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CAMILO GALLEGOS DO
Macas - Morona Santiago
Circuito:
NOMBRE DEL
DOCENTE
QUIMICA
2
CARGA HORARIA
ANUAL
72
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
NIVEL
DIMENSIN A:
Plantea problemas e hiptesis basndose en
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recole
Disea experiencias que le permitan verificar su ma
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis
indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Explica teoras sobre el origen y evolucin del plane
mecanismos
fsico-qumicos que dan origen a los fenmenos que in
Plantea soluciones
viables al impacto que caus
DIMENSIN
B:
recursos
naturales3.
Plantea problemas e hiptesis basndose en c
Propone
y ypractica
y colectiva
Estructura
ejecuta acciones
un plan deindividuales
indagacin para
recole
diferentes
tipos
de
riesgos
en
su
entorno.
Disea experiencias que le permitan verificar su ma
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis
indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y describe la conformacin del nivel eco
materia y energa. Analiza las teoras sobre el origen d
Propone y promueve acciones ecolgicas encaminad
especies en peligro de extincin. Participa en dichas a
DOMINIO B
DOMINIO C
DIMENSIN C:
Plantea problemas e hiptesis basndose en c
Estructura y ejecuta un plan de indagacin para recole
Disea experiencias que le permitan verificar su ma
Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis
indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y explica los procesos metablicos y hom
mantenimiento del equilibrio dinmico. Describe las fu
de enfermedades. Identifica las relaciones entre
OBJETIVOS
Analiza3.
y argumenta
sus propias conclusiones sobre lo
Toma una postura frente a los avances cientficos, su
OBJETIVOS DE AO
Explicar la importancia de la Qumica Orgnica dentro de diversos campos relacionados con la medicina,
industria, con la produccin de principios activos, sustancias, combustibles y materiales encaminados
a mejorar la calidad de vida del hombre.
. Reconocer los grupos funcionales de alcanos, alquenos y alquinos, su nomenclatura, su forma de
obtencin, sus reacciones ms importantes y usos.
. Explicar las propiedades y estructura del Benceno, diferenciar los compuestos alifticos de los
aromticos, establecer su nomenclatura, importancia, los mtodos de obtencin de compuestos
aromticos, sus reacciones ms importantes y los riesgos para la salud de quienes trabajan expuestos a
ellos.
Comprender la nomenclatura, los grupos funcionales y la importancia de las funciones qumicas
oxigenadas y nitrogenadas, sus mtodos de obtencin, sus reacciones ms importantes y su
influencia en el hogar, medicina, industria.
Determinar la estructura y funcin de las protenas e hidratos de carbono en el cuerpo humano e
identificar los problemas ocasionados en los seres vivos por su deficiencia.
Identificar la estructura y funcin de los lpidos, micro, macronutrientes y hormonas en el
cuerpo humano para determinar los problemas ocasionados por su deficiencia.
Reconocer la relacin de la Qumica Orgnica con el ambiente, incorporando a su campo de
estudio aspectos relacionados con la contaminacin atmosfrica, depsitos cidos, efecto invernadero,
disminucin de la capa de ozono, el agua, calidad y tratamiento; el suelo y los residuos,
adems proponer soluciones a los problemas de contaminacin ms frecuentes en su entorno.
EJE DE APRENDIZAJE
* Razonamiento, investigacin, conexin y
presentacin.
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067VGE-2012 se debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer
NMERO DE PERIO
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067VGE-2012 se debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer
quimestre y los restantes en el segundo quimestre.
NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
4. LA QUIMICA Y LA VIDA I
5. LA QUIMICA Y LA VIDA II
TOTAL
36
Reconocer la importancia de los alcoholes, teres, aldehdos, cetonas, cidos carboxlico, stere
actual, a partir de la identificacin de sus estructuras y propiedades ms importantes. . (C) (A) (F
Analizar las connotaciones sociales y riesgos a la sobrexposicin y consumo excesivo de ciertas
partir de la interpretacin crtica de lecturas cientficas sobre estos temas, la recopilacin y mane
4. LA QUIMICA Y LA VIDA I
5. LA QUIMICA Y LA VIDA II
5. RECURSOS
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
Mtodo experimental: observacin, hiptesis, experimento, comparacin,
generalizacin.
Mtodo de observacin directa: observacin, descripcin, interrelacin,
comparacin, generalizacin.
Mtodo inductivo: observacin, experimentacin, comparacin abstraccin,
generalizacin.
Mtodo deductivo: enunciacin, comprobacin, aplicacin.
TCNICAS
Observacin sistemtica.
Situaciones orales de evaluacin.
Ejercicios prcticos.
Pruebas escritas
www.educacion.gob.ec/libros-de-texto/
http://documents.tips/documents/pl
ELABORADO
REVISADO
Firma:
Firma:
Fecha:
2016-2017
NUAL
AO/CURSO
PARALELO
TERCERO
A-B
ZAJE
OBJETIVOS DE REA
rar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el
ento cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por medio del uso flexible de
y modelos matemticos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones
cas del mundo social, cultural y natural.
odelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la solucin de
s de la vida cotidiana.
CURRICULARES
ENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
n, conexin y
* La interculturalidad.
* La formacin de una ciudadana democrtica,
* La proteccin del medio ambiente.
* El
cuidado de la salud y los hbitos de
recreacin de los estudiantes.
* La educacin sexual en los jvenes
NMERO TOTAL
DE PERIODOS
12
12
12
12
12
12
TOTAL
54
IO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
entes, desde la descripcin de una dieta adecuada que nos garantice niveles normales de
en casos de deficiencia o exceso de estos nutrientes. (C) (F)(A)(E).
uacin.
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo.
Registro anecdtico.
Diarios de clase.
Exposicin.
Debate.
Dilogo.
Mapa conceptual.
Organigrama.
Cuadro comparativo.
U V E de Gowin.
Portafolio.
Diario.
Ensayo.
Proyectos.
Cuestionario de desarrollo
Examen temtico.
Ejercicio interpretativo.
Cuestionario objetivo.
De respuesta alternativa.
De correspondencia.
De seleccin mltiple.
De ordenamiento.
8. OBSERVACIONES
ts.tips/documents/plan-anual-de-quimica-2015-2016docx.html
ADO
ca M.
APROBADO
NOMBRE: Lic. Alberto Soldado
Firma:
Fecha:
Lineamientos Curricula