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PLANIFICACIONES SEMANALES DEL

QUINTO BLOQUE DEL


CICLO ESCOLAR 2015 2016
*** SEGUNDO GRADO ***
-EXPLORACIN DE LA
NATURALEZA Visita:
http://materialeducativo.org
&
http://educacionprimaria.mx
Las planeaciones, textos, estrategias, actividades e imgenes pertenecen a sus respectivos dueos, aqu
solo se muestran y comparten de manera gratuita sin ningn lucro y de manera educativa e informativa.

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA


ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE EXPLORACIN DE LA NATURALEZA
GRADO: X GRUPO : X

TIEMPO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS

COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR

LECCIN
Cmo
celebramos: El
Da Internacional
del Trabajo.

Semana 1. Del 2 al 6 de mayo.

V Juntos mejoramos nuestra


vida.
Reconoce cmo y por qu se celebra el Da Internacional del Trabajo y valora su importancia para los
mexicanos.
Cmo celebramos: El Da Internacional del Trabajo.
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el
REFERENCI Libro de texto. Pginas 136-138.
tiempo. Exploracin de la naturaleza y la sociedad
AS
Fotografas de las condiciones de
en fuentes de informacin. Aprecio de s mismo, de
trabajo de los obreros en el siglo
la naturaleza y de la sociedad.
XIX.
Fragmentos
del
artculo
123
constitucional.
Calendario.
Cartulinas y marcadores.
BLOQUE

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

MATERIAL
DIDCTICO

RELACIN CON OTRAS


ASIGNATURAS

Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
Observacin y anlisis de las participaciones,
producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y en su libro de texto.
Pancartas con las demandas fundamentales de los
trabajadores del siglo XIX que deben seguir
vigentes en el mundo.
Ubicacin en el calendario de la celebracin del Da
Internacional del trabajo.

SECUENCIA DIDCTICA
El da internacional del trabajo. Pgina 136 a la 138.
Presentar a los alumnos fotografas de las condiciones de trabajo de los obreros en el siglo XIX.
Preguntar a los alumnos si las condiciones de trabajo eran favorables o desfavorables para los obreros y cmo habrn
tratado de cambiarlas.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

EL

DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA


ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE EXPLORACIN DE LA NATURALEZA
GRADO: X GRUPO : X

PROFR.

TIEMPO

APRENDIZAJES
ESPERADOS

CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR

LECCIN
Prevencin de
accidentes.

Semana 2. Del 9 al 13 de mayo.

V Juntos mejoramos nuestra


vida.
Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la temperatura de los objetos fros,
tibios y calientes y el uso de los materiales aislantes del calor.
Identifica materiales opacos y translcidos que bloquean la luz solar y su uso en objetos para
protegerse de quemaduras.
Previene accidentes al identificar el movimiento y la trayectoria de los objetos y las personas, al
jalarlos, empujarlos o aventarlos.
Prevencin de accidentes.
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el
tiempo. Exploracin de la naturaleza y la sociedad
en fuentes de informacin. Aprecio de s mismo, de
la naturaleza y de la sociedad.

BLOQUE

REFERENCI
AS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

Libro de texto. Pginas 123 a la 125.


Materiales y objetos diversos para
la realizacin de los experimentos:
botella de plstico, cuchara de
metal, cuchara de madera, hielo,
agua, etc.

MATERIAL
DIDCTICO

RELACIN CON OTRAS


ASIGNATURAS

Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
Observacin y anlisis de las participaciones,
producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y en su libro de texto.
Lista de recomendaciones para evitar tener
accidentes con objetos calientes.
Ejecucin de los experimentos.

SECUENCIA DIDCTICA
Prevencin de accidentes. Pginas 123 a la 125.
Comentar con los alumnos cmo puedes darte cuenta de que el agua est caliente sin tocarla? qu pasara si te
baas con el agua demasiado caliente? te has quemado? con qu?, etc.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

EL

DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA


ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE EXPLORACIN DE LA NATURALEZA
GRADO: X GRUPO : X

PROFR.

TIEMPO

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Semana 3. Del 16 al 20 de mayo.

V Juntos mejoramos nuestra


vida.
Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la temperatura de los objetos fros,
tibios y calientes y el uso de los materiales aislantes del calor.
Identifica materiales opacos y translcidos que bloquean la luz solar y su uso en objetos para
protegerse de quemaduras.
Previene accidentes al identificar el movimiento y la trayectoria de los objetos y las personas, al
jalarlos, empujarlos o aventarlos.

CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR

Prevencin de accidentes.
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el
tiempo. Exploracin de la naturaleza y la sociedad
en fuentes de informacin. Aprecio de s mismo, de
la naturaleza y de la sociedad.

LECCIN

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

Prevencin de
accidentes.

BLOQUE

REFERENCI
AS

Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.

Observacin y anlisis de las participaciones,


producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y en su libro de texto.
Recomendaciones orientadas a la prevencin de
accidentes con objetos o lquidos calientes y de
quemaduras.
Listado de accidentes ocasionados por el
movimiento
Carteles sobre cmo prevenir accidentes en la
escuela.

Libro de texto. Pginas 125 a la 128.


Cartulinas, colores, marcadores,
cinta adhesiva, etc.

MATERIAL
DIDCTICO

RELACIN CON OTRAS


ASIGNATURAS
FORMACIN CVICA Y
TICA - Bloque 5. Leccin
3 - La participacin
infantil. En esta actividad,
vincularla con el tema de
Prevencin de accidentes y
desastres.
Proponer a los alumnos que
de forma organizada y
ponindose de acuerdo
conformemos un botiqun de
primeros auxilios.

SECUENCIA DIDCTICA
Prevencin de accidentes. Pginas 125 a la 128.
Comentar con los alumnos qu hacen para protegerse de los rayos del Sol?. Conversar acerca de los materiales que
ayudan a protegerse de las quemaduras provocadas por los rayos del Sol (materiales opacos o traslcidos).

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

EL

DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA


ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE EXPLORACIN DE LA NATURALEZA
GRADO: X GRUPO : X

PROFR.

TIEMPO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
LECCIN
Prevencin de
desastres.

Semana 4. Del 23 al 26 de mayo.

V Juntos mejoramos nuestra


vida.
Participa en acciones que contribuyen a la prevencin de desastres ocasionados por incendios, sismos e
inundaciones, entre otros.
Prevencin de desastres.
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el
REFERENCI Libro de texto. Pginas 129 y 130.
tiempo. Exploracin de la naturaleza y la sociedad
AS
en fuentes de informacin. Aprecio de s mismo, de
la naturaleza y de la sociedad.
MATERIAL
RELACIN CON OTRAS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
DIDCTICO
ASIGNATURAS
Listas de cotejo
FORMACIN CVICA Y
Registros
TICA - Bloque 5. Leccin
Rubricas
3 - La participacin
Observacin
infantil.
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
En esta actividad, vincularla
con el tema de Prevencin
de accidentes y desastres.
Observacin y anlisis de las participaciones,
Proponer a los alumnos que
producciones y desarrollo de las actividades.
de forma organizada y
Notas en el cuaderno y en su libro de texto.
ponindose de acuerdo
Identificacin
algunos
sealamientos
y
su
conformemos un botiqun de
significado.
primeros auxilios.
Investigacin de las acciones que se deben llevar a
cabo en caso de incendio, sismo o inundacin.
Exposicin escolar o un peridico mural donde se
incluyan situaciones de riesgo y las acciones que
contribuyen a prevenir desastres.
BLOQUE

SECUENCIA DIDCTICA
Prevencin de desastres. Pginas 129 y 130
A partir de conocimientos previos de los nios y de la bsqueda de informacin en diferentes fuentes, guiarlos para
distinguir los tipos de riesgo (incendio, sismo e inundacin, entre otros) y las acciones bsicas que contribuyen a
prevenir desastres en el pueblo o la ciudad donde viven.
Identificar algunos sealamientos y su significado. Buscar ms sealamientos en la comunidad.
Investigar las acciones que se deben llevar a cabo en caso de incendio, sismo o inundacin. Anotarlas en el cuaderno.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

EL

DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA


ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE EXPLORACIN DE LA NATURALEZA
GRADO: X GRUPO : X

PROFR.

TIEMPO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
LECCIN
Cuidado de la
naturaleza.

Semana 5. Del 30 de mayo al 3 de junio.

V Juntos mejoramos nuestra


vida.
Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y solventes al agua o al suelo, as como
desperdiciar el agua, la luz y el papel afectan la naturaleza.
Cuidado de la naturaleza.
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el
REFERENCI Libro de texto. Pgina 131.
tiempo. Exploracin de la naturaleza y la sociedad
AS
Material recortable. Pgina 149.
en fuentes de informacin. Aprecio de s mismo, de
la naturaleza y de la sociedad.
MATERIAL
RELACIN CON OTRAS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
DIDCTICO
ASIGNATURAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
BLOQUE

Observacin y anlisis de las participaciones,


producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y en su libro de texto.

SECUENCIA DIDCTICA
Cuidado de la naturaleza. Pginas 131.
Realizar el juego de El juez, con lo que aprendieron los alumnos a lo largo del ao acerca del cuidado del medio
ambiente. Formar dos equipos y recortar las tarjetas de las pginas 149. El juez trazar en el pizarrn dos cuadros,
uno para cada equipo, divididos en acciones que afectan la naturaleza y acciones que mejoran el lugar donde
vivimos. Seguir las siguientes instrucciones:
1. El juez elegir una tarjeta y , por turnos, pasar al frente a un integrante de cada equipo para que represente la
accin descrita en la tarjeta (separar la basura, plantar rboles, desperdiciar agua, quemar basura, etc.)
2. En silencio, los integrantes de cada equipo elegirn de entre sus tarjetas la accin.
3. Por turnos, cada equipo pegar en el lugar que considere pertinente, las tarjetas que eligieron.
4. Entre todos, decidir si la tarjetas estn bien acomodadas.
5. Continuar jugando con cada una de las acciones de las tarjetas.
Comentar lo que aprendieron los alumnos sobre la importancia de la naturaleza, las diferencias entre campo y ciudad, el
uso de los recursos naturales, los procesos de elaboracin de productos cotidianos, el comercio, los transportes, los
servicios pblicos y los trabajos, promover una discusin acerca de las acciones que afectan el ambiente en el lugar donde

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

EL

DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA


ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE EXPLORACIN DE LA NATURALEZA
GRADO: X GRUPO : X

PROFR.

TIEMPO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
LECCIN
Cuidado de la
naturaleza.

Semana 6. Del 6 al 10 de junio.

V Juntos mejoramos nuestra


vida.
Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y solventes al agua o al suelo, as como
desperdiciar el agua, la luz y el papel afectan la naturaleza.
Cuidado de la naturaleza.
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el
REFERENCI Libro de texto. Pgina 132.
tiempo. Exploracin de la naturaleza y la sociedad
AS
en fuentes de informacin. Aprecio de s mismo, de
la naturaleza y de la sociedad.
MATERIAL
RELACIN CON OTRAS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
DIDCTICO
ASIGNATURAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
BLOQUE

Observacin y anlisis de las participaciones,


producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y en su libro de texto.
Campaa en favor del cuidado de la naturaleza.

SECUENCIA DIDCTICA

Orientar a los en la reflexin del cuidado ambiental y en la preparacin de una campaa de concientizacin para la
comunidad escolar.
Elaborar carteles, trpticos, peridico mural o cualquier otro medio para difundir su campaa.
Finalmente jugar al Serpientes y escaleras. Pgina 133 y recortable de la pgina 147.
OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

EL

DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA


ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016

PROFR.

PLANIFICACIN SEMANAL DE EXPLORACIN DE LA NATURALEZA


GRADO: X GRUPO : X

TIEMPO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
LECCIN
Proyecto:
Mejoremos el
lugar donde
vivo.

Semana 7. Del 13 al 17 de junio.

BLOQUE

V Juntos mejoramos nuestra


vida.

Participa en acciones que contribuyen a mejorar el lugar donde vive.


Proyecto: Mejoremos el lugar donde vivo.
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el
tiempo. Exploracin de la naturaleza y la sociedad
en fuentes de informacin. Aprecio de s mismo, de
la naturaleza y de la sociedad.

REFERENCI
AS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

Libro de texto. Pginas 134 y 135.

MATERIAL
DIDCTICO

Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.

Observacin y anlisis de las participaciones,


producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y en su libro de texto.
Investigacin sobre el tema elegido en la biblioteca
y en Internet con ayuda de la maestra(o) o padres
de familia.

SECUENCIA DIDCTICA
Proyecto: "Mejoremos el lugar donde vivo"
En grupo, organizar un proyecto para ayudar a mejorar el lugar donde viven.
Seleccionar algunos de los siguientes temas:
1. Salud y alimentacin.
2. Cuidado de la escuela.
3. Ayudar a personas con discapacidad.
4. Mejorar los servicios pblicos.
5. Cuidado de la naturaleza.
6. Costumbres y tradiciones.
7. Prevencin de desastres.
Identificar un problema del tema elegido.

RELACIN CON OTRAS


ASIGNATURAS

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

EL

DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA


ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE EXPLORACIN DE LA NATURALEZA
GRADO: X GRUPO : X

PROFR.

TIEMPO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
LECCIN
Proyecto:
Mejoremos el
lugar donde
vivo.

Semana 8. Del 20 al 23 de junio.

BLOQUE

V Juntos mejoramos nuestra


vida.

Participa en acciones que contribuyen a mejorar el lugar donde vive.


Proyecto: Mejoremos el lugar donde vivo.
Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el
tiempo. Exploracin de la naturaleza y la sociedad
en fuentes de informacin. Aprecio de s mismo, de
la naturaleza y de la sociedad.

REFERENCI
AS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

Libro de texto. Pgina 135.

MATERIAL
DIDCTICO

RELACIN CON OTRAS


ASIGNATURAS

Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.

Observacin y anlisis de las participaciones,


producciones y desarrollo de las actividades.
Notas en el cuaderno y en su libro de texto.
Exposicin de sus propuestas en los salones de los
dems grados.
Difusin de su proyecto.

SECUENCIA DIDCTICA

Al concluir la investigacin para el proyecto, hacer una campaa relacionada al tema y problema elegido.
Exponer sus propuestas en los salones de los dems grados.
Realizar carteles y colocarlos en la escuela y comunidad.
Terminar de armar el juego del preguntn con su material recortable.
Formar equipos para jugar y repasar los temas abordados a lo largo del ciclo escolar.
OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

EL

DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

PROFR.