Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
empezar por acotar la extensa teora del apego, por lo cual se busca un comn
denominador del cual partir, en este caso, el enfoque psicoanaltico parece ser el
correcto.
La importancia de tejer un texto entre el apego y el afecto radica en la utilidad de
ambos para la construccin, organizacin y regulacin del Yo.
Empezar por un enfoque psicoanaltico encuentra a ambos autores en una
discusin que inici Ana Freud debido a las referencias de Bowlby sobre el trabajo
de Freud y Burlingham en 1942 realizado en Hampstead Nurseries. Las
observaciones realizadas en Hampstead en cuanto a la separacin de los nios
de sus padres y la conexin realizada entre estas y la teora de Bolwlby en la
clnica de Tavistok con nios hospitalizados
presentan diferencias no
significativas.
Otro comn denominador para este texto es la participacin del James Robertson
que trabaj con ambos equipos y que es citado por Bowlby.
Las diferencias entonces radican en la manera de acomodar e interpretar las
observaciones, para Bowlby la teora biolgica donde la urgencia interna se asume
como lazo entre el infante y su madre y el comportamiento que de este lazo surge
dar una separacin (duelo, ansiedad de separacin) o una unin (apego seguro).
La brecha entre una cuestin biolgica y un afecto manifiesto se dan por ciertos
eventos del mundo externo que despiertan reacciones innatas.
Para la teora del apego, los afectos ocupan un lugar central porque la relacin de
apego entre infante y cuidador es, en s misma, un lazo afectivo (Fonagy et al.,
2002).
Bowlby crea que la mayora de las emociones son activadas o suscitadas por
experiencias interpersonales concretas con figuras afectivamente relevantes.
Adems, al mismo tiempo, puede suponerse que el sistema relacional del apego
organiza las experiencias y los estados emocionales de cuidador e infante
(Krueger, 2002).
Para el psicoanlisis el apego es como lo describe Bowlby, contiene una carga
hereditaria y biolgica importante, pero esto se presenta en algunos momentos,
mientras el vnculo est siempre presente; es ms una cuestin de cmo, dnde,
cundo y con quin. En el anlisis no se trabaja con la necesidad como tal sino
con la representacin mental del impulso de necesitar, en el caso del vnculo
biolgico entre el infante y su madre, este se debe reconocer simblicamente; de
igual manera no se trabaja con lo externo como meros sucesos, se trabaja con las
repercusiones que estos sucesos tienen con la psique, de la forma en que la
mente del infante la registra.
Estos eventos son registrados sensorialmente ya que el aparato psquico esta en
formacin por lo que se entiende que son recibidos en series de placer-dolor. Es
aqu donde se separan las visiones ya que el enfoque de Bowlby intenta ser ms
sencillo que el enfoque psicoanaltico.
La teora del apego de Bowlby ha descrito con detalle varias conductas no
verbales que forman parte de la expresin emocional del nio, incluyendo el llanto,
el aferramiento y el seguimiento fsico (Fonagy, 2001; Goldberg, Muir & Kerr, 1994;
Krueger, 2002; Marrone, 2001). Pally (2001) enfatiza que, desde la perspectiva del
apego, el comportamiento noverbal que forma parte de la expresin de afectos no
slo sirve a la mera expresin, sino que tambin apunta a suscitar ciertas formas
concretas de interaccin social. Desde una perspectiva psicoanaltica las
conductas no verbales forman parte de una relacin intersubjetiva afectiva con la
madre y se pueden enquistar afectos crnicos que se adquieren en la interrelacin
con la madre o con el padre.
Mucho de lo que se habla en ambas teoras se habla desde una perspectiva
adulta, que tiene que ver con las interpretaciones subjetivas de un adulto o
cuidador en con relacin al infante, especialmente en etapas del desarrollo pre
Para Gnzalez (2011) los afectos son tiles para realizar un apego con el
cuidador, de forma que una reciprocidad afectiva se establece entre la madre y el
infante a travs de un dilogo interactivo. Loa afectos pueden tener
representaciones o contenidos conscientes, sin embargo, pueden existir afectos
que poseen contenidos inconscientes. En este aspecto, el concomitante orgnico
puede ser la seal o el sntoma de un afecto inconsciente no expresado.
Loa afectos estn contenidos en el concepto de afectividad, la cual se define
como: el conjunto de aquellos estados de nimo y de todas las reacciones que
Es en este momento del desarrollo del nio que entra un tema central para el
psicoanlisis: el Edipo; la estructura edipica, mediante la cual se logra la definicin
del sujeto como constituido por su relacin con sus padres unidos en la doble
diferencia: diferencia de los sexos y diferencia de las generaciones (Green, 1990)
Para esta diferencia, el afecto es el lugar privilegiado de la accin de retornar;
retorno contra si mismo y retorno en su contrario en la dualidad de principio
placer-displacer (Gonzlez 2011), el ltimo refugio del afecto es la racionalizacin.
En la construccin del aparato psquico el afecto ayuda a mantener la homeostasis
y la capacidad de integracin afectiva, ofrece una seguridad emocional y mantiene
la realidad afectiva. Los afectos que conservan al Yo son los que permiten que
ste se mantenga en equilibrio emocional. Los afectos que decrementan al Yo
tienen que ver con la formacin del Super yo.
Los afectos en el aparato psquico se manejan en cargas ya sean neutralizadas,
las cuales ayudan a las pruebas de realidad, y afectos con cargas polarizadas que
sirven a la neurosis y psicosis. Mientras esto se realiza, la madre funge como
ejemplo para darle un sentido de identidad al bebe al sostener y contener en su
psique los estados mentales de este y de acuerdo a esta funciones el beb podr
desarrollar su mundo interno. Esto tiene que ver con los propios afectos de la
madre, cuando est funcin no est presente causan una hiperactivacin o
desactivacin del sistema de apego y polariza los afectos de manera que el Yo y el
Super Yo presentan fallas de contencin y funcin.
Los afectos se desarrollan de manera epigentica, es decir de acuerdo a la etapa
del desarrollo del individuo (padilla, 1996), cuando este marco de referencia no es
estable se presenta una vida afectiva con alteraciones, ya que en sus
representaciones internas sus padres no fungieron como guardianes de su vida
afectiva, lo que para Kernberg (1992) incluye representaciones en las que el
impulso predominante es la agresin.
Aqu se debe de hablar de distona afectiva, que se entiende como la dificultad de
estar en contacto con los dems, situacin que le impide al individuo establecer
Referencias
Bowlby, J. (1988). Una base segura: Aplicaciones clnicas de una teora del apego.
Barcelona: Paids.
Fonagy, P. (2001). Teora del apego y psicoanlisis. Barcelona: Espaxs
Goldberg, S., Muir, R. & Kerr, J. (Eds.) (1994). Attachment Theory: Social,
Developmental, and Clinical Perspectives. New Jersey: The Analytic Press.
Green, A. (1975) La nueva clnica psicoanaltica y la teora de Freud. Buenos
Aires. Amorrortu
Kernberg,O. (1992) La agresin en las perversiones y en los desrdenes de la
personalidad. Mxico, Paids.
Krueger, D. (2002). Integrating Body Self and Psychological Self: Creating a New
Story in Psychoanalysis and Psychotherapy. New York: BrunnerRoutledge.
Marrone, M. (2001). La teora del apego: Un enfoque actual. Madrid: Psimtica.
Mikulincer, M. & Shaver, P. (2005). Attachment theory and emotions in close
relationships: Exploring the attachmentrelated dynamics of emotional reactions to
relational events. Personal Relationships, 12, 149168. Mikulincer, M., Shaver, P. &
Pereg, D. (2003). Attachment theory and affect regulation: The dynamics,
development, and cognitive consequences of attachmentrelated strategies.
Motivation and Emotion, 27 (2), 77102.
Padilla, V. (1996) Libertad emocional en el hombre. Mxico. IIPCS
Pally, R. (2001). A primary role for nonverbal communication in psychoanalysis.
Psychoanalytic Inquiry, 21 (1), 7193.
Sassenfeld, A. (2012). Consideraciones sobre el apego, los afectos y la regulacin
afectiva. Clnica e Investigacin Relacional, 6 (3): 548569. [ISSN 19882939]
[Recuperado de www.ceir.org.es ]
Spitz, R. (1965). El primer ao de vida del nio: Gnesis de las primeras
relaciones objetales. Madrid: Aguilar.
Tyson, P. (2005). Affects, agency, and selfregulation: Complexity theory in the
treatment of children with anxiety and disruptive behaviour disorders. Journal of the
American Psychoanalytic Association, 53 (1), 159187.