SEMINARIO DE INVESTIGACIN ACADMICA 1

Criterios de calificacin TP
2016-01
Integrantes:
1.Gabriel Chapiama
3.John Loli

2.Cielo Loo
4.Yahaira Arboleda

OBSERVACIONES:
Este trabajo debe responder al tema y a la pregunta de investigacin aprobados por
el docente. No se aceptarn trabajos con modificaciones que no hayan sido
previamente consultadas y aprobadas.
El docente har uso de un sistema de coevaluacin que puede tener efecto en la
nota de cada estudiante.

Contenidos

Tema y
problema de
investigacin

Criterios

Contexto

Presentacin
de la fuente

Vnculo con la
pregunta de
investigacin

El tema est delimitado sobre la base de los

criterios temtico, espacial y temporal.
El problema est formulado como una pregunta
clara y relacionada con el tema delimitado.
Se vincula el tema delimitado con el tema
general al que pertenece.
Se determina la pertinencia de la investigacin
del tema delimitado.
Se trata de un texto fundamentado sobre
informacin bibliogrfica y que emplea
correctamente citas y notas a pie de pgina.
Se trata de un texto relacionado al estado de la
cuestin (EC) y no una construccin general.
Se identifica la naturaleza de la fuente (libro
producto de una investigacin, ensayo en una
recopilacin, artculo en revista acadmica,
etc.).
Se identifica la especialidad del autor, su grado
acadmico y afiliacin. En el caso de que fuera
una institucin, se determina su misin.
Se destaca la experiencia del autor
(publicaciones, proyectos de investigacin)
relevante para el tema del EC.
Se identifica el aporte de la fuente para
construir la respuesta a la pregunta de
investigacin del EC.
Se trata de una exposicin que une las ideas
centrales de la fuente relacionadas con el tema
y que emplea, adems, citas y notas a pie de
pgina.
Se hace explcito el vnculo entre las ideas

Puntaj
e
mxim
o
2

Puntaje
obtenido en
grupo

expuestas por el autor de la fuente y el

problema de investigacin.

Bibliografa

Formatos y
presentacin

Competencia
lxicogramatical,
puntuacin y
ortografa

Manejo de la
informacin

Se presentan todas las fuentes utilizadas hasta

el momento.
Las referencias bibliogrficas se han consignado
segn el Sistema Funcional.
Se cumplen las normas de presentacin de
trabajos: texto justificado, mrgenes,
interlineado, fuente Times New Roman 12 y
paginacin.
Las citas directas e indirectas, as como las
notas a pie de pgina, siguen el formato
indicado en el Sistema Funcional.
Se adjunta la hoja de criterios.
Incurre en errores en la construccin de
oraciones simples, al punto de que obstaculiza
la comprensin. Emplea algunos elementos
lingsticos que revelan informalidad. No utiliza
elementos de cohesin (referentes y conectores
lgicos).
No utiliza el punto y seguido, o lo utiliza de
manera inadecuada. No usa correctamente las
comas. La puntuacin obstruye la comprensin
del prrafo.
Incurre en errores de ortografa.
De no haber honestidad en el manejo de la
informacin, se aplica la sancin
correspondiente segn el Reglamento de
Disciplina (hasta cero en el curso y una
amonestacin).
TOTAL

(-2)

Se
restar
un punto
por cada
cinco
errores,
hasta un
mximo
de tres
puntos.
(-3)

(-20)

TEMA: La Violencia de Gnero

Pregunta de Investigacin: Cmo ha ido evolucionado el machismo en el Per desde los aos
80 hasta la actualidad?
La violencia de gnero es uno de los principales problemas que viene afectando tanto fsica
como psicolgicamente a la mujer peruana. Hoy en da hay una gran variedad de casos que se
vienen dando continuamente en el pas. Por ejemplo, en Hunuco, segn el diario el correo, el
alcalde de la municipalidad provincial de Yarowilca fue denunciado en la comisara por su
esposa, debido a que esta fue agredida en presencia de sus cuatro hijos. Segn la agraviada, le
apunto en la cabeza con un arma de fuego y la arrastro por el piso. Esta no sera la primera vez
que la agreda1.
A travs de las encuestas realizadas por el INEI el 71,5% de mujeres peruanas sufrieron algn
tipo de violencia por parte de su pareja en los ltimos 5 aos2.
Tanto la violencia de gnero como el machismo han existido siempre y hasta principio de los
noventa era algo que se encontraba inserto en nuestra publicidad y televisin con total
normalidad. En ese sentido, la presente investigacin abordara la evolucin del machismo en el
Per desde los aos 80 hasta la actualidad.
FUENTE 1: La Violencia contra la Mujer: Feminicidio en el Per
Presentacin de la fuente:
La autora de la fuente es Flora Tristn. Fue una activista francesa perteneciente a la clase baja,
tuvo que trabajar como obrera en un taller de litografa, puesto que, no pudo heredar los bienes
de su padre ya que l no la reconoci legalmente. En 1833 lleg a Per para reclamar su herencia
paterna, pero no lo pudo lograr por problemas con su to paterno Juan Pio. Al retornar a Francia,
comenz una campaa a favor de la emancipacin de la mujer, los derechos de los trabajadores y
contra la pena de muerte. Falleci el 14 de noviembre de 1844 en Burdeos3
Vnculo con la pregunta de investigacin:
1 Cfr. Diario Correo 2015

2 Cfr. Terra-Per 2015

3 Cfr. Tristan 2014

En esta obra Flora Tristn habla de cmo la violencia contra la mujer siempre ha sido uno de los
temas ms polmicos en el mundo, el mayor ejemplo de esto es el feminicidio. Producto de la
violencia y discriminacin que ejerce el hombre contra la mujer, puesto que, siempre es
considerada el sexo dbil. Existen varios tipos de violencia contra la mujer, como la violencia
fsica, violencia sexual, violencia psicolgica o emocional. La violencia contra la mujer en un
tema de preocupacin en todos los pases y muy difcil de afrontar, dado que no se logra ejercer
justicia como se debera en todos los casos. Pases de Amrica Latina y El caribe tienen grandes
tazas de muertes o violaciones mensuales y anuales4
FUENTE 2:Machismo como Fenmeno Psicocultural
Presentacin de la fuente:
El autor de la fuente es Octavio Giraldo, es un doctor en letras y filosofa de la Universidad de
Javeriana (1961). Tambin tiene un postgrado en Administracin Industrial en la Universidad
del Valle (1975 1976)5. Fue el fundador de la revista latinoamericana de sexologa. El texto
escogido habla sobre el fenmeno cultural hispano del Machismo 6. Lo que se quiere decir con
este ensayo es como la dinmica cultural y psicolgica, aparte de las estructuras que mantienen y
apoyan el tema del machismo.
Vnculo con la pregunta de investigacin:
El autor, basa parte de su ensayo en las obras de Oscar Lewis (1959, 1960, 1961, 1966-a 1966b), la teora Adleriana del complejo de inferioridad-superioridad (Ansbacher y Ansbacher, 1956)
se usar en gran parte como la explicacin psicolgica (Adler, 1949). La teora de Aronoff
(1967)7. El apoyo que recibe de estos autores le sirve para analizar las caractersticas del
machismo a lo largo del tiempo. Octavio Giraldo opina sobre el machismo como la mayora de
los hombres han opinado desde siempre, ya sea con idea como: El macho como dueo de su
mujer o Los celos del macho junto con su agresividad explican el fenmeno de golpear y an
cometer homicidio con la mujer infiel (Giraldo).
El machismo se ha ido dando a lo largo del tiempo, principalmente, por un complejo de
inferioridad segn el autor.
Manuel Snchez seala cmo la agresividad de Roberto (un rasgo machista) no
es ms que el resultado de un miedo (sentimiento de inferioridad) y de la creencia
cultural de que uno no debe tener miedo a nada. Roberto mismo, el ms agresivo
y belicoso de la familia Snchez, reconoce su sentimiento de inferioridad
(Lewis, 1967)
4 Cfr. Tristn 2009
5 Sexologa humanista (2002)
6 Cfr. Giraldo 1972: 4 (p.295)
7 Cfr. Giraldo 1972: 4 (p.296)

Loscomplejosdeinferioridad,loscualescausantesdelmachismoalolargodeltiempo,sonlas
experienciasquesevivenenlainfancia(Adler1949,1967). Enlamayoradefamiliasalas
niasselesbrindamayoratencinquealosvarones,porelsimplehechodequealasmujeresse
lesvecomopersonasindefensas,mientrasquealoshombresselestratadeunaformaopuesta
paraquevayanformandosucarcter.
Se especula que las mujeres podran sentirse seguras y contentas en el hogar
paterno mientras que los hombres podran sentirse inseguros y descontentos.
(Stycos, 1955)
Sepudenotaunadiferenciaeneltratodelasdiferentesclasessocialesparaconsushijos.Enlas
clasesbajassdondeseincrementeeltratoindiferenteasushijosdebidoalasnecesidadesque
presentan,encambio,ellasclasesmediasyaltassetrataconmenosrudeza.
Sepuedeapreciarquehastaeneltratofraternalsevenndicesdesumisinfemenina,yaquelas
nias acostumbran a servir a sus hermanos y les guardan deferencias. Tan pronto como pueden,
preparan la comida de sus herma- nitos, les lavan la ropa y les obedecen cuando les mandan a
hacer algo, Adems el hombre debe darse cuenta muy pronto de que es el guardin de su
hermana, por ser fuerte y firme de carcter8.
Lo que se espera y lo que se a esperado a lo largo de los aos es que la mujer siempre sea
conquistada ms no que ella pueda conquistar; otro factor que influye en la cultura machista, es
que las mujeres que posee el hombre deben ser vrgenes, al ser as, les hace ver ms machos o
ms varoniles ante la vista de sus amistades. Si se continua con lo que las mujeres deben hacer o
no deben hacer para no quitarle el titulo de macho a los hombres ,es el engaar sobre la
prdida de su virginidad9, lo cual para ellos es imperdonable. En este texto sobre el machismo, la
parte ms contradictoria que se puede apreciar es que los hombres que son padres prefieren
proteger a sus nias de cualquier joven que intente conquistarlas, pero a su vez ellos tambin
realizan los mismos actos con chicas de su misma edad.
En conclusin, la causa principal de la cultura machista, principalmente, es el complejo de
inferioridad que presenta el sexo masculino. Este se origina principalmente en la crianza que se
le da al menor durante su niez. Otro aspecto importante que cabe recalcar es que a las nias
desde pequeas se les ensea a como deben tratar a los hombres y asi poder satisfacer sus
necesidades.

8 Cfr. Stycos 1958 (p.304)

9 Cfr. Giraldo 1972: 4 (p.305)

FUENTE 3:Machismo y Violencia

Presentacin de la fuente:
La autora es Beatriz Oblitas Bejar, nacida en Lima, Per. Es Lic. en trabajo social y en
educacin. Su especialidad es en lengua y literatura. Estudio en la Universidad Nacional Mayor
de San Marcos y presenta intereses en metodologa en docencia nivel superior y enfoques
pedaggicos contemporneos10
Vnculo con la pregunta de investigacin:
El texto explica el reconocimiento de lo que es ser hombre y ser mujer en el sistema patriarcal a
partir de pautas machistas que la sociedad asigna. A las mujeres las ubican en lo domestico,
responsables de brindar cario y cuidado a los hijos, dedicadas al hogar y crianza. El varn se
configura como padre, autoridad en el hogar, trabajador y proveedor 11. Nos dice tambin que
() la violencia a la mujer generalmente se da en el mbito de relaciones conyugales o de
pareja (Oblitas 2009: 302). Despus nos habla sobre como sembrar cambios en los estilos de
relacin para as poder lograr una democracia
construida gradualmente y sostenida
cotidianamente.
Por un lado nos da una visin sobre cmo era tratada la mujer antiguamente en la que se
dedicaba a las cosas de hogar y el varn dedicado al trabajo lo que le daba autoridad para el
hogar. Por otro lado nos da una solucin para sembrar cambios en las relaciones de pareja para
lograr una democracia construida gradualmente, porque todava existe en gran parte del Per el
machismo y esta solucin se basa en encuestas hechas a las mujeres peruanas que han tenido una
mejora en el hogar12.
FUENTE 4:La Violencia de Gnero. Entre el concepto Jurdico y la realidad Social
Presentacin de la fuente:
La autora es Mara Luisa Maqueda Abreu. Fue Catedrtica y Directora del Departamento de
Derecho Pblico de la Universidad de Almera. Tambin ha sido profesora de Criminologa y
actualmente es Miembro Fundadora del Grupo de Estudios de Poltica Criminal desde 1991.
Ha publicado gran variedad captulos de libro y artculos en revistas nacionales y extranjeras
sobre el Derecho Penal y la Criminologa.
10 Cfr. Red de docentes de amrica latina y del caribe 2013
11 Cfr. Oblitas 2009: 301
12 Cfr. Oblitas 2009: 304

En los ltimos aos se ha especializado mucho ms en temas como la violencia de gnero, la

prostitucin y la trata sexual13.
Este ensayo se centra especficamente en como la sociedad de hoy en da deja pasar de lado la
violencia de gnero, como si fuera algo normal. Asimismo, analiza algunos puntos sobre cmo se
manifestaba el machismo en el siglo XX y que diferencias tiene con los de la actualidad.
Vnculo con la pregunta de investigacin:
No muchos se han dado cuenta que en la actualidad se discrimina a la mujer por el hecho de
serlo. Cabe destacar que la tasa de discriminacin ha disminuido respecto a anteriores aos.
Una de las causas por la que ocurre esto es la siguiente: Existen algunos hombres que cuando
agreden fsicamente o psicolgicamente a las mujeres demuestran que tienen ciertas
incapacidades hacia estas14.
Han ocurrido varios cambios a partir del comportamiento del hombre y la mujer. El estado
tambin tiene una gran participacin sobre el tema establecido. Uno de ellos es la incorporacin
de la mujer en el mbito laboral. Antes se deca que las mujeres solo podan mantenerse en los
hogares limpiando, ordenando y cocinando para todos los que convivan en esa casa. Este era un
tipo de discriminacin que era muy comn en todas partes, ya que la mujer era la nica que hacia
las labores de la casa, mientras que los dems solo la miraban o descansaban.
Hoy en da las mujeres ya no son las nicas que ayudan en casa. El padre de familia y los hijos
tienen diferentes labores para mantener el orden en la casa. La mujer es el centro de la familia,
que une y no desune. La cocina no es smbolo de discriminacin (Mara Florentina Seitz, 2009).
Otros cambios que han ocurrido son la incorporacin de la mujer en la universidad y la aparicin
de escritoras en el medio. Estos cambios se dieron porque se vio la necesidad de que la mujer
tenga derecho a votar, ya que antes no podan realizarlo. Luego que pudieran votar, se estableci
que las mujeres tengan derecho a la educacin y se dio la incorporacin de la mujer en colegios y
universidades. A partir de esto, surgieron varias escritoras, donde la gran mayora an sigue
defendiendo sus derechos como mujer15.

13 Cfr. Maqueda Abreu 2013: p.1-2

14 Cfr. Sgae 1998
15 Cfr. Maqueda 2006

BIBLIOGRAFA

DIARIO CORREO (2015) Hunuco: denuncian a un alcalde provincial por golpear a la madre de
sus hijos (consulta 8 de abril de 2016)
(http://diariocorreo.pe/ciudad/alcalde-es-denunciado-por-golpear-a-la-madre-de-sus-hijos638755/)
TERRA PER (2015) Per mantiene altas tasas violencia machista y pobreza femenina
(Consulta 8 de abril de 2016)
(http://noticias.terra.com.pe/peru/peru-mantiene-altas-tasas-violencia-machista-y-pobrezafemenina-dice-estudio,e73aa480aabeb410VgnCLD200000b2bf46d0RCRD.html)
BUSCABIOGRAFAS Flora Tristn (consulta 2 de abril de 2016)
(http://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/2735/Flora%20Tristan)
VIOLENCIA CONTRA LAMUJER (2015) Flora Tristn (consulta 2 de abril de 2016)
(http://www.flora.org.pe/pdfs/Feminicidio.pdf)
Sexologa Humanista (2002) Octavio Giraldo Neira (consulta 1 de abril de 2016)
(http://www.oocities.org/sexologia_humanista/index.htm)
EL MACHISMO COMO FENMENO PSICOCULTURAL Octavio Giraldo Neira (Consulta
2 de abril de 2016)
(http://www.redalyc.org/pdf/805/80540302.pdf)
REDDOLAC (2013) Beatriz Oblitas Bejar (consulta 2 de abril de 2016)
(http://www.reddolac.org/profile/BeatrizOblitasBejar)
OBLITAS, BEATRIZ (2009) Machismo y violencia, pp.301-322.En: revista San Marcos, vol.13,
N23 (consulta 3 de abril de 2016)
BIOGRAFA MARIA LUISA MAQUEDA ABREU (consulta 2 de abril de 2016)

(http://criminol.ugr.es/web/sites/default/files/doc/Maqueda%20Abreu.%20CV._0.pdf)
SGAE (2012) Autores y autores en contra de la violencia de gnero (consulta 2 de
2016)
(http://www.sgae.es/recursos/documentacion/manifiesto-contra-violencia.pdf)

abril de

LA VIOLENCIA DE GNERO (2006) Entre el concepto jurdico y la realidad social/Maria

Luisa Maqueda Abreu (consulta 3 de abril de 2016)
(http://criminet.ugr.es/recpc/08/recpc08-02.pdf)