Tarea7

Nombre: Cristbal Ortiz Islas

Profesor: Roberto

Jalon Gardella
En relacin al cap 12 Liderazgo:
1) Piense en un lder que lo inspire (en cualquier mbito):
a) Explique qu resultados son los que valora en el ejercicio de liderazgo de este lder en sus
labores/actividades. Cules han sido los resultados que ha logrado.
Mi profesor de matemticas del colegio, es un gran modelo a seguir, con la capacidad de trabajar
con distintas personas en el entorno, poder guiar y lograr el mximo de sus aptitudes atreves de
sus ideas y convicciones, con la libertad al derecho de opinin de sus alumnos, escuchar y
establecer un dilogo con partidas satisfactorias, adems de intentar estimular a los dems a que
expresen sus propias posturas. Sus resultados se entregan en el buen rendimiento y estadsticas de
los distintas pruebas las cuales los alumnos con calificados (SIMCE Y PSU)
B) Seale qu caractersticas les hacen elegirlo como un lder que los inspira. Cules son las
actitudes y motivaciones que lo destacan sobre otros lderes. Describa, adems, al menos 5
caractersticas personales.
Las caractersticas que mi inspiran de este lder son la extroversin, la inteligencia emocional, la
responsabilidad y la apertura que tiene de como guiar a un grupo.
Dentro de las aptitudes y motivaciones que tiene a diferencia de otros lderes destaca su tica y
seguridad, la manera de impulsar a la organizacin, conexin y pertinencia con las personas, y
principalmente su aprendizaje efectivo
Honesta: La verdad que entrega de saber guiar al grupo genera confianza a los alumnos
Responsable: Es capaz de generar e influir a no fallar al grupo.
Flexible: Comprensivo con el curso, siendo alterno a las situaciones que se presentan
Cooperativo: Ayuda a cada integrante
Dedicado: Se esfuerza al mximo por el bienestar de sus alumnos
C) Cul es el propsito o sentido que lo inspira. Cmo se evidencia la pasin por lo que hace.
El propsito que genera en sus alumnos es poder entregar confianza, poder establecer en ellos
crecimiento y ver de manera positiva el entorno, adems de inculcar superacin y el sentido de
grandeza.

La mayor evidencia es ver a los exalumnos como grandes profesionales y triunfadores en la vida

D) Cules considera que han sido los principales desafos que ha tenido que enfrentar en el
ejercicio de su liderazgo
Los principales desafos es tener la capacidad de guiar al grupo y a los que no quieren entregar su
mximo por ello, les incentiva la superacin personal y ser alguien ejemplar, a los que no quieren
trabajar en equipo, les motiva el compaerismo y a ellos que no tiene sentido de aprendizaje, logra
sacar buenos resultados en ello

E) Qu modelo de liderazgo aplica mejor el lder escogido. Argumente con las conductas descritas
anteriormente.
El modelo transformacional, por sus aplicaciones al mbito educativo, en el cual se habla de un
liderazgo carismtico, visionario, transformativo, ms flexible e inclusivo, comunitario y
democrtico.
En lugar de hacer nfasis en su dimensin de influencia en los seguidores o en la gestin, se
orienta en la lnea de ejercer el liderazgo mediante significados (visin, cultura, compromiso, etc.)
de un modo compartido con los miembros, inspirndolos en un sentido ms alto a los propsitos
inmediatos.
2) Basado en el video subido para esta semana, indique para cada personaje (entrenador y
jugador principal) qu modelo de liderazgo aplica mejor para cada uno. Argumente con
conductas observadas en el video.
Profesor: Modelos transformacional crea un cambio valioso y positivo en los seguidores. Un lder
transformacional se centra en "transformar" a otros a ayudarse mutuamente, a mirar por los
dems, a estar alentando y armonioso, y para mirar hacia fuera para la organizacin como un
todo. En este mandato, el lder aumenta la motivacin, la moral y el rendimiento de su grupo de
seguido
Jugador: Modelo Situacional porque propone ser el responsable de dirigir un grupo u organizacin
vare su forma de interactuar y abordar las tareas en funcin de las condiciones de sus
colaboradores ,adems de poseer unas condiciones personales muy definidas que ellos nunca van
a tener, bien porque afrontaron problemas muy alejados de los que tienen ellos en su trabajo
diario.

(*) Robbins, S. y Judge, T. (2009). Comportamiento Organizacional, 13ra edicin, Prentice

Hall.

Plazo Mximo:

jueves 08 de septiembre, 23:55.

Todos los puntos son obligatorios.

La no realizacin de esta tarea representa un 1.0 en la Calificacin de tareas y
controles