Universidade Federal da Bahia

Programa de Ps-Graduao em Msica

Doutorado em Educao Musical
Fundamentos da Educao Musical IV
Professoras: Flvia Candusso e Diana Santiago
Aluna: Rosa Barros
Resenha sobre o texto; Etnomusicologia e Educao Musical:
relao entre educao, cultura e saber musical Patrcia
Campbell - 2003.
O artigo trata das influncias e prticas entre etnomusicologistas
e educadores de msica. A autora dirige o texto para os educadores
musicais e inicia com definies bsicas sobre Etnomusicologia,
compreendendo-a como uma disciplina em evoluo. A discusso para
uma reviso dos papis dos etnomusicologistas e educadores musicais
no desenvolvimento de uma perspectiva mais ampla do contedos de
ambas as reas.
A autora define mtodo etnomusicolgico como um modo de
investigao com mistura de perspectivas culturais e musicais e
observa a seleo de seu uso por educadores musicais que foram
atrados para o seu uso para, especialmente no que se refere a
questes de instruo em msica, bem como para ampliar literatura
em educao musical.
A Cultura da Etnomusicologia
Em uma retrospectiva, a etnomusicologia pode ser compreendida
como resultado da "descoberta" do mundo no final do sculo XIX pelos
europeus, o que teria
fornecido os meios para considerar a inter-relao de culturas
politicas, intelectual e artsticas promovendo assim um estudo musical
comparativo.
Estavam estabelecidas basicamente duas divises: a histrica e
a musicologia sistemtica. Enquanto a primeira inclui a substncia do
que historiadores da msica fazem, a segunda inclui teoria, esttica, a
pedagogia de msica, e a 'Musikologie', definio de Alder como o
estudo comparativo da msica para fins etnogrficos.
Haviam duas correntes de estudiosos dentro do campo que
ajudaram a moldar os temas e os mtodos de investigao. De um
lado, musiclogos como Charles Seeger, chamou a ateno para a
anlise comparativa dos componentes da msica atravs das culturas.
De outro, vindo de antropologia social e cultural foram figuras como

Alan Merriam, David McAllester, e Richard Waterman, para os quais

estudar msica como um comportamento cultural e que se parecia
tanto (ou mais) para artistas, criadores e pblico da msica quanto ao
contedo da a msica em si. O antroplogo lendrio Franz Boas e seus
alunos Ruth Benedict e Margaret Mead, etnomusicologistas de primeira
gerao eram lderes do campo e viam a msica como um fator
importante para a compreenso da cultura.
Na medida em que os departamentos de msica aceitaram estas
reas de especializao por meio de novas contrataes, a disciplina
de etnomusicologia foi ampliada para abranger uma gama maior de
estudos.
Nesse sentido, motivados pela realizao de mudar a demografia
na sociedade americana e no mundo, na dcada de 1960 alguns
educadores musicais
lideraram o caminho para se interligar a
etnomusicologia observando os benefcios de ter a bordo estes
estudiosos de msica-cultura, de modo a expandir a percepo da
msica dos alunos. Iniciou-se ento um movimento sobre a
necessidade de esclarecimento sobre a diversidade das expresses
musicais que poderiam ser aprendidas e ensinadas.
Separadamente, mas em coincidncia com os professores de
educao musical, foram explorando as dimenses de msica do
mundo para suas inspiraes sonoras, e tentaram combinar diferentes
instrumentos, assim como elementos com o intuito abrir os ouvidos
dos alunos para novas possibilidades musicais.
Baseado em um repertrio mais amplo e indicaes claras de
que os EUA e o mundo estavam mudando, materiais didticos
comearam a aparecer abarcando um novo mundo musical.
Nas universidades onde os programas de etnomusicologia j
estavam bem estabelecidos, a educao musical procurou trabalhar as
diversas culturas do mundo, tenho em vista um levantamento claro
para as ofertas curriculares a serem inseridas no curso de graduao.
Com o florescimento do interesse por uma viso ampliada da
msica, levando etnomusicologistas como Robert Garfias, David
McAllester, William P. Malm,
Bruno Nettl, e Anthony Seeger apoiaram e interativa com os
professores atravs de seus endereos em vrias reunies e
contribuies para artigos educacionais
As caractersticas da pesquisa em etnomusicologia so trabalho
de campo, atividade participante e transcrio. At os anos 1950, o
foco foi a msica e o que parecia, como uma comparao com outro

tipo de msica dentro da cultura e para alm dela (Bohlman, 2002).

Logo aps a formao da Sociedade de Etnomusicologia, com a
influncia de antroplogos, desenvolveu-se uma anlise da msica no
contexto social e cultural. Ao longo das prximas dcadas, a formao
em etnomusicologia enfatizou lngua e cultura o que levou a perodos
de trabalho de campo mais longos em que o pesquisador vivi e aprendi
a cultura musical inserido em determinada cultura. Houve
gradualmente menos interesse nas colees de msica e no estudo
comparativo e uma maior nfase dada ao estudo especfico de cultura
especializada. Na dcada de 1970, a pesquisa etnomusicolgica estava
se abrindo para uma viso equilibrada de insiders e outsiders culturais
e na dcada de 1980 houve um reconhecimento de que a prpria
personalidade do pesquisador deve ser considerada com cuidado no
processo de pesquisa e escrita.
O mtodo etnomusicolgico tem continuado a evoluir e o
trabalho de campo fundamental para o processo de investigao. A
maneira mais direta de realizar esta tem sido a de se conectar a um
artista-professor que pode funcionar como um canal atravs do qual o
etnomusiclogo pode aprender a msica, o seu significado e suas
funes na sociedade.
Etnomusicologistas esto se movendo muito alm notao como
um ponto culminante de sua pesquisa e em vez disso se esforam para
o desenvolvimento de etnografias musicais de msicos individuais
(profissionais e amadores), famlias musicais e comunidades de
msicos, ouvintes, consumidores e utilizadores.
Como eles se tornam participantes em um local escolhido, suas
gravaes notas de campo, entrevistas de udio e vdeo do lugar a
opinies e transcries que levam a interpretaes luz de uma ou
mais teorias e literatura relevante que veio antes.
Educadores de msica e mtodo etnomusicolgico
A pesquisa em educao musical notavelmente diversa em
seus variados modos de investigao e dentre elas possvel elencar
os mtodos documentais (histrica), quantitativos e qualitativo.
Enquanto em um tempo, a anlise quantitativa foi um exerccio de
liderana entre os estudiosos de educao musical, as revistas
profissionais trazem meio sculo de artigos com pesquisas ricas em
tcnicas histricas e descritivas que no se utilizam de mtodo
estatstico.

O surgimento de abordagens qualitativas para a pesquisa em

educao musical veio na dcada de 1980, solicitado pela tendncia
da atividade por pesquisadores para mudar de quantitativos para
processos qualitativos
Seguindo esta mesma linha, estudantes em programas de
doutoramento de educao musical em universidades onde havia
estudos de etnomusicologia estudos foram influenciados por estes,
tendo seus orientadores de educao musical incentivando a
colaborao atividades de pesquisa com etnomusicologistas, se no
eles prprios desenvolviam pesquisa de forma independente artigos e
monografias sobre temas de contextos de aprendizagem ensino da
msica . Era inevitvel que em escolas de msica que abrigavam
programas de doutorado emetnomusicologia e educao musical
contemplassem a questo da incluso de msicas do mundo no
currculo, assim como adotavam tcnicas de trabalho de campo como
observao participante e transcrio. Era comum que alguns
estudantes de doutoramento de educao musical fossem estudar
etnomusicologia pelo conhecimento que poderiam na rea. Aos
poucos, tais pesquisadores foram se matricular em cursos de
antropologia, tambm, para garantir que eles iriam entender com mais
profundidade os meandros do trabalho de campo dentro de uma
cultura.
Os Interesses da etnomusicologia nos processos de ensino e
aprendizagem em Msica
Entre os temas de interesse mtuo entre etnomusicologistas e
Educadores musicais est cultura musical infantil, as relaes entre
mente e corpo, msica e dana, dualidades entre gneros e cognio
musical como ocorre em vrias configuraes culturais especficas. As
questes de ensino e aprendizagem de msica tm atrado a ateno
considervel de estudiosos em ambos os campos.
Dissertaes e monografias, particularmente no ltimo quarto
de sculo, juntamente com artigos de revistas, documentos de
conferncias e at mesmo filmes, tm sido importantes canais de
informao para saber quem ensina e quem aprende msica, em que
contextos msica ensinada e aprendida, e como aprendizagem
informal da msica ocorre atravs de processos de inculturao. A
etnomusicologia tambm trouxe outras questes como a poltica e
economia relacionada aprendizagem de msica. Atravs destas
investigaes, no so apenas as culturas musicais especficas que so

conhecidas mais plenamente, mas uma compreenso efetiva das

caractersticas sociolgicas da msica como pensamento e
comportamento humano.
Alguns pesquisadores tm discutido em detalhes as operaes
de instruo de aprender a tocar um instrumento ou a cantar, ou
danar dentro das sociedades que esto abertas e ansiosas para ter a
participao musical de todos os seus membros, enquanto outros tm
descrito a aprendizagem musical dentro das restries de ordem social
classe, gnero ou etnia.
O campo da educao musical comparativa est em sua infncia,
e ainda assim a etnomusicologia relevante para os interesses dos
educadores em conhecer as prticas adotadas tanto campos diversos
quanto em campos comuns de diferentes culturas e sistemas em
processos
pedaggicos,
modelos
institucionais
e
estruturas
curriculares. Uma compreenso de aprendizagem auditiva, incluindo a
imitao, a improvisao, a presena, o uso parcial ou completo de
notao e as estratgias de ensaio como eles so encontrados em
vrias culturas so mais do que exerccios acadmicos ou passatempos
curiosos. Eles esto entre as preocupaes da prtica de professores
que procuram os meios mais eficazes de ensino para seus alunos e
que esto balizadas pelo conhecimento da sua utilizao eficaz .
Potenciais
intersees
entre
Educao
Musical
e
Etnomusicologia
A etnomusicologia est comprometida com o estudo da msica
na cultura e como a cultura, mesmo quando trata do ensino, compara
sistemas interculturais de pensamentos musicais aos comportamentos
sociais. Educadores musicais tem a inteno de buscar as melhores
prticas para o desenvolvimento de habilidades musicais e
entendimentos de repertrios e gneros musicais especficos.
No entanto, tambm h relaes em toda as histrias separadas
de etnomusicologia e educao musical que tem crescido nos ltimos
anos. Como educadores musicais continuam sua busca por ampliar o
repertrio e o olhar para os processos de investigao que se
encaixam no estudo da msica e sua transmisso, o trabalho dos
etnomusicologistas podem proporcionar ainda muitos esclarecimentos.
Da mesma forma, a etnomusicologia se beneficiaria das
pesquisas em educao musical. Nas atividades acadmicas, a
etnomusicologia pode se aproveitar de uma compreenso dos modelos
de pesquisa da educao musical na medida em que esta abrange
reas como educao, psicologia e sociologia. Pode ainda fornecer

tcnicas e processos teis para o estudo das culturas musicais. Alm

disso, enquanto a interpretao dos sistemas de cultura musical em
prol do conhecimento puro um objetivo nobre, possibilidades para a
aplicao prtica da investigao etnomusicolgica atravs da
colaborao com educadores musicais s tm comeado a ser
realizado.
Para o futuro fica p desafio de aceitar esta premissa, que a
interseco de etnomusicologia e educao musical um ponto no
qual os meios para compreender a msica, educao e cultura podem
ser encontrados.