Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
7. Maratn Nacional de
Lectura
Este ao, la maratn se realizar el 2 de
octubre y el lema que nos rene es:
Mi familia, mi mundo. Historias para
descubrir, rescatar, leer y compartir
ndice
La Sptima Maratn Nacional de Lectura.................................................................................3
Tareas a desarrollar en las instituciones participantes .......................................................... 4
1 Preparacin de la Maratn.....................................................................................5
2 - Desarrollo de la Maratn, 2 de octubre 2009 .........................................................7
3 Cierre y comunicacin de resultados ................................................................... 9
Acerca de Fundacin Leer ....................................................................................................10
Anexo 1 - Actividades motivadoras de lectura ......................................................................11
Anexo 2 - Sugerencias para confeccionar medidores de lectura..........................................17
Anexo 3 - Cmo difundir la maratn nacional de lectura localmente?.................................19
Anexo 4 - Preguntas frecuentes.............................................................................................21
Anexo 5 - Formulario para participar del sorteo................................................................... 24
Anexo 6 - Evaluacin de la Maratn Nacional de Lectura.............................................. ......26
Los propsitos
de la Sptima Maratn
Promover el desarrollo de
actividades de lectura
compartidas que fomenten el
dilogo y la comunicacin.
Multiplicar las experiencias de
lectura que se ofrecen desde
cada institucin.
Crear un clima que apoye el
desarrollo de la alfabetizacin.
La lectura,
una prctica que nos vincula
La lectura es una prctica que de diferentes
modos nos vincula con el otro:
1 Preparacin de la Maratn
Asegure la mayor cantidad posible de libros y
de otros materiales para la lectura. Recurra a
la biblioteca de su institucin, a otras
instituciones de la zona, o bien a los centros
culturales de la comunidad.
Se sugiere contar, al menos, con un ejemplar por
participante.
Decida durante cunto tiempo y dnde se
leer. Una vez que se ha reunido la cantidad
suficiente de ejemplares, se procede a decidir
durante cunto tiempo se leer el da de la
maratn y los espacios que se dispondrn para la
lectura. Estas decisiones pueden ser tomadas en
forma conjunta con los mismos chicos. Se
sugiere una duracin mnima de 90 minutos, que
se extender de manera flexible segn la
respuesta de los participantes.
Defina cules sern los libros y materiales que se incluirn en el conteo final. Al
respecto, Fundacin Leer sugiere considerar los textos ledos de manera
independiente por los nios, los que son ledos a los nios, los ledos a pequeos
grupos, los ledos por todos los voluntarios, invitados y personas que hayan decidido
sumarse al encuentro. Asimismo, ser vlida la lectura de imgenes para nios
pequeos o bien personas que no sepan leer. Adems, ser necesario definir una
escala de equivalencias para medir la cantidad de textos ledos. Por ejemplo: se
puede tomar como unidad un cuento, que puede equivaler a cinco poemas, a una
ancdota de infancia escrita por un abuelo, un captulo de una novela o tres cartas.
Cada institucin decidir cmo armar las equivalencias en funcin de la cantidad y
variedad de textos que ofrezca para leer.
Qu son los
medidores de lectura?
Llamamos as a cualquier elemento en el
que se pueda anotar y registrar los textos
ledos por los chicos.
Un papel afiche en el que los chicos
anotan cada cuento que leen, una cartulina
en la que cada nio estampa su mano
pintada con tmpera por cada texto ledo,
son ejemplos de medidores simples.
Usted tambin puede usar los mismos
criterios para realizar medidores de
lectores.
2 de octubre de 2009.
Desde 90 minutos mnimo a una jornada completa.
Se sugiere al menos uno por participante.
Lectores de todas las edades que estn vinculados con la
institucin.
All se les solicitarn datos fciles de obtener como: cantidad de nios participantes,
cantidad de adultos voluntarios, cantidad de libros ledos, actividades motivadoras
realizadas. Cada institucin podr adjuntar informacin adicional sobre su
experiencia que desee compartir.
No es necesario enviar el medidor de lectura u otros elementos utilizados en la
maratn a Fundacin Leer.
La planilla completa debe enviarse antes del 19 de octubre a Fundacin Leer, por
alguno de los siguientes medios:
10
Anexo 1
ACTIVIDADES MOTIVADORAS DE LECTURA
Las siguientes actividades pueden realizarse en las semanas previas y durante la Maratn
Nacional de Lectura a fin de generar entusiasmo y adhesin. Todas ellas, de alguna
manera, exaltan la relacin de la lectura con las tradiciones, las costumbres, los valores y
las historias familiares. Algunas requieren tiempo para conseguir informacin y recursos con
los que se elaborarn materiales que sern compartidos con la comunidad el da de la
Maratn.
Las actividades estn pensadas para diferentes instituciones que trabajan con nios y
jvenes. Las escuelas podrn aprovechar las propuestas para incorporarlas en proyectos
que integren las reas de Lengua y Ciencias Sociales.
El lema de la Maratn, Mi familia, mi mundo. Historias para descubrir, rescatar, leer y
compartir se vincula con nuestra identidad y cobra un especial sentido en el contexto del
Bicentenario de la Revolucin de Mayo. Al realizar las actividades, vale la pena tener
presente las siguientes reflexiones de Vctor Massuh:
Es preciso recordar que lo mejor de nuestro pas, aquello de lo que no podemos
avergonzarnos, fue el resultado de una hazaa increble: la integracin de tradiciones
culturales antitticas: la indgena, la hispana de la Conquista y la Colonizacin, la criolla de
la Independencia y la Organizacin Nacional, y la inmigratoria de fines del siglo XIX hasta
comienzos del siglo XX. La historia fue acogiendo cada uno de esos legados y mediante
una lenta sedimentacin, los convirti en implcitos mandatos de una voluntad argentina.
11
Mapas familiares
Algunas familias viven en la misma zona desde hace mucho tiempo. Otras, son fruto de
diversos procesos migratorios. Los nios podrn hacer un mapa con los viajes y traslados
que dieron origen a su familia (tomando tres o cuatro generaciones) y marcar las rutas que
siguieron sus antepasados. En cada ruta podrn poner el nombre de quien hizo el viaje y la
fecha. Se pueden utilizar conos para mostrar los medios de transporte utilizados.
12
Novios de antes
Los nios podrn inventar
historias de amor en el
pasado a partir de la
informacin aportada por los
abuelos. El da de la
Maratn, adems de
presentar los bailes, los
abuelos podrn promocionar
la lectura de los cuentos
escritos por los chicos.
13
Cocina intercultural
creativa
Si se animan, en pequeos
grupos pueden elaborar un
nuevo plato combinando
ingredientes
de
las
diferentes recetas aportadas
por las familias. Se puede
organizar
un
concurso,
donde los nios votarn por
el ms sabroso. La receta
ganadora puede incluirse en
el recetario.
14
Maquetas
La arquitectura de las viviendas est muy relacionada con
la composicin y la organizacin familiar. Las familias y las
edificaciones fueron cambiando con los aos. Investigar
cules fueron estos cambios desde 1810 hasta la
actualidad y armar maquetas de casas coloniales, casas
chorizo, edificios de departamentos, etc.
Los nios escribirn carteles explicativos acerca de la
relacin entre el tipo de edificacin y los grupos que los
habitan o habitaban. Tambin pueden describir las
actividades que tienen o tenan lugar en los diferentes
ambientes. La exposicin de maquetas se puede
complementar con imgenes de familias (fotografas,
pinturas) de diferentes pocas.
Relatos costumbristas
A partir de la investigacin
de cmo se vean en el
pasado los lugares
familiares para los nios,
ellos podrn continuar
indagando acerca de las
personas que all vivan o
trabajaban, las actividades
que desarrollaban, los
objetos que utilizaban, etc.
Con la informacin obtenida
podrn crear relatos
costumbristas ambientados
en esos lugares en otros
tiempos.
Aquellas cartas
Hasta no hace tanto tiempo, la gente se comunicaba a
travs de cartas y las atesoraba. En las clases de lengua
se puede trabajar la carta como tipo de texto y en el rea
de ciencias sociales se puede aprovechar este recurso
como fuente documental. Despus de leer a los nios
alguna carta que sea representativa de una poca, se les
pedir que busquen cartas en sus casas.
En ellas encontrarn relatos reveladores de costumbres,
situaciones, historias familiares, etc.
Si se rene una buena cantidad de material, se podr
realizar una seleccin para armar una antologa epistolar
que formar parte de los textos para leer el da de la
Maratn.
15
16
Anexo 2
SUGERENCIAS PARA CONFECCIONAR MEDIDORES DE LECTURA
A continuacin describimos algunos medidores de lectura posibles. Lo
ideal es que para armar el de su institucin dejen volar su imaginacin.
Aqu van algunos ejemplos de experiencias pasadas.
El rbol de la lectura
En este caso, se utiliza una semilla diferente por cada grupo participante
(cada ao o nivel y adultos) para indicar la cantidad de libros ledos. Al
concluir la maratn, confeccione un rbol cubriendo una pelota de
telgopor con las semillas obtenidas. Con las restantes llene la maceta.
Utilice todo tipo de semillas: girasol, maz, lentejas, porotos blancos,
rosados y pintados.
(Ideado y empleado por el EGB 34 de Cauelas, para la Maratn 2004. El rbol adorna hoy
nuestra recepcin).
Manos lectoras
Pegue en la pared un afiche que diga: "Los chicos lectores". A cada uno de ellos que
termine un libro, sugirale que dibuje y recorte el contorno de su mano en un papel. Luego,
pdale que escriba dentro de la manito el ttulo del libro, su nombre y si lo recomendara.
Luego, debe pegar la manito en el afiche ubicado en la pared.
Galletitas medidoras
Ayude a los nios a cortar dibujos de cartulina en forma de galletitas. Pueden pegar en la
pared una galletita por cada libro ledo.
El helado ms grande del mundo
Cree con sus alumnos lectores el helado ms grande del mundo. En el piso, construya un
cucurucho gigante. Cerca, deje una caja llena de crculos de todos los colores. stos sern
los gustos del helado que se incluirn, a medida que los nios vayan leyendo. Antes de
aadir los sabores, invite a escribir en cada gusto del helado el ttulo del libro que han ledo
y sus propios nombres para que sea posible saber quin ley qu.
El gran libro
Dibuje y recorte la silueta de un libro gigante sobre papel afiche. A su vez, recorte siluetas
de libros ms pequeas y de distintos colores. Cada vez que terminen un libro escribirn all
el ttulo y el autor y lo pegarn en el gran libro.
Un criterio similar puede seguirse si su institucin arma tambin un Medidor de Lectores.
17
Si quiere compartir con otros participantes o con la misma fundacin el medidor de lectura o de
lectores que invent su institucin, envenos una foto luego de la maratn a
maraton@leer.org.ar.
Las publicaremos en nuestra web por orden de llegada y segn disponibilidad de espacio.
18
Anexo 3
CMO DIFUNDIR LA MARATN NACIONAL DE LECTURA
LOCALMENTE?
El compromiso de su institucin con la promocin de la lectura en el marco de la Maratn
Nacional es una excelente oportunidad para dar a conocer las actividades educativas en su
comunidad.
Los medios de prensa de su localidad apreciarn participar de este evento. Adems, la
comunicacin es tambin una manera de multiplicar su esfuerzo para fomentar el gusto por
la lectura. En este sentido, su institucin puede generar un impacto en su comunidad con
esta accin, hecho que generar tambin un reconocimiento pblico de la labor que all se
desempea.
Algunas actividades de promocin:
Informar a los medios periodsticos de su localidad e invitar formalmente a
autoridades educativas, representantes de la municipalidad, periodistas,
comerciantes, directivos de empresas, escritores, narradores y miembros de otras
instituciones vecinas (sociedades de fomento, clubes deportivos, centros culturales,
bibliotecas, escuelas, jardines de infantes, asilos de ancianos, etctera). Tambin se
pueden visitar alguna de las instituciones mencionadas y realizar all actividades de
lectura.
Distribuir copias del afiche de promocin de la maratn. Para esto, en nuestra web
encontrar dos modelos de afiche tamao carta. Ambos pueden imprimirse en una
impresora comn. Por favor, note que uno es para hacer conocer la maratn y puede
distribuirse libremente en los alrededores de su institucin con el objetivo de generar
conocimiento sobre el evento y quizs adhesiones de otras instituciones. El segundo
tiene un espacio para incluir el nombre de su institucin y detalles de dnde se
realizar la maratn. Utilcelo como adjunto a las invitaciones, ya sea para su
institucin o bien en aquellos espacios donde el pblico lector del afiche tenga
relacin con la entidad en cuestin.
Los elementos para divulgar la Maratn Nacional de Lectura se encuentran disponibles en
nuestra web.
Una recomendacin
Es aconsejable conservar todos los artculos periodsticos publicados en torno a las
actividades que su institucin desarrolle en el marco de la Maratn Nacional de Lectura.
Puede armar un afiche o una carpeta de prensa para mostrar en el futuro el trabajo
realizado y las repercusiones que tuvo su accin.
19
Por favor
Informarnos sobre las noticias que aparecen respecto a la maratn es una tarea
importantsima para nosotros debido a que nos ayuda a conocer el alcance del evento y el
crecimiento de la propuesta ao tras ao.
Por eso le pedimos que, ante la publicacin de noticias de la maratn o entrevistas en la
radio o televisin de su localidad, nos enven los siguientes datos a maraton@leer.org.ar.
Fecha
Nombre del medio
Tipo (radio, televisin, diario, revista, internet)
Ttulo de la noticia
Seccin o Programa
Pgina
Si el artculo apareci en Internet, puede enviarnos directamente el link.
Gracias por su colaboracin!
20
Anexo 4
PREGUNTAS FRECUENTES
P: Cmo s que nuestra institucin fue inscripta?
R: Si se inscribe utilizando la web, automticamente leer un cartel que de agradecimiento.
Una segunda opcin es realizar una bsqueda en la web de la maratn en la opcin Ya se
inscribieron.
P: Qu tengo que hacer para organizar una maratn?
R: Organizar una maratn es muy sencillo. En nuestra web (www.leer.org.ar) encontrar la
Gua para la Maratn que contiene en detalle todos los pasos para la organizacin del
evento.
P: Cmo hago para participar?
R: Para participar tienen que inscribirse entrando en la pgina web de la fundacin
www.leer.org.ar. Si no tiene acceso a Internet, puede enviar un fax al 011 - 4777 - 1111.
(Sugerimos realizar los mayores esfuerzos para inscribir su institucin por Internet).
P: Recibiremos la visita de miembros de Fundacin Leer durante la maratn?
R: La Maratn Nacional de Lectura es un evento de cada comunidad. Si bien algunos
representantes de Fundacin Leer asistirn a maratones en ciertos puntos del pas, la
organizacin no puede asistir a todos los lugares donde se realizan maratones. Por
cuestiones de seguridad, Fundacin Leer se contactar con aquellas instituciones que
quisiera visitar previo a la fecha de realizacin de la maratn.
P: Los chicos deben trasladarse a algn lugar para participar?
R: El lugar donde se realiza la maratn es determinado por cada institucin participante. En
el caso de que algunas instituciones decidan realizar una maratn en conjunto, pueden
trasladarse a una de ellas. En este caso, cada institucin determinar la forma en que se
realizar el desplazamiento y lo comunicar a su comunidad.
P: Entonces, es posible que nos reunamos con otras instituciones?
R: S. En muchas ciudades, la Maratn Nacional de Lectura se ha convertido en un evento
de inters municipal que rene a muchas instituciones en un espacio pblico con este fin
comn.
P: Fundacin Leer enviar material de lectura o libros para la maratn?
R: No. Fundacin Leer no provee libros para la maratn.
P: Cmo hago para conseguir libros si no tengo o no me alcanzan?
R: En el caso de no contar con suficientes libros se sugiere solicitarlos en calidad de
prstamo a las bibliotecas y sociedades de fomento de la zona o a individuos relacionados
con la institucin.
21
22
23
Anexo 5
NUESTRA MARATN DE
PARTICIPAR DEL SORTEO
LECTURA:
FORMULARIO
PARA
Datos de la institucin
Nombre de la institucin: ........................
Domicilio: .........................................................................
Cdigo postal: . Ciudad: ...............
Telfono/Fax (con cdigo de rea): ............................................
Correo electrnico: .......................
Coordinador: .............................
No
24
adultos
Recuerde: Si enva completo este formulario a Fundacin Leer hasta el da 19 de octubre, participar
del sorteo de un Rincn de Lectura de 200 libros de literatura infantil y juvenil, a realizarse el 27 de
octubre de 2009. Envenos esta planilla por correo, fax, e-mail o compltela directamente en nuestra
web.
Direccin Postal:
Av. Cervio 4407- 1 Piso
C1425AHB Ciudad de Buenos Aires
Fax: (011) 4777-111
Correo electrnico: maraton@leer.org.ar
Web: www.leer.org.ar
Si utiliza el correo postal, tenga en cuenta el tiempo de envo para que su carta llegue en fecha para
el sorteo.
Muchas gracias! Felicitaciones por el esfuerzo.
Los esperamos en la prxima Maratn Nacional de Lectura 2010!
El equipo de Fundacin Leer
25
Anexo 6 (opcional)
EVALUACIN DE LA MARATN NACIONAL DE LECTURA
Completar este formulario es opcional. Sus respuestas nos ayudarn a mejorar la maratn
el ao prximo. Fundacin Leer agradece su tiempo. Este formulario se encontrar
disponible en la web al finalizar el evento. Compltelo y envelo a maraton@leer.org.ar,
asunto: Evaluacin de la Maratn. O bien utilice alguno de los otros medios mencionados.
1. Por favor, indique todos los grupos que apoyaron o participaron de la maratn en su
institucin. Marque con una cruz todos los que correspondan.
Padres
Miembros destacados de la comunidad
Prensa radial
Gobierno local
Otros docentes
Prensa escrita
Televisin
26
4. Considerando que 5 es la ms alta calificacin posible, cul sera el puntaje que mejor
describe su sensacin respecto de los pasos descritos en los anexos anteriores?
Informacin disponible en la web
No
a. Le resulto til?
No
No
27