SESIN DE APRENDIZAJE

Semana N 1
I. DATOS INFORMATIVOS
Grado/Nivel
rea/Curso
Profesor

4to Grado
Matemticas / Algebra
Rubn Pariona Romero

Duracin
Fecha
Tema

135 min
17 / 05 / 2016
Laboratorio 3

II. LOGROS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

VALORES

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin

Elabora y usa
estrategias

Conocer y aplicar el concepto de

trmino algebraico y sus
operaciones

Organizacin

III. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
DE CIERRE

ACTIVIDADES DE
INICIO

ESTRUCTURA
LGICA

ESTRATEGIAS

MATERIALES
EDUCATIVOS

- Se muestra a los alumnos unas fichas de cartulina con expresiones

algebraicas cortas (monomios) Cules se parecen? Qu sucede si
estos trminos poseen las mismas variables? Qu pasar si estas
Cartulina
variables poseen los mismos exponentes?
- Se hace un concurso para ver quienes son los alumnos que ms rpido
Plumn
agrupan los trminos que son semejantes sin equivocarse.
- Se pregunta a los alumnos qu pasara si los trminos poseen las
Pizarra Acrlica
mismas variables pero no los mismos exponentes?
- Se pregunta si alguien sabe qu se necesita para que sin ser iguales, no
sean diferentes.
- Se plantea una operacin combinada de sumas y restas entre diversos
trminos algebraicos:
Todos ellos pueden operarse de igual modo? Qu se requiere
Pizarra
para poder operar estos trminos? Qu deben tener en comn?
- Se pregunta a los alumnos, podra operarse estos trminos mostrados?
Plumn
Al operarlos, Qu elementos de los trminos son los que se operan?
- Se le pide a los alumnos que por grupos puedan calcular los resultados de
Libro
los ejercicios propuestos en la pag. 106
- Se explica que para operar trminos algebraicos, estos deben tener Cuaderno
ciertas condiciones.
- Se les comunica que a esta propiedad de operar trminos de la misma Cartulina de
especie se llama propiedad de clausura.
color
- Hacen uso de mtodos grficos y operativos comparando las respuestas
de ambos
- Se conversa con los alumnos sobre lo aprendido en la sesin de
aprendizaje.
- Se les pregunta qu aprendimos hoy? qu usamos para aprender el
Hoja de
tema?
Observacin
- Se hace un repaso breve con la intervencin de ellos para recordar lo
aprendido.

EVALUACIN
INDICADORES
Identifica los trminos algebraicos y reconoce los
que son semejantes.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Hoja de observacin

Naranjal, marzo de 2015

___________________
Profesor
Rubn Pariona Romero

____________________
Coordinadora
Edda Medina Vela

____________________ ___________________
Sub Directora
Director
Julia Malca Guevara
Moiss Malca Guevara

SESIN DE APRENDIZAJE
Semana N 2
I. DATOS INFORMATIVOS
Grado/Nivel
rea/Curso
Profesor

4to Grado
Matemticas / Algebra
Rubn Pariona Romero

Duracin
Fecha
Tema

135 min
24 / 05 / 2016
VALOR DE UNA EXP. ALGEBRAICA

II. LOGROS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

VALORES

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin

Elabora y usa
estrategias

Calcula el valor de una expresin

algebraica remplazando el valor de
las variables.

Organizacin

III. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
DE CIERRE

ACTIVIDADES DE
INICIO

ESTRUCTURA
LGICA

ESTRATEGIAS

MATERIALES
EDUCATIVOS

- Se muestra a los alumnos una situacin problemtica donde se muestra

los valores que adquiere una expresin algebraica al cambiar el valor de
Cartulina
la variable Por qu se llama variable a la incgnita?
- Se muestra a los alumnos un grupo de plumones y se les explica que el Cubo de Rubik
precio de cada plumn es de 3 soles.
- Se les pide a los alumnos que logren calcular el costo total de cada
Plumn
agrupacin de plumones presentadas.
- Se pregunta si alguien sabe como se puede calcular el nmero de dichas Pizarra Acrlica
divisiones.
- Se plantea una situacin problemtica:
Se van a comprar 24 pares de medias. Si el precio de cada par de medias
es de 8 soles, pero luego de buscar encuentra el mismo producto a 6 soles,
Cunto logr ahorrar?
- Se pregunta a los alumnos, Cuntos trminos algebraicos se requieren
Pizarra
para solucionar el problema? Cuntos valores toma la variable?
- Se le pide a los alumnos que por grupos puedan calcular los resultados de
Plumn
los ejercicios propuestos en la pag. 3, 4 y 5 del cuaderno de trabajo de
algebra
Libro
- Se explica que para calcular el resultado del problema planteado es
necesario calcular el valor del trmino algebraico en cada valor que toma Cuaderno de
la variable.
trabajo
- Se plantea diversas situaciones prcticas que los alumnos ayudan a
solucionar por medio del clculo del valor de una expresin algebraica.
- Hacen uso de mtodos grficos y operativos comparando las respuestas
de ambos
- Se conversa con los alumnos sobre lo aprendido en la sesin de
aprendizaje.
- Se les pregunta qu aprendimos hoy? qu usamos para aprender el
Hoja de
tema?
Observacin
- Se hace un repaso breve con la intervencin de ellos para recordar lo
aprendido.

EVALUACIN
INDICADORES
Calcula el valor de una expresin algebraica con
cada valor que toma la variable.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Hoja de observacin

Naranjal, marzo de 2015

___________________
Profesor
Rubn Pariona Romero

____________________
Coordinadora
Edda Medina Vela

____________________ ___________________
Sub Directora
Director
Julia Malca Guevara
Moiss Malca Guevara

SESIN DE APRENDIZAJE
Semana N 3
I. DATOS INFORMATIVOS
Grado/Nivel
rea/Curso
Profesor

4to Grado
Matemticas / Algebra
Rubn Pariona Romero

Duracin
Fecha
Tema

135 min
31 / 05 / 2016
TERMINOS SEMEJANTES

II. LOGROS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

VALORES

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin

Elabora y usa
estrategias

Reconoce los elementos que hacen

que dos o ms trminos algebraicos
sean semejantes

Organizacin

III. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
DE CIERRE

ACTIVIDADES
DE INICIO

ESTRUCTURA
LGICA

ESTRATEGIAS

MATERIALES
EDUCATIVOS

- Se muestra a los alumnos situaciones Trminos Algebraicos variados y se

Cartulina
les pregunta Se podr agrupar los trminos en referencia a alguna
caracterstica?
Plumn
- Los alumnos plantean posibles soluciones.
- Se busca con ellos plantear diversas estrategias de solucin en la pizarra. Pizarra Acrlica

- Se plantea una situacin problemtica:

Cmo podemos agrupar los trminos algebraicos presentados?Qu
elementos de dichos trminos algebraicos debemos buscar que sean
iguales?
Pizarra
- Se pregunta a los alumnos, podra alguno de ustedes agrupar los
trminos que consideramos semejantes?
Plumn
- Se le pide a los alumnos que por grupos puedan desarrollar los ejercicios
propuestos en la pag. 3, 4 y 5 del cuaderno de trabajo de algebra
Libro
- Se explica que para discriminar trminos semejantes debe tenerse en
cuenta que los trminos deben poseer las mismas variables y los mismos
Cuaderno de
exponentes en las variables que son iguales.
trabajo
- Se plantea diversas situaciones prcticas que los alumnos puedan
solucionar por medio de las propiedades de la potencia.
- Hacen uso de mtodos grficos y operativos comparando las respuestas
de ambos

- Se conversa con los alumnos sobre lo aprendido en la sesin de

aprendizaje.
- Se les pregunta qu aprendimos hoy? Qu usamos para aprender el
Hoja de
tema?
Observacin
- Se hace un repaso breve con la intervencin de ellos para recordar lo
aprendido.

EVALUACIN

INDICADORES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Identifica qu trminos son semejantes y cules no

Hoja de observacin
lo son.
Naranjal, marzo de 2015

___________________
Profesor
Rubn Pariona Romero

____________________
Coordinadora
Edda Medina Vela

____________________ ___________________
Sub Directora
Director
Julia Malca Guevara
Moiss Malca Guevara

SESIN DE APRENDIZAJE
Semana N 4
I. DATOS INFORMATIVOS
Grado/Nivel
rea/Curso
Profesor

4to Grado
Matemticas / Algebra
Rubn Pariona Romero

Duracin
Fecha
Tema

135 min
07 / 06 / 2016
REDUCCION DE TERM. SEMEJANTES

II. LOGROS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

VALORES

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin

Elabora y usa
estrategias

Reconoce y aplica en situaciones

reales el concepto de radicacin

Organizacin

ESTRATEGIAS

- Se muestra a los alumnos situaciones problemticas reales y se hace las

preguntas Podr solucionarse de modo ms corto o practico?
- Los alumnos plantean posibles soluciones.
- Se busca con ellos plantear diversas estrategias de solucin en la pizarra.

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
DE CIERRE

ESTRUCTURA
LGICA

ACTIVIDADES
DE INICIO

III. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE

MATERIALES
EDUCATIVOS

Cartulina
Plumn
Pizarra Acrlica

- Se plantea una situacin problemtica:

Qu sucedera si tenemos el rea de un terreno cuadrado o el
volumen de una superficie cbica? Podramos determinar las
dimensiones del terreno o del recipiente?
- Se pregunta a los alumnos, podra alguno de ustedes calcular dichas
Pizarra
dimensiones solicitadas de modo prctico y rpido? Se har uso de las
frmulas y propiedades de la potencia?
Plumn
- Se le pide a los alumnos que por grupos puedan calcular los resultados de
los ejercicios propuestos en la pag. 3, 4 y 5 del cuaderno de trabajo de
Libro
algebra
- Se explica que para calcular este tipo de resultados debemos aplicar los
Cuaderno de
conceptos, frmulas y propiedades de la radicacin o raz.
trabajo
- Se plantea diversas situaciones prcticas que los alumnos puedan
solucionar por medio de las propiedades de la radicacin.
- Hacen uso de mtodos grficos y operativos comparando las respuestas
de ambos

- Se conversa con los alumnos sobre lo aprendido en la sesin de

aprendizaje.
- Se les pregunta qu aprendimos hoy? Qu usamos para aprender el
tema?
- Se hace un repaso breve con la intervencin de ellos para recordar lo
aprendido.

EVALUACIN

Hoja de
Observacin

INDICADORES
Calcula la raz de ciertas dimensiones aplicando
los conceptos, frmulas y propiedades de la
radicacin.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Hoja de observacin

Naranjal, marzo de 2015

___________________
Profesor
Rubn Pariona Romero

____________________
Coordinadora
Edda Medina Vela

____________________ ___________________
Sub Directora
Director
Julia Malca Guevara
Moiss Malca Guevara

SESIN DE APRENDIZAJE

Semana N 5
I. DATOS INFORMATIVOS
Grado/Nivel
rea/Curso
Profesor

4to Grado
Matemticas / Algebra
Rubn Pariona Romero

Duracin
Fecha
Tema

135 min
14 / 06 / 2016
REDUCCION DE TERM. SEMEJANTES

II. LOGROS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

VALORES

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin

Elabora y usa
estrategias

Reconoce y aplica los conceptos,

frmulas y propiedades aprendidas
en la unidad

Organizacin

III. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
DE CIERRE

ACTIVIDADES
DE INICIO

ESTRUCTURA
LGICA

MATERIALES
EDUCATIVOS

ESTRATEGIAS

- Se muestra a los alumnos situaciones problemticas reales y se hace las

Cartulina
preguntas Qu conceptos pueden ayudar a la solucin de estos
problemas?
Plumn
- Los alumnos plantean posibles soluciones.
- Se busca con ellos plantear diversas estrategias de solucin en la pizarra. Pizarra Acrlica

- Se plantea una situacin problemtica:

Qu sucedera si tenemos situaciones ms complejas que
hacen uso de los conceptos estudiados? Qu sera necesario
aplicar adicionalmente?
- Se pregunta a los alumnos, podra alguno de ustedes plantear alguna
Pizarra
estrategia de solucin? En qu orden aplicaramos los conceptos
aprendidos?
Plumn
- Se le pide a los alumnos que por grupos puedan calcular los resultados de
los ejercicios propuestos en la pag. 3, 4 y 5 del cuaderno de trabajo de
Libro
algebra
- Se explica que para calcular este tipo de resultados debemos aplicar los
Cuaderno de
conceptos, frmulas y propiedades de la potencia y de radicacin.
trabajo
- Se plantea diversas situaciones prcticas que los alumnos puedan
solucionar por medio de las propiedades aprendidas.
- Hacen uso de mtodos grficos y operativos comparando las respuestas
de ambos

- Se conversa con los alumnos sobre lo aprendido en la sesin de

aprendizaje.
- Se les pregunta qu aprendimos hoy? Qu usamos para aprender el
tema?
- Se hace un repaso breve con la intervencin de ellos para recordar lo
aprendido.

Hoja de
Observacin

EVALUACIN
INDICADORES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Elabora una estrategia de solucin distinguiendo

los pasos a seguir.

Hoja de observacin

Naranjal, marzo de 2015

___________________
Profesor
Rubn Pariona Romero

____________________
Coordinadora
Edda Medina Vela

____________________ ___________________
Sub Directora
Director
Julia Malca Guevara
Moiss Malca Guevara

SESIN DE APRENDIZAJE
Semana N 6

I. DATOS INFORMATIVOS
Grado/Nivel
rea/Curso
Profesor

4to Grado
Matemticas / Algebra
Rubn Pariona Romero

Duracin
Fecha
Tema

135 min
21 / 06 / 2016
REPASO PARA EL EXAMEN

II. LOGROS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

VALORES

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin

Elabora y usa
estrategias

Reconoce y aplica los conceptos,

frmulas y propiedades aprendidas
en la unidad

Organizacin

III. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
DE CIERRE

ACTIVIDADES
DE INICIO

ESTRUCTURA
LGICA

MATERIALES
EDUCATIVOS

ESTRATEGIAS

- Se muestra a los alumnos situaciones problemticas reales y se hace las

Cartulina
preguntas Qu conceptos pueden ayudar a la solucin de estos
problemas?
Plumn
- Los alumnos plantean posibles soluciones.
- Se busca con ellos plantear diversas estrategias de solucin en la pizarra. Pizarra Acrlica

- Se plantea una situacin problemtica:

Qu sucedera si tenemos situaciones ms complejas que
hacen uso de los conceptos estudiados? Qu sera necesario
aplicar adicionalmente?
- Se pregunta a los alumnos, podra alguno de ustedes plantear alguna
Pizarra
estrategia de solucin? En qu orden aplicaramos los conceptos
aprendidos?
Plumn
- Se le pide a los alumnos que por grupos puedan calcular los resultados de
los ejercicios propuestos en la pag. 3, 4 y 5 del cuaderno de trabajo de
Libro
algebra
- Se explica que para calcular este tipo de resultados debemos aplicar los
Cuaderno de
conceptos, frmulas y propiedades de la potencia y de radicacin.
trabajo
- Se plantea diversas situaciones prcticas que los alumnos puedan
solucionar por medio de las propiedades aprendidas.
- Hacen uso de mtodos grficos y operativos comparando las respuestas
de ambos

- Se conversa con los alumnos sobre lo aprendido en la sesin de

aprendizaje.
- Se les pregunta qu aprendimos hoy? Qu usamos para aprender el
tema?
- Se hace un repaso breve con la intervencin de ellos para recordar lo
aprendido.

Hoja de
Observacin

EVALUACIN
INDICADORES
Elabora una estrategia de solucin distinguiendo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Hoja de observacin

los pasos a seguir.

Naranjal, marzo de 2015

___________________
Profesor
Rubn Pariona Romero

____________________
Coordinadora
Edda Medina Vela

____________________ ___________________
Sub Directora
Director
Julia Malca Guevara
Moiss Malca Guevara

SESIN DE APRENDIZAJE
Semana N 7
I. DATOS INFORMATIVOS

Grado/Nivel
rea/Curso
Profesor

4to Grado
Matemticas / Algebra
Rubn Pariona Romero

Duracin
Fecha
Tema

135 min
28 / 06 / 2016
Laboratorio 4

II. LOGROS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

VALORES

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin

Elabora y usa
estrategias

Reconoce y aplica el concepto de

trmino y expresin algebraica

Organizacin

III. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
DE CIERRE

ACTIVIDADES
DE INICIO

ESTRUCTURA
LGICA

MATERIALES
EDUCATIVOS

ESTRATEGIAS

- Se muestra a los alumnos situaciones problemticas reales sobre

Cartulina
compras donde hace falta descubrir un valor para poder resolver la
situacin. Se les pregunta Cmo podramos expresar estos datos?
Plumn
- Los alumnos plantean posibles soluciones.
- Se busca con ellos plantear diversas estrategias de solucin en la pizarra. Pizarra Acrlica

- Se plantea una situacin problemtica:

Qu sucedera si conocemos el precio de un producto el cual
se compra pagando una cantidad conocida? se podr determinar
cuantas unidades de dicho producto se compr?
- Se pregunta a los alumnos, podra alguno de ustedes plantear una
Pizarra
expresin matemtica que exprese estos datos? Qu elementos
poseer dicha expresin?
Plumn
- Se le pide a los alumnos que por grupos puedan calcular los resultados de
los ejercicios propuestos en la pag. 3, 4 y 5 del cuaderno de trabajo de
Libro
algebra
- Se explica que para solucionar este tipo de problemas debemos aplicar el Cuaderno de
concepto de expresin algebraica y trmino algebraico.
trabajo
- Se plantea diversas situaciones prcticas que los alumnos puedan
solucionar por medio de las propiedades aprendidas.
- Hacen uso de mtodos grficos y operativos comparando las respuestas
de ambos

- Se conversa con los alumnos sobre lo aprendido en la sesin de

aprendizaje.
- Se les pregunta qu aprendimos hoy? Qu usamos para aprender el
tema?
- Se hace un repaso breve con la intervencin de ellos para recordar lo
aprendido.

Hoja de
Observacin

EVALUACIN
INDICADORES
Expresa matemticamente datos entregados por
medio de trminos y expresiones algebraicas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Hoja de observacin

Naranjal, marzo de 2015

___________________
Profesor
Rubn Pariona Romero

____________________
Coordinadora
Edda Medina Vela

____________________ ___________________
Sub Directora
Director
Julia Malca Guevara
Moiss Malca Guevara

SESIN DE APRENDIZAJE
Semana N 8
I. DATOS INFORMATIVOS
Grado/Nivel
rea/Curso
Profesor

4to Grado
Matemticas / Algebra
Rubn Pariona Romero

Duracin
Fecha
Tema

135 min
05 / 06 / 2016
GRADO DE UN MONOMIO

II. LOGROS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

VALORES

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin

Elabora y usa
estrategias

Reconoce las clases de

expresiones algebraicas existente

Organizacin

III. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
DE CIERRE

ACTIVIDADES DE
INICIO

ESTRUCTURA
LGICA

MATERIALES
EDUCATIVOS

ESTRATEGIAS

- Se muestra a los alumnos situaciones problemticas reales y se les

Cartulina
pregunta Alguien podra expresar estos datos de modo algebraico
matemtico?
Plumn
- Los alumnos plantean posibles soluciones.
- Se busca con ellos plantear diversas expresiones matemticas que
Pizarra Acrlica
representan la idea matemtica planteada.

- Se muestra diversos tipos de expresiones algebraicas y se pregunta:

Estas expresiones son iguales? En qu se diferencian? Qu
tienen en comn? Qu operaciones se pueden realizar con
ellas?
Pizarra
- Se muestra expresiones algebraicas de diversas clases y se pregunta a
los alumnos, cmo podramos llamar a esta expresin algebraica? De
Plumn
que otro modo se le puede nombrar?
- Se le pide a los alumnos que por grupos puedan resuelvan los ejercicios
Libro
propuestos en la pag. 3, 4 y 5 del cuaderno de trabajo de algebra
- Se explica que para desarrollar estos ejercicios es necesario saber
Cuaderno de
nombrar los tipos de expresiones algebraicas.
trabajo
- Se plantea diversas situaciones prcticas que los alumnos puedan
solucionar por medio de las propiedades aprendidas.
- Hacen uso de mtodos grficos y operativos comparando las respuestas
de ambos

- Se conversa con los alumnos sobre lo aprendido en la sesin de

aprendizaje.
- Se les pregunta qu aprendimos hoy? Qu usamos para aprender el
Hoja de
tema?
Observacin
- Se hace un repaso breve con la intervencin de ellos para recordar lo
aprendido.

EVALUACIN
INDICADORES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Discrimina las diversas clases de expresiones

Hoja de observacin
algebraicas mencionando su nombre respectivo.
Naranjal, marzo de 2015

___________________
Profesor
Rubn Pariona Romero

____________________
Coordinadora
Edda Medina Vela

____________________ ___________________
Sub Directora
Director
Julia Malca Guevara
Moiss Malca Guevara

SESIN DE APRENDIZAJE
Semana N 9
I. DATOS INFORMATIVOS
Grado/Nivel
rea/Curso
Profesor

4to Grado
Matemticas / Algebra
Rubn Pariona Romero

II. LOGROS DE APRENDIZAJE

Duracin
Fecha
Tema

135 min
12 / 06 / 2016
GRADO DE UN POLINOMIO

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

VALORES

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin

Elabora y usa
estrategias

Reconoce y aplica los conceptos,

frmulas y propiedades aprendidas
en la unidad

Organizacin

III. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
DE CIERRE

ACTIVIDADES
DE INICIO

ESTRUCTURA
LGICA

MATERIALES
EDUCATIVOS

ESTRATEGIAS

- Se muestra a los alumnos situaciones problemticas reales y se hace las

Cartulina
preguntas Qu conceptos pueden ayudar a la solucin de estos
problemas?
Plumn
- Los alumnos plantean posibles soluciones.
- Se busca con ellos plantear diversas estrategias de solucin en la pizarra. Pizarra Acrlica

- Se plantea una situacin problemtica:

Qu sucedera si tenemos situaciones ms complejas que
hacen uso de los conceptos estudiados? Qu sera necesario
aplicar adicionalmente?
- Se pregunta a los alumnos, podra alguno de ustedes plantear alguna
Pizarra
estrategia de solucin? En qu orden aplicaramos los conceptos
aprendidos?
Plumn
- Se le pide a los alumnos que por grupos puedan calcular los resultados de
los ejercicios propuestos en la pag. 3, 4 y 5 del cuaderno de trabajo de
Libro
algebra
- Se explica que para calcular este tipo de resultados debemos aplicar el
Cuaderno de
concepto de trmino algebraico, as como de las clases de trminos
trabajo
algebraicos
- Se plantea diversas situaciones prcticas que los alumnos puedan
solucionar por medio de las propiedades aprendidas.
- Hacen uso de mtodos grficos y operativos comparando las respuestas
de ambos

- Se conversa con los alumnos sobre lo aprendido en la sesin de

aprendizaje.
- Se les pregunta qu aprendimos hoy? Qu usamos para aprender el
tema?
- Se hace un repaso breve con la intervencin de ellos para recordar lo
aprendido.

Hoja de
Observacin

EVALUACIN
INDICADORES
Elabora una estrategia de solucin distinguiendo
los pasos a seguir.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Hoja de observacin

Naranjal, marzo de 2015

___________________
Profesor
Rubn Pariona Romero

____________________
Coordinadora
Edda Medina Vela

____________________ ___________________
Sub Directora
Director
Julia Malca Guevara
Moiss Malca Guevara

SESIN DE APRENDIZAJE
Semana N 10
I. DATOS INFORMATIVOS
Grado/Nivel
rea/Curso
Profesor

4to Grado
Matemticas / Algebra
Rubn Pariona Romero

Duracin
Fecha
Tema

135 min
19 / 06 / 2016
REPASO PARA EL EXAMEN

II. LOGROS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

VALORES

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin

Elabora y usa
estrategias

Reconoce y aplica los conceptos,

frmulas y propiedades aprendidas
en la unidad

Organizacin

III. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
DE CIERRE

ACTIVIDADES
DE INICIO

ESTRUCTURA
LGICA

MATERIALES
EDUCATIVOS

ESTRATEGIAS

- Se muestra a los alumnos situaciones problemticas reales y se hace las

Cartulina
preguntas Qu conceptos pueden ayudar a la solucin de estos
problemas?
Plumn
- Los alumnos plantean posibles soluciones.
- Se busca con ellos plantear diversas estrategias de solucin en la pizarra. Pizarra Acrlica

- Se plantea una situacin problemtica:

Qu sucedera si tenemos situaciones ms complejas que
hacen uso de los conceptos estudiados? Qu sera necesario
aplicar adicionalmente?
- Se pregunta a los alumnos, podra alguno de ustedes plantear alguna
Pizarra
estrategia de solucin? En qu orden aplicaramos los conceptos
aprendidos?
Plumn
- Se le pide a los alumnos que por grupos puedan calcular los resultados de
los ejercicios propuestos en la pag. 3, 4 y 5 del cuaderno de trabajo de
Libro
algebra
- Se explica que para calcular este tipo de resultados debemos aplicar el
Cuaderno de
concepto de trmino algebraico, as como de las clases de trminos
trabajo
algebraicos
- Se plantea diversas situaciones prcticas que los alumnos puedan
solucionar por medio de las propiedades aprendidas.
- Hacen uso de mtodos grficos y operativos comparando las respuestas
de ambos

- Se conversa con los alumnos sobre lo aprendido en la sesin de

aprendizaje.
- Se les pregunta qu aprendimos hoy? Qu usamos para aprender el
tema?
- Se hace un repaso breve con la intervencin de ellos para recordar lo
aprendido.

Hoja de
Observacin

EVALUACIN
INDICADORES
Elabora una estrategia de solucin distinguiendo
los pasos a seguir.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Hoja de observacin

Naranjal, marzo de 2015

___________________
Profesor
Rubn Pariona Romero

____________________
Coordinadora
Edda Medina Vela

____________________ ___________________
Sub Directora
Director
Julia Malca Guevara
Moiss Malca Guevara