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D e n n i s e C o n c h a C a t a l i n a Pa r a d a
Ampliacin del horizonte de la lectura: desde el punto de vista del lector, la intertextualidad
da la posibilidad de realizar una lectura mltiple, atendiendo a las vinculaciones que puede
establecer entre un texto literario determinado y los otros textos aludidos. O bien, un texto
literario puede dar luces acerca de otro texto el cual guarda una relacin intertextual. Por
ejemplo, el poema taca, de Constantino Kavafis, puede entregar otro sentido a la lectura de la
Odisea de Homero, al plantear otra interpretacin al viaje de Ulises, como el camino de la vida
que debe ser rico en experiencias vitales.
Caractersticas
Es una copia literal de un texto sin indicar la fuente de procedencia.
Es una imitacin burlesca de una obra o del estilo del autor.
Se refiere a la formacin cultural y artstica que ha adquirido el autor que influir
en su propia creacin literaria.
Es la relacin que establece un texto con otro texto producido por el mismo autor.
2. CONTEXTO DE PRODUCCIN
Se entiende por contexto el conjunto de circunstancias en la que se circunscribe una obra, es decir, su
situacin de enunciacin y tambin las condiciones sociales, polticas, econmicas culturales que
orientan su produccin.
Las obras han sido creadas en un determinado momento histrico y en una sociedad especfica y
estos aspectos se pueden detectar en el texto.
Conocer esta informacin es un aporte para una interpretacin ms acabada del texto por parte del
lector, ya que el momento en que se escribi la obra no siempre coincide con el momento en el que el
lector la lee.
El contexto de produccin de una obra est determinado por:
Contexto
Biogrfico del autor
Esttico-artstico
Ideolgico
Histrico
Especificaciones
Vida, origen socio cultural, profesin, educacin, etc.
Movimiento o corriente artstica a la que se suscribe.
Ideas polticas, religiosas o filosficas vigentes
Hitos histricos, sociales o econmicos del perodo.
2. poca clsica: (siglo VIII a.C. ---> siglo III d.C.) corresponde al desarrollo de las culturas griega y
latina. En este periodo existe una preocupacin por tratar de explicar de un modo racional al hombre,
el mundo y al universo, as mismo la expresin literaria corresponde al uso refinado de las lenguas
predominantes; por ello la literatura producto de la cultura clsica adquiere unas caractersticas bien
definidas que se pueden sintetizar de la siguiente manera:
Equilibrio entre la forma y el contenido, es decir, entre la expresin y el mensaje, uso consiente de los
recursos literarios, preocupacin por la separacin o clasificacin de las diferentes tipos de obras, la
descripcin de prototipos humanos, la narracin de hechos heroicos que reflejan el deber ser del
pueblo que las origina. En este periodo la literatura adquiere alto grado de desarrollo, sobre todo en
Grecia donde aparecen dos de las ms grandes epopeyas de la literatura universal: La Ilada y La
Odisea obras picas que entre mezclan hechos legendarios, mticos, irreales de los orgenes del
pueblo griego que gracias a las investigaciones modernas han podido comprobarse de alguna manera
(por ejemplo: la existencia real de Troya, sitio donde segn la epopeya se desarrollan los hechos
narrados).
A la cultura griega debemos la clasificacin de las obras en gneros literarios claramente
diferenciados: el gnero pico o narrativo, el gnero dramtico o teatral y el gnero lirico o potico. Las
obras escritas de este perodo que han llegado a nosotros perduran como modelos del arte del buen
escribir.
3. poca medieval (finales del siglo III hasta el siglo XIV) despus de la cada del Imperio Romano de
Occidente, se afianza el cristianismo de Occidente y todas las manifestaciones culturales
corresponden a los ideales religiosos propios del cristianismo: la fugacidad de la vida, la contemplacin
de Dios, costumbres coherentes con la moral religiosa, en general una visin teocntrica que abarca
todas las actividades humanas. Por la anterior razn la mayora de las manifestaciones literarias
proponen el ideal religioso. Sin embargo se mezclan lo popular y lo culto que originar una curiosa
simbiosis entre paganismo y religin. En este periodo la literatura se manifiesta de dos maneras
distintas: Una literatura culta a la cual se le debe la conservacin de los textos antiguos, realizada por
clrigos y que corresponde al llamado Mester de clereca; Y otra, realizada por el pueblo a partir de la
tradicin oral, costumbres, mitos, leyendas que conocemos como Mester de juglara en la cual se
vivencian la imaginacin y creatividad populares. Es importante anotar que en este perodo se forman
las lenguas vernculas en Europa. Producto de desarrollo literario, aparecen los cantares de gesta.
4. poca renacentista (siglo XIV y XV) nuevas ideas que se desarrollaron lentamente al final de la
poca medieval as como nuevos descubrimientos geogrficos dieron origen al llamado renacimiento
en el cual se cambia la visin teocntrica del medioevo por la antropocntrica caracterstica de ese
periodo. Aparece un movimiento llamado Humanismo que ampli la visin del hombre y del mundo. En
este periodo florecen todas las artes, baste nombrar la pintura, la arquitectura y por supuesto la
literatura. Los modelos grecolatinos son emulados y renovados especialmente en la poesa y en la
narrativa; se prepara el advenimiento de la novela moderna. Pertenecen a este periodo los grandes
poemas picos que retoman las hazaas de los hroes y las gestas de los grandes descubridores, por
ejemplo Os Lusadas que tiene como tema la expedicin de Vasco da Gama. Se consideran dentro
de este perodo figuras aparentemente dispares como Francesco Petrarca, Giovanni Bocaccio, Ncolo
Maquiavelo, Leonardo da Vinci, William Shakespeare entre otros. En la poesa, se dan importantes
aportes como el soneto y los metros introducidos por Petrarca.
5. poca barroca (siglo XVI y XVII) el arte barroco est caracterizado fundamentalmente por el
exceso de adorno, el uso de las figuras literarias, lo retorcido de las formas y en algunos casos del
hermetismo en la lengua. Aunque existi el barroco en toda Europa y se desarroll fundamentalmente
como arte religioso como las catedrales, tambin se da en la literatura, especialmente la espaola
donde se configura dos grandes vertientes: el conceptismo y el culteranismo de los cuales hablaremos
posteriormente. Igualmente, aparece la figura de Miguel de Cervantes y su obra El ingenioso hidalgo
don Quijote de la Mancha, considerada como la primera novela moderna.
6. poca neoclsica (finales del siglo XVII y parte del siglo XVIII) el neoclasicismo se fundament en
la imitacin de los modelos clsicos. Sin embargo, la poca est dominada por la Razn. Ello hace
posible el ideal pedaggico de la literatura: ensear a travs de ella. Florecen gneros como la fbula y
el ensayo; se mantiene el equilibrio entre el fondo y la forma, esto es, entre el contenido y la forma de
expresin. Adems, aparece la novela de aventuras, se desarrolla el teatro clsico francs y se
difunden las ideas del Iluminismo, la Ilustracin y la Enciclopedia que darn origen posteriormente al
Romanticismo.
7. poca romntica (finales del siglo XVIII y siglo XIX). El Romanticismo literario abarca el perodo
comprendido entre 1790 y 1830 aproximadamente, aunque en Amrica se extendi hasta fines de siglo
por su tardo aparecimiento debido a las guerras de independencia. El surgimiento de esta escuela
literaria se debe en gran parte a la difusin de las ideas del Iluminismo, la Ilustracin y la Enciclopedia
que haban precedido a la Revolucin Francesa. El espritu romntico exalta el subjetivismo, el
predominio de los sentimientos sobre la razn, la ruptura de las normas. Para los romnticos, la obra
literaria no deba necesariamente estar en concordancia con la realidad; sino concretar los estados de
nimo del escritor. Es entonces ms importante el contenido, el mensaje que la forma. El autor evade
la realidad y se refugia en su propio yo; esto no le impide poseer una actitud crtica frente a la
sociedad.
8. poca modernista (finales del siglo XIX e inicios del siglo XX) La poca literaria modernista est
ligada a la bsqueda de la perfeccin formal, por lo tanto evade la realidad, se refiere a mundos
fantsticos, princesas, paisajes remotos. De esa concepcin, surge el llamado arte por el arte. En el
modernismo prevalece la forma sobre el contenido. A pesar de la fugacidad temporal, al modernismo
se le considera una escuela literaria. El desarrollo del modernismo se dio especialmente en la poesa.
9. poca postmodernista o vanguardista (Desde la segunda dcada del siglo XX hasta nuestros
das) Este perodo est signado por el intenso desarrollo de la tcnica y los mtodos de produccin
herencia de la segunda mitad del siglo XIX y los propios del desarrollo tecnolgico de principios del
siglo XX: el automvil, la fotografa, el fongrafo, el armamento, etc. El desarrollo de las ideas
socialistas, la aparicin del psicoanlisis, las guerras mundiales, las nuevas teoras sobre el lenguaje
expresadas en diferentes corrientes intelectuales como la expuesta por Ferdinand de Saussure, segn
la cual las palabras son meros signos con los cuales expresamos la realidad y que no coinciden con la
esencia de los objetos, sino que son puestos arbitrariamente por cada cultura, hicieron posible nuevas
formas de expresin artstica que incorporaron los nuevos descubrimientos y conflictos en diversos
movimientos, llamados en su conjunto vanguardismo.
En el arte y la literatura se hacen patentes nuevas tcnicas y smbolos. Igualmente, el Vanguardismo
muestra admiracin por el progreso y los productos tecnolgicos, nuevas tcnicas narrativas, el uso
del humo de las fbricas como smbolo de la nueva poca, sintaxis inusual, tcnicas experimentales en
el uso de la lengua, caligramas, creacin de trminos o vocablos, etc.
EJERCICIOS
TEXTO 1
William Carlos Williams era mdico. Si hemos de tomar en serio lo que medio en broma da a entender
en alguna entrevista, lleg a esa profesin un poco por accidente, un poco por el influjo de la madre,
que quera de modo especial a un hermano suyo, Carlos (de quien el poeta hereda su segundo
nombre), mdico l y figura ejemplar de la familia.
Jos Manuel Arango, La poesa de W.C.Williams.
1. Cul de las siguientes afirmaciones es verdadera con respecto al fragmento anterior?
El fragmento
A) se centra en la descripcin del contexto cultural.
B) indica las fuentes literarias de W. C. Williams.
C) se refiere al contexto histrico de un poeta.
D) alude a la relacin entre medicina y literatura.
E) deja entrever el rechazo del poeta a su profesin.
2. Para realizar un estudio sobre el poeta Vctor Hugo, se sugiere revisar la biografa del autor, sus
lecturas personales y la corriente artstica a la que perteneci.
La investigacin sobre estos temas permitir establecer el (los) contexto (s)
I. histrico.
II. cultural.
III. literario.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III
TEXTO 2
Como ya se dijo, el Romanticismo nace en Europa en el ltimo cuarto del siglo XVIII, inicialmente en
Inglaterra y Alemania para pasar en la primera dcada del XIX a Francia donde tiene su mayor
florecimiento y desde donde se extender a Espaa, Italia y Rusia entre otros.
Inglaterra, durante los siglos XVIII Y XIX lo ve surgir de su seno y acoge en l todas las revoluciones
europeas, es decir, all nace la revolucin industrial y el romanticismo y de la misma manera tambin
acoge a todos los revolucionarios, fugitivos y perseguidos de otros pases, es al lugar de exilio de
franceses, polacos, hngaros, italianos y alemanes, gentes que tenan algo de hroes y algo de
bandidos, empero y ms all de estas caractersticas, Inglaterra segua siendo la patria del
conservadurismo y por excelencia de las Instituciones de la Monarqua Parlamentaria, las que
permanecen en pi gracias a la alianza entre sus clases dirigentes.
Las primeras manifestaciones del romanticismo ingls estn unidas a una mirada de la literatura
medieval, la nobleza se interesa por las ruinas medievales transformando sus propiedades en castillos
a la usanza gtica, al culto de lo natural y de paisajes que en ocasiones rememoran tiempos perdidos
o sueos en lontananza. Algunos poetas empiezan a cantarle a la naturaleza, por ejemplo, Thomas
Gray compone el poema "Volvamos a la Naturaleza", evocacin de un viejo sueo Celta, este fue un
llamado a mirar el pasado del que provienen sueos de nostalgia y de belleza. Esta forma y matices al
mirar el pasado, esa intencin de partir siempre de un recuerdo nostlgico de lo que fue, permanecer
marcadamente acentuado en el resto del romanticismo europeo y latinoamericano.
http://www.monografias.com/trabajos14/romantic/romantic.shtml
3. La frase subrayada en el segundo prrafo, entrega elementos para conocer.
A) el contexto literario en el que surgen el Romanticismo ingls y el europeo.
B) la visin de mundo predominante durante el surgimiento del romanticismo ingls.
C) las condiciones sociales y econmicas en las que surge el Romanticismo europeo.
D) el sistema mayor de obras literarias vinculadas al Romanticismo en Inglaterra.
E) las tradiciones estilsticas caractersticas de los escritores ingleses de esa poca.
4. En el tercer prrafo de este texto predomina la informacin relativa al contexto.
A) esttico.
B) histrico.
C) social.
D) literario.
E) ideolgico.
5. En el teto se menciona a Thomas Gray y uno de sus poemas, con el propsito de
A) explicitar la importancia que tuvo el romanticismo ingls en Europa.
B) manifestar el gran inters por la literatura medieval en Inglaterra.
C) ejemplificar la constante alusin al pasado en el romanticismo ingls.
D) exaltar a uno de los grandes poetas ingleses de la poca romntica.
E) explicar la relevancia de la cultura celta en el romanticismo ingls.
TEXTO 3
Franz Kafka, escritor controvertido dentro de la literatura, alegre y afable con sus compaeros tambin
mantena una personalidad ansiosa, desplazada y huraa. Descontento con su alrededor y muy
marcado por el complejo de inferioridad que le supona la presencia de su dictatorial padre, trataba de
exorcizar en su tiempo libre, mediante su talento literario, todos esos traumas que tanto le martirizaban
creando situaciones sombras, angustiosas y opresivas. Su quebradiza salud (contrae tuberculosis)
hace que pase largos periodos de convalecencia que aprovechar para ir modelando sus nuevos
proyectos literarios.
Martn Hopenhayn, Por qu Kafka?
6. Cul de las siguientes proposiciones se puede inferir del fragmento ledo?
A) Las circunstancias polticas del momento influyen en la produccin literaria del escritor.
B) Circunstancias familiares que rodean al escritor hacen de l un sujeto alegre y afable con sus
compaeros de trabajo.
10. CONVENIO
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
sujetar
apoyar
mantener
afirmar
resistir
contrato
actitud
ajuste
tratado
acuerdo
Pero me objetas: Por qu desfallecen? Porque son mudables. Por qu son mudables? Porque no
poseen el ser perfecto. Por qu no poseen la suma perfeccin del ser? Por ser inferiores al que las
cri. Quin las cri? El Ser absolutamente perfecto. Quin es l? Dios, inmutable Trinidad, pues con
infinita sabidura las hizo y con suma benignidad las conserva. Para qu las hizo? Para que fuesen.
Todo ser, En cualquier grado que se halle, es bueno, porque el sumo Bien es el sumo Ser. De qu las
hizo? De la nada. Pues todo lo que es ha de tener necesariamente cierta forma 'o especie, por
insignificante que sea, y aun siendo minsculo bien, siempre ser bien y proceder de Dios. Mas por
ser la suma forma sumo bien, tambin la ms pequea forma ser mnima bien. As todo bien o es
Dios o procede de l. Luego aun la mnima forma viene de Dios. Lo que se afirma de la especie puede
extenderse igualmente a la forma, pues con razn en las alabanzas especiossimo equivale a
hermossimo. Hizo, pues, Dios todas las cosas de lo que carece de especie y forma, y eso es la nada.
Pues lo que, en parangn con lo perfecto, se llama informe, si tiene alguna forma, aunque tenue e
incipiente, no es todava la nada, y por esta causa, en cuanto es, tambin procede de Dios.
12. Qu caractersticas de la Edad Media se presenta en el texto ledo?
A) La vida austera.
B) La espera por la vida celestial.
C) La visin teocntrica de la vida.
D) El rechazo de la vida mundana.
E) La vida como un camino efmero.
TEXTO 7
Habiendo a su rival vencido un Gallo,
Qued entre sus gallinas victorioso,
Ms grave, ms pomposo
Que el mismo gran Sultn en su serrallo.
Desde un alto pregona vocinglero
Su gran hazaa: el Gaviln lo advierte;
Le pilla, le arrebata, y por su muerte,
Qued el rival seor del gallinero.
Consuele al abatido tal mudanza,
Sirva tambin de ejemplo a los mortales
Que se juzgan exentos de los males
Cuando se ven en prspera bonanza.
Samaniego, Los dos gallos.
13. Este texto pertenece al Neoclasicismo, qu caracterstica de esa poca se refleja en l?
A) Afn didctico/moral.
B) Predominio de la razn.
C) Rechazo a la imaginacin.
D) Confianza en la educacin.
E) Imitacin de los clsicos.
14. Suponga que usted est leyendo un estudio acerca de Poeta en Nueva York, Cul de las
siguientes opciones contiene elementos del llamado contexto de produccin (entorno sociocultural y
experiencial) en el cual se cre la obra?
A) Poeta en Nueva York, de Garca Lorca, es uno de los libros ms importantes de la vanguardia
en lengua espaola.
B) El autor de Poeta en Nueva York, Federico Garca Lorca, fue asesinado durante la Guerra Civil
Espaola.
C) La escritura de este libro surge del impacto que tuvo para Garca Lorca su estada en Nueva
York en 1929.
D) Poeta en Nueva York, de Federico Garca Lorca, emplea imgenes onricas para expresar la
realidad.
E) Uno de los mejores poemas de Poeta en Nueva York es Paisaje de la multitud que vomita.
TEXTO 8
Era una vez una cucaracha llamada Gregorio Samsa que soaba que era una cucaracha llamada
Franz Kafka que soaba que era un escritor que escriba acerca de un empleado llamado Gregorio
Samsa que soaba que era una cucaracha.
Augusto Monterroso
15. Qu caractersticas de la intertextualidad son observables en el texto dado?
I. Su realizacin alude a otra creacin ya existente.
II. Su comprensin e interpretacin depende de las referencias de lecturas previas que tenga el lector.
III. Las citas intertextuales son sealadas mediante el uso de comillas.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
TEXTO 9
La antipoesa se declara rupturista con las poticas tradicionales, por lo que me pareci interesante
investigar si los elementos trasladados como intertextualidades se asimilaron para establecer una base
mtrica tradicional, de lo que resultara estar en presencia de un antipoema cuyo modelo formal se
remonta a la antigedad griega, resucitado en el Renacimiento y vigente an en nuestros das.
Elvira Santana, Entre la tradicin y la antipoesa: Defensa de Violeta Parra, Atenea.
16. DECLARA
A) manifiesta
B) exige
C) autentfica
D) resume
E) presume
17. VIGENTE
A) referente
B) estipulado
C) presente
D) vinculado
E) cercano
TEXTO 11
Hace muchos aos viva en Grecia un hombre llamado Ulises (quien a pesar de ser bastante sabio era
muy astuto), casado con Penlope, mujer bella y singularmente dotada cuyo nico defecto era su
desmedida aficin a tejer, costumbre gracias a la cual pudo pasar sola largas temporadas.
Dice la leyenda que en cada ocasin en que Ulises con astucia observaba que a pesar de sus
prohibiciones ella se dispona una vez ms a iniciar uno de esos interminables tejidos, se le poda ver
por las noches preparando a hurtadillas sus botas y una buena barca, hasta que sin decirle nada se
iba a recorrer el mundo y a buscarse a s mismo.
De esta manera ella consegua mantenerlo alejado mientras coqueteaba con sus pretendientes,
hacindoles creer que teja mientras Ulises viajaba y no que Ulises viajaba mientras ella teja, como
pudo haber imaginado Homero, que, como se sabe, a veces dorma y no se daba cuenta de nada.
La tela de Penlope, o quin engaa a quin. Augusto Monterroso
21. Es posible afirmar que en este texto hay intertextualidad porque su autor
A) Cita la obra de Homero.
B) Imita conscientemente un texto clsico.
C) Transforma creativamente una historia clsica de la literatura griega.
D) Incorpora personajes pertenecientes a otro mbito de la cultura.
E) Introduce expresiones, temas y caractersticas estructurales procedentes de otro texto.
22. Del texto se infiere que la intencin del autor es
A) Recrear fielmente la historia de Ulises y Penlope.
B) Contar la historia no como fue sino como pudo haber sido.
C) Desmitificar la virtud de Penlope.
D) Criticar el proceso de creacin literaria en Homero.
E) Parodiar una obra contempornea.