SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIN 02

Leemos un boletn informativo

Para qu usamos el lenguaje cuando leemos
un boletn informativo?
En la vida diaria tenemos acceso a diversos boletines que
llegan a nuestras casas o los encontramos en distintos
lugares, como las tiendas, peluqueras. Asimismo en estos
boletines leemos una diversidad de textos con mensajes y
propsitos distintos.
En esta sesin leeremos un boletn, reconoceremos
y analizaremos el conjunto de textos que tiene y sus
propsitos, e identificaremos los destinatarios y la
temtica que abordan.

Prev con anticipacin tener en el aula diversos

os de
model boletines.
Fotocopia el texto formato de boletn que se presentaen el
Anexo de esta sesin.

Materiales o recursos a utilizar

Libro de Comunicacin.
Modelos de boletines.
Texto formato de boletn.
Papelgrafos.
Plumones.

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Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 02

rea curricular de Comunicacin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS

Comprende textos
escritos.

CAPACIDADES

Recupera informacin de
diversos textos escritos.

INDICADORES

Reconoce la silueta o estructura externa y las

caractersticas de diversos tipos de texto.

Infiere el significado de los Deduce el propsito de un texto con varios

textos escritos.
elementos complejos en su estructura.

Momentos de la sesin

1.

INICIO
En grupo clase:

10
minutos

Inicia la clase recordando lo que dialogaron en la sesin

anterior, y que durante el dilogo descubrieron que en
esta unidad elaboraremos boletines.
Pregntales si pudieron compartir en casa lo que trabajamos
en la sesin anterior. Escucha las ideas que manifiestan.
Presta atencin a quienes participan y observa tambin a
los que no participan; esto te permitir saber cmo va la
comunicacin de los estudiantes en casa.
Recurdales que pediste que buscaran boletines, y pdeles
que los saquen y los pongan en sus mesas.
Comntales que t tambin has buscado boletines y que los
trajiste para compartirlos con ellos.
Muestra los modelos de boletines que trajiste y
comprtelos de preferencia con los equipos que no hayan
trado o tengan pocos.
Recurdales que les pediste
boletn y sus caractersticas.

informarse

sobre

el

Comunica el propsito de la sesin: hoy leeremos un

texto que explica acerca de cmo hacer boletines,
determinaremos sus caractersticas y estructura, e
identificaremos el propsito del texto.
Recurdales
que
para
que
nuestro
dilogo
y
participacin sean armoniosos es importante que cada uno
se comprometa a cumplir con las normas de convivencia y

Sexto Grado - Unidad 6 - Sesin 02

que
deben
practica
rlas en
el aula.

2. DESARROLLO
65
minutos

Antes de la lectura
En forma individual:
Aydalos a determinar el propsito de la lectura; para
ello plantales preguntas:
Para qu vamos a leer
este texto sobre boletines?
Cul es la finalidad?
En qu necesitamos poner
atencin cuando lo leemos?
Orienta las respuestas: leeremos para conocer las
caractersticas del boletn, cuya finalidad es saber cules
son sus elementos y caractersticas, necesitamos poner
atencin en la estructura del texto para comprender las
caractersticas del boletn y poder elaborarlo.
Indica que observen los boletines y respondan lo siguiente:
qu es lo que ms les llama la atencin?
Comenta que el boletn tiene una
caractersticas propias.
Cules sern esas caractersticas y esos
elementos?

estructura

Pide que observen los boletines y que reconozcan algunas

caractersticas. Comntales

que

en

diversos tipos de textos, los cuales

pueden ser de investigacin, de
recomendaciones, etc.

los

boletines

noticias,

hay

de

Durante la lectura
En forma individual:
Entrega el texto formato de boletn
(Anexo 1).
Indica que cada uno de manera individual haga una
primera lectura, y que al leer subraye algunas palabras o
ideas que considere importantes y seale algunos elementos
que observa.

Acrcate mientras leen, y observa cmo cada uno de

los estudiantes revisa y lee el texto.

En grupo clase:
Pregunta a las nias y los nios sobre las ideas que pueden
comentar a partir de la primera lectura.
Escribe las ideas que manifiestan en relacin con las que
han identificado al leer.
Vuelve a leer con ellos el boletn. Inicia la lectura
a partir del reconocimiento general de la estructura y los
elementos: nombre, nmero del boletn, fecha, ttulo de los
artculos, etc.
Pdeles que encierren cada uno de estos
elementos.
Invtalos a leer el primer bloque del texto. Lee con ellos en
voz alta. Haz pausas en la lectura y parafrasea las ideas.
Pregunta lo siguiente: de qu se habla en este bloque?,
cul es el propsito de un boletn?, qu se debe hacer
antes de elaborar un boletn?

En pares:
Indica que lean en pares e identifiquen las caractersticas de
los artculos secundarios, los internos y los de la cara
posterior.
Pdeles que lean y escriban en cada parte del texto ideas que
resuman la explicacin.

Despus de la
lectura
En grupos pequeos:
Cuando los estudiantes terminen de leer, pregunta lo
siguiente: de qu tratan los textos?, cul es la idea ms
importante de cada uno de ellos?,
qu mensaje nos da cada texto?, qu es un boletn?,
cules son sus partes?, para qu se elabora un boletn?
Sugiere que un representante de cada equipo comente lo
siguiente: qu es un boletn?, qu textos se pueden
emplear para armar un boletn informativo?
Refuerza las ideas planteadas por los grupos y comenta
que a partir de lo trabajado en las reas de Personal Social
y Ciencia y Ambiente (las investigaciones
y lecturas)
elaboraremos boletines informativos.
Comenta con los estudiantes la importancia de producir un
boletn y pregntales lo siguiente: qu investigaremos
para hacer los textos del boletn?, qu daremos a
conocer?, qu necesitamos para preparar un boletn?

Acompaa a los estudiantes cuando trabajan y

orintalos para que atiendan sus necesidades.

En grupo clase:
Comenta el contenido del texto a partir de las ideas
que rescataste cuando acompaaste a las nias y los nios
a realizar el trabajo.
Pregntales lo siguiente: para qu se escribi el
texto?, cul es el propsito?

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

texto?,
hemos
logrado
reconocer
la
estructura y
los

Dialoga con las nias y los nios sobre lo que han

aprendido hoy: qu hemos aprendido hoy?, qu hemos
hecho para comprender me
elementos de los boletines?, qu nos ayud a comprender
mejor el texto?
Toma nota de lo que manifiestan los estudiantes y
seala que es importante refexionar sobre el trabajo
desarrollado para que cuando nos toque elaborar nuestro
boletn tengamos las ideas claras y podamos organizar mejor
nuestro trabajo. que podamos

Indcales que busquen boletines en casa, que los peguen en su cuaderno e

identifiquen sus elementos.

Anexo 1
Sexto Grado

38

Anexo 1
Sexto Grado
COMPETENCIA
Produce textos
escritos.

Lis t a de cot
ejo

Nombres y apellidos

Recupera
informacin
de diversos
textos
escritos.
Reconoce la
silueta o
estructura
externa y las
caractersticas
de diversos
tipos de texto.

Logrado

Infiere el
significado de los
textos escritos.
Deduce el propsito
de un texto con
varios elementos
complejos en su
estructura.

No
logrado

Comentario
s/
observacion
es