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Universidad de las Fuerzas

Armadas ESPE
Nombres y apellidos:
Linda Thala Sampedro Ortega
Tutor:

Carlos Lenidas Gutirrez lvarez


NRC: 1295
Primer parcial
Gua 2
Metodologa de la Investigacin

Fecha: MARTES, 12 de julio del 2016


ABRIL-AGOSTO 2016

Actividad de aprendizaje 2.1.


1. Seale dos diferencias entre mtodo y metodologa de la
investigacin.

El mtodo es el procedimiento para lograr los objetivos. Metodologa es


el estudio del mtodo.
La metodologa es normativa en la medida en que muestra cules son
las reglas de procedimiento que pueden aumentar la probabilidad de que
el trabajo sea fecundo.

2. Complete el siguiente cuadro:


Mtodo
Inductivo

Deductivo

Inductivo-deductivo

Hipottico-deductivo

Definicin
Se
utiliza
el
razonamiento
para
obtener
conclusiones
que parten de hechos
particulares aceptados
como vlidos.
Se
utiliza
el
razonamiento
para
obtener
conclusiones
generales
para
explicaciones
particulares.
Basado en la lgica y
relacionado
con
el
estudio
de
hechos
particulares, aunque es
deductivo en un sentido
(parte de lo general a lo
particular) e inductivo
en sentido contrario (va
de lo particular a lo
general)
Consiste
en
un
procedimiento
que
parte
de
unas
aseveraciones
en
calidad de hiptesis,
deduciendo de ellas
conclusiones
que
deben confrontarse con
los hechos.

Ejemplo
Mnica es hacendosa,
Alejandro es hacendoso,
Mara es hacendosa, por
lo tanto, las personas
pueden ser hacendosas.
Las piscinas requieren
bactericidas, el cloro es
un bactericida, luego las
piscinas tienen cloro.
Si las piscinas tienen
cloro,
el
cloro
es
necesario
para
mantener bien a todas
las piscinas.

1. Detectar

un

problema:
el siglo

en
XIX,

los

astrnomos Adams
y Le
Verrier descubrieron
que

el planeta

Urano no segua la
rbita prevista por

las leyes

de

Newton.
2. Formulacin de una
hiptesis:
supusieron

que

tales irregularidades
seran

producidas

por la atraccin de
otro planeta en una
rbita exterior.
3. Deduccin

de

consecuencias
observables:

si

existiera X planeta
deba tener Y masa
y deba encontrarse
en Z punto en el
cielo y por tanto con
un

telescopio

se

debera observar.
4. Experimento:

el

astrnomo Galle
que dispona de un
potente

telescopio

hall

efectivamente

el

planeta supuesto al
que
llamaron Neptuno,
la hiptesis result
corroborada por la
experiencia.

Analtico

Proceso cognoscitivo,
que
consiste
en
descomponer un objeto
de estudio separando
cada una de las partes
del
todo
para
estudiarlas en forma

Se desea conocer si una


parte
del
cuerpo
humano tiene alguna
infeccin o si entre sus
clulas hay algunas
cancerosas,
es
necesario descomponer

individual.

Sinttico

Consiste en integrar los


componentes dispersos
de un objeto de estudio
para estudiarlos en su
totalidad.

Analtico-sinttico

Mtodo
filosfico
dualista por medio del
cual se llega a la
verdad de las cosas,
primero se separan los
elementos
que
intervienen
en
la
realizacin
de
un
fenmeno determinado,
despus se renen los
elementos que tienen
relacin lgica entre s
(como
en
un
rompecabezas) hasta
completar y demostrar
la
verdad
del
conocimiento.
Procedimiento
de
investigacin
y
elucidacin
de
los
fenmenos culturales;
consiste en establecer
la semejanza de dichos
fenmenos
por
su
forma e inferir de ello
una conclusin acerca
de
su
parentesco
gentico,
es
decir,

Histrico-comparativo

el todo (el rgano en


cuestin, que en estos
casos se hace con un
tejido de ste), y luego
de descomponer sus
partes
es
posible
conocer si existe alguna
enfermedad.
Cuando
se
busca
resolver un crimen, es
necesario unir poco a
poco las piezas que se
van encontrando, y de
esta manera se dar con
la respuesta y se podr
explicar cmo, cundo,
quin y dnde se
cometi el acto ilcito, es
decir, se llegar al todo
a partir de sus partes.
Estudio de una muestra
mdica para determinar
su
composicin
o
naturaleza
qumica.
Resultado
Descubrir los distintos
elementos
que
componen la naturaleza
o esencia del fenmeno
u objeto investigado, las
causas y los efectos.

La monarqua inglesa y
la monarqua francesa,
en la Edad media y
hasta el Renacimiento,
tenan ambas la facultad
de curar escrfulas.
Comparo la monarqua
de Francia con la
monarqua de Inglaterra.
Eran llamados reyes
taumaturgos.

Cualitativo

Cuantitativo

acerca de su origen
comn.
La
particularidad
caracterstica estriba en
tomar como punto de
partida
el
restablecimiento y la
comparacin
de
elementos
antiqusimos, comunes
a distintas esferas de la
cultura material y del
saber.
Mtodos que examinan
fenmenos con gran
detalle
sin
una
categora o hiptesis
predeterminada.
El
nfasis se hace en el
entendimiento
del
fenmeno, tal como
existe. Por lo general
tiene una connotacin
de
cuestionamiento,
inductivo,
social
antropolgico.
Por lo general consisten
de
tres
tipos
de
coleccin
de
informacin:
observacin,
entrevistas y repaso de
documentacin.
Mtodos que buscan
los hechos o causas del
fenmeno. Pueden ser
nmeros o estadsticas.
Por lo general tienen
una
connotacin
positiva, deductiva, de
ciencias
naturales.
Consisten
en
informacin
estructurada,
estandarizada,
incluyendo encuestas,
entrevistas cerradas y
examinaciones.

Comprender diferentes
reacciones emocionales.

Comprender el nivel de
diferentes
reacciones
sociales.

Actividad de aprendizaje 2.2.


1. Proponga dos semejanzas y dos diferencias entre investigacinaccin-participativa e investigacin etnogrfica.
CRITERIO
Mtodo
Mtodo
Realidad
Actividad

IAP
IE
Flexibilidad
Adecuacin a particularidades de
investigacin
Transformarla
Entenderla
Autoformacin
y Investigativa
autoconocimiento

cada

2. En su rea de formacin, proponga un ejemplo para cada una de


ellas.
IE.
Las NIC, podemos entenderlas e investigarlas para llegar a su perfecto
dominio, pero uno no puede modificarlas ya que su modificacin depende de
instituciones internacionales.
IAP
Al realizar los estatutos de mi empresa puedo investigar cmo realizarlos y voy
aprendiendo conforme investigo; y mientras avanzo ms, a mis estatutos puedo
modificarlos o describirlos como a mi parecer estuviese.

Actividad de aprendizaje 2.3.


Elabore un mapa mental sobre el contenido del Proceso de investigacin
cientfica considerando: el tema, el problema, los objetivos, la
justificacin y delimitacin, los tipos de investigacin, marco de
referencia, hiptesis, obtencin de la informacin y anlisis de
resultados.

Para la visualizacin ms detallada del mapa mental dar clic en el


siguiente link:
https://www.mindmeister.com/728310239?new=1#

Actividad de aprendizaje 2.4.


En su mbito de formacin, escoja un tema de investigacin y desarrolle
los once puntos del Proceso de investigacin cientfica en un documento
que tenga una extensin entre 5 a 8 Hojas.
1. Tema de investigacin
2. Problema de investigacin
3. Objetivos de la investigacin
4. Justificacin y delimitacin de la investigacin
5. Tipo de investigacin
6. Marco de referencia (mximo dos hojas)
7. Hiptesis
8. La poblacin y la muestra
9. Obtencin de la informacin
10. Cronograma de actividades
11.
Bibliografa

1. Tema de investigacin

JUEGOS MENTALES PARA ELEVAR EL INTELECTO Y


CAPACIDAD ESTRATGICA DE LOS ESTUDIANTES DE LA
ESPE.
2. Problema de investigacin

Se ha denotado en la ltima dcada en el mbito de


economa y negocios un decremento considerable en
nuestros mtodos de negociacin o forma de distribuir
la riqueza en el pas, lo que nos ha llevado a la
siguiente premisa, siendo un pas con la capacidad de
producir una materia prima de calidad porque no
podemos negociarla de mejor forma o porque no
podemos plantear mejores estrategias comerciales
para la misma.
Tomando en cuenta este aspecto hemos denotado una
desventaja significativa en lo que a estrategas
comerciales, mercado logos y capacidades de
negociacin o fcil conflicto al momento de realizar
estas acciones, por lo que hemos decidido hacer el
estudio de cul sera el mejoramiento de las
capacidades mentales de los estudiantes de la
universidad espe si a estos se les sometiese a desafos
mentales ms all de lo que han aprendido en los
libros, poniendo en primordial importancia a la
utilizacin de esos conocimientos en juegos que imiten
eventos a los cuales la simple lgica junto a los
conocimientos que ellos posean son suficientes para
encontrar las trampillas y las soluciones que antes
nuca se hubieran planteado.
La pregunta se formularia de esta manera:
Cul sera el desarrollo cognitivo y lgico de los
estudiantes sometidos a estos retos mentales?
3. Objetivos de la investigacin
Mejorar las capacidades cognitivas y estratgicas de
los estudiantes de la espe, por medio de juegos

mentales que reten a su mente a un nivel ms all de


lo que se ha visto hasta la actualidad, dejar el pas en
manos capases de competir contra los grandes
negociantes mundiales y sobresalir entre ellos junto
con un mejoramiento de sus capacidades cognitivas al
momento de tomar una decisin o afrontar un
problema.
4. Justificacin y delimitacin de la investigacin
La posibilidad de plantear una forma de estudio
diferente proporcionndoles a los estudiantes retos
mentales, planteados por los mejores estrategas del
pas y del extranjero para el mejoramiento del trato
interno y externo de la negociacin externa e interna,
con esto se busca la aceptacin de este concepto en
las universidades y planteles educativos con la
formacin de los estudiantes desde un punto de vista
ms efectivo dirigiendo sus mentes a la resolucin de
problemas no solo de lo encontrados en un libro o
investigacin sino tambin a retos que les permita
mostrar todo su intelecto y talento al momento de
tomar una decisin que puede afectar a las personas
que lo rodean.
Esta investigacin se llevara a cabo el da 10, 11 y 12
de julio del 2016 en sangolqui provincia de Rumiahui,
cede central de la universidad de las fuerzas armadas
espe.

5. Tipo de investigacin
La presente investigacin es de tipo descriptivo en
consideracin de que se caracterizar la poblacin y su
aprendizaje a partir de una variable cuantificable como es
el rendimiento.

6. Marco de referencia

1. Juegos mentales
1.1. Tipos de juegos mentales
1.1.1.1.
Acertijos
1.1.1.2.
Juegos de palabras
1.1.1.3.
Pasatiempos
1.2. Uso de los juegos mentales
2. Capacidad cognitiva y estratgica
3. Mejoramiento de capacidad intelectual por medio
de juegos mentales
3.1.1.
Planteamiento de los juegos
3.1.2.
Anlisis de resultados

1.-Juegos mentales
Definicin
Los juegos mentales son la forma ms ldica e
interesante de estimular las funcionalidades del
cerebro, haciendo que las habilidades de mismo
aumenten y as mejorar las capacidades intelectuales
de un ser humano.
1.1.-Tipos de juegos mentales
Esta categora incluye las siguientes 3 subcategoras:
1.1.1.-Acertijos

Son pasatiempos o juegos que consisten en hallar la


solucin de un enigma o encontrar el sentido oculto de
una frase solo por va de la intuicin y el razonamiento
por lo tanto no en virtud de la posesin de
determinados conocimientos. La diferencia con las
adivinanzas consisten en que stas, plantean el
enigma en forma de rima y van dirigidas generalmente
a pblicos infantiles.
Como para todos los juegos de lgica, un acertijo
lgico debera tener una base matemtica o lgica. Sin
embargo, estn muy difundidos los acertijos que una
vez resueltos revelan una naturaleza ms o menos
humorstica. Por ejemplo, por el hecho de estar
basados en juegos de palabras o por el modo de
proponer el enunciado. Un esquema ms o menos
tpico consiste en presentar una situacin paradjica y
preguntar al participante cmo es posible que se
produzca dicha situacin. Para resolver los acertijos
ms comunes hay que hacer uso de la imaginacin y
la capacidad de deduccin. La resolucin tiene que
darse con el mero planteamiento del enunciado por lo
que no se permite realizar preguntas.

1.1.2.-Juegos de palabras
Se entiende por juego de palabras a los pasatiempos
que utilizan palabras y/o letras de una manera tal que
producen cierto efecto ldico y muchas veces tambin
educativo, ya que supuestamente favorecen el
desarrollo de la creatividad y de habilidades del
lenguaje, como la redaccin y la ortografa, al mismo
tiempo que permite que el jugador se vaya
familiarizando con un vocabulario cada vez ms
amplio.
La mayora de los juegos de palabras requieren
agudeza de pensamiento y es por esto que se cree
que el desarrollar este tipo de actividades ayuda a
mantener una mente ms activa, ya que con el juego,
se van perfeccionando cada vez ms estas cualidades.
Algunos juegos de palabras son:

Anagrama
Colgado o ahorcado
Crucigrama
Dilema
Paradoja
Palabras cruzadas
Sopa de letras
Scrabble
Trabalenguas.

1.1.3.-Pasatiempo
Pasatiempo puede referirse a un puzle, juego de
ingenio, conocimiento del lenguaje, resolucin de
problemas espaciales, etc., habituales en muchos
peridicos y revistas de informacin general. En este
sentido de la palabra se incluye o asocia a las
siguientes actividades:
Autodefinido
Bsqueda de errores
Crucigrama
Palabras cruzadas
Jeroglfico
Laberinto
Problema de ajedrez
Acertijo lgico
Rompecabezas o puzzles
Sopa de letras
Sudoku
Videojuego
Historietas
Anime
Cubo de Rubik

1.2.-Uso de los juegos mentales


Si para mantener el cuerpo en buen estado fsico se recurre
al ejercicio peridico, por qu no hacerlo para mantener la
mente en forma. Comprensin verbal, percepcin espacial,
raciocinio o memoria son algunas de las habilidades
cognitivas que se pueden desarrollar y ejercitar a diario con
simples y sencillos juegos mentales. Este tipo de ejercicios,
adems de entretener, ayudan a potenciar otras
competencias intelectuales bsicas para el aprendizaje.

2.- Capacidad cognitiva y estratgica


Las capacidades cognitivas
son aquellas que se refieren a lo relacionado con el
procesamiento de la informacin, esto es la atencin,
percepcin,
memoria,
resolucin
de
problemas,
comprensin, establecimientos de analogas entre otras.
La organizacin estadounidense de y para personas con
discapacidad intelectual The ArcThe Arc. Abre en ventana
nueva define la accesibilidad cognitiva en trminos de una
serie de requisitos que el proceso de comunicacin debe
cumplir para que la informacin sea accesible:
Disminuir la dependencia de la memorizacin
herramienta para recordar informacin.

como

Utilizar el mayor nmero de formatos complementarios


como sea posible (visual, audio, multi-grfico).
Reducir la necesidad del destinatario de utilizar sus
habilidades organizativas complejas.
Presentar en un vocabulario o nivel de lectura que se
aproxime al nivel de comprensin de los receptores.
Capacidad estratgica.
Definicin
La capacidad estratgica se refiere a la capacidad de una
empresa para implementar con xito las estrategias
competitivas que le permiten sobrevivir y aumentar su

valor con el tiempo. Mientras que la capacidad estratgica


tiene en cuenta las estrategias que utiliza una empresa,
esta se centra en los activos de la organizacin, los
recursos y la situacin del mercado, proyectando lo bien
que va a ser capaz de emplear estrategias en el futuro. No
existe un mtodo nico o universal cuantificable para medir
o sealar la capacidad estratgica.
Significado
La capacidad estratgica de un negocio es un componente
importante para que permanezca econmicamente viable y
en crecimiento a pesar de la presencia de competidores en
el mercado. Muchos grupos de partes interesadas tratan de
medir y controlar la capacidad estratgica. Entre estos
estn los inversionistas que quieren invertir su dinero en
empresas con posibilidades razonables de crecimiento y
xito futuro. Los empleados tambin se preocupan por la
capacidad estratgica, ya que identifican si las empresas
son estables y es poco probable que tenga problemas o que
se necesita reducir costos a travs de despidos. Los lderes
empresariales hacen seguimiento a la capacidad
estratgica, no slo por sus propias empresas, sino tambin
por los competidores para entender mejor los mercados en
los que funcionan. Por ltimo, los analistas financieros y las
agencias reguladoras del gobierno tienen intereses en la
capacidad estratgica, ya que juega un papel en la
valoracin y el seguimiento a las compaas.
Elementos
Muchos elementos pueden contribuir potencialmente a la
capacidad estratgica de una empresa. Los activos tales
como el efectivo, los bienes y las patentes, contribuyen a la
capacidad de una empresa para formular y emplear las
estrategias. Otros elementos de la capacidad estratgica
incluyen los recursos humanos y la estructura organizativa,
ya que las habilidades del empleado y los mecanismos de
liderazgo, ayudan a la competitividad de una empresa. Los

precios tambin pueden ser una parte de la capacidad


estratgica, ya que las empresas que saben cmo
manipular los precios para maximizar los beneficios tienen
ventajas estratgicas sobre los competidores que tienen
problemas para llegar a puntos de precios rentables para
sus productos.
Anlisis de valor estratgico
La evaluacin de la capacidad estratgica es un proceso
complejo, en parte debido al nmero de factores que se
deben abordar. El proceso de evaluacin de la capacidad
estratgica de una empresa se conoce como anlisis de
valor estratgico. Se basa en datos de los informes anuales,
encuestas pblicas y las tendencias del mercado para
determinar qu empresas de una determinada industria
tiene las capacidades estratgicas que otras no tienen.
Dado que las empresas cambian y adquieren recursos
adicionales, los analistas deben realizar continuamente
nuevos anlisis de valor estratgico.
3. Mejoramiento de capacidad
medio de juegos mentales

intelectual

por

Entre los 20 y los 90 aos el cerebro pierde entre cinco y


diez por ciento de su volumen. La mayor parte de esta
reduccin tiene lugar en el hipocampo, un rea central de la
memoria. Tambin hay reducciones en la corteza prefrontal,
que es la parte del cerebro responsable de recordar
informacin, organizar las ideas y realizar varias tareas a la
vez. En la prctica, esto significa que podramos descubrir
que tardamos ms en realizar ciertos trabajos mentales que
cuando ramos ms jvenes. Pero el cerebro mayor todava
puede aprender.
Y cometer errores es parte del aprendizaje: los nios
aprenden repitiendo una accin hasta que les salga bien. En
2011, un estudio canadiense que compar la capacidad de
aprendizaje de un grupo de veinteaero con un grupo de un

promedio de 70 aos confirmara esta concepcin en los


adultos. El hallazgo fue que el grupo de gente mayor
aprendi mejor cuando se permiti experimentar y
equivocarse. De modo que si no lo logra desde el primer
momento, siga intentndolo.
SALUD MENTAL:
Cualquiera sea nuestra edad siempre estamos a tiempo
para iniciar algunos ejercicios para reducir nuestro riesgo
de contraer alguna enfermedad, como cncer o problemas
cardiovasculares, simplemente haciendo algunos cambios
en nuestro estilo de vida. Nunca es demasiado tarde para
dejar de fumar, inclusive ahora hay medicamentos para
controlar problemas digestivos estresantes como reflujo y
acidez.
Aprender una habilidad nueva, tener un pasatiempo,
participar como voluntario en obras altruistas o empezar un
pequeo negocio despus de los 65 aos mantiene en
forma sus facultades. Incluso resolver crucigramas o armar
rompecabezas puede ayudarlo a conservar la lucidez.
Abundan las pruebas de que caminar aumenta la capacidad
mental. El ejercicio hace fluir ms sangre al cerebro y
favorece la interconexin neuronal. Un estudio de la
Universidad de Pittsburgh mostr que los adultos mayores
que caminan entre 10 y 14 kilmetros por semana tienen
menos riesgo de sufrir mermas mentales.
Otras investigaciones indican que 15 minutos de caminata
al da tambin ofrecen beneficios. Un estudio sueco
publicado en Lancet Neurology en 2005 revel que dos
sesiones por semana de media hora de caminata en la
madurez reducen significativamente el riesgo de contraer
Alzheimer en la vejez.
Una dieta baja en grasas y abundante en frutas y verduras
tambin mantiene sano el cerebro. Est comprobado que

dejar de fumar, dormir bien y beber pequeas cantidades


de alcohol ayudan a prevenir el deterioro mental. Incluso
algunos estudios indican que tomar caf reduce el riesgo de
demencia senil.
Prestar atencin: No puede haber aprendizaje sin atencin.
Aquellos que trabajan en tareas de rehabilitacin cognitiva
han descubierto que no slo la memoria es importante, sino
tambin el hecho de lograr que los pacientes presten
atencin.
Los
centros
de
rehabilitacin
utilizan
computadoras con puntos que se encienden sobre la
pantalla. Usted puede emplear un juego infantil tradicional
que consiste en poner la mano sobre la mesa; su
contrincante debe tratar de golpearla antes de que usted la
retire. Los intentos de su contrincante deben ser efectuados
al azar, de modo que usted no sepa cundo lo va a golpear.
Este ejercicio no slo es til para la atencin sino tambin
para los reflejos.
7. Hiptesis
Con ayuda de los juegos mentales podremos no solo
mejorar las capacidades intelectuales de los sujetos de
prueba si no tambin mantendremos y prolongaremos la
salud mental de los mismos, la hiptesis dicta que si los
experimentos con los sujetos tiene xito sus capacidades
intelectuales
desenvolvimiento
grupal
y
capacidad
estrategia se vern beneficiadas de una forma
inmensurable para toda su vida.
8. La poblacin y la muestra
La poblacin son todos los alumnos de la Universidad de
las Fuerzas Armadas ESPE.
La muestra son los alumnos de mercadotecnia segundo
semestre de la Universidad De las Fuerzas Armadas ESPE.
9. Obtencin de la informacin
La informacin se obtendr a travs de:

Encuestas realizadas por medio de google driver a los


alumnos participantes de la misma
10. Cronograma de actividades
11.Biogracia.http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formacion
es/2009/07/26/186858.php (Compani, 2016)
http://eriickjuegosmentales.blogspot.com/2013/09/definicio
n-de-juegos-mentales.html (eroski, 2016)
http://pyme.lavoztx.com/qu-es-la-capacidad-estratgica10182.html (Gabriel mandes, 2016)

Actividad de aprendizaje 2.5.


De los instrumentos que constan en el punto de
obtencin de informacin:
1. Seleccione uno (1) de ellos.
2. Disee el instrumento.

3. Aplique a diez personas.


4. Elabore los cuadros, grficos (de barras
pasteles) y realice el anlisis de cadapregunta.

5. Elabore conclusiones.
1. Herramienta a usar es encuesta
2. Diseo
de
la

3. Elaboracin de diagramas de estudio

herramienta

4. Elaboracin de conclusiones
Conclusiones
Este mtodo me parece perfecto para la obtencin de
informacin de manera rpida y precisa sin tomar en
cuenta el laborioso estudio que se llevara acabo de
hacerlo de forma presencial junto a esta herramienta
encontramos gran variedad de posibilidades de
obtencin de informacin.

5.

Link de la encuesta https://drive.google.com/open?


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