Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
INTEGRANTES:
-Figueroa Chacn, lvaro
-Ortiz Meza, Valery Nicole
-Quintanilla Palma, Mirtha Milagros
-Santander Achata, Alexandra Julieth
-Serrano Nina, Susan Milagros
3er Ao
Grupo B
REQUIPA PER
2016
NDICE
INTRODUCCIN............................................................................................................ I
LA ENTREVISTA
1.- Concepto..................................................................................................................1
2.- Tipos de Entrevistas.................................................................................................4
2.1.- Entrevista Personal:...........................................................................................4
2.2.- Entrevista Telefnica..........................................................................................5
2.3.- Otras clases de entrevista:.................................................................................7
3.- Tipos de preguntas a usar en la entrevista...............................................................8
3.1.- Preguntas de hechos:........................................................................................8
3.2.- Preguntas sobre opiniones:................................................................................9
3.3.- Preguntas de anlisis:........................................................................................9
3.4.- Preguntas sobre acciones:.................................................................................9
3.5.- Preguntas abiertas:............................................................................................9
3.6.- Preguntas medio abiertas:................................................................................10
3.7.- Preguntas cerradas:.........................................................................................10
3.8.- Clasificaciones de preguntas:...........................................................................10
4.- Ventajas y Desventajas de la Entrevista con respecto al Cuestionario...................11
5.- Gua de la entrevista:..............................................................................................12
6.- Recomendaciones..................................................................................................12
7.- Momento de desarrollo de la entrevista de investigacin........................................13
8.- Ejemplos................................................................................................................. 14
8.1.- Entrevista No Estructurada...............................................................................14
8.2.- Entrevista Semiestructurada............................................................................16
BIBLIOGRAFA
INTRODUCCIN
El mtodo es el camino terico, las tcnicas constituyen los procedimientos concretos
que el investigador utiliza para lograr informacin. Los mtodos son globales y
generales, las tcnicas son especficas y tienen un carcter prctico y operativo. Las
tcnicas se subordinan a un mtodo y ste a su vez es el que determina qu tcnicas
se van a usar. Aunque el mtodo y la tcnica se encuentran ntimamente ligados no se
identifican, pues ambos se complementan y son necesarias en la investigacin. La
tcnica es indispensable en el proceso de la investigacin cientfica, ya que integra la
estructura por medio de la cual se organiza la investigacin.
Las entrevistas forman parte de las tcnicas empleadas en la metodologa de la
investigacin. La entrevista permite un acercamiento directo a los individuos de la
realidad. Se considera una tcnica muy completa. Mientras el investigador pregunta,
acumulando respuestas objetivas, es capaz de captar sus opiniones, sensaciones y
estados de nimo, enriqueciendo la informacin y facilitando la consecucin de los
objetivos propuestos.
El presente trabajo tiene por objetivo conocer en mayor profundidad el uso de la
entrevista como tcnica de recoleccin de datos, para su mejor anlisis se encuentra
estructurado en nueve partes, la primera aborda los conceptos generales de la
entrevista, la segunda hace referencia a los tipos de entrevista, la tercera a los tipos de
preguntas que se usan en estas, la cuarta parta aborda las ventajas y desventajas
como tcnica de investigacin, la quinta sobre la gua de la entrevista, la sexta da
LA ENTREVISTA
1.- Concepto
La entrevista es una tcnica de estudio, en la cual se efecta un acto de
comunicacin para recabar informacin de una persona o grupo de personas. Mayer y
Ouellet citado en Lpez (2001:2) indican que la entrevista es donde se da una
conversacin ntima de intercambio recproco, en la cual el informante se convierte en
una extensin de nuestros sentidos y asume la identidad de un miembro de su grupo
brindando datos generales sobre determinados temas sociales o culturales1.
Segn Sampieri, la entrevista cualitativa es un intercambio de informacin entre el
entrevistador y el entrevistado, tiene mayores posibilidades de ser adaptada a las
circunstancias a dos o ms personas grupal o individuamente. Las entrevistas constan
de preguntas y respuestas sobre algn tema especfico. Segn Grinnel, existen las
entrevistas:
1 LPEZ, Ral. La entrevista cualitativa como tcnica para la investigacin
en Trabajo Social, p 2
1
Aqu es necesario la implicancia de una persona que realice las preguntas a los
participantes una vez contestadas las anota su papel es crucial porque funciona como
una especie de filtro.
Normalmente se necesitan varios entrevistadores que debern ser expertos en
el arte de entrevistar y conocer a fondo el cuestionario, aqu deben reservarse su
opinin no dar aprobacin o desaprobacin de las respuestas recibidas, no usar
gestos, decir cosas ambiguas cuando los sujetos intenten que reaccionen ante algo,
etc. Su funcin es que la entrevista termine sin que el entrevistado se des concentre
de lo que se le pregunta, debe dar explicaciones claras y sencillas. Es esencial que
deba ser alguien neutral, servicial y cordial, que asegure no existan respuestas
equivocadas o correctas as los participantes estarn ms seguros. Al inicio debe
comunicarse el tiempo de respuesta, el propsito de la encuesta el agradecimiento de
antemano por la colaboracin.
Este mtodo descrito es el que consigue un mayor porcentaje de respuestas a
las preguntas, su estimacin es de 80 a 85%. Incluso puede ser mayor a esta cifra con
la planeacin adecuada.6
Se sugiere que el tipo de entrevistador sea del tipo del sujeto entrevistado, que
pertenezca a un tipo de nivel socioeconmico, sea joven haya cursado asignaturas,
por lo tanto es claro que deben rechazarse personas inseguras y tmidas.
Rogers y Bouey (2005) diferencian entre la entrevista cuantitativa y cualitativa
con relacin a la primera mencionar las siguientes caractersticas:
a) El principio y final de la entrevista se definen con claridad. De hecho, tal
definicin se integra en el cuestionario.
b) El mismo instrumento es aplicado a todos los participantes, en condiciones lo
ms similares que sea posible.
c) El entrevistador pregunta, el entrevistado responde.
d) Se busca que sea individual, sin la intrusin e otras personas que pueden
opinar o alterar de alguna manera la entrevista.
e) Es poco a nada anecdtica (aunque en algunos casos es recomendable que el
entrevistador anote cuestiones fuera de lo comn como ciertas reacciones y
f)
negativas al responder)
La mayora de las preguntas suelen ser cerradas, con mnimos elementos
interlocutor.
Anotar casos de rechazos y las razones.
En el entrenamiento, simular las condiciones de aplicacin (igual en la prueba
piloto).
k) Establecer metas de comunicaciones telefnicas por hora.
l) Si se pretende grabar la entrevista, debe interrogarse al participante si est de
acuerdo.8
Es avance de la tecnologa permite aplicar este tipo de encuesta de forma ms rpida
y accesible a los resultados ya que se pueden clasificar con mayor rapidez las
respuestas en una base de datos.
La desventaja que presentara este tipo de encuesta seria que las preguntas se
limitan a cierto nmero y no se permite profundizar en el tema. Se recomienda solo
tener cinco opciones de respuesta ya que si son ms se olvidan las primeras. Una
recomendacin favorable seria tomar tambin en cuenta el horario.
2.3.- Otras clases de entrevista:
Segn Hernndez et al (op.cit: 597), se reconocen tres clases de entrevista:
estructurada, semiestructurada y no estrucutrada. 9
2.3.1.- Entrevista Estructurada: Tambin conocida como entrevista dirigida,
controlada o guiada, tiene un plan y diseo preestablecido, tambin se
encuentra adecuado a una gua previamente formulado con preguntas que
responden a la hiptesis indicada en el proyecto de investigacin. Es el tipo de
entrevista ms recomendable, pues se har ms fcil el procesamiento de los
datos e informaciones proporcionadas.
8 HERNNDEZ, Roberto. Metodologa de la Investigacin, p. 337
9 AUPAS, Humberto. Metodologa de la Investigacin Cientfica y
Asesoramiento de Tesis, p.164
6
Ejemplo:
Por
qu
los
medios
de
comunicacin
transmiten
informacin
sensacionalista?
Qu tiene que ver los medios de comunicacin con la educacin de la
sociedad?
3.4.- Preguntas sobre acciones:
Para saber lo que piensan hacer los entrevistados frente a los problemas.
Ejemplo:
Ejemplo:
Ventajas
Desventajas
Es ms costoso su aplicacin
porque requiere ms
asistentes y bien preparados.
Es menos confiable. Pueden
responder para agradar al
Entrevista
informante.
Hay cierto temor de hablar por
la posibilidad de ser
identificado.
El anlisis de datos es ms
difcil.
Es ms confiable por ser
annima.
Es de fcil codificacin y
Cuestionario
respondidos en un buen
porcentaje, malogrando la
aplicacin.
6.- Recomendaciones
Antes de una entrevista debemos Informarnos sobre el tema en cuestin, puede ser
muy til consultar distintas fuentes de informacin, as como libros, catlogos, folletos
publicitarios o preguntar a familiares o conocidos que sepan del tema.
Repasar bien el currculum del entrevistado ya que esto servir como
referencia para formular las preguntas.
Es importante preparar la forma de explicar la trayectoria formativa y
profesional de manera coherente y positiva, elaborar preguntas que transmitan
confianza para que los resultados de la entrevista de investigacin sean los
esperados.
Tambin es necesario preparar con atencin las respuestas a preguntas
personales, porque son de difcil improvisacin, ya sean, motivaciones, intereses,
actitudes. Para hacerlo es preciso tener muy claro cul es el tema de investigacin.
d) Obtener informacin sobre la opinin de los adultos acerca de los juguetes de Hoy
en da.
e) Obtener informacin sobre si a los adultos le hubiera gustado alguno de los
Juguetes con los que hoy juegan los nios.
IDENTIFICAR A LOS ENTREVISTADOS:
Los entrevistados sern padres de familia de las principales instituciones educativas
de la ciudad. Las edades estarn comprendidas entre 20 y 30 aos. Se intentara que
las entrevistas sean tanto a mujeres como hombres y en un rango de edades
diferentes para poder obtener una visin ms global.
PREPARAR EL LUGAR DONDE SE HAR LA ENTREVISTA:
Se llevara a cabo en las clases de las instituciones educativas seleccionadas.
FORMULAR LAS PREGUNTAS Y SECUENCIARLAS:
- Se realizaran preguntas del tipo:
a) Conoces a algn nio de hasta 11 aos? Seguro que en tu entorno hay nios, de
qu edad son? Tienes hermanos o sobrinos pequeos?
b) Qu juguetes tiene? Cul es su juguete favorito? Sabes si juega con alguno de
ellos en especial? Qu tipo de juguetes tiene? Cmo y donde suele jugar?
Juega en casa o en la calle? Comparte el juego o lo hace solo?
Estas preguntas son las de informacin inicial en base a estas repuestas se ha de
encaminar la entrevista hacia la consecucin de mis objetivos previos.
c) Le has visto jugar con juguetes como canicas o chapas? Qu diferencias
encuentras entre los juguetes de hoy con los de antes? Juega mucho a la consola o
el ordenador?
d) Qu tipo de juguetes usabas t cuando eras pequeo? Cul era tu juguete
favorito? A que cosas solas jugar t? Recuerdas algn juguete en especial?
Jugabas mas solo o con amigos? Qu recuerdos tienes con esos juguetes?
Conservas algn juguete de cuando eras nio? Porque?
14
e) Qu opinas de los juguetes con los que juegan los nios de hoy? Crees que los
juguetes modernos son los ms adecuados para un nio?
f) Ves muchas diferencias entre tus juguetes y los de los nios de hoy en da?
Cules son las principales diferencias entre tus juguetes y los de hoy en da?
g) Crees que esos juguetes fomentan un desarrollo correcto o crees que pueden
provocar problemas de sociabilidad? Crees que es positivo el uso masivo de la
informtica o la electrnica en los juguetes?
h) Te gustara haber tenido alguno de los juguetes que hay hoy en da? Hubieras
sido ms feliz? Te gustara para los nios de hoy algn juguete de tu infancia? Qu
juguetes de tu infancia crees que no deberan de haberse perdido entre los nios de
hoy?
i) Te gustara que tus hijos jugaran con los juguetes con los que jugabas t?
Ensearas a tu hijo juegos con los que t jugabas? Crees que en la cantidad de
juguetes esta la felicidad?
MOMENTO DE DESARROLLO:
Para poder llevar a cabo la entrevista de manera correcta es necesaria:
- Crear un clima de confianza y facilitar la comunicacin.
- Registrar la informacin de la entrevista.
Antes de comenzar con la entrevista es necesario:
- Presentarse profesionalmente.
- Explicar el objetivo y motivo de la entrevista.
- Crear ambiente de confianza.
MOMENTO DE VALORACIN:
- Valoracin de las decisiones que se han tomado para planificar la entrevista.
- Valoracin del desarrollo de la entrevista
15
16
BIBLIOGRAFA
Humberto;
MEJA,
Elas;
NOVOA Eliana;
VILLAGMEZ,
Alberto.