Curso 2014 Mster / Experto / Certificado

Pastoral Penitenciaria

Trabajo del alumno

Tema 2. LA PRISION COMO RESPUESTA A LA CRIMINALIDAD: SU

HISTORIA Y SUS CONSECUENCIAS
Actividad 3.

CONSECUENCIAS DEL DOBLE PROCESO DE

INADAPTACIN SOCIAL Y PRISIONIZACIN Y
CLAVES DE INTERVENCIN
Nombre del Alumno: PON CAPELL CAPELL

1.

DESTACAR CULES SON LAS PRINCIPALES CONSECUENCIAS DEL DOBLE PROCESO DE

INADAPTACIN SOCIAL Y PRISIONIZACIN.

1.1. MARCO CONCEPTUAL

1.1.1.

PROCESO DE INADAPTACIN SOCIAL (PIS)

a- DEFINICIN DEL MANUAL DEL CURSO: Se considera que el PIS se formaliza por la
concurrencia de los procesos causados por el fracaso de los agentes de
socializacin, por una parte, y por el etiquetamiento y autoidentificacin, por
otra.1
b- MARTNEZ ROIG Y PAUL OCHOTORENA (1993): La inadaptacin social del menor se
produce cuando determinados valores que se desean (xito, posicin social, nivel
de consumo, etc, y hasta bienes elementales para la supervivencia) no se pueden
alcanzar de un modo legtimo con los medios y recursos de que dispone el menor2
1.1.2.

PRISIONIZACIN

a- DEFINICIN DEL MANUAL DEL CURSO: Consiste bsicamente en la progresiva

asuncin por parte de la persona privada de libertad de una nueva forma de vida y
en el aprendizaje de nuevas habilidades y consistencias comportamentales.3
b- ARROYO Y ORTEGA (2009):se divide en tres niveles de afectacin, el primero
consiste bsicamente en un comportamiento regresivo, inmaduro, ansioso e
inestable desde el punto de vista afectivo como respuesta a la entrada a una
Institucin Total como es la crcel. En caso de fallo adaptativo, un segundo estadio
dara paso a verdaderos desrdenes de conducta, fundamentalmente marcados por
comportamientos agresivos, aparicin de un deterioro afectivo depresivo o la
presencia de episodios relacionados con trastornos de ansiedad en diferentes
manifestaciones, bien somatizadoras, bien en forma de episodios ansiosos agudos.
En un tercer nivel de este proceso de deterioro, aparecer una patologa mental
severa, con brotes psicticos, trastornos afectivos severos, reacciones vivenciales

Cf. J.L. Segovia, La realidad en que vivimos: un mundo globalizado y exclusgeno. El proceso de
inadaptacin social. Tema 1. Curso 2014. Pastoral Penitenciaria, 16.
2
A. Martnez - J.P. Ochotorena, Maltrato y abandono en la infancia, Martnez Roca, Barcelona 1993,
27.
3
R. Cnovas J. L. Segovia, La prisin como respuesta a la criminalidad: su historia y
consecuencias. Tema 2. Curso 2014. Pastoral Penitenciaria, 13. Cf.

Curso 2014 Mster / Experto / Certificado

Pastoral Penitenciaria

2
Trabajo del alumno

anormales o graves crisis de ansiedad e inadaptacin a la prisin, lo que

aconsejara el ingreso hospitalario del recluso.4
1.2. CONSECUENCIAS DEL DOBLE PROCESO DE INADAPTACIN SOCIAL Y PRISIONIZACIN
1.2.1.

Siguiendo a Valverde5 (1991), el Manual del Curso resume las consecuencias

del PIS en:

a- Desproporcin reactiva: vivencia con desmedida resonancia emocional y cognitiva

de cuestiones otrora sin importancia.
b- Dualidad adaptativa: polarizacin extrema y oscilante entre la autoafirmacin
agresiva y hostil hacia la autoridad y la sumisin como va adaptativa.
c- Presentismo galopante: ante la incapacidad de prever y controlar el futuro se
absolutiza el presente, dejndose llevar por sentimientos de fatalismo que impiden
tanto diferir gratificaciones a corto o largo plazo, como la reflexin introspectiva o
la planificacin y anlisis de las consecuencias de los actos.
d- Sndrome amotivacional: Delegacin de responsabilidades y de la creatividad al
entorno institucional o grupal del que se depende. Encerramiento defensivo en el
propio mundo interior, mostrando dureza emocional mediante la indiferencia a todo
influjo externo.
e- Baja autoestima: provocada por sentimientos de impotencia y de inferioridad que
provocan un recelo agresivo hacia los individuos normalizados. Se autoconcibe
primordialmente a partir de sus carencias y necesidades, ms que por su
potencialidades.
1.2.2.

V. Garrido (1993) aade como dficits congnitivos6:

f- Problemas de autocontrol.
g- Locus de control externo: ausencia de locus de control interno.
h- Pobreza en el razonamiento abstracto.
i- Distorsiones valorativas.
2.

SUGERIR BREVEMENTE CLAVES DE INTERVENCIN POSIBLES DESDE LA PASTORAL

PENITENCIARIA PARA REVERTIRLA O, AL MENOS, MINIMIZAR EL DETERIORO DE LA
PERSONA RECLUIDA.

2.1. MARCO CONCEPTUAL

2.1.1.

INTERVENCIN

a- GARCA-PABLOS (2009): Concepto que pretende superar por una parte, la nocin de
Tratamiento penitenciario como actividad contrapuesta a las actividades del
4

Cf. J.M. Arroyo-Cobo E. Ortega, Los trastornos de personalidad en reclusos como factor de
distorsin del clima social de la prisin en Revista Espaola de Sanidad Penitenciaria 1 (2009) 12.
Cf. http://www.sanipe.es
5
Cf. J. Valverde Molina, La crcel y sus consecuencias, Popular, Madrid 19912, 97-125.
6
Cf. GARRIDO, V., Tcnicas de tratamiento para delincuentes, Universitaria Ramn Areces, Madrid
1993, 73-88.

Curso 2014 Mster / Experto / Certificado

Pastoral Penitenciaria

3
Trabajo del alumno

rgimen penitenciario. Conlleva la implicacin corresponsable de la vctima, la

sociedad general, los operadores del sistema, etc.7
b- J.M. Antoln F. Herrn (2011): sealan como objetivos de intervencin8:

1.

Detectar, diagnosticar y tratar.

2.

Mejorar calidad de vida, autonoma personal y adaptacin al entorno.

3.

Optimizar reincorporacin social.

c- V. GARRIDO (1993): Seala como mtodos para el tratamiento en el mbito

penitenciario9:

De tratamiento mdico: Tratamiento farmacolgico o quimioterpico y

tratamiento quirrgico.

De finalidad pedaggica:
1.
Generales: Con programas dirigidos a toda la poblacin, como la
educacin o la formacin profesional en sus diversos niveles.
2.
Especiales: con programas destinados a grupos con caractersticas
especiales como los disminuidos fsicos o deficientes mentales.

De orientacin psicolgico-psiquitrico: presenta tres clases de programas:

1.
De aprendizaje operante: Existen los de refuerzo positivo: estmulos
como permisos para recibir visitas extra, supervisin reducida u otros
privilegios; los de refuerzo negativo: asignacin de tareas laborales, ms
vigilancia o supervisin, etc. Los de Aplicacin combinada de los dos
anteriores y los de De control aversivo: castigos, etc.
2.
De aprendizaje social: como el Hogar de grupo u hogar de acogida
para grupos reducidos con tutores especializados en la reeducacin juvenil,
especialmente.
3.
Los de Psicoterapia o aprendizaje clsico: No suelen realizarse en las
programaciones penitenciarias. Esta orientacin, por otro lado ofrece una
gran multitud de mtodos y tcnicas de intervencin: psicoterapia
individual; psicoterapia grupal (mtodo analtico psicodrama - terapia
familiar);
asesoramiento
en
grupo;
asesoramiento
psicolgico
personalizado; tcnicas de modificacin de conducta (Tcnicas adversivas y
tcnicas basadas en el control de las contingencias. Entre stas ltimas el
sistema progresivo penitenciario; la tcnica de economa de fichas
canjeables por beneficios motivadores; los sistemas de autogobierno y
contrato conductual; y los tratamientos de orientacin conductual)

Tcnicas de intervencin y tratamientos de orientacin cognitiva: Propugnan

incorporar y valorar los fenmenos y operaciones cognitivas del individuo a fin de
comprender su conducta y lograr una eficaz intervencin en la misma (qu y cmo
piensa el destinatario, cmo comprende a los dems, qu es lo que aprecia de s y
7

Cf. A. Garca-Pablos de Molina, Tratado de criminologa (= Autores de derecho penal), RubinzalCulzoni, Buenos Aires 2009, vol. II, 707-708.
8
J.M. Antoln F. Herrn, Intervencin interdisciplinar de personas con trastorno mental en prisin
en Cauce (sencilla) 34 (2011) 57.
9

Cf. GARRIDO, V., Tcnicas de tratamiento para delincuentes, 73-88.

Curso 2014 Mster / Experto / Certificado

Pastoral Penitenciaria

4
Trabajo del alumno

de los otros, cmo soluciona sus propios problemas, etc.) De ah que estos
programas buscan incidir positivamente en el razonamiento del interno, sus
autoevaluaciones, etc. Esta terapia utiliza como tcnicas de intervencin para el
logro de un pensamiento prosocial:
1.
Tcnicas de solucin de problemas: Se induce a un entrenamiento
para la resolucin de problemas que no va dirigido, en un primer momento,
a la autntica problemtica del infractor, sino que se le capacita, en
situaciones ms abstractas, a estimular la habilidad cognitiva y a descubrir
un ms amplio y til abanico de conductas que permitan, en un momento
dado, solucionar los verdaderos problemas personales.
2.
Entrenamiento en habilidades sociales: stas se logran, entre otros
mtodos, por medio del aprendizaje estructurado que supone cinco pasos:
el preentrenamiento, el modelado, el juego de roles, la retroalimentacin y
la aplicacin prctica o generalizacin.
3.
Tcnicas de control emocional: Buscan dotar al agresor de respuestas
adecuadas para la convivencia social en circunstancias estresantes en los
que la clera, el miedo, la ansiedad, la sobreexcitacin, etc. eran
desencadenantes de conductas incontrolables.
4.
Tcnicas de razonamiento crtico: Su finalidad es inducir a un
razonamiento lgico y racional que facilite la evaluacin del pensamiento,
actitudes y conductas propias y ajenas.
5.
Desarrollo de valores: Deben evitar el ilegtimo adoctrinamiento o las
terapias moralizadoras, impropias para un adiestramiento para una
convivencia basada en la pluralidad, se estimula al infractor a un debate
axiolgico libre y sincero, que le lleve a una libre confrontacin de su
sistema de valores con otras alternativas de amplsimo consenso social como
es el tema de los valores humanos bsicos para la convivencia.
6.
Habilidades de negociacin: En situaciones de conflictos
interpersonales se pueden dar respuestas abusivas (imposicin de los
propios intereses u opiniones), evasivas (sumergirse en las drogas para
eludir el problema), conformistas (sumisin a las propuestas ajenas), o la
actitud negociadora que busca soluciones mediante el debate en el que la
presentacin de los legtimos intereses o lgicos razonamientos se equilibra
con la cesin y transigencia en funcin de un acuerdo de convivencia.
7.
Razonamiento creativo: Persigue generar nuevos patrones
conductuales, nuevas ideas, nuevas herramientas valorativas, etc. que
permitan flexibilizar la rigidez cognitiva y el consiguiente razonamiento
lineal y reduccionista.
2.1.2.

PASTORAL PENITENCIARIA

a- II CONGRESO LATINOAMERICANO DE PASTORAL PENTIENCIARIA (1994): La Pastoral

Penitenciaria es la accin evangelizadora de la Iglesia en el mundo penitenciario,
para que, por medio del anuncio del Evangelio, la celebracin de la fe y la vivencia
de la caridad, se construyan comunidades cristianas solidarias y participativas.10
10

AA.VV., Pastoral Penitenciaria 2 Memorias del Segundo Encuentro Latinoamericano. CELAM,

Bogot 1994, 113.

Curso 2014 Mster / Experto / Certificado

Pastoral Penitenciaria

5
Trabajo del alumno

b- GARCA CARDIANOS (2005): Desde estas coordenadas, la pastoral penitenciaria, o

como hoy se prefiere llamar pastoral de justicia y libertad, llevara adelante la
evangelizacin en este ambiente (penitenciario). De esta manera, ser un
instrumento del anuncio salvador de Cristo que humaniza, un vehculo del amor de
Dios para con los pobres y una muestra de la cercana de la Iglesia para con el
mundo recluso. Haciendo as contribuye tambin a la humanizacin y el desarrollo
integral del sujeto privado de libertad pues pretende que ste consiga la armona
perdida, consigo mismo, con la sociedad y con Dios.11
2.2. POSIBLES CLAVES DE INTERVENCIN DESDE LA PASTORAL PENITENCIARIA
2.2.1.

Perspectiva mercedaria:

a- Visitar12: La crcel como Locus theologicus: La accin pastoral de la Iglesia hace

presente en el mundo penitenciario al Dios que ha visto la opresin de su pueblo
(Ex 3,7) y que ha visitado a su pueblo (Lc 7,16)
b- Redimir13: La accin pastoral de la Iglesia que renueva en cada momento histrico
el acontecimiento redentor obrado en la encarnacin-pasin-muerte-resurreccin
del Seor. (Cf. Rm 3,22-24)
2.2.2.

S. Als Latorre (1996): resume las claves del diseo de Pastoral Penitenciaria
realizado en la dicesis de Valencia:14

c- Como misin evangelizadora: fundamentados en la EN, fomentar la humanizacin

penitenciaria, las alternativas a la privacin de libertad y el protagonismo
evangelizador de los mismos internos.
d- Desde la comunin eclesial, en nombre y en conjunto con toda la Iglesia
diocesana.
e- Con una misin testimoniada desde la riqueza de una espiritualidad testimonial
que cree lo que anuncia y vive lo que cree.
2.2.3.

El P. J. Sesma (2000) sintetiza la accin pastoral de la Iglesia en el mundo

penitenciario en tres enfoques15:

f- Evangelizar: que proporcione el anuncio humanizador de la Buena Nueva.

g- Liberar: que facilite que la poblacin esclavizada - son lo que no quisieran ser y
no pueden dejar de ser lo que son obtengan herramientas para dejar de ser lo
que nunca quisieron ser.
h- Formar: que los agentes de pastoral penitenciaria estn profesionalmente
cualificados para ofrecer su especificidad profesional en los mbitos de la
prevencin, prisin y reinsercin.
2.2.4.

11

Marsset y Ritter (2004) enfatizan en la urgencia de una Intervencin

interdisciplinar16:

F. Garca Cadianos, Pastoral Penitenciaria en R. Calvo Prez (Dtor.), Diccionario del animador
pastoral (=Diccionarios Norte. Diseados para orientar, 6), Monte Carmelo, Burgos 2005, 676.
12
Cf. X. Pikaza, Dios preso. Teologa y pastoral penitenciaria (=Goel 1), Secretariado Trinitario,
Salamanca 2005, 164-182.
13
Cf. X. Pikaza, Camino de liberacin. El modelo mercedario, Verbo Divino, Estella 1987, 200-211.
14
S. Als Latorre, Perfil y misin del Delegado Diocesano de pastoral penitenciaria en La pastoral
penitenciaria en la dicesis (=Documentos de la CEPAS 5) DEPAS, Madrid 1995, 66-68.
15
Cf. J. Sesma, La pastoral penitenciaria en Espaa en Corintios XIII 97-98 (2001) 564-565.

Curso 2014 Mster / Experto / Certificado

Pastoral Penitenciaria

6
Trabajo del alumno

i- El concepto intervencin conlleva en su esencia la superacin de tratamientos

paralelos para cada una de las disciplinas. Sern necesarios encuentros y coloquios
interdisciplinares donde el equipo de intervencin evale los avances y retrocesos
conductuales de los individuos y de los grupos.
2.2.5.

X. Pikaza seala dos claves para la pastoral penitenciaria:

j- Una pastoral hacia la utopa: un mundo sin crceles: parte de la nocin

antropolgica de un hombre llamado a la libertad.17
k- Una pastoral de liberacin y no de penitencia: superacin de la visin expiatoria de
la praxis penitenciaria tradicional por una que visualice a los privados de libertad
como el ltimo eslabn de una cadena de opresin, signo y consecuencia de un
pecado social mucho ms extenso18. Por eso, la presencia de la Iglesia en su
entorno ha de integrarse en el conjunto de su misin liberadora y de su accin
misionera.
2.2.6.

J. Garca (2011) anota como claves para la intervencin desde la Pastoral

Penitenciaria19:

l- Una praxis teraputica abocada a la bsqueda de una transformacin del yo

condenado en cuanto condena antropolgica y condena jurdica al yo salvado,
esto es, liberado y rehabilitado, donde sus complejos de culpabilidad queden
catrticamente superados.
m- Una praxis de alcance integral que afecte tanto a los niveles cognitivos, como a
los afectivos, como a los prxicos.
n- Una praxis reconciliadora que equilibre la magnitud del pecado estructural y la
responsabilidad personal del infractor. Que, por una parte, sea capaz de superar la
excesiva culpabilidad moral, y por otra pretenda la normalizacin social del
infractor, as como la sensibilizacin de la sociedad sobre la reinsercin social de los
privados de libertad.
o- Una praxis axiolgica orientada a la recreacin de un sistema de valores positivos
en la estructura axiolgica de los privados de libertad.
p- Una praxis catrsica que facilite que la crisis padecida se transmute en catarsis
oportuna para el privado de libertad, donde ste, al ir purificando sus motivaciones
y reorientando sus actitudes en una praxis novedosa, vaya descubriendo, a la luz
de la fe, tanto su autntica identidad personal como su dimensin de ser en
sociedad. La praxis social en prisiones debe proporcionar procesos de conversin
personal y facilitar el discernimiento entre el ser y el deber ser.
q- Una praxis reivindicativa que comprenda la lucha efectiva por los derechos humanos
(juicio justo, asistencia jurdica, apoyo psicolgico, alfabetizacin, formacin laboral, contacto
con las familias, superacin de las drogodependencias, centros para exreclusos, justicia
restaurativa, etc.).
Una praxis humanizadora que comporte una serie de efectos o consecuencias de corte
liberador y humanizador que deben neutralizar las tendencias alienadoras a las que se ven
expuestos los internos. en beneficio de una vida lo ms autntica, libre y digna.
16

Cf. M. Marset C. Ritter, Caractersticas de la personalidad del drogodependiente: implicaciones

para nuestra relacin profesional. Un modelo de intervencin en medio penitenciario en Revista
Espaola de Sanidad Penitenciaria 6 (2004) 86 89.
17
Cf. X. Pikaza, Dios preso, 160-164.
18
X. Pikaza, Dios preso, 321.
19
Cf. J. Garca Martnez, Intervencin en procesos de exclusin social (Dialctica de AccinReflexin) en Opcin 65 (2011) 116 127.