el periodo de la actividad colaborativa no al final de ella.
Todos los aportes sobre el trabajo colaborativo se deben realizar en el foro de produccin intelectual de cada una de las fases de una manera ordenada, teniendo en
cuenta las apreciaciones de los dems compaeros y consultando con frecuencia la agenda del curso.
Es importante revisar las tcnicas para la redaccin de textos cientficos que se encuentran publicadas en el entorno de aprendizaje colaborativo (caja de
herramientas web para consulta); tcnicas que son muy tiles para elaborar el Producto final.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Cada vez que se consulte un material didctico es indispensable destacar los derechos de la propiedad intelectual del autor de los mismos.
Toda referencia bibliogrfica de consulta adicional a la del Syllabus del curso debe relacionarse con normas APA versin 3 en espaol. Estas normas se pueden
consultar en el entorno de aprendizaje colaborativo (caja de herramientas web para consulta)

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html

RBRICA ANALTICA DE
PRIMERA FASE DEL

EVALUACIN

TRABAJO COLABORATIVO

CURSO ALGEBRA LINEAL 100408

PRIMERA FASE DEL TRABAJO COLABORATIVO
tem
Evaluado

Estructura del
documento

Valoracin Baja

El formato de
presentacin no
corresponde con lo
solicitado.
No presenta
introduccin, ni objetivos,
ni conclusiones y no se
presentan los
procedimientos digitados
en editor de ecuaciones.
(0 puntos)

Contenido del
documento
Primera Fase de
Trabajo
Colaborativo

Participacin y

No se presenta el
contenido del trabajo
(0 puntos)

El estudiante no presenta

Valoracin
media
El formato de
presentacin, no
corresponde a lo que se
solicita y aunque se
presenta introduccin,
objetivos y
conclusiones, estn
incompletos o no son
coherentes con el
trabajo o son
entregados de forma
individual, o se
presentan algunos
ejercicios en editor de
ecuaciones y otros no.
(5 puntos)
Aunque presenta el
contenido del trabajo,
no es claro o no
corresponde
completamente a lo
solicitado, o tiene
errores de clculos,
signos y
procedimientos.
(15 puntos)
Aunque el estudiante

Valoracin alta

El formato de presentacin
corresponde con lo
solicitado,
incluye introduccin,
objetivos y conclusiones que
estn acordes al
pensamiento de todo el
grupo colaborativo. Los
procedimientos estn
digitados en editor de
ecuaciones.

Mxim
o
Puntaj
e

10

(10 puntos)

Se presenta el contenido
del trabajo, de forma clara y
corresponde en todo con lo
solicitado, incluye todos los
procedimientos y estn
correctos en cada una de
sus etapas
(30 puntos)
El estudiante participa

30

PRIMERA FASE DEL TRABAJO COLABORATIVO

tem
Evaluado

debate

Realimentacin
de aportes a
compaeros

Valoracin Baja

una participacin activa

en el foro, no reporta
comentario alguno o lo
hace con poca
frecuencia, o fuera de las
fechas establecidas
(0 puntos)

El estudiante no
realimenta uno o dos de
los ejercicios aportados
por sus compaeros en el
foro, no reporta
comentario alguno o lo
hace fuera de las fechas
establecidas
(0 puntos)

Valoracin
media
participa en el foro, sus
aportes no son
pertinentes y no aportan
a la discusin, no
genera debate, ni
contribuye a la
consolidacin de las
actividades propuestas,
o aporta nicamente en
una o dos de las
semanas de la fase de
trabajo colaborativo
(20 puntos)
Aunque el estudiante
participa en el foro
realimentando a sus
compaeros, los
aportes no son
pertinentes, no
favorecen a la
discusin, no genera
debate, ni contribuye a
la consolidacin de las
actividades propuestas
(8 puntos)

Total de puntos disponibles

Valoracin alta

activamente durante todo el

periodo de la actividad,
aporta la solucin de uno o
dos de los ejercicios
propuestos para cada
semana y sus aportes son
valiosos para la construccin
del documento final,
comprende las temticas y lo
demuestra en sus
comunicaciones hacia sus
compaeros.
(40 puntos)
El estudiante realimenta de
manera clara y pertinente
uno o dos de los ejercicios
aportados por sus
compaeros en el foro, su
realimentacin es valiosa
para la construccin del
documento final, comprende
las temticas y lo demuestra
con su participacin.
(15 puntos)

Mxim
o
Puntaj
e

40

15

95