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ESPECFICAS
EDUCACIN DE PERSONAS
JVENES Y ADULTAS
PARA LA
2015
MODALIDAD REGULAR
En el marco del nuevo Convenio de Colaboracin suscrito entre los Ministerios de Educacin y Justicia el
plan anual de trabaj o del centro educativo es una materia prioritaria del primer Consejo Tcnico Educativo.
CONSEJOS
Por ejemplo, metas posibles podran ser: mejorar el rendimiento en la asignatura de Comunicacin y
Lenguaje en un 5%; reducir las inasistencias en un 8%, ejecutar durante el primer semestre un taller de
perfeccionamiento de las prcticas pedaggicas con asistencia del 75% de los docentes; realizar 6 reuniones
durante el ao del Consejo Escolar con participacin de todos sus integrantes; organizar el Centro de
Alumnos y designar un docente que apoye su funcionamiento inicial. Debe dejarse en claro que en este
plan no se incluyen los objetivos y contenidos por sector de aprendizaje ya que eso es materia central del
plan anual de curso que debe elaborar cada docente en su respectiva asignatura.
DE
REGLAMENTO
EVALUACIN
INTERNO
DE
MODALIDAD
DEL
Esta edad ha sido definida para asegurar la trayectoria educativa de los mayores de 16 aos que deseen
continuar estudios ya que el
Art. N 27 de la Ley General de Educacin seala 16 aos como lmite mxima para ingresar a E. Media diurna.
Formacin
y
Participacin
Ciudadana.
Es
necesario
promover los derechos y responsabilidades de las personas, para su
participacin en la toma de decisiones a nivel local y nacional. Potenciar
la organizacin de todos los componentes de la comunidad educativa,
por ejemplo: participar de actividades de la comunidad externa al centro,
en la idea de construir espacios educativos democrticos e inclusivos.
muy importante que sean consideradas dentro de los PEI del establecimiento
y en las actividades propuestas por el PME.
Los recursos que recibe el establecimiento, como biblioteca, CRA,
computadores, laboratorio, artculos deportivos e instrumentos artsticos
deberan estar disponibles tambin para los y las estudiantes de la jornada
vespertina.
DISTRIBUCIN DE LIBROS DE TEXTOS, GUAS Y OTROS MATERIALES EDUCATIVOS
El Ministerio de Educacin, se encuentra preparando el armado y distribucin de
textos de estudio
2015, para los establecimientos educacionales municipales y particularessubvencionados que imparten educacin para personas jvenes y adultas,
modalidad regular.
El perodo de distribucin est programado a partir del mes de abril. Una lista
general del material a ser distribuido por cada nivel se presenta a continuacin:
Educacin Bsica
NIVEL
TEXT
O
Texto Cuaderno Lenguaje
y
Comunicacin
Texto Cuaderno Matemtica
I Nivel EB
Gua Docentes de EB I Nivel
Texto Cuaderno Lenguaje y
Comunicacin
Texto Cuaderno Matemtica
II Nivel EB
Texto Cuaderno Ciencias Naturales
Texto Cuaderno Estudios Sociales
Gua Docentes de EB II Nivel
Texto Cuaderno Lenguaje y
Comunicacin
Texto Cuaderno Matemtica
III Nivel EB
Texto Cuaderno Ciencias Naturales
Texto Cuaderno Estudios Sociales
Gua Docentes de EB III Nivel
Educacin Media
NIVEL
I Nivel EM
TEXT
Guas de Ingls N O
1 a la 4
Diccionario de Ingls
Guas de Lenguaje N 1 a la 6
Gua de Docente Lenguaje
Gua de Ciencias Naturales. Mdulos N
1
a ladel
7 Docente Ciencias Naturales
Gua
Gua de Ciencias Sociales. Mdulos N 1
a
la 5del Docente Cs. Soc.
Gua
17
Gua
Gua
Gua
Gua
II Nivel EM
de Matemtica N 1 a la 7
del Docente Matemtica
de Ingls N 1 a la 6
de Ingls
Diccionario de Ingls
Guas de Lenguaje N 1 a la 6
Gua del Docente Lenguaje
Guas de Ciencias Naturales. Mdulos
N
1 al
5
Gua
Docente
Ciencias Naturales
Gua de Ciencias Sociales Mdulos N 1
al
6 Docente Ciencias Sociales
Gua
Guas de Matemtica N 1 a la 7
Gua del Docente Matemtica
DESARROLLO
PROFESIONAL
DOCENTE
Para el presente ao, esta Coordinacin implementar diversas instancias de
capacitacin profesional que abordarn las necesidades especficas de cada
contexto y poblacin que la modalidad atiende, y a la vez, seguir apoyando el
trabajo de la Redes Pedaggicas.
-
19
PLAN NACIONAL
APRENDO
DE
ALFABETIZACIN CONTIGO
A.
ANTECEDENTES
La Campaa de Alfabetizacin Contigo Aprendo se desarroll durante los aos
2003 a 2009, y durante el ao 2011. Durante ese periodo, se fue construyendo
como una oferta cada vez ms coherente de alfabetizacin y de nivelacin de
estudios del primer nivel de educacin bsica de adultos, con el fin de dar
respuesta a las necesidades educativas de las personas jvenes y adultas
analfabetas o con menos de 4 aos de escolaridad.
Durante aquel periodo se atendi a ms de 100 mil personas, de las cuales
ms de 40 mil lograron certificar su 4 ao de educacin bsica.
20
21
o
Valparas
o
Libertador Bernardo
O
Higgins Maule
Biob
o
La Araucana
Los
Lagos
Ays
n
Metropolitana
Los
Ros
TOTA
L
N de
monitor
es
30
N de
person
as
atendid
240
60
480
50
400
60
480
140
1.120
140
1.120
90
720
100
800
10
80
145
1.160
50
400
875
7.000
Regi
n
Zona
Sexo
S
N
Urban
Total o
Rural
Hombr
e
Mujer
5.292.998
Total
11.388.362
Hombr
e
782.049
6.095.364
Sabe leer y
escribir
%
97,
8
97,
3
97,
5
91,
4
No
N
Tota
l
N
120.789
2,2
5.413.787
100
171.306
6.266.670
100
292.095
2,
7
2,5
11.680.457
100
73.641
8,6
855.690
100
En los casos en que la cobertura de monitoras y monitores por regin sea menor a la esperada, la
regin deber informar al nivel central, a ms tardar el da 13 de abril de 2015.
Regi
n
Zona
Sexo
S
N
Total
Mujer
781.135
Total
1.563.184
Hombr
e
Mujer
6.075.047
Total
12.951.546
6.876.499
Sabe leer y
escribir
%
91,
2
91,
3
96,
9
96,
5
96,
7
No
N
75.834
Tota
l
N
856.969
100
149.475
8,
8
8,7
1.712.659
100
194.430
3,1
6.269.477
100
247.140
3,
5
3,3
7.123.639
100
13.393.116
100
441.570
BENEFICIOS
ESTUDIANTILES
Para la Coordinacin Nacional de EPJA esta lnea de trabajo reviste mucha
importancia, especialmente si se consideran las caractersticas de quienes
asisten a Educacin de Adultos, tanto en cuanto a su nivel socioeconmico
como a las condiciones personales y familiares, sin dejar de lado la
representacin que tienen de su experiencia escolar. Por ello, todo aquello que
ayude a promover un ambiente mejor para el trabajo educativo o que lo
complemente desde distintos ngulos es de suma importancia.
-
Set de tiles
Beca Indgena
10
25
Universidad de Antofagasta. Universidad de los Lagos, sede Puerto Montt. Universidad Austral de Chile,
campus Patagonia, Coyhaique. Universidad Via del Mar. Universidad Catlica de la Santsima Concepcin.
Universidad Tcnica Federico Santa Mara. Universidad de Valparaso, Universidad de Magallanes.
Universidad Diego Portales.
26
ANEXOS
A. ANEXO N 1: ORIENTACIONES DE GNERO 2015 EDUCACIN PARA PERSONAS
JVENES Y ADULTASEl objetivo del presente documento es entregar algunas
orientaciones conceptuales y metodolgicas para la aplicacin del enfoque de
gnero en la educacin de personas jvenes y adultas para coordinadores,
coordinadoras y equipos de supervisin y apoyo de esta modalidad educativa.
I.
EL CONCEPTO DE GNERO
BRECHA DE GNERO
29
ADULTAS
Al respecto existe un estudio reciente, Anlisis de Gnero en el Aula, Documento de Trabajo n 117
realizado por el Departamento de estudios y Capacitacin del SERNAM y el centro de Medicin MIDE UC de
la Escuela de Psicologa de la Pontificia Universidad Catlica. En www.sernam.cl
COMUNICACIN ORAL
COMUNICACIN ESCRITA
VISIBILIZAR
Este plan debe ser elaborado, en conjunto, por el profesor tutor del
establecimiento educacional y el estudiante en prctica y
Certificado de Nacimiento.
Certificado de Concentracin de Calificaciones.
Plan de Prctica Profesional de cada alumno.
Informe de Prctica del profesor tutor o informe del director del
establecimiento, sealando las razones por las cuales eximi del
requisito de la prctica profesional a un alumno determinado.
Certificado del empleador, en el caso de reconocimiento del trabajo
realizado como prctica profesional.
I.
Identificacin De La Red
Nombre de la RED:
Nombre del Coordinador/a:
Correo electrnico del Coordinador/a:
Departamento provincial:
REGIN:
II.
De acuerdo a las Orientaciones entregadas al inicio de este ao escolar corresponde, en esta etapa, dar una
mirada retrospectiva al proceso vivido en la implementacin del Plan de Trabajo elaborado de manera conjunta por
los integrantes de la red pedaggica. Esta mirada de carcter evaluativo, debe precisar el nivel de xito logrado en
cuanto a la consecucin de los objetivos planteados y la pertinencia de las actividades implementadas, entre otros.
Por esto, la Coordinacin Nacional de Educacin para personas Jvenes y Adultas pone a disposicin de los equipos
de cada red este instrumento que, creemos, facilitar el proceso evaluativo.
III.
Registre en el cuadro cada uno de los objetivos programados en el Plan de Trabajo 2015 presentado por la Red a
la Coordinacin Nacional de
67
68
1
= Objetivo No
cumplido
2 = Objetivo medianamente logrado (es un objetivo planifcado pero No fue logrado en su totalidad;
por ejemplo: no se realizaron todas las actividades planificadas para el logro de ese objetivo, las
personas involucradas en la actividad no cumplieron con las tareas asignadas, las actividades
ejecutadas no fueron pertinentes para la consecucin del objetivo, etc.)
3 = Objetivo cumplido totalmente (esto significa que se cumplieron en su totalidad: actividades
planificadas para el logro de esos objetivos;
uso y distribucin de los recursos y tareas; es un objetivo evaluado
por la Red y sistematizado)
Junto con marcar una X segn corresponda a la evaluacin otorgada para cada objetivo, justifique su evaluacin, es
decir, registre todos aquellos aspectos que posibilitaron o dificultaron la realizacin o cumplimiento del objetivo
evaluado.
Objetiv
os
(Los sealados en Plan de
Trabajo de la RED
Pedaggica para el ao
2015)
EVALUACI
N
IV.
Intern
os
Factores que
obstaculizaro
n el
funcionamien
to de la Red
Factores que
facilitaron el
funcionamien
to de la Red:
Extern
os
Extern
os
V.
Sealen las sugerencias que permitan mejorar el funcionamiento de la Red, a nivel de:
Ministerio de Educacin
Otro
s
70
VI.
Esta es una tabla que les permite chequear los documentos que ha solicitado la Coordinacin
Nacional de Educacin para personas Jvenes y Adultas y que las Redes Pedaggicas deben
cumplir para recibir el aporte econmico correspondiente. Si estos documentos no han sido
ingresados,
la Red
NO podr
a financiamiento
el ao 2015.
Marque con una X
N Documento
Entregado
a la postular
Coordinacin
Nacional para personas
segn
Jvenes y Adultas.
correspon
si
no
1
71
Nombr
e
Apellid
os
Establecimiento
Firm
a
72
REGIN
PROVINCIA
COMUNA
COORDINADOR REGIONAL
NORMALIZACIN DE
ESTUDIOS
DEPENDENCIA
TIPO DE
ESTABLECIMIENTO
MUNICIPAL
PARTICULAR
PARTICULAR
SUBVENCIONADA
CEIA
OTRA
TERCERA
JORNADA
NOMBRE DE LA RED
PEDAGGICA
RECINTO
PENITENCIARI
O
RECINTO
MILITAR
14.
73
12
La informacin contenida en esta ficha debe referirse estrictamente a la modalidad de Educacin de Adultos.
74
A LA QUE PERTENECE
N DE
HORAS
NOMBRE COORDINADOR
(A) DE
TERCERA JORNADA O
ANEXO (Si corresponde)
N DE
HORAS
DOMICILIO DEL
ESTABLECIMIENTO
TELFONO DEL
ESTABLECIMIENTO
CORREO ELECTRNICO
DEL
ESTABLECMIENTO
Tipo de funcionario
N Docentes Directivos (Director(a),
Coordinador(a),
jefe(a) UTP)
A.
N Docentes de EPJA
N Paradocentes
N Auxiliares ( Servicios)
75
NOMB
RE
RU
T
TITUL
AD
O
SI /
NO
N
HORAS
EN
EPJA
FUNCIN QUE
CUMPLE
PERFECCION
AMI
ENTO
EN
EPJA
TRABAJ
A
EXCLUSIVA
MEN TE EN
LA
MODALIDA
D
(SI /
76
C.
ANEXOS
Comuna/
localidad
LUGAR EN
QUE SE
REALI
Niv
el
N
de
alumn
Ofcios
(si
correspon
Observaciones
SI
NO OBSERVACIN
PEI (actualizado)
77
Reglamento Interno
(actualizado)
78
Reglamento de Convivencia
Encargado de Convivencia
Escolar y Plan de Gestin
Reglamento de Evaluacin
(actualizado segn Dto.
2.169/2007)
Plan de Mejoramiento
Educativo
Consejo Escolar
Centro de Alumnos
B. REDES
APOYO
DE
OBJETI
VO
ACTIVIDADES
REALIZADAS
Equipamiento
Biblioteca o CRA
Sala de computacin
Computadores (indique el
nmero)
Conexin Internet
Laboratorio de ciencias
Infraestructura educacin
fsica/deportiva
Talleres
SI
NO Observaciones
PROYECTO DE INTEGRACIN
PROYECTO DE INTEGRACIN
(seale S o No)
N DE ESTUDIANTES
TIPO DE DIFICULTAD/ES
ATENDIDA/S
B.
Educ.
Bsica
Educ.
Media
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
EDUCACI
N
BSIC
EDUCACI
N
MEDI
Nacionali
dad
N de Estudiantes
Matrcula actual de
Estudiantes
de pueblos
originarios
EDUCACI
N
BSIC
EDUCACI
N
MEDI
E.
N de Estudiantes
I.- IDENTIFICACIN
REGIN
PROVINCIA
SUPERVISOR(a)
COORDINADOR REGIONAL
NOMBRE DE LA RED
N DE DOCENTES QUE LA
COMPONEN
N DE
ESTABLECIMIENTO
S PARTICIPANTES
NOMBRE DE
COORDINADO(A) DE LA
RED
FONO
CORREO ELECTRNICO
LUGAR DE CONSTITUCIN
FECHA DE CONSTITUCIN
DE LA RED PEDAGGICA
85
FUNCIN EN EL
CORREO ELECTRNICO
ESTABLECIMIENTO
86
PLAN DE
TRABAJO 2015
REDES PEDAGGICAS DE EDUCACIN PARA PERSONAS JVENES Y ADULTAS
(1)
IDENTIFICACIN DE LA RED
REGIN:
Asesor Tcnico:
DEPROV:
Coordinador Regional:
Nombre de la Red:
Nombre del Coordinador/a:
Correo electrnico del Coordinador/a:
87
Telfono
Cantidad de establecimientos
participantes de la Red:
N
SESIN/
FECH
Sesin
N1
Marz
o
OBJETIVOS
Y/0
PROPSITO
S
CONTENIDOS
PRINCIPALES
ACTIVIDADES
PRODUCTO
PARTICIPANTES
13
Elaboracin
del Plan de
Trabajo
Anual
88
13
89
N
SESIN/
FECH
OBJETIVOS
Y/0
PROPSITO
S
CONTENIDOS
PRINCIPALES
ACTIVIDADES
PRODUCTO
PARTICIPANTES
13
N
SESIN/
FECH
OBJETIVOS
Y/0
PROPSITO
S
10
Evaluacin
del
Plan de
Trabajo
Anua
l
CONTENIDOS
PRINCIPALES
ACTIVIDADES
PRODUCTO
PARTICIPANTES
13
te
m
Servicio de capacitacin (
puede incluir honorarios e
insumos)
Servicio de alimentacin (coffee break,
almuerzos, cenas, etc.)
Valo
r
Servicio de transporte
92
93
Fech
a
Desde el 02 de marzo al
17 de abril.
Del 07 al 10 de Septiembre
10
Diciembre 01 a 04
11
Del 07 al 31 de diciembre
Lug
ar
2
3
4
5
6
7
8
9
Chilo, X Regin de Los
Lagos.
94
969
696