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11. 11. El mensaje hablado, la lectura realizada y el escrito producido se realizan ante una
necesidad o inters, donde existe un destinatario real, un propsito real y el uso de un
texto autntico y funcional.
12. 12. Secuencia histrica de los enfoques curriculares en el rea de comunicacin 1950
1970 1990 Asignatura del castellano rea curricular: lenguaje rea curricular:
comunicacin Orientado al conocimiento de la lengua con mayor profundidad.
Orientado al desarrollo de Habilidades bsicas: hablar , escuchar , leer y escribir.
Orientado al desarrollo de competencias: Gramatical, sociolingstica y estratgica
ENFOQUE GRAMATICAL COMPETENCIA COMUNICATIVA ENFOQUE
COMUNICATIVO
13. 13. ENFOQUE COMUNICATIVO Competencia gramatical Competencia
sociolingstica Competencia Estratgica Principios rectores del Enfoque Comunicativo
14. 14. El Enfoque Comunicativo Textual en el DCN Es comunicativo: porque se
considera que la funcin primordial del lenguaje es comunicarse haciendo uso de
temticas significativas e interlocutores autnticos. Es textual: porque se considera
variados tipos de textos reales, en variadas situaciones de comunicacin, con
diferentes interlocutores y reflexionando sobre el uso de la lengua.
15. 15. SITUACIN COMUNICATIVA PROPSITO SOCIAL PROPSITO DIDCTICO
Textos Orales Escritos Contexto Multicultural Contexto Multicultural
16. 16. Situacin comunicativa La situacin comunicativa es el contexto especfico en el
que se da la comunicacin. Se pueden reconocer las personas que quieren
comunicarse, el lugar en que estn, la relacin que tienen, los conocimientos que
comparten, etc. Por ejemplo: Elaboramos un libro de juegos Celebremos una fiesta de
cumpleaos Qu oportunidades de hablar, escuchar, leer y escribir tienen los
estudiantes?
17. 17. Propsito didctico y social Cuando se planifique las actividades a realizar se debe
considerar ambos propsitos. El propsito social garantiza que la actividad tenga
sentido, sea til para los estudiantes. El propsito didctico pretende asegurar que
los estudiantes adquieran aprendizajes.
18. 18. Propsito didctico Son los aprendizajes esperados, pensados desde el docente.
Ejemplo. Los estudiantes conozcan la estructura de un texto instructivo.
Identifiquen los temas que aborda un texto, a partir de las imgenes que presenta.
Recuperen la trama de un cuento. Esperen o piden su turno para hablar.
19. 19. Propsito social Se refiere a la utilizacin o aplicacin prctica que puede tener el
producto a elaborar, est pensado desde el estudiante. Ejemplo: Los estudiantes
escriben una receta para dar a conocer a las amas de casa la preparacin de la
chapana.
20. 20. En individual: Lectura de la separata, El desarrollo de la comunicacin dentro del
marco del Enfoque Comunicativo Textual. Qu oportunidades tienen los estudiantes
para producir textos orales y escritos en estas situaciones? El Enfoque Comunicativo
Textual .
21. 21. Planteen tres situaciones comunicativas y fundamenten su eleccin. Situacin
comunicativa Por qu es una situacin comunicativa?
22. 22. Elija una situacin comunicativa, fundamente e identifique el propsito social y
pedaggico Situacin comunicativa Por qu es una situacin comunicativa? Cul
sera el propsito social? Cul sera el propsito didctico?
23. 23. En individual : explique qu nuevo conocimiento ha adquirido a partir de este curso
y plantee tres situaciones concretas en las que aplicar este conocimiento. Ideas
fuerza de la sesin Nuevo aprendizaje En qu situaciones concretas puedo aplicar
este nuevo aprendizaje?
24. 24. Bibliografa - Ana Mara Maqueo, Lengua, aprendizaje y enseanza: El enfoque
comunicativo, de la teora a la prctica, Mxico 2004. - Diseo curricular Nacional
2009- Ministerio de Educacin, Per. - Mdulo de especializacin en Comunicacin y
Matemtica-