1. Apakah PBL isa dilakukan oleh orang yang berusia dini ? dan apa alasannya ?

2. Upaya apa yang dapat dilakukan agar belajar mandiri dapat erlangsung aktif dan kreatif
dan tidak ada mahasiswa yang tertinggal ?
3. Mengapa mahasiswa unissula harus dituntut untuk memiliki ada nine stars pharmacist ?
4. Apa saja manfaat pbl dalam sehari-hari dan dalam dunia kerja? Berikan contoh
pembelajarannya
5. Bagaimana menyikapi teman dalam group diskusi yang terlalu aktif/pasif ?
6. Apakah peredaan pembelajaran PBL dan konvensional?
1.

2.

3.

4.

5.

6.

Jawaban
Bisa, karena belajar mandiri memiliki manfaat yang anyak terhadap kemampuan kognisi,
afeksi dan psikomothor mahasiswa. Yaitu : memupuk tanggung jawa, meningkatkan
ketrampilan, memecahkan masalah, erpikir kritis, dan dapat menjadi guru bagi diri
sendiri
Sumber :
Belajar mandiri dapat berlangsung aktif dan kreatif jika mahasiswa aktif membaca buku
sumer, melakukan penelitian, dan analisa. Dengan cara inilah wawasan akan bertambah
sehingga dalam diskusi menjadi aktif dan kreatif. Agar tidak ada mahasiswa yang
tertinggal, semua mahasiswa diharapkan untuk meiliki niat dan tekad yang bulat untuk
belajar bersama kelompok. Serta mahasiswa harus perhatian penuh dengan diskusi
kelompok tersebut
Sumber :
Karena, nine stars pharmacist adalah sifat sifat yang harus dimiliki oleh seorang
apoteker/farmasis dalam menjalankan tugasnya.
Sumber: http://adekniar-farmasis.blogspot.com/2015/03/nine-stars-pharmacist.html
Manfaat nya adalah : mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kemampuan bertanya,
kemampuan mengutarakan pendapat, ertanya, menjelaskan dan kemampuan
menyimpulkan.
Jika menurut arends(2004) pembelajaran PL memiliki manfaat
- Inkuiri dan ketrampilan memecahkan masalah
-Elajar model role adult ehavior
-Ketrampilan belajar mandiri
Manfaat PBL dalam dunia kerja : dapat berpikir kritis ketika memecahkan masalah,
sudah terbiasa untuk aktif dan kreatif dalam mengembangkan pikiran.
Sumber : www.logwirauana.wordpress.com
Yang terlalu aktif : memohon kepadanya agar mahasiswa tersebut member kesempatan
kepada temannya agar sama-sama aktif. Ini dilakukan supaya anak tidak memiliki rasa
ingin menonjolkan diri, dan memiliki tenggang rasa.
Yang terlalu pasif : siswa harus diberi ketrampilan komunikasi yang baik (roger&david)
melatih mahasiswa tersebut untuk mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan, dan
menyanggah dengan ahasa yang santun. Dengan cara seperti inilah mahasiswa tidak akan
erperilaku pasif. (Benyamin S.Bloom, Sunarko, 2013:17
Konvensional :
- Pengetahuan ditransfer melalui dosen ke mahasiswa

Mahasi2swa menerima pengetahuan secara pasif

Leih menekankan penguasaan suatu materi
Lebih menekankan pada sumber yang benar saja
Sesuai untuk mengembangkan siswa dalam hal disiplin saja

PBL :
-

Mahasiswa secara aktif mengembangkan kemampuan belajar yang telah dipahaminya

Mahasiswa aktif terlibat dalam mebgelola pengetauan
Memanfaatkan banyak media
Sesuai untuk pengemangan ilmu secara interdisipline
Tidak hanya menguasai materi tapi juga mengembangkan karakter (live long
learning)a