JOHNATAN MAZO RAMIREZ

TALLERES
6,7 Y 8
APORTE
INDIVIDUA
L

En
el siguiente documento
resolveremos
las
actividades
planteadas en la rbrica de
actividades que concierne a los
talleres 6, 7 y 8 .

TALLER 6
Ejercicios sobre el texto y sus propiedades:
1. Cul de los anteriores escritos te parece un texto?
El literal (B), se me asemeja ms a un texto, ya que en este podemos observar una
estructura y una relacin en cada uno su contexto, teniendo as coherencia en lo que
se en lo que se escribe y quiere dar a entender en este.
2. Define que es un texto y cules son sus caractersticas
El texto es una unidad lingstica formada por un conjunto de enunciados que tienen
una intencin comunicativa y que estn internamente estructurados. Dicho de otro
modo, un texto es un conjunto de enunciados internamente estructurado, producido
por un emisor que acta movido por una intencin comunicativa en un determinado
contexto.
Para que un conjunto de enunciados pueda ser considerado como un texto es
necesario una serie de relaciones semnticas y gramaticales entre sus elementos de
manera que el destinatario pueda interpretarlo como una unidad.
Sus dos principales propiedades son la coherencia y la cohesin
Cuando escribimos una historia los sucesos los ordenamos en secuencias. Es as, que
se presentan hechos principales que determinan el avance de la narracin y los
secundarios que permiten completarla.
La estructura de la narracin comprende tres partes.

Comienzo o introduccin: se presentan los personajes, el lugar y el principio

de la accin.
Desarrollo o nudo: donde se inician otros sucesos. La historia comienza a
complejizarse hasta llegar a un cierre.
Desenlace o final: momento en donde se resuelve el conflicto

3. Cul es la intencin que tiene el autor en cada uno de los siguientes textos
En el texto del literal (A) el autor quiere inicialmente dar informacin pero a
medida de que va se continua leyendo el texto entra en incongruencias
combinando ideas totalmente diferentes y si coherencia.
En el texto del literal (B) el autor da una informacin acerca de un
acontecimiento que se presentara en un lugar indicado y dando aclaracin
referente a la informacin dada.

4. El siguiente texto tiene problemas de coherencia, vuelva a escribir el texto de

manera coherente.
Ahora estudio quinto curso, aunque mi padre es calvo y labrador. Mi padre tiene
unas tierrecitas en la ribera. Yo curs primero y segundo en Sevilla y mi madre

trabaja en un supermercado. Cada uno tiene sus ocupaciones. Mi padre empez a

perder el pelo cuando tena veinte aos. Mi familia est constituida por mi padre, mi
madre, mi hermana y yo. Estoy terminando la enseanza secundaria, pero mi
hermana estudia en Ciudad Real. Yo tengo 11 aos. Mi hermano y yo estudiamos.

CORRECION
Yo tengo 11 aos. Mi hermana y yo estudiamos. Ahora estudio quinto curso.
Estoy terminando la enseanza secundaria, pero mi hermana estudia en Ciudad
Real.
Yo curs primero y segundo en Sevilla y mi madre trabaja en un supermercado.
Mi padre tiene unas tierrecitas en la ribera, aunque mi padre es calvo y labrador,
mi padre empez a perder el pelo cuando tena veinte aos. Cada uno tiene sus
ocupaciones .Mi familia est constituida por mi padre, mi madre, mi hermana y
yo.
5. A continuacin, se presenta un texto carente de cohesin gramatical
Seala donde se encuentran estos errores y corrgelos.
Los beneficios de la siesta son de sobra conocidos, aunque parece que quedan
algunas cosas por aclarar. Manfred Walzl, neurlogo austriaco, pone en marcha un
estudio; con un estudio l pretende demostrar que la siesta aumenta la productividad
laboral.
Muchos son los que practican la siesta, no slo ellos practican la siesta en nuestro
pas, sino que ellos practican la siesta a nivel mundial. En el trabajo, algunas
empresas permiten a los empleados de la empresa disfrutar de una hora de siesta tras
la comida, aunque la mayor parte de las empresas son reacias a implantar la prctica
de la siesta tras la comida.
CORRECION:
Los beneficios de la siesta son de sobra conocidos, aunque parece que quedan algunas
cosas por aclarar. Manfred Walzl, neurlogo austriaco, pone en marcha un estudio con
el que pretende demostrar que la siesta aumenta la productividad laboral.
Muchos son los que la practican, no slo en nuestro pas, sino a nivel mundial. En el
trabajo, algunas empresas permiten a sus empleados disfrutar de una hora de descanso
tras la comida, aunque la mayor parte son reacias a implantar esta prctica.

Ejercicios sobre tipologa textual

1. Teniendo en cuenta los siguientes textos:

a. Explica Qu tipo de texto es?

TEXTO 1
El texto descriptivo, en este caso un retrato de una persona, provoca en el receptor
una imagen tal que la realidad descripta cobra forma, se materializa en su mente. En
este caso el texto habla de un personaje real: Doa Uzeada de Ribera Maldonado de
Bracamonte y Anaya. Como se trata de una descripcin literaria, la actitud del
emisor es subjetiva, dado que pretende transmitir su propia visin personal al
describir y la funcin del lenguaje es predominantemente potica, ya que persigue
una esttica en particular.
TEXTO 2
En el texto argumentativo, el autor plantea una hiptesis o toma una posicin frente
a un determinado tema (como en este caso frente a la poltica de Bush) y la mantiene
a lo largo del texto, reforzando su opinin por medio del desarrollo de sus ideas,
ejemplos, etc. Mediante la argumentacin, el emisor pretende influir sobre su
destinatario y lograr la aprobacin y/o adhesin del receptor a la idea que postula.
Este tipo de textos tienen tambin como caracterstica un carcter dialgico: un
dialogo con el pensamiento del otro para transformar su opinin
TEXTO 3
En el texto narrativo nos encontramos con un emisor que da vida al relato y nos cuenta,
desde un determinado punto de vista, una historia que le sucede a uno o varios
personajes en un lugar y tiempo determinados. Puede haber intercalacin de dilogos,
como en este caso. Por tratarse de un relato literario, se sobreentiende que los hechos
relatados son imaginarios.

TEXTO 4
La finalidad de los textos expositivos es la transmisin de informacin y se centran en el
contenido, que el receptor debe percibir claramente. Este texto presenta una serie de
datos acerca del tabaco y sus efectos, y a lo largo del mismo, para mostrar que unas
ideas o hechos derivan de otros, se emplea la estructura de causa-efecto.

Ejercicios sobre el prrafo

1. Observe los tres prrafos siguientes que expresan el mismo contenido. Diga cul le
parece mejor y explique su eleccin.

El PARRAFO 2 me parecen el ms coherente ya que al leer el prrafo tienes muy

buena ortografa referente as signos de puntuacin donde deben ir, de igual forma sus
comas.
Este prrafo diferente a los dems tiene una buena estructura organizativa en puntos,
comas y ortografa en general esto hace ms amena la lectura.

2. En el siguiente texto hay 2 prrafos y, como es normal, cada uno tiene SU TEMA.
1. Cul es la idea principal de cada prrafo?
La idea principal del primer prrafo consiste en que estados unidos estaba
planeando construir un canal en tierra americana negociando primeramente
con Nicaragua y luego de que esto fallara a entrar a negociar con Colombia
para permitir el paso por el canal de panam.
La idea principal del segundo prrafo consiste en el plan estructurado que tena
estado unidos para dividir tierras colombianas de panameas y as los estados
unidos negocias ms fcilmente con panam luego de apoyar su independencia.

2. Con cul oracin empieza el segundo prrafo?

Sin embargo, en forma secreta negociaba con los panameos.
3. Cmo se enuncia el TEMA del prrafo I?
Panam se haba anexado a Colombia en 1821; pero EE.UU. de Norteamrica tena los
ojos puestos en el Istmo. Necesitamos un canal americano, en tierra americana, para el
pueblo americano, haba dicho el presidente Ulises Grant. Y no demoraron en
aparentar Construir un Canal por Nicaragua, con lo que obligaron a la compaa
francesa Lesseps, que se encontraba en bancarrota, a venderles las empresas en el
Istmo de Panam, Adems, desde 1846 el pas del norte haba firmado con Colombia la
absoluta neutralidad del Istmo para que en ningn tiempo fuera interrumpido ni
obstaculizado el trnsito de uno a otro mar, a la vez que se garantizaban los derechos de
soberana y propiedad que Colombia tena sobre dicho territorio. Colombia estaba
desangrada y dbil a raz de la Guerra de los Mil Das. Esta situacin fue aprovechada
por EE.UU., pas que propuso construir el Canal de Panam para Colombia
4. Cmo se enuncia el TEMA del prrafo II?
Sin embargo, en forma secreta negociaba con los panameos. Estos dieron el grito de
independencia el 3 de noviembre de 1903, protegidos por el buque de guerra
norteamericano Nashville, que haba llegado a Colombia el da antes. Tres das
despus los EE.UU. reconocieron la independencia de la nueva repblica y la flota
norteamericana recibi la orden de oponerse al desembarco de tropas colombianas en
Panam. Y como cosa que no es extraa en los gringos, el presidente Roosevelt forz al

de Bogot a dejar las cosas a favor del pueblo panameo. De esta manera, sera ms
fcil negociar lo del canal con la nueva Repblica, pues sus habitantes favoreceran a su
nuevo padrino.

TALLER 7
1. Los mrgenes en un manuscrito deben ser de:
R// (B). 1 pulgada = 2.54 cm
2. El nmero de pgina en un manuscrito debe colocarse en:
R// (B). Extremo superior derecho.
3. La primera oracin de cada prrafo debe:
R// C. indentar.
4. Una cita directa es:
R// (B). La transcripcin exacta de lo que la persona dijo con las correcciones necesarias
para que la cita tenga sentido con el prrafo
5. Si fueras a integrarla dentro de tu manuscrito, la integraras:
R// A - dentro de mi prrafo por que tiene menos de 40 palabras.
6. Cuando hacemos una cita directa del autor de un libro, debemos siempre incluir:
R// C apellido, ao y pgina.
7. Para una cita directa de un documento electrnico que no tiene sus pginas
enumeradas debo:
R// A - escribir el nombre de la seccin de la pgina electrnica y enumerar los prrafos.
8. Si esta cita la utilic en la segunda pgina de mi manuscrito y la quiero utilizar
en la quinta pgina nuevamente. Qu puedo hacer?:
R// B - Portela & colaboradores (2008) concluyeron que la reserva electrnica es un
exito en la UPR Carolina.
9. Observa la siguiente referencia e identifica la parte que esta dentro del
rectngulo:
R// B - el lugar de publicacin y casa publicadora.
10. Observa los siguientes datos de un libro e identifica cul de las bibliografas esta
correcta:
R//
A - Cervantes, M. (2002). Don quijote de la mancha. San Juan, PR: Plaza Mayor.
11. Esta bibliografa perteneca a:
R// A - una revista.

12. Cul es la alternativa correcta para un libro con editor?

R// A - Molinero, R. (Ed.). (2002). Virgilio Piera: La memoria del
cuerpo. San Juan. Puerto Rico: Editorial Plaza Mayor.
13. Cul de los siguientes elementos son necesarios para una bibliografa de un
website?
R// B - La direccin electrnica y el da en que acced al website.
14. La bibliografa de este artculo es:
R// C - Russell, T. (2008, March 10). Stylish, high-end goods break rustic stereotype.
Furniture/Today, 32(27), 20-20. Retrieved September 24, 2008, from Business
Source Complete database
15. Cul de las siguientes bibliografas representa mejor a un captulo de un libro?:
R// A - Walsh, F. (1998). Loss and family cycle. Family transition: continuity and
change over life cycle (pp. 311-335). New York: The Guilford Press.

TALLER 8

BIBLIOGRAFIA
(http://campus06.unad.edu.co/campus06_20152/file.php/66/talleres_1602_/GUIA_DE_
EJERCICIOS_PRACTICOS_TALLER_6_1602.pdf, visto 23 septiembre del 2015)
(http://alejandramfct.wikispaces.com/TIPOS+DE+TEXTOS?
responseToken=eddedfb5ca3a13bf51fb3821bf5c7db1 , visto 24 septiembre del 2015)
(http://campus06.unad.edu.co/campus06_20152/file.php/66/talleres_1602_/Taller_6_El

_Texto_Escrito.pdf , visto 25 de septiembre del 2015)

(http://www.slideshare.net/uprcarolinabib/apa-267575 ,visto 26 de septiembre del 2015)