Cuadernos de Trabajo Metodologa de la Investigacin

LA MATRIZ DE CONSISTENCIA EN LA PLANIFICACIN DE

UNA
INVESTIGACIN
Y
LOS
ASPECTOS
ADMINISTRATIVOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

LOGRO DE CURSO: Al finalizar el curso, el estudiante elabora un proyecto de investigacin para

resolver interdisciplinariamente un problema especfico de la realidad aplicando correctamente el
mtodo cientfico, los procedimientos y estndares de la investigacin y redaccin cientfica, segn
la normatividad institucional.

LOGRO DE UNIDAD:
Al finalizar la segunda unidad, el estudiante presenta el informe sobre el plan de
investigacin del proyecto a realizar, respetando la estructura y normatividad institucional.

SESION No. 12
Logro de sesin: Al trmino de la sesin, el estudiante elabora la matriz de
consistencia y los aspectos administrativos de su proyecto de investigacin,
utilizando la informacin bsica proporcionada por el docente, y de manera lgica,
coherente y sistemtica.
A. MOTIVACIN. (Opcional. El docente propone su
motivadora)

propia actividad

El estudiante observa la estructura del marco lgico que se presenta en la pgina

web y reflexiona sobre la coherencia entre sus partes.
Link:
https://www.google.com.pe/search?q=marco+l
%C3%B3gico&client=firefox-a&rls=org.mozilla:esES:official&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ei=cWV9UumrCsnKkAf1xIC4Ag
&sqi=2&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1024&bih=629&dpr=1
B. SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIN
Responde a las preguntas:

Quin es la matriz de consistencia?

Qu se pretende con la elaboracin de la matriz de consistencia

Qu es un diseo?

Qu elementos deben considerarse en la matriz de consistencia?

Intenta responder a la pregunta

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Qu es la realidad problemtica, los objetivos, las hiptesis, las variables, la

metodologa de la investigacin, la poblacin y la muestra?
C. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
ACTIVIDAD No 1

1. Participa de la exposicin del docente.

LA MATRIZ DE CONSISTENCIA EN LA PLANIFICACIN

DE UNA INVESTIGACIN

Conforme pasa el tiempo, los cientficos estn trabajando con instrumentos los cuales los
ayudan a mejorar su trabajo de planificacin de la investigacin cientfica, como es el caso
de la matriz de consistencia, respecto de la cual trataremos en esta ocasin.

Concepto de matriz de consistencia

Una de las cosas ms importantes que tiene que hacer un investigador al planificar su
investigacin, es someter a una coherencia lgica mnima los elementos componentes de
dicha planificacin; en ese sentido, es importante la elaboracin de la denominada matriz
de consistencia.
Para aupas et.al. (2011: 324), la matriz de consistencia es un cuadro resumen presentado
en forma horizontal con cinco columnas en la que figura de manera panormica los cinco
elementos bsicos del proyecto de investigacin
Tambin se puede decir que la matriz de consistencia es un instrumento de varios cuadros
formado por columnas y filas y permite evaluar el grado de coherencia y conexin lgica
entre el ttulo, el problema, los objetivos, las hiptesis, las variables, el tipo, mtodo, diseo
de investigacin, la poblacin y la muestra de estudio (Marroqun, 2013: 6).

Funciones de la matriz de consistencia (aupas et.al. 2011: 326)

2

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Una matriz de consistencia cumple dos funciones bsicas: mostrar el orden, la secuencia del
proceso de investigacin y mostrar la lgica de la investigacin.

Mostrar el orden, la secuencia del proceso de investigacin

Una matriz bien elaborada debe empezar formulando el problema y generalmente
comprende un problema central y varios especficos, de la misma forma como
figura en el proyecto de investigacin, luego vienen los objetivos, las hiptesis, las
variables e indicadores y finalmente la metodologa.

Mostrar el orden, la secuencia del proceso de investigacin

Esto quiere decir que entre los elementos de la matriz existe coherencia, correlacin,
consistencia, lo que significa que no hay contradiccin ni desfase sino ms bien
unidad y complementariedad.

Niveles de consistencia a evaluar

Una matriz de consistencia debe permitir evaluar dos tipos de consistencia, una
consistencia externa y otra interna.

Consistencia externa (aupas et.al. 2011: 326)

Es la que debe existir entre los elementos de una matriz, es decir, entre los
problemas, objetivos, hiptesis, variables-indicadores y la metodologa.
Por ejemplo, si el problema considera un problema central y dos o ms problemas
especficos, debe existir un objetivo general y dos objetivos especficos.

Consistencia interna
Es la que debe existir al interior de cada uno de los elementos de la matriz. Por
ejemplo, cuando formulamos un problema general, de l podemos derivar dos o
ms problemas especficos, que tengan relacin con el problema general. De la
misma forma cuando formulamos un objetivo general de l podemos derivar
objetivos especficos particulares, que tengan relacin con el objetivo general
(Tafur, 1995: 190; cit. por aupas et.al. 2011)
Ejemplo:
Problema general
Cul es el efecto del Programa TEL sobre la comprensin lectora en alumnos del
nivel secundario de la Institucin Educativa Juan XXIII de la ciudad de Cajamarca?
Problemas especficos:
Cul es el efecto de la Referencia como tcnica de lectura sobre la comprensin
lectora en alumnos del nivel secundario de la Institucin Educativa Juan XXIII de la
ciudad de Cajamarca?
3

Cuadernos de Trabajo Metodologa de la Investigacin

Cul es el efecto de la delimitacin conceptual como tcnica de lectura sobre la

comprensin lectora en alumnos del nivel secundario de la Institucin Educativa
Juan XXIII de la ciudad de Cajamarca?

Cuadernos de Trabajo Metodologa de la Investigacin

Estructura de la matriz de consistencia

Algunos autores consideran que los elementos de la matriz de consistencia son cinco:
algunos consideran los problemas, objetivos, hiptesis, variables-indicadores y la
metodologa (aupas et.al. 2011), mientras que otros consideran los problemas, los
objetivos, las hiptesis, metodologa y poblacin. Sin embargo en este ltimo caso, las
variables la ubican en la metodologa. En ese mismo sentido, podemos tomar como
elementos: el problema, los objetivos, las hiptesis, las variables, la metodologa, y la
poblacin.

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Fuente: Propia del Investigador.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS DEL PROYECTO DE

INVESTIGACIN
Para completar el proyecto de investigacin, presentamos lo ltimo que debe considerar
dicho proyecto, a saber: recursos, presupuesto, financiamiento, cronograma, referencias
bibliogrficas y anexos.
Estimados estudiantes les presentamos ejemplos de los aspectos administrativos del
proyecto que pueden adaptarlos para sus proyectos de investigacin.
I.1. Recursos.
I.1.1. Humanos.

Alumnos del cuarto grado de la IE Juan XXIII de la ciudad de

Cajamarca, en el ao 2012.
Profesora de la Universidad Nacional de Cajamarca: ...
Asesor de la Universidad

I.1.2. Materiales.
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Corrospun.
Cartn cartulina.
Tijeras.

I.1.3. Servicios.

Tipeos.
Fotografas.
Impresiones.
Asesoramiento.

I.2. Presupuesto.
Materiales/ servicios

Cantidad

Precio
Unitario

Total

Fuente
de
financiamient
o

Corrospun
Cartn cartulina
Plumones
Papel bond A4

24 pliegos
12 pliegos
24
01 millar

S/. 24.00
S/. 12.00
S/. 2.00
S/. 28.00

S/. 24.00
S/. 12.00
S/.48. 00
S/. 28.00

Autor

24
240
50
hojas
aprox.
50
hojas
aproxim.

S/.2.00
S/. 0.20

S/. 48.00
S/.48.00

S/. 1.00

S/. 50.00

S/. 0.50

S/. 25.00

S/. 80.00
x
seis
meses

S/. 480.00

Servicios
Fotografas
Fotocopias
Tipeos
Impresiones
Pasajes por mes

80
x seis meses

TOTAL

S/. 503.00

Fuente: Propia del Investigador.

I.3. Financiamiento.

El presente proyecto estar financiado en su totalidad por la profesora .

I.4. Duracin de la ejecucin total del proyecto: (en meses).

Duracin de la ejecucin total del proyecto: 03 meses

1.11.1 Fecha de inicio: 02 de setiembre de 2012
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1.11.2 Fecha de trmino: 02 de diciembre de 2012

I.5. Cronograma.
DIAGRAMA DE GANTT
MESES
RESPONSA

ACTIVIDADES

Aplicacin
instrumentos
recoleccin
informacin

BLES

de
de
de

METAS

123
4

123
4

123
4

123
4

123
4

123
4

123
4

123
4

1234

1234

1234

1234

XXX
X

XXX
X

XXX
X

XXX
X

Maestrante

XX

Organizacin
y
procesamiento de
datos

Maestrante
y
Prof.
Asesor

Interpretacin
resultados
elaboracin
conclusiones

de
y
de

Maestrante
y
Prof.
Asesor

Redaccin
informe
investigacin

del
de

Maestrante
y
Prof.
Asesor

XX

Evaluacin
del
cumplimiento de
objetivos y metas.

Maestrante
y
Prof.
Asesor

Presentacin
informe
investigacin

Maestrante

Ejecutar
el
proyecto de
investigacin

AO

del
de

del
de

Comisin de
la
Universidad
.

Aprobacin
del
informe de tesis

Sustentacin
informe
investigacin

XX

Maestrante

2013

Aprobar los
requisitos
mnimos del
informe para
proseguir con
las
ltimas
tareas.

Obtener grado
de
magister

Fuente: Propia del Investigador.

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Cuadernos de Trabajo Metodologa de la Investigacin

LISTA DE REFERENCIA. (ESTILO APA)

Bravo, D., Contreras, D., & Sanhueza, C. (1999). Rendimiento Educacional,
Desigualdad,. Chile: Departamento de Economa Universidad de Chile.
Ibarra, M., & Michalus, J. (2010). Anlisis del rendimiento acadmico mediante un
Modelo Logit. Ingeniera Industrial, 47-56.
Santn Gonzles, D. (s.f.). Influencia de los factores socioeconmicos en el
rendimiento escolar internacional: hacia la igualdad de oportunidades
educativas.
Vlez van Meerbeke, A., & Roa Gonzlez, C. (2013). Factores asociados al
rendimiento acadmico en estudiantes de medicina. Educacin Mdica, 7482.

ANEXOS
ANEXO No 1
MATRIZ DE OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
ANEXO No 2
MATRIZ DE CONSISTENCIA
ANEXO No 3
INSTRUMENTOS DE RECOJO DE INFORMACIN

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EJEMPLO DE INTRUMENTO DE RECOJO DE

INFORMACIN
PRE-TEST
1. APELLIDOS Y NOOMBRES:

.
2. REA CURRICULAR:

..
3. CICLO: GRADO:
..
4. OBJETIVO: El presente instrumento tiene por objeto recoger informacin vlida y
confiable sobre las Habilidades de Liderazgo en los docentes de la Institucin
Educativa Primaria N 71013 Glorioso San Carlos de Puno 2011
VALORACIN
DIMENSIONE
S

CONOCIMIENTO
DE SI MISMO

COMUNICACION

INDICADORES

1.

Se reconocer mis errores y pido disculpas

2.

Tengo en claro mis metas y objetivos

3.

Se cules son mis fortalezas y debilidades

4.

Evito participar cuando tengo clera

5.

Ante cualquier dificultad soy optimista

6.

Critico mis acciones y mejoro si hay que hacerlo

7.

tengo paciencia frente aquellos refutan mis ideas

Escucho atentamente a las personas y pongo

atencin
9. Al hablar lo hago que de una manera que todos
lo entiendan
10. Comunico mis ideas teniendo cuidado el tono de
mi voz
11. Cuando me comunico hago uso de los gestos y
8.

11

SI

A VECES

NO

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seales coherentes con el mensaje

21.

Tengo en cuenta los problemas de los dems y

me pongo en su lugar
Pongo atencin a las personas que tienen
dificultades
Me pongo en servicio de aquellos que me
necesitan
Puedo negociar con las personal y resuelvo los
conflictos
Tengo carisma, atraigo y caigo bien a las
personas
Digo las cosas que siento en el momento
oportuno
Soy firme ante mis decisiones
Soy optimista frente a las adversidades
Puedo controlar mi clera y no enfado por
cualquier cosa
Disimulo mi tristeza en alguna circunstancia

22.

Analizo la situacin y luego participo

12.
13.
EMPATIA

14.
15.
16.

ASERTIVIDA
D

CONTROL DE
EMOCIONES

17.
18.
19.
20.

Frente a una situacin difcil me mantengo

sereno
24. Empleo el buen humor en las actividades que
realizo
25. Dejo que la persona que haga catarsis mirndolo
con tranquilidad
26. Soy flexible frente a incertidumbres en el grupo
23.

ACTIVIDAD No 2
12

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Elabore la matriz de consistencia del proyecto de investigacin que est realizando (grupal,
individual) tomando en cuenta la matriz del presente mdulo.
Para la realizacin de su tarea necesitan contar con lo siguiente:
a) realidad problemtica,
b) los objetivos,
c) las hiptesis,
d) las variables,
e) la metodologa de la investigacin,
f) la poblacin y
g) la muestra.
D. EVALUACIN.
Conceptualiza la matriz de consistencia e identifica las funciones, niveles y estructura de la
matriz de consistencia.

APLICACIN
INSTRUCCIN: Esta actividad debe hacerse en forma grupal.
Los estudiantes elaboran la matriz de consistencia y redacta la primera versin del
proyecto de investigacin considerando la estructura administrativa del Proyecto de
Investigacin y las normas de redaccin APA.

LISTA DE REFERENCIAS.

APLICACIN

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Marroqun, Roberto (s.f.). Matriz operacional de la variable y matriz de consistencia.

Recuperado el da 08 de noviembre del 2013, de http://www.une.edu.pe/diapositivas3matriz-de-consistencia-19-08-12.pdf
Naupas, H., et. al. (2011). Metodologa de la Investigacin Cientfica y Asesoramiento de
Tesis: Edit. San Marcos.
Tafur, R. (1995). La tesis universitaria. Lima: Mantaro.

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