GARABATOS BSICOS ( 2 aos o menos )

Los primeros trazos que surgen son los llamados garabatos

bsicos, suceden a partir de los 2 aos y se prolongan casi hasta
los tres. Son estructuras lineales tan elementales que se
pueden hallar en cualquier dibujo. Los 20 garabatos bsicos
constituyen los cimientos del arte, y su importancia reside en
que permiten una descripcin detallada y global del trabajo de
los nios.

PATRONES DE DISPOSICIN ( 2 aos en adelante)

El nio comienza a ver y observar lo que hace al
experimentar, gradualmente comienza a ubicar el espacio en
su hoja, comienza a adquirir la capacidad visual, como la gua
de su mano, as es como el nio decide acomodar o disponer
su garabato y surge una nueva forma de analizar el arte del
nio, denominado patrones de disposicin.

DIAGRAMAS O DIAGRAMAS NACIENTES ( 3 aos )

Aparecen en los dibujos acompaados de garabatos o ambos
en el mismo dibujo. Los diagramas del arte infantil dan
muestra de una planificacin y deliberacin y por tanto una
accin de la memoria, existe coordinacin ojo-mano. Surgen
figuras como crculos o tringulos los cuales no pueden hacer
que emerjan totalmente, ovalo, tache, cruz y una lnea sin
forma definida

COMBINACIONES ( 3 AOS )
El nmero de pares de combinaciones posibles es 21,
incluyendo la unin de dos diagramas idnticos. Por otra
parte, se pueden realizar ms distinciones en la forma de
acuerdo al modo de combinacin de diagramas: por parejas,
superposicin, inclusin de una y otra y separadas.

AGREGADOS ( 3 a 5 aos )
La unin de tres o ms diagramas. El nmero de agregados
posibles es infinito.los agregados constituyen la mayor parte
del arte infantil entre los 3 y 5 aos. Estas estructuras le
servirn al nio para la representacin posterior de la figura
humana. El nio representa al parecer un revoltijo de formas
de manera innata pero mostrando equilibrio en su presin
muscular.

MANDALAS ( 3 a 5 aos )
Es un smbolo utilizado en las culturas orientales, significa el
universo, el cosmos. Las mndalas dibujadas por los nios son
combinaciones formadas por un circulo o cuadrado divididos
por una cruz griega o cruz de San Andrs. Las mndalas son un
eslabn fundamental en la evolucin del arte del nio, ya que
lo acercan a la comprensin de los adultos y son
esencialmente estticos

SOLES ( 3 a 5 aos)
En su representacin se evidencia un control mano-ojocerebro, para la configuracin de figuras. Trata de organizarlas
en forma de gestalts o formas estructuradas y sencillas ms
lneas separadas. El nio va introduciendo variaciones en sus
dibujos. Su evolucin seria: presoles, soles con trazos en el
centro, soles con el centro despejado, caras y soles humanos

RADIALES ( 3 a 5 aos )
Es un conjunto de lneas que pasan por un punto,
combinaciones de dos tipos, la cruz griega y la cruz de San
Andrs o agregados. Esta estructura radial influir en la
colocacin de los brazos y las piernas en la figura humana.

PICTORICO O COMIENZO A LA FIGURACIN ( 4 a 5 aos )

Primeras figuras humanas llamadas renacuajos

Concepcin infantil de la representacin de la figura humana
Descripcin del esquema segn su forma ejemplar
Rasgos asexuados (4 aos)
Dibujo de otras partes del cuerpo: el tronco (5 aos)
Rostro :
Cara: ojos, nariz, boca, cejas, orejas y pelo
Cuello (5aos)
Brazos, manos, pies

SUGERENCIAS
Los estadios nos sirven como indicadores importantes, para ubicar a los
nios en la construccin de su proceso que se va dando a travs de la
prctica constante de actividades grfico-plsticas encaminadas a mejorar las
etapas del dibujo en los nios, lo que resulta indispensable para poder
detectar el avance de cada nio e identificar el grado de madurez en sus
producciones ya que este, paulatinamente ir pasando de una etapa a otra, y
es a travs del dibujo, que el nio ser capaz de llegar a la representacin del
sistema de escritura el cual constituye un largo proceso cognitivo.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES:
Actividades de dibujo libre
Dibujar objetos del aula
Expresar lo comprendido, despus de la lectura de
un cuento, a travs del dibujo.
Dibujar a su familia, etc.
UTILIZAR DIFERENTES TCNICAS:
Rasgado
Recortado
Pintura dactilar
Decoloracin
Pintar soplando
Construir con figuras geomtricas
Trenzados
Papiroflexia
Moldeado con masas
Mviles
Vitrales
Granulado
ENERO 2014

ETAPAS DEL DIBUJO

NIVEL PREESCOLAR
Rhoda Kellogg fue una psicloga y maestra de educacin
infantil nacida en San Francisco (EEUU). Entre 1948 y 1966
estudi ms de milln de dibujos infantiles de nios entre 2 y
8 aos. La idea principal es la existencia de una serie de 20
garabatos bsicos que van dando lugar a estructuras ms
complejas a medida que el dibujo evoluciona.
Para Kellogg
el nio al dibujar se comporta como un pequeo artista,
creando su propio repertorio de elementos visuales.

Ver como los garabatos de los nios van saliendo la forma

organizada es presenciar uno de los milagros de la naturaleza
(Arnheim, 1979)
Entre los autores que han estudiado el dibujo infantil,
destacamos a los norteamericanos Viktor Lowenfeld, William
Lambert Brittain, Rhoda kellogg, y la francesa Liliane Lurcat, por
ser quienes han prestado especial atencin a la etapa del
garabato, considerndola fundamental para la adquisicin de
los hbitos y destrezas grficos.
Rodha Kellogg, analiza los estadios de la siguiente manera:

ESTADIO

CLASIFICACIN

1 Patrones

Garabatos bsicos
Patrones de disposicin

2 Figuras

Diagramas o diagramas
nacientes

3 Dibujo

Combinaciones
Agregados
Mndalas
Soles y radiales
Figura humana
Casas, transportes,
vegetales, etc.

4 Pictrico o
comienzo a
la figuracin

EDAD
APROX.
Antes de 2
aos, y 2 en
adelante
Antes de
los 2 y 3
aos en
adelante
De 3 a 5
aos

De 4 a 5
aos en
adelante