Universidad Nacional

Autnoma De Honduras
Escuela De Ciencias Sociales
Faculta de Psicologa
Licenciada: Patricia Mackay Alvarado

Asignatura: Conducta Anormal I

Alumna: Heidy Lorena Guzmn Nez

Numero de cuenta: 20141030520

Seccin: 0700

Fecha: 13 de Junio del 2016

Tegucigalpa M.D.C

Son 21 apartados del DSM-5.

Trastornos del Neurodesarrollo

Son un grupo de afecciones con inicio en el periodo del desarrollo. Los trastornos se
manifiestan normalmente de manera precoz en el desarrollo, a menudo antes de que
el nio comience la escuela primaria, y se caracterizan por un dficit del desarrollo
vara desde limitaciones muy especficas del aprendizaje o del control de las
funciones ejecutivas hasta deficiencias globales de las habilidades sociales o de la
inteligencia. Estos trastornos ocurren frecuentemente.
Discapacidades intelectuales
Discapacidad intelectual (Trastorno del desarrollo intelectual).
Criterios diagnsticos: es un trastorno que comienza durante el periodo del
desarrollo incluye limitaciones del funcionamiento intelectual como tambin
del comportamiento adaptativo en los dominios conceptual, social y
practico.
Especificar la gravedad actual: 317 (F70) Leve.
318.0 (F7) Moderado.
318.1 (F72) Grave.
318.2 (F73) Profundo.
Especificadores: Los diversos niveles de gravedad se definen segn el
funcionamiento adaptativo, y no segn las puntuaciones de cociente
intelectual (CI), porque es el funcionamiento adaptivo el que determina el
nivel de apoyos requerido. Adems, las medidas de CI son menos vlidas
para las puntuaciones ms bajas del rango del CI.
Caractersticas Diagnosticas: Las caractersticas principales de la
discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) son las
deficiencias de las capacidades mentales generales (Criterio A) y las que
afectan el funcionamiento adaptativo cotidiano, en comparacin con los
sujetos de igual edad, gnero y nivel sociocultural (Criterio B). el inicio se
produce durante el periodo del desarrollo (Criterio C).
Caractersticas asociativas que apoyan el diagnstico: La discapacidad
intelectual es una afeccin heterognea con mltiples causas. Se pueden
asociar dificultades para el juicio social, la evaluacin de riesgo, la
autogestin del comportamiento, las emociones o relaciones interpersonales,
o la motivacin en los entornos de la escuela o el trabajo.
Prevalencia: La discapacidad intelectual tiene una prevalencia global en la
poblacin general de aproximadamente el 1% y las tasas varan segn la

edad. La prevalencia de discapacidad intelectual grave es aproximadamente

del 6 por 1000.
Desarrollo y Curso: El inicio de la discapacidad intelectual se produce
durante el periodo del desarrollo. La edad y los rasgos caractersticos al
inicio dependen de la etiologa y de la gravedad de la disfuncin cerebral.
Los hitos motores, del lenguaje y sociales retrasados pueden identificarse en
los primeros 2 aos de vida en los casos de discapacidad intelectual ms
graves, mientras que los niveles leves pueden no ser identificables hasta la
edad escolar, cuando la dificultad para el aprendizaje acadmico empieza ser
evidente.
Factores de riesgo y pronstico: Genticos y fisiolgicos. Las etiologas
prenatales incluyen sndromes genticos, errores innatos de metabolismos,
mal formaciones cerebrales, enfermedad materna e influencias ambientales.
Aspectos diagnsticos relacionados con la cultura: La discapacidad
intelectual ocurre en todas las razas y culturas. Son necesario la sensibilidad
cultural y el conocimiento durante la evaluacin, y se deben tener en cuenta
los antecedentes tnicos, culturales y lingsticos del individuo, las
experiencias vividas y el funcionamiento adaptativo dentro de su comunidad
y ambiente cultural.
Aspectos diagnsticos relacionados con el gnero: En general los varones
tienen ms posibilidades que las mujeres de ser diagnosticados de formas de
discapacidad intelectual leves y graves.
Marcadores diagnsticos: Su evaluacin exhaustiva incluira una
evaluacin de la discapacidad intelectual y del funcionamiento adaptativo, la
identificacin de las etiologas genticas y no genticas, la evaluacin de las
afecciones medicas asociadas y la evaluacin de los trastornos mentales,
emocionales y conductuales concurrentes.
Diagnostico deferencial: El diagnstico diferencial de discapacidad
intelectual se debera hacer siempre que los criterios A, B y C se cumplan.
Comorbilidad: Son frecuentes las afecciones mentales, del neurodesarrollo,
mdicas y fsicas, producindose algunas afecciones con frecuencias 3 a 4
veces mayores que las de la poblacin general.
Relacin con otras clasificaciones: La CIE-11 (que se est desarrollando en
el omento de esta publicacin) utiliza el termino trastorno del desarrollo
intelectual para indicar que estos son trastornos que implican deficiencias
del funcionamiento cerebral en un momento temprano de la vida.

 Retraso global del desarrollo.

Este diagnstico se reserva para individuos menores de 5 aos cuando el
nivel de gravedad clnica no se puede valorar de forma fiable durante los
primeros aos de infancia. Esta categora se diagnostica cuando el sujeto no
cumple con los hitos del desarrollo esperados en varios campos del
funcionamiento intelectual y se aplica a los individuos en que no se puede
llevar a cabo una valoracin sistemtica del funcionamiento intelectual,
incluidos los nios demasiados pequeos para participar en pruebas
estandarizadas. Esta categora se debe volver a valorar despus de un
periodo de tiempo.
Discapacidad
especificada.

intelectual

(trastorno

del

desarrollo

intelectual)

no

Este diagnstico se reserva para individuos menores de 5 aos cuando la

valoracin del grado de discapacidad intelectual, es difcil o imposible
mediante los procedimientos localmente disponibles debido deterioros
sensoriales o fsico asociados, como la ceguera o la sordera prelingual y la
discapacidad locomotora, a la presencia de comportamiento grave o a la
existencia concurrente de un trastorno mental. Esta categora se debe volver
a valorar despus de un periodo de tiempo.

Trastornos de la comunicacin
Incluyen las deficiencias del lenguaje, el habla y la comunicacin.
315.39 (F80.0) Trastorno fonolgico.
315.35 (F80.81). Trastorno de la fluidez de inicio en la infancia
(Tartamudeo).
315.39 (F80.89). Trastorno de la comunicacin social (pragmtico).
307.9 (F80.9). Trastorno de la comunicacin no especificado.

Trastorno del espectro autista.

299.00 (F84.0). Trastorno del espectro autista.

Trastorno con dficit de atencin/hiperactividad.

Trastorno con dficit de atencin/hiperactividad.
314.01 (F90.8). Otro trastorno por dficit de atencin/hiperactividad
especificado.

314.01 (F90.9). Trastorno por dficit de atencin/hiperactividad no

especificado.
Trastorno especifico del aprendizaje.
Trastorno especifico del aprendizaje.

Trastornos motores.

315.4 (F82). Trastorno del desarrollo de la coordinacin.

307.3 (F98.4). Trastorno de movimientos estereotipados.
307.20 (F95.8). Otro trastorno de tics especificado.
307.20 (F95.9). Trastorno de tics no especificado.

Otros trastornos del neurodesarrollo.

315.8 (F88). Otro trastorno del neurodesarrollo especificado.
315.9 (F89). Trastorno del neurodesarrollo no especificado.