Aprendizaje acerca de un solo estmulo

o La conducta refleja

Ren Descartes

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

o Estmulos elicitadores o estmulos seal

Nico Tinbergen

Fuente: J. P. Hailman

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

2.1. Habituacin

Efecto de habituacin: descenso en la respuesta refleja que se

produce como consecuencia de la exposicin repetida a un estmulo
elicitador.

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Caractersticas de la Habituacin
La habituacin es especfica del estmulo
Los cambios en el estmulo elicitador conllevan una reduccin de
la habituacin (restauracin de la respuesta refleja). Permite

La generalizacin en la
habituacin es baja.
La discriminacin en la
habituacin es alta.

Respuesta de sobresalto

distinguir habituacin de fatiga.

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Estmulo original

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Caractersticas de la Habituacin
La habituacin es especfica del estmulo
Recuperacin espontnea de la habituacin
El simple paso del tiempo despus de la ltima presentacin del
estmulo elicitador lleva a que la respuesta habituada se recupere
espontneamente.

Habituacin a corto plazo: cuando existe recuperacin espontnea.

Habituacin a largo plazo: cuando no existe recuperacin
espontnea (v.gr., neofobia).

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Caractersticas de la Habituacin
La habituacin es especfica del estmulo
Recuperacin espontnea de la habituacin
Efectos de la intensidad y frecuencia del estmulo en la
habituacin
En general, a mayor intensidad, menor habituacin.
A mayor frecuencia, mayor habituacin a corto plazo.
A menor frecuencia, mayor habituacin a largo plazo.

PERO. Los efectos de la intensidad y la frecuencia se

combinan
(Davis y Wagner, 1969)

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Caractersticas de la Habituacin
La habituacin es especfica del estmulo
Recuperacin espontnea de la habituacin
Efectos de la intensidad y frecuencia del estmulo en la

Respuesta de sobresalto media

habituacin
120
100
Aleatorio
Aumento Gradual

50
40
30
20
10
0
Bloques de 50 sonidos

Davis y Wagner (1969)

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Caractersticas de la Habituacin
La habituacin es especfica del estmulo
Recuperacin espontnea de la habituacin
Efectos de la intensidad y frecuencia del estmulo en la

Respuesta de sobresalto media

habituacin
50
40

120
100
Aleatorio
Aumento Gradual

30
20
10
0
Davis y Wagner (1969)

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Caractersticas de la Habituacin
La habituacin es especfica del estmulo
Recuperacin espontnea de la habituacin
Efectos de la intensidad y frecuencia del estmulo en la habituacin
Deshabituacin por la exposicin a un estmulo nuevo
Una vez establecida la habituacin, la presentacin de un estmulo
nuevo justo antes de que presentemos el estmulo elicitador
habituado produce una recuperacin en la respuesta refleja ante el
estmulo habituado.

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

2.2. Sensibilizacin
Efecto de sensibilizacin: aumento en la respuesta refleja que se
produce como consecuencia de la presentacin repetida de un
estmulo elicitador.
40

Respuesta de sobresalto media

35
30
25
20
15
10

Ruido de fondo alto

Ruido de fondo bajo

5
0
Bloques de 10 sonidos

Davis (1970)

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

2.2. Sensibilizacin
Caractersticas de la sensibilizacin:
A mayor intensidad del estmulo, mayor sensibilizacin.
La sensibilizacin se generaliza con facilidad.

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

2.3. Mecanismos de habituacin y sensibilizacin

Teora del proceso dual (Groves y Thompson, 1970)
Sistema estmulo-respuesta (E-R): arco reflejo (habituacin).
Sistema de estado: regula la reactividad (sensibilizacin).

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

2.3. Mecanismos de habituacin y sensibilizacin

Teora del proceso dual (Groves y Thompson, 1970)
Sistema estmulo-respuesta (E-R): arco reflejo (habituacin).
Sistema de estado: regula la reactividad (sensibilizacin).

La habituacin ocurre en el sistema E-R reduciendo la eficacia del

arco reflejo (de ah la especificidad del estmulo).
La sensibilizacin ocurre en el sistema de estado, aumentando la
reactividad ante todos los estmulos (de ah la falta de
especificidad del estmulo).

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

2.3. Mecanismos de habituacin y sensibilizacin

Teora del proceso dual (Groves y Thompson, 1970)
Sistema estmulo-respuesta (E-R): arco reflejo (habituacin).
Sistema de estado: regula la reactividad (sensibilizacin).

La habituacin ocurre en el sistema E-R reduciendo la eficacia del

arco reflejo (de ah la especificidad del estmulo).
La sensibilizacin ocurre en el sistema de estado, aumentando la
reactividad ante todos los estmulos (de ah la falta de
especificidad del estmulo).

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

2.3. Mecanismos de habituacin y sensibilizacin

Teora del proceso dual (Groves y Thompson, 1970)
Sistema estmulo-respuesta (E-R): arco reflejo (habituacin).
Sistema de estado: regula la reactividad (sensibilizacin).

La conducta refleja observada es una consecuencia de la

combinacin de los procesos de habituacin y
sensibilizacin.

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

2.3. Mecanismos de habituacin y sensibilizacin

Teora de la habituacin de Wagner (1981)

A1: estado de mxima activacin.

Transicin lenta

A2: activacin secundaria.

I: memoria inactiva.

Transicin rpida

Allan Wagner

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Habituacin a corto plazo Wagner (1981)

Se presenta el sonido

El sujeto se
sobresalta

Se representa en A1

A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Habituacin a corto plazo Wagner (1981)

Pasa a A2

A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Habituacin a corto plazo Wagner (1981)

Pasa a A2

A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Habituacin a corto plazo Wagner (1981)

Se presenta el sonido
de nuevo

Se representa en a A2

A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Habituacin a corto plazo Wagner (1981)

Se presenta el sonido
de nuevo

Se representa en a A2

El sujeto NO se
sobresalta

A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Habituacin a largo plazo Wagner (1981)

Se presenta el sonido
en el contexto A

Ctx A
El sujeto se
sobresalta
Contexto y sonido se
representan en A1 y se
asocian

Ctx A

A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Habituacin a largo plazo Wagner (1981)

Pasan a A2

Ctx A

A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Habituacin a largo plazo Wagner (1981)

Pasan a A2

Ctx A

A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Habituacin a largo plazo Wagner (1981)
Pasan a A2

Ctx A

A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Habituacin a largo plazo Wagner (1981)
Pasan a I

Ctx A

A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Habituacin a largo plazo Wagner (1981)

Almacenada la asociacin
en I

El tono se
recupera en A2

Se presenta el
contexto A

Ctx A

Ctx A

Se representa el
contexto en A1
Ctx A

A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Habituacin a largo plazo Wagner (1981)

Almacenada la asociacin
en I

Se presenta el sonido
en el contexto A

Ctx A

El tono se
recupera en A2

Ctx A

El sujeto NO se
sobresalta
Se representa el
contexto en A1
Ctx A

A1: mxima activacin. A2: activacin secundaria. I: memoria inactiva.

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

2.4. Habituacin, sensibilizacin, principios de regulacin y

aplicacin a las emociones complejas
Sistemas homeostticos
Nivel homeosttico
Procesos primarios
Procesos oponentes

Habituacin y sensibilizacin como procesos oponentes

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Teora de la motivacin del proceso oponente (Solomon y

Corbit, 1974).

Patrn estndar de la dinmica

afectiva

Respuesta observable

100

-100
100

Procesos oponentes

a-b

b
-100

Richard Solomon

10

Aprendizaje acerca de un solo estmulo

Teora de la motivacin del proceso oponente (Solomon y

Corbit, 1974).

Patrn estndar de la dinmica

afectiva ante estmulos
habituados

Respuesta observable

100

a-b
0

Procesos oponentes

-100
100

-100

Richard Solomon

11