Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Lublin
1
wszystkie wymienić. Można jednakże przytoczyć te, które najczęściej się
powtarzają. I tak np. do często spotykanych należą: wykształcenie umiejętności
wyboru faktów, zdarzeń i procesów ważnych dla rozwoju cywilizacyjno-
kulturowego kraju, Europy i świata, wyrobienie umiejętności interpretacji
różnych wydarzeń, kształtowanie umiejętności obserwacji, opisywania i
wyjaśniania faktów oraz nauczenie formułowania problemów oraz
poszukiwania różnych dróg ich rozwiązania4. Ponadto: kształtowanie
umiejętności operowania podstawowymi kategoriami historycznymi, uczenie
umiejętności analizy i syntezy wiedzy historycznej, umiejętności wypowiedzi
pisemnej i ustnej oraz uczenie rzetelności badawczej5. Do tego wszystkiego
można dodać niezwykle cenne umiejętności, takie jak: wskazywanie różnych
sposobów opisywania przeszłości oraz przygotowanie do rozumienia przyczyn,
dla których interpretacje przeszłości różnią się między sobą6, a także:” Oprócz
postulatu wyrabiania umiejętności myślenia historycznego, autorom cyklu
przyświecało przekonanie, że w czasach informacyjnego potopu, jakimi bez
wątpienia będzie wiek XXI – zdolność krytycznego czytania źródeł staje się
bodajże najważniejszą potrzebą intelektualną”7.